初中體育籃球投籃技術急停跳投單元教學設計以及思維導圖

初中體育《籃球投籃技術———急停跳投》單元授課方案以及思想導圖籃球投籃技術--—急停跳投適用年級八年級所需時間四課時主題單元學習歸納籃球運動是多人組隊、以投籃得分為目的的攻守交替,集體抗衡的球類運動項目.特點是經(jīng)過團結協(xié)作、默契配合,它娛樂性較強，簡單普及,深受廣大青少年喜愛.投籃是籃球運動中唯一的得分手段，為了在實踐中進一步提高投籃的成功率，必定重申投籃的突然性,同時依照不同樣的防守情況，要出乎意外,趁火搶劫,既能利用防守隊員的搬動速度和規(guī)律，見機而作地進行投籃,又能依照與防守隊員地址、距離、方向、高度的變化,及時變換不同樣的方式進行投籃。本單元主要分為急停跳投的基本技術方法、傳球與跳投的綜合運用、個人顯現(xiàn)和半場4人制比賽三個專題.專題一：急停跳投的基本技術方法。經(jīng)過多媒體授課進行學習，啟示導入，讓學生再生動直觀認識籃球運動和急停跳投的動作要領;運用多種練習方法讓學生學習掌握急停跳投的技術和基本練習方法，從而對籃球更熟悉，手上感覺更好。專題二:傳球與跳投的綜合運用。運用自主研究、分組合作的學習方式，進行分組研究活動，充分利用多種授課資源，認識急停跳投技術的重要性。專題三:個人顯現(xiàn)和半場四人制比賽。經(jīng)過個人的成就顯現(xiàn)、談論和組織授課比賽,讓學生活學活用，鍛煉能力，學會團結合作，提高社會適應能力，培養(yǎng)學生的平生體育思想?！都蓖Ｌ丁分黝}單元規(guī)劃思想導圖主題單元學習目標知識與技術:經(jīng)過本單元學習使大多數(shù)的學生成立運球急停跳投的動作看法，并認識運球急停跳投的作用,比較合理的應用急停跳投.進一步牢固提高投籃技術動作和對球的控制能力，支配能力、發(fā)展矯捷、速度耐力等身體素質(zhì)。過程與方法:采用講解與示范相結合;自我試一試練習和伙伴共同練習相結合；小組合作和分組競爭等授課手段,側重與學生的感情溝通.感神態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生自主練習、合作練習和研究練習的能力，培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的優(yōu)秀品質(zhì)和互幫互幫的集體主義精神及培養(yǎng)優(yōu)秀人際關系的社會適應能力。對應課標借助學習籃球技術這個載體，經(jīng)過學習提高籃球球性及急停跳投能力，提高籃球比賽中投籃的正確度，調(diào)治自己在籃球比賽中的情緒狀態(tài),達到激發(fā)興趣、學會技術、發(fā)展個性、加強自信、培養(yǎng)協(xié)作精神和團隊意識等多種目標。學生經(jīng)過籃球運動,可以學會擬訂活動計劃，在活動中積極、主動參加，勇于擔當必然的任務,并能經(jīng)過獨立或合作學習,較好地完成任務。學生可以認真閱讀老師供應的相關課件資料，從中碰到啟示,采集到更多表現(xiàn)籃球運動的知識。4。經(jīng)過活動學生可以很好地參加合作學習，提高自主學習的能力，從而促進研究意識的形成。主題單元問1.經(jīng)過看視頻，籃球比賽包括哪些技術動作有哪幾種急停的步法，3.急停跳投的技術要點是什么，4.急停跳投這一得分技術手段的優(yōu)勢有哪些,

,題設計

