初中作文指導(dǎo)：“片段組合式”作文專題訓(xùn)練(課件)

“片段組合式”作文專題訓(xùn)練“片段組合式”作文專題訓(xùn)練1什么是“片段組合式”作文“片段組合式”是隨著話題作文流行起來的一種創(chuàng)新文體。其結(jié)構(gòu)模式一般如下：開頭點(diǎn)題定向，領(lǐng)起下文。主體分承，或一線串珠，或扇形鋪陳，各個(gè)片段之間既各自獨(dú)立，又彼此勾連。結(jié)尾呼應(yīng)前文，點(diǎn)明題旨。

走近“片段組合式”作文什么是“片段組合式”作文走近“片段組合式”作文2“片段組合式”作文在中考中的地位

歷年中考佳作中，“片段組合式”作文要占1/3左右，“片段組合式”為何如此受歡迎呢？“片段組合式”作文在中考中的地位歷年中考佳作中，“片段組3（一）、構(gòu)思便捷

考場情境下心理緊張，思路容易堵塞。而“片段組合式”作文只須扣緊立意，分析話題，或橫向并列，或縱向延伸，從平時(shí)的積累中調(diào)取、組織幾個(gè)片段，構(gòu)思比較便捷。（二）、結(jié)構(gòu)明晰

考試作文閱卷時(shí)間短，需要老師一瞥之下就能讀懂你行文的思路，所以結(jié)構(gòu)不能混亂，也不宜繁復(fù)，以明晰為上?！捌谓M合式”作文整體布局總—分—總，主體部分三至四個(gè)片段，結(jié)構(gòu)富于建筑美感，勻稱、明晰，閱卷老師只須數(shù)秒就可以把握全文脈絡(luò)。（三）、主體充實(shí)

“片段組合式”作文更注重主體部分的寫作，它的著力點(diǎn)在片段，追求片段的內(nèi)容充實(shí)、細(xì)節(jié)精彩。原因（一）、構(gòu)思便捷

考場情境下心理緊張，思路容易堵塞4怎樣才能寫好“片段組合式”作文

1、巧于點(diǎn)明：考試作文不能像“碧螺春”，過于講究含蓄。文章的主題詞要重章復(fù)沓，貫串始終。在各個(gè)片段的首尾，也要有意識(shí)地點(diǎn)明文章主題，標(biāo)示全文脈絡(luò)。還是舉2003年山東淄博作文為例，有一篇滿分作文，三個(gè)片段尾句都是“那笑像陽光一樣，讓我的心暖暖的……”，相同的句子不避重復(fù)，在文學(xué)創(chuàng)作，這即是一病，但在考試作文的情境下，它方便了閱卷老師在極短時(shí)間內(nèi)很快把握全文思路，判別是否扣題，所以這樣的提示句不僅必要，而且重要。

怎樣才能寫好“片段組合式”作文1、巧于點(diǎn)明：考試作文不能像5怎樣才能寫好“片段組合式”作文2、勤于積累：“片段組合式”作文高下的關(guān)鍵是片段的豐盈與干癟，而片段的質(zhì)量，直接源于平日的積累。所以同學(xué)們?cè)谏钪幸鲇行娜?，煉就慧眼?xì)心，在親歷、耳聞、閱讀里捕捉素材，積累感悟。再予以分門別類的存儲(chǔ)、記憶。有了生活的源源活水，考試作文自然就有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生動(dòng)的細(xì)節(jié)滾滾而來，作文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源了。怎樣才能寫好“片段組合式”作文2、勤于積累：“片段組合式”作6

了解“片段組合式”作文的真面目

認(rèn)真閱讀下面的范文，認(rèn)真解讀“片段組合式”作文的奧秘。

祝你學(xué)有所得!

了解“片段組合式”作文的真面目

7范文1：日記片段組合式

快樂日記

2005年2月5號(hào)星期六晴

今天是臘月二十七，也是年集，早上我和媽媽一起來到集市上，集市上可真熱鬧，首先最顯眼的是賣紅燈籠的和中國結(jié)的，還有賣鮮花的，到處是叫賣聲，集市上雖然很擁擠，但是人們臉上都帶著喜氣，我想這個(gè)春節(jié)一定非常平安祥和。

2005年2月8日星期二小雪

今天是大年三十，每年的這一天家家戶戶都要貼上春聯(lián)，掛上大紅燈籠，上午，爸爸說貼春聯(lián)，我一聽可高興了，就對(duì)爸爸說：“我?guī)湍阗N吧，”爸爸同意了，我?guī)桶职帜弥郝?lián)，爸爸貼，不一會(huì)我們就把春聯(lián)貼好了，這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門，真是又是一個(gè)歡樂祥和的春節(jié)。

2005年3月16號(hào)星期三

晴

今天是爺爺?shù)钠呤鍤q生日，一大早爸爸和媽媽就早早的起床了，他們做了很多好吃的菜，到了中午客人們都陸續(xù)來了，媽媽把菜擺到桌上，客人們都坐下來，姑姑把給爺爺買的生日蛋糕拿了出來點(diǎn)上蠟燭，大家都為爺爺唱起了生日歌，它們輪流給爺爺敬酒，我也給爺爺敬了一杯酒，并對(duì)爺爺說：“祝您生日快樂！身體健康！”其實(shí)這也是我們?nèi)胰说男脑福胰硕枷Ｍ麪敔斏眢w健康。

范文1：日記片段組合式82005年4月29日星期五小雨

今天是星期天，我們?cè)缭绲仄饋?，吃完早飯就各做各的事了。媽媽忙著整理房間、洗衣服。當(dāng)教師的叔叔開始備課。我也開始了我的工作———辦一期小報(bào)。我先找好材料，接著就打草稿。可當(dāng)草稿快打完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正中的地方太空，而且沒有把這份小報(bào)的主題表現(xiàn)出來。怎么辦？貼圖片吧？什么圖片好？寫文章吧？一時(shí)到哪兒找？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翻了這本書又翻了那本書，都找不到合適的。沒辦法，我干脆將滿書架的書一本一本地拿出來找。報(bào)紙、書刊堆得滿書桌、滿床、滿地。呵！呵！呵！我們家擺書攤了。這就是我家的一個(gè)星期天。我家的星期天總是這樣充實(shí)、快樂、溫馨。[成功底蘊(yùn)揭示]：本文選材多側(cè)面，多角度，展示了一個(gè)中學(xué)生的青春朝氣，文章巧用日記體來安排結(jié)構(gòu)，通過截取典型生活片段，展示了“我”樂在其中的美好心情，文章簡要、生動(dòng)，充滿激情。2005年4月29日星期9范文2：成長過程片段組合式

