薦幼兒園中班教學(xué)反思模板1000字通用-幼兒園中班教學(xué)反思

[薦]幼兒園中班教學(xué)反思模板1000字通用_幼兒園中班教學(xué)反思一、主題內(nèi)涵

告狀，從人際關(guān)系心理學(xué)角度上來說，指的是人與人之間發(fā)生某種沖突、沖突而不能自行化解時消失的，借助第三方力氣來解決糾紛的一種特有的人際行為。幼兒的告狀，是指幼兒在他們自己認(rèn)為受到同伴侵害或發(fā)覺某種行為與幼兒園的集體規(guī)章、老師的某項要求不相符合時，向老師發(fā)起的一種互動行為。在幼兒園的一日生活中，告狀是一種發(fā)生次數(shù)很頻繁的現(xiàn)象，它花費了老師大量的時間和精力。而幼兒作為一個特別的人類個體，他們的告狀行為肯定有很多不同與成人的地方。那么，幼兒為什么要告狀？老師怎樣對待幼兒的告狀行為？

二、案例描述與分析

案例一：下午的區(qū)角活動中，我給美工區(qū)活動的孩子分好了油畫棒和剪刀，這次美工區(qū)的活動內(nèi)容是制作送給媽媽的賀卡，畔畔的作畫速度比較慢，由于他在畫畫時喜愛講講話，東張西望的，而坐在其前面的明明早早地制作好了，當(dāng)他離開位置的時候，一不當(dāng)心撞了畔畔的手臂，畔畔立刻質(zhì)問明明：“你為什么撞我？”明明趕忙賠禮說：“對不起，我不是有意的。”畔畔不聽，噘著嘴跑到前面來告知我：“老師，明明推我的手，害得我畫錯了。”一副很難受的樣子。

分析：首先，應(yīng)當(dāng)看到畔畔告狀有他可取的一面。他懂得了上課的規(guī)章，這說明他已經(jīng)有了肯定的推斷力量，想通過告狀來求得成人的關(guān)心，從而矯正同伴的不好行為。從這個角度講，這是孩子處理問題力量的一種進(jìn)步。但是，對于一些雞毛蒜皮的小事也要告到老師那里，這會引起同伴的敵視，也會減弱獨立處理同伴間小糾紛的力量。

案例二：星期一上午孩子們正在閱讀室里進(jìn)行閱讀活動，他們有的三三兩兩地坐在一起同看一本書，有的自己選了一本書獨自坐在角落里津津有味地看故事。這時候，燁燁突然很生氣地過來“告狀”：“老師，《藍(lán)貓調(diào)皮三千問》是我先找出來的，新新他不讓我看?！毙滦乱膊桓适救酰骸皶俏蚁饶玫降模　眱蓚€人在老師面前爭辯不休，誰也不愿讓誰。我先安定了一下他們的心情，接著，轉(zhuǎn)過臉來對新新說：“上次，你看《西游記》時，寶寶硬是不給你看，你心里感覺怎么樣?。俊毙滦孪肓讼胝f：“沒得看書覺得很不興奮?！崩蠋煶脵C(jī)說：“那你不讓燁燁看書，他也一樣會很難受的呀！你們兩個想想方法，看看怎樣才能讓兩個人都開快樂心地看書？”燁燁和新新聽了，商議?了一下，打算兩個人一起看書，于是他倆就手拉手高興奮興地坐到小椅子上看書去了。

分析：燁燁是為了求得老師的公正解決糾紛，懇求愛護(hù)而產(chǎn)生的告狀行為。在集體活動中，幼兒之間常常會消失看法不和、爭奪玩具和書籍等糾紛。當(dāng)這些糾紛進(jìn)展到肯定程度的時候，有一方就會告知老師，以求得老師的公正裁決或賜予愛護(hù)。在活動中通過引導(dǎo)燁燁反省，并換位思索，相互間要理解、寬容，讓孩子不僅要知道別人的想法，還要理解他為什么要有這種想法，讓孩子考慮一下他人的行為是否有合理的一面。給孩子創(chuàng)設(shè)一些自己解決問題的機(jī)會，啟發(fā)幼兒查找解決問題的方法，燁燁和新新聽了老師的話后，兩個人安寧靜靜地坐到小椅子上一起看書去了。

幼兒園中班教學(xué)反思模板篇7

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“溫和”等詞語。

2、大膽想象，樂于表達(dá)自己的想法。

3、通過故事感受與伴侶共享的歡樂。

活動預(yù)備：

活動圖片教具，ppt課件。

活動過程：

一、開頭部分

師：小伴侶你們喜愛吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今日老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、基本部分