2?；@球運動專題一:急停跳投的基本技術方法。（一課時）專題二：傳接球與跳投的綜合運用。(兩課專題劃分時)專題三：個人成就顯現(xiàn)和半場四人制授課比賽、談論.(一課時）專題一急停跳投的基本技術方法所需課時一課時專題學習目標1。運動參加:運用力學原理對籃球急停跳投動作進行解析，積極參加急停跳投的學習和鍛煉,完成知識測試和課堂老例測評。2.運動技術:經(jīng)過學習提高籃球球性及急停跳投能力，提高籃球比賽中投籃的正確度，漸漸掌握急停跳投，利用談論激勵自主參加，完成測試項目的技術測試和達標測試。身體健康：經(jīng)過課內(nèi)外學習，理解急停跳投對身體健康的意義，掌握科學的鍛煉方法，促進身體健康全面發(fā)展，成立平生體育思想。4。心理健康:培養(yǎng)優(yōu)秀的意志質(zhì)量,成立戰(zhàn)勝困難，一往直前的優(yōu)秀心理素質(zhì)。經(jīng)過小組學習談論體系，完成目標.5.社會適應：發(fā)展學生自主練習、合作練習和研究練習的能力，培養(yǎng)學生團隊意識。1（怎樣欣賞籃球比賽,籃球比賽包括哪些技術動作，2（說出籃球比賽中三種得分手段,專題問題3(籃球運動有哪幾種急停的步法,分別有什么優(yōu)勢，設計4(急停跳投對身體素質(zhì)的要求，學會自我監(jiān)控，5(請問你們小組運用了哪些學習方法，各小組采用了幾種練習方法，那種收效更好，所需授課環(huán)境和授課資源信息化資源:電腦和網(wǎng)絡的相關資源;2。老例資源：急停跳投的技術要領、圖解及練習方法;3.授課支撐環(huán)境：學校籃球場.學習活動設計活動一：觀看視頻（內(nèi)堂）或掛圖導入新課經(jīng)過觀看籃球比賽的視頻片段或出名球星投籃技術，導入本單元學習主題—-——急停跳投技術動作.活動二：設疑和商議(將學生分成人數(shù)相等的四組或六組）。問題一：經(jīng)過看視頻，籃球比賽包括哪些技術動作,問題二：說出籃球比賽中三種得分手段,經(jīng)過學生觀看比賽視頻或掛圖談論后得出結論?；顒尤涸囈辉嚹M練習各小組在小組長的帶領下帶著問題進行試一試練習,并將練習中出現(xiàn)的迷惑記錄下來。（自由練習3—5分鐘）；問題四:籃球運動有哪幾種急停的步法,分別有什么優(yōu)勢，問題五：急停跳投的技術要點是什么,各小組總結并顯現(xiàn)練習成就,分別找不同樣動作的學生顯現(xiàn)，并讓較好的同學做示范談練習領悟。教師總結并講解示范急停跳投的技術要點,使學生形成正確的動作看法。活動四：掌握技術練習1。學生以小組為單位下進行“自學”“自練”；師生同練，加深與牢固動作；3。教師的活動是到學生中間進行必然的指導、建講和幫助，進行談論，必要時進行個別動作的示范。4。學生自己模擬與試一試、相互溝通、相互商議、觀摩別人練習，讓學生在“做中學",不僅需學到急停跳投的動作方法,更重要的是能領悟到學習的方法和途徑。5。教師集中進行示范，提出目標要求，練習方法不作要求.6。巡回指導及個別指導練習。優(yōu)秀學生顯現(xiàn)、教師激勵提示練習。在練習的間歇過程中，教師隨時講評、夸耀和激勵，要指出出現(xiàn)的問題，提出改進建議。教師要注意觀察課堂情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證練習安全順利進行，及時給與學生必要的幫助，讓每組學生都能順利完成練習任務.活動五:成就顯現(xiàn)教師依照本來分組，各小組派出代表進行成就顯現(xiàn)，并及時進行互評和師評。學生自我談論,總結發(fā)言,依照提出的問題進行回答。記錄小結的情況，打出分數(shù)?；顒恿菏谡n比賽提出比賽要求，特別指出急停跳投得分為3分，其他得分為2分,促進學生對跳投技術的運用.活動七：放松與談論1。放松活動：意念放松2、反思與談論問題六：急停跳投對身體素質(zhì)的要求,學會自我監(jiān)控，問題七：請問你們小組運用了哪些學習方法，各小組采用了幾種練習方法，那種收效更好，2。找出最適合自己的練習方法。