吃虧就是占便宜

有誰愿意吃虧嗎？反正我不愿意?？赡棠虆s總說：“吃虧就是占便宜，你以后就明白了。”

（一）

那年，我五歲，與小朋友爭執(zhí)被抓破了胳膊。我發(fā)現(xiàn)自從我聽了奶奶的話，甘心于“吃虧”以后，那個(gè)小朋友愈發(fā)地喜歡欺負(fù)人了。我絲毫沒有占到便宜的感覺。

那年，我十歲，上小學(xué)，老師見我長得魁梧，就讓我義務(wù)為大家領(lǐng)早餐。每天很早到校，拎著沉重的餐筒從一樓爬到四樓，看著其他同學(xué)整齊地坐在板凳上靜候早餐，我又有了一種吃虧的感覺。

那年，我十五歲，馬上要參加中考了。我的一個(gè)好哥兒們求我?guī)退a(bǔ)習(xí)一下數(shù)學(xué)。我自己都管不了自己了，還能再管他？可畢竟是好哥兒們，我把已到嘴邊的回絕又咽了下去。為什么凈是些吃虧的事，連半點(diǎn)便宜都沾不著？

（二）

后來，那個(gè)欺負(fù)人的壞小子惡習(xí)難改，長大些后，進(jìn)了少管所，而我則“吃著虧”安安分分地長成了大人們眼中的好孩子。

后來，評(píng)選“三好學(xué)生”的時(shí)候，我因?yàn)椤盁嵝臑榘嗉w服務(wù)”而高票當(dāng)選。

后來，我和我的好哥兒們都考上了重點(diǎn)高中，而我的數(shù)學(xué)成績竟出奇地好。

范文2：成長過程片段組合式10

（三）

當(dāng)我在受用大人們的夸獎(jiǎng)時(shí)，我想到正是我甘于“吃虧”，才性格溫和，有了好人緣。

當(dāng)我戴著紅花領(lǐng)取“三好學(xué)生”證書時(shí)，我明白正是我甘于“吃虧”，才磨煉了自己的意志，培養(yǎng)了自己的品格，才贏得了這么多贊許和榮譽(yù)。

當(dāng)我在榜單上找到我名字的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)正是我甘于“吃虧”給哥兒們補(bǔ)習(xí)，才鞏固了我的知識(shí)，鍛煉了我的思維，更為我贏得了更加牢固的友誼！

其實(shí)，這就是生存，你只要稍微換一下思維方式，你就會(huì)贏得幸福和快樂！

“吃虧就是占便宜”，說這話的奶奶已經(jīng)不在了，可她的話我會(huì)永遠(yuǎn)記著。記著這話，我就會(huì)擁有我的幸福和快樂！

【亮點(diǎn)透視】標(biāo)題是奶奶的一句話“吃虧就是占便宜”。切入點(diǎn)很小也很巧，這句話成為貫穿全文的線索。在內(nèi)容的組織安排上，作者別具匠心地讓三件事齊頭并進(jìn)，這已是很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作者依仗簡潔流暢的敘事語言，把三件事的來龍去脈交代得有條不紊，事畢而理現(xiàn)，表現(xiàn)了作者良好的思維品質(zhì)。

初中作文指導(dǎo)：“片段組合式”作文專題訓(xùn)練(課件)11范文3：事件發(fā)展片段組合式

真誠澆開友誼花

莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。

——題記

相遇

和她相遇是在一個(gè)星期天的中午，那天我在***店里幫忙。她剛從這買了兩袋鹽，可不一會(huì)兒，她又回來了，還大聲嚷嚷著：“找錯(cuò)了，找錯(cuò)了！”我心想，找錯(cuò)了活該，誰叫你剛才不數(shù)的。雖然我強(qiáng)忍著沒說出來，但我的臉色一定很難看。只見她把錢放在柜臺(tái)上說：“兩袋鹽是一元六角，我總共才給了你五元錢，可你卻找了我八元四角。要都向你這樣做生意，不就虧大了?！卑。≡瓉硎沁@樣，我多找了她五元錢，她竟然是來退錢的。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠地說了句謝謝。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實(shí)，不能貪小便宜。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學(xué)校，同一個(gè)年級(jí)，只是不同班而已。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進(jìn)了我的心田。

相處

初二分班時(shí)，我倆分到了同一個(gè)班級(jí)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。這時(shí)，她走來了，主動(dòng)承包了我所有的活計(jì)：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無微不至。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸湥怵W的，特好吃。如果沒有她真誠的幫助，我真不知道該怎么辦才好。和她相處，所有的煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去，感覺特別輕松愉快。我知道，那粒種子已經(jīng)開始生根、發(fā)芽了。范文3：事件發(fā)展片段組合式12

相知

從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。有了煩惱我們會(huì)找對(duì)方傾訴；遇到難題我們會(huì)共同解決；獲得成功我們會(huì)讓對(duì)方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學(xué)們都戲稱我們倆是“連體人”。可進(jìn)入初三以后，我發(fā)現(xiàn)她的話少了，精神也不怎么好，學(xué)習(xí)成績直線下降。問她原因，她也不說。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個(gè)女孩。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來。我對(duì)她說：“這樣一個(gè)薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費(fèi)那么多時(shí)間簡直太可惜了。要是換了我，早就把他忘得一干二凈了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你說我是傻瓜？”“對(duì)，你就是個(gè)十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說。真是一語驚醒夢(mèng)中人，她一改往日的萎靡不振，重又變得愛說愛笑，愛唱愛跳了。看著她活潑開朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。

