第11課《短文二篇-記承天寺夜游》教案 部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

1教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷。積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。2教學(xué)重點(diǎn)欣賞文中描寫月色的句子，體會(huì)其中的美感。3學(xué)時(shí)難點(diǎn)結(jié)合寫作背景，理解“閑人”的含義，體會(huì)作者的復(fù)雜的情感。4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1

【講授】(一)導(dǎo)入上課后我先問學(xué)生一個(gè)問題：月亮是誰的？引發(fā)學(xué)生思考后，老師說，我覺得，月亮屬于詩人?！盁o言獨(dú)上西樓，月如鉤”，李煜的月亮憂傷凄美；“峨嵋山月半輪秋”，李白的月亮清朗灑脫，古代文人墨客用自己的文字為月亮打上了自己個(gè)性的烙印，今天，我們就來通過一篇短文看看蘇軾的月亮是什么樣的。（在導(dǎo)入中，建立寫景文情與景的聯(lián)系，為透過月色，分析蘇軾的品格做鋪墊。）活動(dòng)2

【講授】（二）合作探究初讀感受月下美景，賞讀品味賞月之詞，悟讀理解賞月之情?；顒?dòng)3

【講授】初讀感受月下美景：

1.讓學(xué)生以小組為單位自讀、齊讀、接龍讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏；2.因課文字詞偏易，由同學(xué)互助解答字詞，疏通文意；3.為了解學(xué)生是否理解文意，用一句話概括這篇文章的內(nèi)容；4.理解文意后，教師范讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：1）拉長字音，品味情感。如：“念——無與為樂者”，有一點(diǎn)寂寞之感；“蓋——竹柏影也”，有一點(diǎn)興奮；“但——少閑人如吾兩人者耳”，有一點(diǎn)感慨。2）放慢語速，放低語調(diào)。讀出夜游承天寺的一點(diǎn)寧靜的味道。如讀月下寫景句“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。3）節(jié)奏輕快，淡淡喜悅。如：月色入戶，欣然起行。（讀出寄情自然，見月則喜的情懷。）

懷民亦未寢，相與步于中庭。（讀出見到好友，興致大增的喜悅。）蓋竹柏影也。（讀出融入自然，心情閑適的灑脫。）活動(dòng)4

【講授】賞讀品味賞月之詞：重點(diǎn)賞析寫景句：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”提出兩個(gè)問題：1.全句無一字寫月，可處處在寫月，你能來分析一下嗎？

2.采用換字法，說說修改后的句子和原句有何不同？原文：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。改文：庭下如積水空明，竹柏影似水中藻荇交橫。

學(xué)生發(fā)言后，老師歸納：寫景句巧用比喻，既有直接描寫，又有間接描寫，體現(xiàn)了月色之濃，且動(dòng)靜結(jié)合。用語典雅：空明的月色源自內(nèi)心的澄澈，竹柏是作者高潔品格的寫照。原文先說幻覺（水中藻荇），再說真實(shí)的物象（竹柏影）。“蓋”表現(xiàn)了恍然大悟，如夢(mèng)初醒，如真似幻的情境。3.理解后讓學(xué)生想象：這究竟是一幅怎樣的美景畫面，它居然讓作者忘懷自我，沉醉不已。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師讀，學(xué)生靜靜地體會(huì)。讓學(xué)生適當(dāng)加上想象，把這畫面描述一番。描述后共同朗讀這句話，體會(huì)那如真似幻的美妙景象。歸納方法：調(diào)動(dòng)感官，合理想象。如從動(dòng)靜、明暗、點(diǎn)面、線條等角度，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、心中的感覺等感官來描繪文字繪成的“畫面”之美?；顒?dòng)5

【講授】悟讀理解賞月之情:小組合作探究兩個(gè)問題：

1.這么美的月色，與張懷民共賞之。張懷民是東坡的知音嗎？從文章的哪些字、詞能看出來？2.有知音相伴，有明月相陪，作者不禁感慨：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳！”你讀出了怎樣的情感？為了學(xué)生更好地理解，補(bǔ)充資料：宋神宗元豐二年七月，御史李定等人說蘇軾以詩謗新法，八月，將他逮捕入獄。他被長時(shí)間審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。蘇軾仕途坎坷，但是，貶官杭州時(shí)寫下：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。貶官密州時(shí)寫下：“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”。貶官黃州時(shí)寫下：“長江繞郭知魚肥，好竹連山覺筍香”。貶官惠州時(shí)寫下：“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”?！杜R皋閑題》中寫下：“江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人”。張懷民，東坡的老友，元豐六年被貶黃州，寓居承天寺，雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。蘇軾稱贊他處逆境而無悲戚之容，品格自高。在小組內(nèi)交流。小組討論結(jié)果在班級(jí)交流后，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：文中這些詞句可以看出張懷民是蘇軾的知己：遂（沒有相邀別人，直接想到的就是張懷民，可謂不假思索）；亦（張懷民也沒有睡，真是心有靈犀。）；懷民（省去姓氏，感覺親切）；相與步于中庭（東坡找到張懷民一起便走到庭院中散步，一拍即合，默契）；同被貶到黃州，處境相同，有共同語言?？梢娝麄冴P(guān)系甚好，志趣相投，心有靈犀。東坡被貶黃州，只是個(gè)有名無實(shí)的閑官，“閑人”二字，有仕途失意的苦悶，有壯志難酬的無奈，有皎潔的月光帶來的喜悅，也有不被眼前悲苦所累的灑脫樂觀！HYPERLINK"/sfk1/acourseware/ccourseware/ccourseware/mshowCourswareComment.do?subObjectId=6108181&ownerId=