各小組談集體練習的感覺和研究活動的經(jīng)驗介紹。談論重談論論的學習要素:掌握急停跳投的理論知識。談論方法：提問與談論、現(xiàn)場談論，小組和個人談論相結合.談論指標：理論記憶，能力測試，資源的運用。急停跳投的學習與練習。談論方法：自評、互評與師評。談論指標：急停跳投技術動作、練習的次數(shù)和時間，專題二傳接球與跳投的綜合運用。所需課時兩課時專題學習目標運動參加：進一步改進原地雙手胸前傳接球技術，領悟行進間傳接球提前量的感覺，控制好行進間傳接球的節(jié)奏。運動技術:經(jīng)過問題的導入激發(fā)學習籃球的興趣，進一步提高籃球比賽中學生的，傳接球與急停跳投綜合能力、急停投籃的技術和投籃的正確度。身體健康：經(jīng)過課內(nèi)外學習，理解綜合能力對籃球比賽的意義,掌握科學的鍛煉方法，促進身體健康全面發(fā)展,成立平生體育思想.4.心理健康:經(jīng)過小組學習談論體系，完成目標.培養(yǎng)學生優(yōu)秀的意志質(zhì)量，成立戰(zhàn)勝困難，一往直前的優(yōu)秀心理素質(zhì)。5。社會適應：學會自主練習、提高合作和研究的能力，培養(yǎng)學生相互幫助、團隊意識和社會適應能力。1(你會哪幾種傳接球技術，最熟練的是哪一種技術，2(原地傳接球和行進間傳接球技術上有什么不同樣，專題問題3(傳接球技術和急停跳投的技術怎樣連結，設計4（怎樣做到接球后能更牢固的跳投,5(各小組怎樣配合進行練習,所需授課環(huán)境和授課資源信息化資源:電腦和網(wǎng)絡的相關資源;老例資源:急停跳投和傳接球的技術動作要領、圖解、練習方法等直觀教具;3。授課支撐環(huán)境：老例外堂授課和內(nèi)堂多媒體授課、學?；@球場.學習活動設計課時一：活動一:導入和商議1。觀看籃球比賽視頻（內(nèi)堂）或安排班內(nèi)籃球技術較好的同學做各種傳接球顯現(xiàn).設置問題:（將學生分成人數(shù)相等的四組或六組）。問題一:你會哪幾種傳接球技術，最熟練的是哪一種技術,問題二:原地傳接球和行進間傳接球技術上有什么不同樣，活動二:熟悉球性1(熟悉球性練習(自拋自接、互拋互接、原地各種姿勢的運球、繞場運球等).活動三：原地傳接球1.原地雙手胸前傳接球練習（兩人一球、兩人兩球等)。2。集體徒手模擬練習,糾正學生的手形.學生進行動作演示，教師結合評析講解和示范動作要領。各小組在小組長的帶領下進行商議，依照理解和解析歸納總結，進行有序的牢固練習，每組選派兩位同學在班內(nèi)進行溝通、學習。教師對學生的溝通作簡單評析和總結，并做好記錄?；顒铀模盒羞M間傳接球當面略加搬動的雙手胸前傳接球練習。學生二人一組在3—5米范圍內(nèi)搬動進行雙手胸前傳接球練習.3.二人一組行進間雙手胸前傳接球練習。教師講解示范行進間傳接球的動作要領。學生三人一組進行接傳一個固定點的循環(huán)練習.學生自由組合,兩人一組進行體驗動作。學生演示，教師結合講評介紹提高傳球正確性及傳球落點的注意問題。小組比賽（看哪一組傳接球連續(xù)時間長，次數(shù)多）,教師談論，提出改進建議。課時二：活動一：導入和商議問題一：傳接球技術和急停跳投的技術怎樣連結，問題二:怎樣做到接球后能更牢固的跳投，問題三：各小組怎樣配合進行練習，各小組在小組長的帶領下進行商議，依照理解和解析歸納總結,進行有序的鞏固練習，每組選派兩位同學在班內(nèi)進行溝通、學習。教師對學生的溝通作簡單評析和總結，并做好記錄.活動二：定點跳投分組在組長帶領下進行跳投練習。2。集體糾錯練習，友伴組合進行跳投的改進練習。3。學生顯現(xiàn)，相互談論,教師指出存在問題。活動三：傳接球與跳投綜合練習1。友伴組合進行運球急停跳投領悟練習。