【名師點(diǎn)評(píng)】：小作者緊扣話題，巧妙地把真誠和友誼聯(lián)系起來，用擬人修辭擬題為《真誠澆開友誼花》，成功地縮小了話題的外延，為其取得成功奠定了基石。接著亮出精心打造的題記，題記雖只有一句話，但采用比興手法，自然引出話題，點(diǎn)明了寫作中心，簡潔明了。正文用三個(gè)小標(biāo)題，選取了“相遇”、“相處”、“相知”的三個(gè)片斷，片斷中有她真誠待我的事例，也有我真誠幫她的事例，體現(xiàn)了友誼的雙向性特點(diǎn)。每個(gè)片斷的末尾都有一句前后關(guān)聯(lián)的話，寫出了友誼的種子從落進(jìn)心田到生根，發(fā)芽，再到開花的過程。此文選材典型而全面，語言連貫，層次清晰，故而被評(píng)為一類卷，得滿分。

13范文4：地點(diǎn)片段組合式

活力四射的初三歲月

白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———

課上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，連老師最后都大為驚嘆：“后生可畏?。　?/p>

圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯……用活力去感受文學(xué)，去點(diǎn)燃自己愛文學(xué)的心靈。

活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。

體育課上，男生們揮汗如雨，女生們?cè)隍滉栂乱宰顭崃业臍g呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時(shí)也會(huì)落空，有時(shí)也會(huì)失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！

范文4：地點(diǎn)片段組合式14

課后，我們風(fēng)趣調(diào)侃；回家，我們惜時(shí)如金；路上，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以與老師、同學(xué)們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！

而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠(yuǎn)珍藏你。（盧灣區(qū)一考生）■點(diǎn)評(píng)本文勝出之處在于以下三點(diǎn)：第一，選材散而不亂。文章幾乎囊括了中學(xué)生生活的全部，但又處處閃現(xiàn)學(xué)生涌動(dòng)著的活力。其次，表達(dá)簡潔。在短短數(shù)百字中選取幾個(gè)鏡頭來作抒情或描寫，實(shí)為明智之舉。第三，文字意蘊(yùn)豐富?！盃庌q拓展題”、“后生可畏”，不正是課程改革的成果嗎？巴爾扎克、塞萬提斯，則顯示了作者寬闊的閱讀視野……這一切，確如文章所說，值得“珍藏”。初中作文指導(dǎo)：“片段組合式”作文專題訓(xùn)練(課件)15范文5：鏡頭片段式組合

快樂幸福原來如此簡單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠…走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———

鏡頭一

突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路……

看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！

鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕媽媽發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了……

這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。

范文5：鏡頭片段式組合16

鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對(duì)面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！

走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕唵?！【亮點(diǎn)透視】：作者首先以上學(xué)碰上下雨時(shí)“滿肚子不高興”開場，但當(dāng)作者走出院門，卻意外地收獲了那一份美麗與欣慰，才發(fā)現(xiàn)“快樂原來如此簡單”。使心情很快變得舒暢

起來的原因，其實(shí)源于生活中的幾個(gè)真實(shí)而感人的畫面。這就是快樂的源泉，這就是生活的真實(shí)之處。整篇文章描寫深刻、細(xì)致，刻畫人物形象鮮明。主題表達(dá)明確，分析深入。

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范文6：瞬間片段組合式

精彩瞬間

生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛。

一

春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無比的快樂中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過來，輕輕地抱起小男孩，用愛的眼神鼓勵(lì)他，用愛的撫摸趕走痛……

這瞬間短暫，但母親的愛卻是永遠(yuǎn)的。

二

一個(gè)黑暗的夜晚，天空沒有一點(diǎn)光，沒有一絲風(fēng)。在昏暗的燭光下，隱約晃動(dòng)著兩個(gè)一老一少的身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經(jīng)滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個(gè)臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時(shí)，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進(jìn)了兒子的心里……

這瞬間短暫，但兒子的愛早已升華。

范文6：瞬間片段組合式18

三

喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過。一輛公交車載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機(jī)的心臟猛然跳動(dòng)了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時(shí)，他沒有慌張，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，將車穩(wěn)穩(wěn)地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一份力氣拉起手剎。車停了，他也走了，臉上浮現(xiàn)的，分明是一種欣慰。

這瞬間短暫，但司機(jī)的愛卻銘刻在每個(gè)人的心里。

愛在生活中綻放，簡單而深刻，短暫卻精彩。愿這份愛永遠(yuǎn)在你心里開花、留香?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】：“精彩”是個(gè)寬泛的概念，作者巧妙地通過點(diǎn)題這一技巧，把“愛”這個(gè)寫作范圍嫁接了過來。三個(gè)瞬間，三個(gè)愛的片段，構(gòu)成了文章的主體。盡管似曾相識(shí)，但經(jīng)過作者聰明的整合，表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題：生活無處不精彩，瞬間之中有永恒。這種構(gòu)思方法和行文技巧，對(duì)初學(xué)寫作的人來說，不失為一個(gè)很好的借鑒。

19范文7：人物片斷組合式

挺胸而立

一、林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”他是愛梅的。茅屋陋舍，香梅白鶴隱身其間的，便是他——和靖先生。世人多贊嘆陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的隱逸情懷，但又有多少人記住這位“梅妻鶴子”的和靖先生呢？或許，這是他的成功吧。官場的勾心斗角，世俗的混亂紛雜，是他所厭惡的。他又怎愿奴顏屈膝，為五斗米折腰？“前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下?！睒O目望去，也只有陶潛與他心意相通吧。

于是，他挺胸而立，飄然遁去。

二、文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！鄙胶悠扑?，風(fēng)雨飄搖。大宋的氣數(shù)已盡了!即使是赤膽忠心，他也不得不如此嘆息。多年的抗金救國，一次次的失敗，更是讓他萬分凄涼。他一介書生，又怎能挽回大局？“文丞相一片丹心，日月可鑒。您已經(jīng)盡忠了，不如轉(zhuǎn)投大元。我國定然不會(huì)虧待您的?！毕氲桨滋鞌硨⒌脑?，他心中怒火騰騰。即使明知必死，又怎能叛國投敵!

