初中思想品德課研究型學(xué)習(xí)初探

初中思想品德課研究型學(xué)習(xí)初探袁寶平一、課題的提出九年級(jí)《思想品德》（全一冊(cè)）第七課“關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展”中，有一重要內(nèi)容：造福人民的經(jīng)濟(jì)制度。為了使學(xué)生對(duì)“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”有更好的理解，我提出研究型課題《從實(shí)際出發(fā)，建設(shè)陽(yáng)原縣》，設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，讓學(xué)生從社會(huì)實(shí)際中獲取知識(shí)，更好地把握國(guó)情與我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)的關(guān)系，明確立足國(guó)情的意義；培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，調(diào)查研究的求實(shí)精神及分析和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。二、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想。一是主體性，讓每個(gè)學(xué)生都參與課題研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和實(shí)踐能力，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。二是問(wèn)題性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)，帶著問(wèn)題參加實(shí)踐活動(dòng)，分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。三是社會(huì)性，密切關(guān)注陽(yáng)原縣的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并了解縣政府的有關(guān)路線、方針和政策。四是實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。五是全程性，關(guān)注學(xué)生研究學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不包辦，也不放任自流，對(duì)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。操作思路。動(dòng)員準(zhǔn)備；實(shí)施調(diào)查；結(jié)題及評(píng)價(jià)。三、具體操作過(guò)程2實(shí)施調(diào)查。這是研究性學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，利用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。同學(xué)們面對(duì)融入社會(huì)的機(jī)會(huì)都很激動(dòng)。躍躍欲試，由于之前做了充分準(zhǔn)備，同學(xué)們有條不紊對(duì)所確定的考查地進(jìn)行考察和走訪，進(jìn)行得很順利，得到有關(guān)部門(mén)的歡迎和支持，對(duì)本縣三大產(chǎn)業(yè)及多種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況有了一個(gè)基本了解，對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)、地位作用和黨對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策，有了進(jìn)一步的了解。結(jié)題及評(píng)價(jià)。學(xué)生在調(diào)查采訪中積累了大量的感性材料，學(xué)到了許多書(shū)本沒(méi)有的知識(shí)，還有待人接物的許多道理。我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整理、分類、篩選，通過(guò)分析綜合，寫(xiě)出論文調(diào)查報(bào)告及自己的感想等，對(duì)學(xué)生的研究成果給予充分肯定。四、意義與思考1意義。第一，作為以思想品德課為主導(dǎo)課程的研究型學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生經(jīng)歷了研究型學(xué)習(xí)的過(guò)程，參與了社會(huì)實(shí)踐，得到了某種精神世界的體驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的親近感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性和主動(dòng)性。第二，給了學(xué)生一個(gè)了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)國(guó)情的機(jī)會(huì)，明確了制定和執(zhí)行黨的基本路線、方針和政策都必須從國(guó)情這個(gè)實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生更加理解并擁護(hù)黨的路線、方針和政策。學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)生產(chǎn)力水平的多層次性、人民群眾需求的多樣性、地區(qū)發(fā)展的不平衡性等方面的因素決定我國(guó)不能實(shí)現(xiàn)單一的公有制經(jīng)濟(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要的作用。第三，通過(guò)對(duì)陽(yáng)原縣歷史、地理和三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r的深入了解和學(xué)習(xí)，看到了陽(yáng)原縣可喜的發(fā)展變化，使學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。2思考。研究型學(xué)習(xí)的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力但要避免過(guò)程實(shí)施的形式化，教師對(duì)學(xué)生的研