教師巡回指導，對基礎單薄學生加強指導.3。教師講解示范運球急停跳投的動作要領。學生顯現(xiàn)，教師針對存在問題提出改進建講和糾正方法。各小組選出3—4名學生代表本組進行成就顯現(xiàn),依照提出的問題進行回答.學生進行自評和互評,記錄小結的情況，打出分數(shù).教師總結，談論。談論重談論論的學習要素:掌握傳接球和急停跳投的基本技術技術。談論方法：提問與談論、現(xiàn)場談論，談論與溝通。談論指標:傳接球的正確性、急停跳投技術動作的合理性。急停跳投的技術方法與能力。談論方法：個人傳接球、跳投技術，伙伴之間配合練習、小組現(xiàn)場比賽。談論指標:傳接球正確性、急停跳投命中率、小組比賽方案、成員合作溝通、比賽成績。專題三個人成就顯現(xiàn)和半場四人制授課比賽、談論。所需課時一課時專題學習目標運動參加:積極參加急停跳投的學習和鍛煉,利用談論激勵學生自主參加和過程體驗.2。運動技術：經(jīng)過問題的導入激發(fā)學生學習急停跳投能力的興趣,進一步提高籃球比賽中急停投籃的技術和投籃的正確度.3.身體健康：經(jīng)過課內(nèi)外學習,理解急停跳投對身體健康的意義,掌握科學的鍛煉方法，促進身體健康全面發(fā)展,成立平生體育思想.4。心理健康:經(jīng)過小組學習談論體系,完成目標.培養(yǎng)學生優(yōu)秀的意志質(zhì)量，成立戰(zhàn)勝困難，一往直前的優(yōu)秀心理素質(zhì)。5。社會適應:學會自主練習、提高合作和研究的能力,培養(yǎng)學生團隊意識和社會適應能力.1（各小組采用哪幾種練習方法，哪一種收效更好，2（怎樣進行成就顯現(xiàn),怎樣組織小組比賽,專題問題3(決定小組籃球比賽的要素有哪些,設計4（采用哪一種合理的戰(zhàn)術才能取勝，5(各小組怎樣安排組員進行授課比賽，所需授課環(huán)境和授課資源信息化資源：電腦和網(wǎng)絡的相關資源；2。老例資源:籃球比賽規(guī)則及裁判手勢表示圖；3.授課支撐環(huán)境:學?；@球場。學習活動設計活動一:導入和商議觀看籃球比賽視頻（內(nèi)堂)或安排班內(nèi)籃球技術較好的同學做比賽顯現(xiàn)。設置問題：（將學生分成人數(shù)相等的四組或六組)。問題一:各小組采用哪幾種練習方法，哪一種收效更好,問題二：怎樣進行成就顯現(xiàn),怎樣組織小組比賽，問題三:決定小組籃球比賽的要素有哪些，各小組在小組長的帶領下進行商議，依照理解和解析歸納總結，進行有序的鞏固練習，每組選派兩位同學在班內(nèi)進行溝通、學習.教師對學生的溝通作簡單評析和總結，并做好記錄?；顒佣撼删惋@現(xiàn)各小組選出3—4名學生代表本組進行成就顯現(xiàn)，依照提出的問題進行回答。學生進行自評和互評,記錄小結的情況,打出分數(shù)。教師總結，談論?；顒尤菏谡n比賽問題四：采用哪一種合理的戰(zhàn)術才能取勝,問題五：各小組怎樣安排組員進行授課比賽，各小組依照問題商議最正確比賽戰(zhàn)術和比賽人員。小組長抽取比賽輪次，依照要求進行五分鐘的談論比賽準備方案，確定參賽隊員序次.教師宣布比賽規(guī)則,違規(guī)辦理方法，比賽注意事項以及計分的方法，教師經(jīng)過視頻、音樂等方法襯著氣氛，激發(fā)學生的熱情，調(diào)動學生的體驗、研究、合作、求勝的欲望，以求達到最正確的練習收效.4。各小組按序次進行比賽，教師要注意觀察比賽情況,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證活動順利，保證學生安全，提示及記錄違規(guī)情況，及時給與學生必要的幫助,讓每組學生都能順利完成比賽。5