雙減語(yǔ)文老師作業(yè)檢查小結(jié)

雙減語(yǔ)文老師作業(yè)檢查小結(jié)雙減語(yǔ)文老師作業(yè)檢查小結(jié)1

依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的支配，本周語(yǔ)文教研組對(duì)全校同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對(duì)同學(xué)作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，因此老師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了確定的功夫，讓同學(xué)在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固學(xué)問，提高力氣。本次側(cè)重檢查以下幾個(gè)方面：

1、作業(yè)完成狀況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯(cuò)等這幾方面。

2、老師對(duì)作業(yè)的批改狀況：從批改的正確*、規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)和批語(yǔ)是否具有鼓舞、針對(duì)性等方面檢查。下面將檢查的狀況反饋如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合班級(jí)特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，又有基本技能的培育。

2、同學(xué)大多書寫潔凈，行款格式規(guī)范。

3、老師批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。中高班級(jí)的作文批改評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)*和指導(dǎo)*，有眉批和總批。

4、各班級(jí)在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。

有的老師還加強(qiáng)了同學(xué)的互改環(huán)節(jié)，還有的老師能依據(jù)同學(xué)的學(xué)情因材施教，布置有特*有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能留意運(yùn)用有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓舞*的標(biāo)志）。這看上去一般的不能再一般，簡(jiǎn)潔得不能再簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)同學(xué)而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與同學(xué)溝通、溝通的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，二批準(zhǔn)時(shí)。有的老師能具體給同學(xué)提出不足之處，比如劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明白、具體，便于同學(xué)改正。

6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，用鼓舞*的語(yǔ)言，激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好。

7、大部分同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫潔凈、規(guī)范，給人的感覺比較舒適?？吹贸?，有些老師對(duì)同學(xué)的要求很嚴(yán)格，書面潔凈，不任憑涂改勾畫，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，留意培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

總體來說，同學(xué)作業(yè)寫的比較認(rèn)真，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)。

二、存在的問題

⑴同學(xué)的書寫習(xí)慣比較差有部分同學(xué)書寫不規(guī)范、工整。

⑵同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈潔凈，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)峻、沒有愛惜好。

⑶同學(xué)自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成

⑷布置作業(yè)針對(duì)*不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。

⑸有漏批現(xiàn)象。

三、建議、整改措施：

1、進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)每天清、周周清。

3、批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)關(guān)注同學(xué)的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)*練習(xí)。

5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求同學(xué)留意愛惜好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的潔凈及完整。

6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要潔凈、美觀。

7、作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)批改與講評(píng)，并督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，做好二批工作。

8、盡量對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)*評(píng)語(yǔ)、期盼*評(píng)語(yǔ)，要多寫一些鼓舞*評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

9、批改要細(xì)心，盡量避開錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。

一、值得借鑒方面

1、老師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓同學(xué)改正，并能進(jìn)行跟蹤批改。

2、老師能夠全批全改，特別是作文方面，能進(jìn)行精批細(xì)改，個(gè)別老師對(duì)同學(xué)作文中消逝的.好詞好句能劃出來點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng)，且批語(yǔ)富有鼓舞*和針對(duì)性。

3、老師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法，例如，畫上小紅花表示鼓舞,寫上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、a等。

4、同學(xué)的作業(yè)格式統(tǒng)一，重量適宜，難度適中。

5、同班級(jí)的同學(xué)作業(yè)本設(shè)置全都，次數(shù)基本全都。作業(yè)類型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分同學(xué)書寫工整認(rèn)真，作業(yè)潔凈，能依據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。

二、待改進(jìn)的地方

1、個(gè)別同學(xué)的書寫要加強(qiáng)，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠潔凈，書寫習(xí)慣不好。

2、個(gè)別老師的作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡(jiǎn)，且同學(xué)作文格式不正確。

3、個(gè)別老師作業(yè)批改記錄與同學(xué)實(shí)際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教簡(jiǎn)。

4、試卷質(zhì)量分析過簡(jiǎn)，沒能分析出同學(xué)把握的真實(shí)狀況。

5、理論學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)較少，缺少心得體會(huì)。個(gè)別老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。

6、聽課、教研活動(dòng)次數(shù)過少，且聽課缺少評(píng)議環(huán)節(jié)。

7、個(gè)別老師有讓同學(xué)批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當(dāng)由老師批改，杜絕同學(xué)批改作業(yè)的現(xiàn)象。

雙減語(yǔ)文老師作業(yè)檢查小結(jié)2

減”下立足常規(guī)，精細(xì)管理，語(yǔ)文組作業(yè)大檢查

20xx年11月16日，期中考試后第一周，淮海綠地21城試驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組各成員開展了作業(yè)大檢查活動(dòng)。

作業(yè)檢查進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作業(yè)布置和批改是“雙減”背景下教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，同學(xué)通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容把握狀況，老師批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度。本次檢查中好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問題要準(zhǔn)時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們不能走形式，走過場(chǎng)來應(yīng)付檢查，我們必需不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，不斷探究、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

檢查中發(fā)覺老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，并能結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，老師還用簡(jiǎn)短的激勵(lì)性語(yǔ)言鼓舞同學(xué)，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)的愛好，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。

語(yǔ)文作業(yè)要求同學(xué)做到三個(gè)“培育”：進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；進(jìn)一步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)一步培育同學(xué)自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的作業(yè)習(xí)慣。

雙減政策要求中學(xué)校首先是嚴(yán)控作業(yè)總量。分層建立同學(xué)作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)學(xué)科組、班級(jí)