中班數(shù)學電話號碼中的秘密教案反思

中班數(shù)學電話號碼中的秘密教案反思1、中班數(shù)學電話號碼中的秘密教案反思活動背景：主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又校處熥⒁鈩?chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念?；顒幽繕耍?、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5活動準備：1、電話機2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：等數(shù)字卡人手兩套3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片5、常熟市、湖苑新村等字卡。6、視頻轉(zhuǎn)換儀活動過程：1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途?！班肘忊彛裁错懥?”電話有什么用?2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。的紙條里。出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。(幼兒操作，教師巡回。)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)3、制作自己家的電話號碼牌。一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)4、尋找電話號碼牌上的秘密。兒自由參觀、討論)1：88幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。5273站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。4：527523討論)師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)5、了解特殊的電話號碼。電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎?110——110，119——火警電話，120——急救病人，114——6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究?；顒友由欤?、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。活動反思：整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。2、中班數(shù)學活動教案：家中的電話號碼教案(附教學反思)活動意圖：9了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、知道電話給人們帶來的方便與好處。2、運用數(shù)、物、點對應經(jīng)驗，知道朋友電話號碼。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、各種打電話的場景畫面。2、記錄家中的電話號碼、0 9數(shù)字卡片若干。活動過程：一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?、電話有什么用?小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。2、記住家中電話號碼有什么好處?小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。二、解讀電話記錄紙我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.三、幼兒操作四、分享交流模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。3、中班數(shù)學活動電話號碼中的秘密教案反思活動背景：主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又?，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念?；顒幽繕耍?、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5活動準備：1、電話機2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：等數(shù)字卡人手兩套3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片5、常熟市、湖苑新村等字卡。6、視頻轉(zhuǎn)換儀活動過程：1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。的紙條里。出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。(幼兒操作，教師巡回。)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)3、制作自己家的電話號碼牌。一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)4、尋找電話號碼牌上的秘密。兒自由參觀、討論)1：88幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。5273站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。4：527523討論)師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)5、了解特殊的電話號碼。電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎?110——110，119——火警電話，120——急救病人，114——6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。活動延伸：1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。4、中班數(shù)學活動有用的電話號碼教案反思活動目標：1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。2、物質(zhì)準備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張?；顒舆^程：一、看圖翻譯電話號碼。(1)明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。個別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號碼。驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。思考：這些號碼都有幾個數(shù)字?(68(3)5、8)三、交流所收集的電話號碼增強幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)四、操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗。1、給小動物編電話號碼電話號碼編個電話號碼吧。2、特殊的電話號碼。給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。3、幼兒操作，教師巡回指導。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。活動反思：95、中班數(shù)學有用的電話號碼教案反思活動目標：1、了