于是，他挺胸而立，從容就義。范文7：人物片斷組合式20

三、李白

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏!”身處蜀地，他的心卻在長安。蜀道難，難于上青天?？墒?，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以為可以大展才華，一施抱負(fù)，卻只得日日為帝王粉飾太平，這又怎是他所愿？他是不羈的。大醉面君，讓高力士脫靴，即使棄官還鄉(xiāng)，他又怎愿再作“借問漢官誰得似？可憐飛燕倚新妝”的詩呢？

于是，他挺胸而立，悠游山水，寫就了半個(gè)盛唐。

挺胸是一種姿態(tài)，但更多的是精神，是氣概，是我們對(duì)人生的信念!【名師評(píng)語】：本文觀點(diǎn)鮮明，中心突出。通過三個(gè)有代表性的人物的事跡來表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。文章語言流暢而有文采，充分反映出該考生較為深厚的文化底蘊(yùn)。文中詩句的引用也恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。本文在選材的角度上也是從文史知識(shí)中,選取有代表性的材料,來演繹話題之含義。

21范文7：人物片段式組合

精彩三笑

唐伯虎三笑點(diǎn)秋香，是因?yàn)榍锵愕男θ輧A國傾城，給了他難以忘懷的美好印象。笑的魅力無與倫比，是不是非要有美麗的臉龐，才能將這種魅力發(fā)揮到極至？

書中的楊貴妃美艷絕倫，我想她的笑容也一定會(huì)美得令人窒息。可是，“一騎紅塵妃子笑”中的諷刺，“無人知是荔枝來”的憤慨，又有誰來解釋？誰又會(huì)喜歡那樣的笑？西施的美，顛覆吳國；褒姒的笑，狼煙四起。原來美女的笑，竟有那么可怕的魅力。

于是我把目光收回，在生活中尋找精彩的笑。我相信，我一定能夠找到。

初春的月光悄悄地爬進(jìn)我的窗戶，靜靜地滲入我的夢(mèng)里。涼涼的空氣灌進(jìn)我的袖管，我在夢(mèng)中發(fā)抖，卻也無能為力。朦朧中有一股暖意泛上心頭，我微微睜眼，母親在掖被角。那么輕柔，那么細(xì)致。月光灑在她的半邊臉上，她的瞳孔亮晶晶的。見我醒來，她微微一笑，小心地叮囑一句：“快睡。”我甜甜地睡去，那微揚(yáng)的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的話語，就在我的夢(mèng)鄉(xiāng)縈繞。好美的臉，好美的笑。

我知道另一個(gè)人也擁有那樣的笑。在看著我狼吞虎咽時(shí)，在陪著我仰望星空時(shí)，在給我講述往昔歲月時(shí)，她也會(huì)露出那樣的笑。古銅色的臉，如溝似壑的皺紋，神采奕奕的眼睛，微微凹陷的唇，構(gòu)成一個(gè)恬美的笑。沒有笑靨秋波，依然打動(dòng)我的心。那是曾經(jīng)年輕美麗過的外婆的笑，那是最愛我的人的笑。范文7：人物片段式組合22

親人永遠(yuǎn)愛我，老師也一直付出關(guān)懷。我在幸福中成長，卻不免遇到挫折。學(xué)習(xí)上的低谷，也曾使我灰心失落，但那個(gè)鼓勵(lì)的笑，怎能讓我失去動(dòng)力？我最尊敬、最難忘的數(shù)學(xué)老師，那個(gè)矮矮瘦瘦，有著一雙大眼睛的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我露出的期待、鼓勵(lì)的一笑，我怎會(huì)忘記？那雙明亮的眼中閃爍的光彩，早已深深印在我的腦海，三年來從不曾褪色。

母親的笑，洋溢著愛；外婆的笑，飽含著情；老師的笑，透露著信心與期待。

我沒有見過秋香的三笑，沒有見過楊玉環(huán)的“妃子笑”，更沒有見過西施、褒姒的笑?？墒牵Φ恼嬷B，我卻領(lǐng)悟了；笑的魅力，我卻感受著。那在平淡中露出的真摯的笑，就是精彩的極至，我找尋的目標(biāo)。

【名師點(diǎn)評(píng)】：既然傳說中美女的笑具有那么可怕的“魅力”，何不把目光投向現(xiàn)實(shí)生活？生活中，親人的笑，老師的笑，雖然沒有歷史上那些美女的笑有影響力，但是，這種發(fā)自內(nèi)心的真摯的笑更具魅力，更加精彩。文章擷取了生活中的三個(gè)鏡頭，精雕細(xì)琢，賦予這三個(gè)笑以精彩的內(nèi)涵，真摯的感情，告訴人們，生活中的笑比歷史上的那些美女的笑更加真實(shí)，更加精彩。獨(dú)到的選材、細(xì)膩的描寫、老練的表述構(gòu)成了本文的“精彩”之處。親人永遠(yuǎn)愛我，老師也一直付出關(guān)懷。我在幸福中成23范文8：中心句片段組合式

語言是溝通的鑰匙

假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。

恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母們是鄭重聲明：“那不行，絕對(duì)不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢?，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。

恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時(shí)無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。

范文8：中心句片段組合式24

恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡?愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，簡愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時(shí)不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。

再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。

一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上?！玖咙c(diǎn)透視】本文標(biāo)題立意鮮明，突出了“語言”與“溝通”的關(guān)系。文章從三個(gè)角度議論語言的作用，點(diǎn)出語言有助于親情的溝通、語言有助于友情的溝通，語言有助于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并能較好地運(yùn)用材料說明觀點(diǎn)。是一篇較好的作文。但開頭一段個(gè)別提法不甚準(zhǔn)確；對(duì)《蜀道難》主題的理解僅屬一家之言。恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡?愛與男主人公25范文18：中心句片斷組合式

鼓勵(lì)自己

鼓勵(lì)是一種信心。公元206年，項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)中慘敗，惱怒之下拔劍自刎。只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。雖然當(dāng)初別人也給了他鼓勵(lì)，但是，他自己沒有鼓勵(lì)自己。我們?cè)囅胍幌?，如果?dāng)初他給自己以鼓勵(lì)，給自己以信心，回到江東，在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。不是有一句話叫“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”嗎？由此可見，項(xiàng)羽不是輸給劉了邦，而是輸給了自己。是在關(guān)鍵時(shí)刻沒有鼓勵(lì)自己，也就是沒有給自己以信心。

鼓勵(lì)是一種希望。弗勞倫斯·查德威克因?yàn)闆]有了希望的牽引，在最后的時(shí)刻沒有給自己以鼓勵(lì)。以至于造成了她的終身遺憾，將失敗永遠(yuǎn)定格在距終點(diǎn)僅一英里的海峽上而未能破世界記錄?！靶邪倮镎甙刖攀保搜圆惶?，它告訴我們?cè)绞亲詈髸r(shí)刻越要堅(jiān)持，越要對(duì)自己充滿希望也就是鼓勵(lì)自己。

