初中語文教材解讀人教七年級上冊《zmj-》PPT

宗旨以學(xué)為主，實(shí)現(xiàn)平等對話創(chuàng)新設(shè)計(jì)，打造快樂課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握圈點(diǎn)勾畫等讀書方法。整體感知文意，理解作者的思想感情

學(xué)會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思想情感學(xué)會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相溝通、理解、尊重

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、開心辭典二、焦點(diǎn)訪談三、辯論爭霸四、夢想劇場

假如你來到琳瑯滿目的超市，此時，你可以任選三樣?xùn)|西。請實(shí)話實(shí)說，你最先選擇什么？依次選擇什么？并說說選擇它們的理由。1.財(cái)富（25元）2.友情（25元）3.信心（20元）4.能力（20元）5.名利（20元）6.親情（25元）7.熱情（25元）8.毅力（20元）一、開心辭典比一比，賽一賽

（一）讀準(zhǔn)字音，看清字形抹淚攥著逮著玩怦怦樹杈

犄角臉頰寒戰(zhàn)膽怯（二）理解詞語

寒戰(zhàn):自作主張:不可抗拒形影不離:1、文中提到的木雕是什么樣的？2、本文的線索是什么？3、文中一共提到幾個人?主要寫哪幾個人？4、圍繞本文的線索都發(fā)生了哪些事？下列空白補(bǔ)充完整。____羚羊木雕____羚羊木雕____羚羊木雕5、中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順序?有什么作用?（三）整體感知（四）朗讀比賽（選出下列人物最具有代表性的一句話進(jìn)行朗讀，看誰讀得最有感情）揣摩不同人物在說話時的語氣、心情。爸爸：媽媽：“我”：萬芳媽媽：萬芳：奶奶：速度稍慢，婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)，聲音低沉速度稍快，態(tài)度生硬、固執(zhí)，讀出急切的心情速度稍慢，讀出無奈、難過的心情速度稍快，粗暴、急切的心情仗義、明理明白事理，同情理解卻無能為力一、開心辭典

3.

精讀課文，波浪線勾畫出最能觸動你內(nèi)心的語句，把你的感慨批注在書上（并進(jìn)行全班展示交流）二、焦點(diǎn)訪談1.訪“我”：你為什么開始對媽媽謊稱羚羊木雕收起來了？為什么又沒告訴萬芳是你爸媽逼你取回羚羊木雕的？2.訪萬芳：你會自作主張地將貴重的東西送給朋友嗎？你怎么會原諒朋友的反悔呢3.訪爸爸：您為什么要把這么貴重的木雕送給孩子？在送給孩子木雕時你為什么沒有告訴她木雕的貴重？您認(rèn)為誠信和木雕哪樣更貴重？

4.訪媽媽：您突然問“那只羚羊木雕哪兒去了？”是質(zhì)問還是疑問？當(dāng)您的女兒哭著跑出去時，您有何感受？5.訪奶奶：您站在門口欲言又止，您到底想說什么？

6.訪萬芳媽：您有一個仗義寬厚的女兒，可是為什么她做了好事，接受了朋友的禮物也不告訴您？

三、辯論爭霸

男同學(xué)代表父母的觀點(diǎn)，為正方：應(yīng)該要回羚羊木雕。

女同學(xué)代表“我”的觀點(diǎn)，為反方：不該要回羚羊木雕。

（要求：辯論時，需有理、有據(jù)、有節(jié)語言表達(dá)要簡明、流暢、得體）

聯(lián)系實(shí)際，解決問題：可是怎么才能避免此類事情的發(fā)生呢？

我有一個金點(diǎn)子

劇本簡介

：爸媽從非洲歸來，向“我”訴說思念之情并贈我羚羊木雕，說最珍貴的東西送給最心愛的女兒。體育課上我的新褲子劃破了，萬芳毫不猶豫跟我交換，我深受感動。并將如此仗義的朋友介紹給爸媽，他們教我珍惜這份友情。后來萬芳到我家來玩，看見羚羊木雕愛不釋手，我便自作主張送給了她。可是爸媽批評我不尊重他們的感情，奶奶教育爸媽“人而無信，不知其可也”。正在這時，萬芳媽陪著萬芳將羚羊木雕送了回來，兩家人在一起愉快地暢談。（劇中語言、動作、表情可自由展開、發(fā)揮）四、夢想劇場拓展延伸愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”。孔子說：”有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎?！奔彝プ鳂I(yè)1、與父母一起欣賞這篇小說，學(xué)會與父母、他人溝通，快樂生活。2、與父母一起探討后，合理地改編某一部