聞一多先生的說和做課件

你可知“macau”不是我真姓？……我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！母親！我要回來，母親，母親！

你可知“macau”不是我真姓？……1聞一多先生的說和做

臧克家聞一多先生的說和做臧克家2

臧克家(1905～2019)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。臧克家(1905～2019)，現(xiàn)代著名詩人，從小受3聞一多：原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。1912年考入北京清華學(xué)校，1919年五四運動中，積極參加學(xué)生運動，1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，積極投身于抗日運動和反獨裁、爭民主的斗爭。在學(xué)術(shù)上，他廣泛研究祖國的文化遺產(chǎn)，著有《神話與詩》、《楚辭校補》等專著。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。聞一多：4聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩人新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者

1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重5衰微（ ） 赫然（ ）迭起（ ） 卓越（ ）鍥而不舍（ ）小楷（ ）瀝盡心血（ ）慷慨淋漓（ ）迥乎不同（ ）目不窺園（ ）兀兀窮年（ ）zhuók?iwùshuāihèdiéqièlìkāngk?ilínlíji?ngkuī讀準(zhǔn)字音衰微（ ） 赫然（ ）zhuók?iwùshuāi6目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志?！白鳌保鸬囊馑?。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。解釋詞語目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里7衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說話十分暢快。返回衰微：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈8默讀全文，合作探究1、文章從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做的？2、把這兩方面綜合來看，聞一多先生是一個怎樣的人？3、據(jù)此脈絡(luò)文章可分幾部分？每部分各寫聞先生“說和做”的什么特點？默讀全文，合作探究1、文章從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做的9（1）文章從哪兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？

從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。

（1）文章從哪兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？從學(xué)者的10（2）把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？

“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。

（2）把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？“言論和11“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！?/p>

———毛澤東“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義12(3）據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點？

分兩部分：1—7自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點；8—20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。(3）據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做13作業(yè)理清課文層次，把握課文內(nèi)容（指出兩部分之間的過度句）作業(yè)理清課文層次，把握課文內(nèi)容（指出兩部分之間的過度句）14聞一多先生的說和做課件15分析研讀第一部分1、哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？

2、這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？

3、聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？

分析研讀第一部分1、哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的16（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？

第一、二自然段。（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？

17(2)這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？

三個事例：寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。

(2)這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安18（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？

目的：為探索救國救民的出路（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象19品讀賞析

①“他正向古代典籍鉆探”

本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這個比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了

品讀賞析①“他正向古代典籍鉆探”本來是敘述語言，20

“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。”

“開一劑救濟(jì)的文化藥方”這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！?/p>

“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人(第2句就全句而言也是比擬)，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。”214、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！薄八敝干钜篃艋?。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

4、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’22

5“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！?/p>

比喻。突出聞先生治學(xué)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。5“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，236、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。”

“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。

語言生動形象，富于感情和詩意：有記敘、描寫、抒情、議論。運用成語或四字短語：使結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。運用對句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。6、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。24用簡練的語言概括聞先生學(xué)者形象？

先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者。用簡練的語言概括聞先生學(xué)者形象？先生是一位為探索救國救民的25依照分析第一部分的方法，分組嘗試分析課文第二部分。1、聞一多后期思想品格上的主要特點是什么？為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些事例來證明？2、這一部分對聞一多先生的敘述中，穿插了生動細(xì)致的描寫，體現(xiàn)了他哪些精神和品格。試找出來并加一分析。聞一多先生說了，是怎么說的？說的內(nèi)容和目的是什么？依照分析第一部分的方法，分組嘗試分析課文第二部分。1、26討論交流：1、這篇文章為什么取標(biāo)題“聞一多先生的說和做”？

2、在你所認(rèn)識的人或課外閱讀中，有沒有發(fā)現(xiàn)具有聞一多先生崇高品質(zhì)和精神的人？說說他的具體事例。討論交流：1、這篇文章為什么取標(biāo)題“聞一多先生的說和27文章標(biāo)題為什么取“聞一多先生的說和做”？

聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學(xué)者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙虛美德和實干精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；作為革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神。文章標(biāo)題為什么取“聞一多先生的說和做”？聞一28本文的中心思想是什么？

本文記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)他作為一名卓越的學(xué)者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。本文的中心思想是什么？本文記敘了聞一多先生的29

通過學(xué)習(xí)這篇課文，你認(rèn)為聞一多是一個什么樣的人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上哪些閃光的東西？

通過學(xué)習(xí)這篇課文，你認(rèn)為聞一多是一個什么樣30

你可知“macau”不是我真姓？……我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！母親！我要回來，母親，母親！

你可知“macau”不是我真姓？……31聞一多先生的說和做

臧克家聞一多先生的說和做臧克家32

臧克家(1905～2019)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。臧克家(1905～2019)，現(xiàn)代著名詩人，從小受33聞一多：原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。1912年考入北京清華學(xué)校，1919年五四運動中，積極參加學(xué)生運動，1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，積極投身于抗日運動和反獨裁、爭民主的斗爭。在學(xué)術(shù)上，他廣泛研究祖國的文化遺產(chǎn)，著有《神話與詩》、《楚辭校補》等專著。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。聞一多：34聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩人新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者

1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重35衰微（ ） 赫然（ ）迭起（ ） 卓越（ ）鍥而不舍（ ）小楷（ ）瀝盡心血（ ）慷慨淋漓（ ）迥乎不同（ ）目不窺園（ ）兀兀窮年（ ）zhuók?iwùshuāihèdiéqièlìkāngk?ilínlíji?ngkuī讀準(zhǔn)字音衰微（ ） 赫然（ ）zhuók?iwùshuāi36目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。解釋詞語目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里37衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說話十分暢快。返回衰微：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈38默讀全文，合作探究1、文章從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做的？2、把這兩方面綜合來看，聞一多先生是一個怎樣的人？3、據(jù)此脈絡(luò)文章可分幾部分？每部分各寫聞先生“說和做”的什么特點？默讀全文，合作探究1、文章從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做的39（1）文章從哪兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？

從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。

（1）文章從哪兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？從學(xué)者的40（2）把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？

“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。

（2）把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？“言論和41“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！?/p>

———毛澤東“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義42(3）據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點？

分兩部分：1—7自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點；8—20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。(3）據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做43作業(yè)理清課文層次，把握課文內(nèi)容（指出兩部分之間的過度句）作業(yè)理清課文層次，把握課文內(nèi)容（指出兩部分之間的過度句）44聞一多先生的說和做課件45分析研讀第一部分1、哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？

2、這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？

3、聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？

分析研讀第一部分1、哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的46（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？

第一、二自然段。（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？

47(2)這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？

三個事例：寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。

(2)這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安48（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？

目的：為探索救國救民的出路（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象49品讀賞析

①“他正向古代典籍鉆探”

本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這個比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了

品讀賞析①“他正向古代典籍鉆探”本來是敘述語言，50

“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！?/p>

“開一劑救濟(jì)的文化藥方”這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！?/p>

“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人(第2句就全句而言也是比擬)，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！?14、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！薄八敝干钜篃艋?。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。“漂白了的四壁”引自聞一多詩《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

4、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’52

5“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！?/p>

比喻。突出聞先生治學(xué)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。5“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，536、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人?！?/p>

“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使