鼓勵(lì)是一種斗志。當(dāng)人生的雨季來臨的時(shí)候，請(qǐng)不要憂傷，不要彷徨，不要失望。要滿懷斗志地面對(duì)困難。在關(guān)鍵時(shí)刻要鼓勵(lì)自己。樊高不就是在經(jīng)歷過許多人的嘲笑之后而畫畫的嗎？他那時(shí)畫畫就是不斷鼓勵(lì)自己，給自己以斗志。最終成為世界著名的大畫家。

范文18：中心句片斷組合式26

鼓勵(lì)也是獲得成功的原動(dòng)力。有了信心、希望和斗志，做什么事不成功呢？其實(shí)，成功就在不遠(yuǎn)處，只是在最后的時(shí)刻你需要鼓勵(lì)一下自己。才能獲得成功。否則的話，成功很可能會(huì)與你擦肩而過了。

朋友，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都鼓勵(lì)自己吧！給自己以信心、希望和斗志，這樣一定會(huì)獲得成功。人生需要不斷鼓勵(lì)自己?！咎厣c(diǎn)評(píng)】：這篇議論文具有三個(gè)鮮明特色：其一，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚。論點(diǎn)切合“鼓勵(lì)”話題，先逐層深入擺出幾個(gè)分論點(diǎn)，最后水到渠成地歸結(jié)出全文的中心論點(diǎn)——人生需要不斷鼓勵(lì)自己，很有邏輯性。其二，論據(jù)有力而典型。三個(gè)分論點(diǎn)分別選取了古今中外的名人事例，觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系十分緊密。其三，語言風(fēng)格與文章內(nèi)容和諧統(tǒng)一，在一定程度上脫離了中學(xué)生作文語言的“稚氣”。鼓勵(lì)也是獲得成功的原動(dòng)力。有了信心、希望和斗志，做什么事不272006年浙江省嘉興市中考作文題

閱讀下面文字，按要求作文?！?/p>

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。宥人說小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

請(qǐng)以“＿＿＿＿也美麗”為題寫一篇文章。要求：

（1）在橫線上填上一個(gè)詞語，使標(biāo)題完整；（2）寫成“片段組合式”作文

（3）不少于500字，（4）不得抄襲。

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2006年浙江省嘉興市中考作文題

閱讀下面文字，按要求28“片段組合式”作文專題訓(xùn)練“片段組合式”作文專題訓(xùn)練29什么是“片段組合式”作文“片段組合式”是隨著話題作文流行起來的一種創(chuàng)新文體。其結(jié)構(gòu)模式一般如下：開頭點(diǎn)題定向，領(lǐng)起下文。主體分承，或一線串珠，或扇形鋪陳，各個(gè)片段之間既各自獨(dú)立，又彼此勾連。結(jié)尾呼應(yīng)前文，點(diǎn)明題旨。

走近“片段組合式”作文什么是“片段組合式”作文走近“片段組合式”作文30“片段組合式”作文在中考中的地位

歷年中考佳作中，“片段組合式”作文要占1/3左右，“片段組合式”為何如此受歡迎呢？“片段組合式”作文在中考中的地位歷年中考佳作中，“片段組31（一）、構(gòu)思便捷

考場情境下心理緊張，思路容易堵塞。而“片段組合式”作文只須扣緊立意，分析話題，或橫向并列，或縱向延伸，從平時(shí)的積累中調(diào)取、組織幾個(gè)片段，構(gòu)思比較便捷。（二）、結(jié)構(gòu)明晰

考試作文閱卷時(shí)間短，需要老師一瞥之下就能讀懂你行文的思路，所以結(jié)構(gòu)不能混亂，也不宜繁復(fù)，以明晰為上?！捌谓M合式”作文整體布局總—分—總，主體部分三至四個(gè)片段，結(jié)構(gòu)富于建筑美感，勻稱、明晰，閱卷老師只須數(shù)秒就可以把握全文脈絡(luò)。（三）、主體充實(shí)

“片段組合式”作文更注重主體部分的寫作，它的著力點(diǎn)在片段，追求片段的內(nèi)容充實(shí)、細(xì)節(jié)精彩。原因（一）、構(gòu)思便捷

考場情境下心理緊張，思路容易堵塞32怎樣才能寫好“片段組合式”作文

1、巧于點(diǎn)明：考試作文不能像“碧螺春”，過于講究含蓄。文章的主題詞要重章復(fù)沓，貫串始終。在各個(gè)片段的首尾，也要有意識(shí)地點(diǎn)明文章主題，標(biāo)示全文脈絡(luò)。還是舉2003年山東淄博作文為例，有一篇滿分作文，三個(gè)片段尾句都是“那笑像陽光一樣，讓我的心暖暖的……”，相同的句子不避重復(fù)，在文學(xué)創(chuàng)作，這即是一病，但在考試作文的情境下，它方便了閱卷老師在極短時(shí)間內(nèi)很快把握全文思路，判別是否扣題，所以這樣的提示句不僅必要，而且重要。

怎樣才能寫好“片段組合式”作文1、巧于點(diǎn)明：考試作文不能像33怎樣才能寫好“片段組合式”作文2、勤于積累：“片段組合式”作文高下的關(guān)鍵是片段的豐盈與干癟，而片段的質(zhì)量，直接源于平日的積累。所以同學(xué)們?cè)谏钪幸鲇行娜?，煉就慧眼?xì)心，在親歷、耳聞、閱讀里捕捉素材，積累感悟。再予以分門別類的存儲(chǔ)、記憶。有了生活的源源活水，考試作文自然就有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生動(dòng)的細(xì)節(jié)滾滾而來，作文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源了。怎樣才能寫好“片段組合式”作文2、勤于積累：“片段組合式”作34

了解“片段組合式”作文的真面目

認(rèn)真閱讀下面的范文，認(rèn)真解讀“片段組合式”作文的奧秘。

祝你學(xué)有所得!

了解“片段組合式”作文的真面目

35范文1：日記片段組合式

快樂日記

2005年2月5號(hào)星期六晴

今天是臘月二十七，也是年集，早上我和媽媽一起來到集市上，集市上可真熱鬧，首先最顯眼的是賣紅燈籠的和中國結(jié)的，還有賣鮮花的，到處是叫賣聲，集市上雖然很擁擠，但是人們臉上都帶著喜氣，我想這個(gè)春節(jié)一定非常平安祥和。

2005年2月8日星期二小雪

今天是大年三十，每年的這一天家家戶戶都要貼上春聯(lián)，掛上大紅燈籠，上午，爸爸說貼春聯(lián)，我一聽可高興了，就對(duì)爸爸說：“我?guī)湍阗N吧，”爸爸同意了，我?guī)桶职帜弥郝?lián)，爸爸貼，不一會(huì)我們就把春聯(lián)貼好了，這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門，真是又是一個(gè)歡樂祥和的春節(jié)。

2005年3月16號(hào)星期三

晴

今天是爺爺?shù)钠呤鍤q生日，一大早爸爸和媽媽就早早的起床了，他們做了很多好吃的菜，到了中午客人們都陸續(xù)來了，媽媽把菜擺到桌上，客人們都坐下來，姑姑把給爺爺買的生日蛋糕拿了出來點(diǎn)上蠟燭，大家都為爺爺唱起了生日歌，它們輪流給爺爺敬酒，我也給爺爺敬了一杯酒，并對(duì)爺爺說：“祝您生日快樂！身體健康！”其實(shí)這也是我們?nèi)胰说男脑?，全家人都希望爺爺身體健康。

范文1：日記片段組合式362005年4月29日星期五小雨

今天是星期天，我們?cè)缭绲仄饋?，吃完早飯就各做各的事了。媽媽忙著整理房間、洗衣服。當(dāng)教師的叔叔開始備課。我也開始了我的工作———辦一期小報(bào)。我先找好材料，接著就打草稿?？僧?dāng)草稿快打完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正中的地方太空，而且沒有把這份小報(bào)的主題表現(xiàn)出來。怎么辦？貼圖片吧？什么圖片好？寫文章吧？一時(shí)到哪兒找？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翻了這本書又翻了那本書，都找不到合適的。沒辦法，我干脆將滿書架的書一本一本地拿出來找。報(bào)紙、書刊堆得滿書桌、滿床、滿地。呵！呵！呵！我們家擺書攤了。這就是我家的一個(gè)星期天。我家的星期天總是這樣充實(shí)、快樂、溫馨。[成功底蘊(yùn)揭示]：本文選材多側(cè)面，多角度，展示了一個(gè)中學(xué)生的青春朝氣，文章巧用日記體來安排結(jié)構(gòu)，通過截取典型生活片段，展示了“我”樂在其中的美好心情，文章簡要、生動(dòng)，充滿激情。2005年4月29日星期37范文2：成長過程片段組合式

吃虧就是占便宜

有誰愿意吃虧嗎？反正我不愿意?？赡棠虆s總說：“吃虧就是占便宜，你以后就明白了。”

（一）

那年，我五歲，與小朋友爭執(zhí)被抓破了胳膊。我發(fā)現(xiàn)自從我聽了奶奶的話，甘心于“吃虧”以后，那個(gè)小朋友愈發(fā)地喜歡欺負(fù)人了。我絲毫沒有占到便宜的感覺。

那年，我十歲，上小學(xué)，老師見我長得魁梧，就讓我義務(wù)為大家領(lǐng)早餐。每天很早到校，拎著沉重的餐筒從一樓爬到四樓，看著其他同學(xué)整齊地坐在板凳上靜候早餐，我又有了一種吃虧的感覺。

那年，我十五歲，馬上要參加中考了。我的一個(gè)好哥兒們求我?guī)退a(bǔ)習(xí)一下數(shù)學(xué)。我自己都管不了自己了，還能再管他？可畢竟是好哥兒們，我把已到嘴邊的回絕又咽了下去。為什么凈是些吃虧的事，連半點(diǎn)便宜都沾不著？

（二）

后來，那個(gè)欺負(fù)人的壞小子惡習(xí)難改，長大些后，進(jìn)了少管所，而我則“吃著虧”安安分分地長成了大人們眼中的好孩子。

后來，評(píng)選“三好學(xué)生”的時(shí)候，我因?yàn)椤盁嵝臑榘嗉w服務(wù)”而高票當(dāng)選。

后來，我和我的好哥兒們都考上了重點(diǎn)高中，而我的數(shù)學(xué)成績竟出奇地好。

范文2：成長過程片段組合式38

（三）

當(dāng)我在受用大人們的夸獎(jiǎng)時(shí)，我想到正是我甘于“吃虧”，才性格溫和，有了好人緣。

當(dāng)我戴著紅花領(lǐng)取“三好學(xué)生”證書時(shí)，我明白正是我甘于“吃虧”，才磨煉了自己的意志，培養(yǎng)了自己的品格，才贏得了這么多贊許和榮譽(yù)。

當(dāng)我在榜單上找到我名字的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)正是我甘于“吃虧”給哥兒們補(bǔ)習(xí)，才鞏固了我的知識(shí)，鍛煉了我的思維，更為我贏得了更加牢固的友誼！

其實(shí)，這就是生存，你只要稍微換一下思維方式，你就會(huì)贏得幸福和快樂！

“吃虧就是占便宜”，說這話的奶奶已經(jīng)不在了，可她的話我會(huì)永遠(yuǎn)記著。記著這話，我就會(huì)擁有我的幸福和快樂！

【亮點(diǎn)透視】標(biāo)題是奶奶的一句話“吃虧就是占便宜”。切入點(diǎn)很小也很巧，這句話成為貫穿全文的線索。在內(nèi)容的組織安排上，作者別具匠心地讓三件事齊頭并進(jìn)，這已是很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作者依仗簡潔流暢的敘事語言，把三件事的來龍去脈交代得有條不紊，事畢而理現(xiàn)，表現(xiàn)了作者良好的思維品質(zhì)。

初中作文指導(dǎo)：“片段組合式”作文專題訓(xùn)練(課件)39范文3：事件發(fā)展片段組合式

真誠澆開友誼花

莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。

——題記

相遇

和她相遇是在一個(gè)星期天的中午，那天我在***店里幫忙。她剛從這買了兩袋鹽，可不一會(huì)兒，她又回來了，還大聲嚷嚷著：“找錯(cuò)了，找錯(cuò)了！”我心想，找錯(cuò)了活該，誰叫你剛才不數(shù)的。雖然我強(qiáng)忍著沒說出來，但我的臉色一定很難看。只見她把錢放在柜臺(tái)上說：“兩袋鹽是一元六角，我總共才給了你五元錢，可你卻找了我八元四角。要都向你這樣做生意，不就虧大了?！卑。≡瓉硎沁@樣，我多找了她五元錢，她竟然是來退錢的。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠地說了句謝謝。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實(shí)，不能貪小便宜。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學(xué)校，同一個(gè)年級(jí)，只是不同班而已。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進(jìn)了我的心田。

相處

初二分班時(shí)，我倆分到了同一個(gè)班級(jí)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。這時(shí)，她走來了，主動(dòng)承包了我所有的活計(jì)：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無微不至。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸?，肉餡的，特好吃。如果沒有她真誠的幫助，我真不知道該怎么辦才好。和她相處，所有的煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去，感覺特別輕松愉快。我知道，那粒種子已經(jīng)開始生根、發(fā)芽了。范文3：事件發(fā)展片段組合式40

相知

從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。有了煩惱我們會(huì)找對(duì)方傾訴；遇到難題我們會(huì)共同解決；獲得成功我們會(huì)讓對(duì)方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學(xué)們都戲稱我們倆是“連體人”?？蛇M(jìn)入初三以后，我發(fā)現(xiàn)她的話少了，精神也不怎么好，學(xué)習(xí)成績直線下降。問她原因，她也不說。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個(gè)女孩。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來。我對(duì)她說：“這樣一個(gè)薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費(fèi)那么多時(shí)間簡直太可惜了。要是換了我，早就把他忘得一干二凈了，我可不愿做傻瓜?！薄笆裁?，你說我是傻瓜？”“對(duì)，你就是個(gè)十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說。真是一語驚醒夢(mèng)中人，她一改往日的萎靡不振，重又變得愛說愛笑，愛唱愛跳了?？粗顫婇_朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。

【名師點(diǎn)評(píng)】：小作者緊扣話題，巧妙地把真誠和友誼聯(lián)系起來，用擬人修辭擬題為《真誠澆開友誼花》，成功地縮小了話題的外延，為其取得成功奠定了基石。接著亮出精心打造的題記，題記雖只有一句話，但采用比興手法，自然引出話題，點(diǎn)明了寫作中心，簡潔明了。正文用三個(gè)小標(biāo)題，選取了“相遇”、“相處”、“相知”的三個(gè)片斷，片斷中有她真誠待我的事例，也有我真誠幫她的事例，體現(xiàn)了友誼的雙向性特點(diǎn)。每個(gè)片斷的末尾都有一句前后關(guān)聯(lián)的話，寫出了友誼的種子從落進(jìn)心田到生根，發(fā)芽，再到開花的過程。此文選材典型而全面，語言連貫，層次清晰，故而被評(píng)為一類卷，得滿分。

41范文4：地點(diǎn)片段組合式

活力四射的初三歲月

白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———

課上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，連老師最后都大為驚嘆：“后生可畏啊！”

圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯……用活力去感受文學(xué)，去點(diǎn)燃自己愛文學(xué)的心靈。

活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。

體育課上，男生們揮汗如雨，女生們?cè)隍滉栂乱宰顭崃业臍g呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時(shí)也會(huì)落空，有時(shí)也會(huì)失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！

范文4：地點(diǎn)片段組合式42

課后，我們風(fēng)趣調(diào)侃；回家，我們惜時(shí)如金；路上，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以與老師、同學(xué)們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！

而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠(yuǎn)珍藏你。（盧灣區(qū)一考生）■點(diǎn)評(píng)本文勝出之處在于以下三點(diǎn)：第一，選材散而不亂。文章幾乎囊括了中學(xué)生生活的全部，但又處處閃現(xiàn)學(xué)生涌動(dòng)著的活力。其次，表達(dá)簡潔。在短短數(shù)百字中選取幾個(gè)鏡頭來作抒情或描寫，實(shí)為明智之舉。第三，文字意蘊(yùn)豐富。“爭辯拓展題”、“后生可畏”，不正是課程改革的成果嗎？巴爾扎克、塞萬提斯，則顯示了作者寬闊的閱讀視野……這一切，確如文章所說，值得“珍藏”。初中作文指導(dǎo)：“片段組合式”作文專題訓(xùn)練(課件)43范文5：鏡頭片段式組合

快樂幸福原來如此簡單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠…走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———

鏡頭一

突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路……

看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！

鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕媽媽發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了……

這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。

范文5：鏡頭片段式組合44

鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對(duì)面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！

走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕唵危　玖咙c(diǎn)透視】：作者首先以上學(xué)碰上下雨時(shí)“滿肚子不高興”開場，但當(dāng)作者走出院門，卻意外地收獲了那一份美麗與欣慰，才發(fā)現(xiàn)“快樂原來如此簡單”。使心情很快變得舒暢

起來的原因，其實(shí)源于生活中的幾個(gè)真實(shí)而感人的畫面。這就是快樂的源泉，這就是生活的真實(shí)之處。整篇文章描寫深刻、細(xì)致，刻畫人物形象鮮明。主題表達(dá)明確，分析深入。

45

范文6：瞬間片段組合式

精彩瞬間

生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛。

一

春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無比的快樂中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過來，輕輕地抱起小男孩，用愛的眼神鼓勵(lì)他，用愛的撫摸趕走痛……

這瞬間短暫，但母親的愛卻是永遠(yuǎn)的。

二

一個(gè)黑暗的夜晚，天空沒有一點(diǎn)光，沒有一絲風(fēng)。在昏暗的燭光下，隱約晃動(dòng)著兩個(gè)一老一少的身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經(jīng)滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個(gè)臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時(shí)，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進(jìn)了兒子的心里……

這瞬間短暫，但兒子的愛早已升華。

范文6：瞬間片段組合式46

三

喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過。一輛公交車載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機(jī)的心臟猛然跳動(dòng)了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時(shí)，他沒有慌張，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，將車穩(wěn)穩(wěn)地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一份力氣拉起手剎。車停了，他也走了，臉上浮現(xiàn)的，分明是一種欣慰。

這瞬間短暫，但司機(jī)的愛卻銘刻在每個(gè)人的心里。

愛在生活中綻放，簡單而深刻，短暫卻精彩。愿這份愛永遠(yuǎn)在你心里開花、留香?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】：“精彩”是個(gè)寬泛的概念，作者巧妙地通過點(diǎn)題這一技巧，把“愛”這個(gè)寫作范圍嫁接了過來。三個(gè)瞬間，三個(gè)愛的片段，構(gòu)成了文章的主體。盡管似曾相識(shí)，但經(jīng)過作者聰明的整合，表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題：生活無處不精彩，瞬間之中有永恒。這種構(gòu)思方法和行文技巧，對(duì)初學(xué)寫作的人來說，不失為一個(gè)很好的借鑒。

47范文7：人物片斷組合式

挺胸而立

一、林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”他是愛梅的。茅屋陋舍，香梅白鶴隱身其間的，便是他——和靖先生。世人多贊嘆陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的隱逸情懷，但又有多少人記住這位“梅妻鶴子”的和靖先生呢？或許，這是他的成功吧。官場的勾心斗角，世俗的混亂紛雜，是他所厭惡的。他又怎愿奴顏屈膝，為五斗米折腰？“前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下?！睒O目望去，也只有陶潛與他心意相通吧。

于是，他挺胸而立，飄然遁去。

二、文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！鄙胶悠扑椋L(fēng)雨飄搖。大宋的氣數(shù)已盡了!即使是赤膽忠心，他也不得不如此嘆息。多年的抗金救國，一次次的失敗，更是讓他萬分凄涼。他一介書生，又怎能挽回大局？“文丞相一片丹心，日月可鑒。您已經(jīng)盡忠了，不如轉(zhuǎn)投大元。我國定然不會(huì)虧待您的?！毕氲桨滋鞌硨⒌脑?，他心中怒火騰騰。即使明知必死，又怎能叛國投敵!

于是，他挺胸而立，從容就義。范文7：人物片斷組合式48

三、李白

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏!”身處蜀地，他的心卻在長安。蜀道難，難于上青天?？墒?，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以為可以大展才華，一施抱負(fù)，卻只得日日為帝王粉飾太平，這又怎是他所愿？他是不羈的。大醉面君，讓高力士脫靴，即使棄官還鄉(xiāng)，他又怎愿再作“借問漢官誰得似？可憐飛燕倚新妝”的詩呢？

于是，他挺胸而立，悠游山水，寫就了半個(gè)盛唐。

挺胸是一種姿態(tài)，但更多的是精神，是氣概，是我們對(duì)人生的信念!【名師評(píng)語】：本文觀點(diǎn)鮮明，中心突出。通過三個(gè)有代表性的人物的事跡來表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。文章語言流暢而有文采，充分反映出該考生較為深厚的文化底蘊(yùn)。文中詩句的引用也恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。本文在選材的角度上也是從文史知識(shí)中,選取有代表性的材料,來演繹話題之含義。

49范文7：人物片段式組合

精彩三笑

唐伯虎三笑點(diǎn)秋香，是因?yàn)榍锵愕男θ輧A國傾城，給了他難以忘懷的美好印象。笑的魅力無與倫比，是不是非要有美麗的臉龐，才能將這種魅力發(fā)揮到極至？

書中的楊貴妃美艷絕倫，我想她的笑容也一定會(huì)美得令人窒息。可是，“一騎紅塵妃子笑”中的諷刺，“無人知是荔枝來”的憤慨，又有誰來解釋？誰又會(huì)喜歡那樣的笑？西施的美，顛覆吳國；褒姒的笑，狼煙四起。原來美女的笑，竟有那么可怕的魅力。

于是我把目光收回，在生活中尋找精彩的笑。我相信，我一定能夠找到。

初春的月光悄悄地爬進(jìn)我的窗戶，靜靜地滲入我的夢(mèng)里。涼涼的空氣灌進(jìn)我的袖管，我在夢(mèng)中發(fā)抖，卻也無能為力。朦朧中有一股暖意泛上心頭，我微微睜眼，母親在掖被角。那么輕柔，那么細(xì)致。月光灑在她的半邊臉上，她的瞳孔亮晶晶的。見我醒來，她微微一笑，小心地叮囑一句：“快睡?！蔽姨鹛鸬厮ィ俏P(yáng)的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的話語，就在我的夢(mèng)鄉(xiāng)縈繞。好美的臉，好美的笑。

我知道另一個(gè)人也擁有那樣的笑。在看著我狼吞虎咽時(shí)，在陪著我仰望星空時(shí)，在給我講述往昔歲月時(shí)，她也會(huì)露出那樣的笑。古銅色的臉，如溝似壑的皺紋，神采奕奕的眼睛，微微凹陷的唇，構(gòu)成一個(gè)恬美的笑。沒有笑靨秋波，依然打動(dòng)我的心。那是曾經(jīng)年輕美麗過的外婆的笑，那是最愛我的人的笑。范文7：人物片段式組合50

親人永遠(yuǎn)愛我，老師也一直付出關(guān)懷。我在幸福中成長，卻不免遇到挫折。學(xué)習(xí)上的低谷，也曾使我灰心失落，但那個(gè)鼓勵(lì)的笑，怎能讓我失去動(dòng)力？我最尊敬、最難忘的數(shù)學(xué)老師，那個(gè)矮矮瘦瘦，有著一雙大眼睛的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我露出的期待、鼓勵(lì)的一笑，我怎會(huì)忘記？那雙明亮的眼中閃爍的光彩，早已深深印在我的腦海，三年來從不曾褪色。

母親的笑，洋溢著愛；外婆的笑，飽含著情；老師的笑，透露著信心與期待。

我沒有見過秋香的三笑，沒有見過楊玉環(huán)的“妃子笑”，更沒有見過西施、褒姒的笑?？墒?，笑的真諦，我卻領(lǐng)悟了；笑的魅力，我卻感受著。那在平淡中露出的真摯的笑，就是精彩的極至，我找尋的目標(biāo)。

【名師點(diǎn)評(píng)】：既然傳說中美女的笑具有那么可怕的“魅力”，何不把目光投向現(xiàn)實(shí)生活？生活中，親人的笑，老師的笑，雖然沒有歷史上那些美女的笑有影響力，但是，這種發(fā)自內(nèi)心的真摯的笑更具魅力，更加精