1、邊出示圖片邊講故事（分段）

（結(jié)合活動教具講完第一部分，到香味開頭飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？

（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）

（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

2、香香的棉花糖最終做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小伴侶們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最終把云朵棉花糖分給誰吃了！

3、其次遍結(jié)合ppt，完整敘述故事

（1）現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）

（2）那小老鼠只吃到了一點點快樂嗎？為什么？（共享，先總結(jié)再讓小伴侶們聯(lián)系閱歷）

（3）你也像小老鼠一樣跟大家共享過東西嗎？

三、結(jié)束部分老師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的伴侶一起共享，好嗎？你想送給哪個小動物，最終就做好它的造型哦！

活動反思：

糖果是幼兒特別喜愛的食品，對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今日這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小伴侶覺得與眾不同，由于許多小伴侶都沒有吃過，有些小伴侶都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)覺這個活動在一開頭的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小伴侶們的愛好，還有奇怪???心已經(jīng)達(dá)到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。

這個活動主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們共享云朵棉花糖的歡樂。在活動的開頭我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍敘述以后，我發(fā)覺幼兒對故事的愛好很深厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很深厚的愛好。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜愛的糖果。幼兒喜愛用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴溝通。這個活動，我感覺我在敘述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，確定很松軟的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，確定很溫和的！”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個方法好！”三只小老鼠開頭做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太陽下曬曬，香味就開頭飄散了！聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真快樂分到最終，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快樂！其次天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

活動反思：在這一環(huán)節(jié)中，我運用了體驗法，讓幼兒感受與親人伴侶共享的歡樂?！靶“閭H，小老鼠與好伴侶共享了棉花糖，心里很歡樂，我們也把自己的糖果和好伴侶一起共享吧”然后請幼兒一起共享自帶的糖果，真正體會到共享的歡樂。我這樣設(shè)計，是為了給孩子們創(chuàng)建一個健康、豐富、和諧、溫馨的成長環(huán)境。通過開展活動，引導(dǎo)孩子們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；同時我關(guān)注每個孩子的個體差異，為每一個孩子供應(yīng)發(fā)揮潛能的機(jī)會，以滿意他們多方面進(jìn)展的需求，真正實現(xiàn)“讓幼兒在活動中享受歡樂！在歡樂中享受活動！”

幼兒園中班教學(xué)反思模板篇8

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，老師要運用才智教育，合理的制訂資料和方式、方法，準(zhǔn)時的給幼兒進(jìn)行必需的鼓舞，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培育孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培育一種良好的習(xí)慣，由于習(xí)慣是一種堅韌而巨大的力氣，它能夠主宰人的一生，孩子究竟是孩子。

有一次我?guī)“閭H戶外活動回來，讓小伴侶們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠(yuǎn)觀察保溫桶旁的幾位小伴侶喊著：“你插隊！要排隊的！”我趕忙趕過去，只見史皓銘張開雙手，當(dāng)在了杯子柜前不愿走，小伴侶們被攔住了，擠在一齊亂成一團(tuán)。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不愿走，還大聲哭喊起來：“我不走，我要喝水！”我耐著性子對他說：“我不是要批判你，你先告知我是怎樣一回事。”這時其他小伴侶七嘴八舌地說：“史皓銘不排隊！還插隊?！薄八€推我！”聽到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘：“真是這樣嗎？老師信任你不排隊是有緣由的，你把你的理由說給大家聽聽吧！”聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了?！薄靶“閭H你們渴嗎？”“我們也很渴?！薄靶“閭H們都很渴，這該怎樣辦呢？”這件事后，我引導(dǎo)孩子們爭論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的緣由，我們又爭論怎樣才能把隊排好。

經(jīng)過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并實行多種方式去進(jìn)行培育。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

幼兒園中班教學(xué)反思模板篇9

中午進(jìn)餐時，有一道菜是燒豆腐，我看到一些孩子皺著眉盯著碗里的豆腐，一些孩子則直接挑出豆腐放在桌子上，無論我怎么宣稱豆腐有養(yǎng)分，吃了長得白又美麗，都收效甚微，孩子們依舊對豆腐“敬而遠(yuǎn)之”。突然，我想起了一個嬉戲，便用布滿誘惑的口吻說：“豆腐是用黃豆做的，下午，我們就要玩黃豆寶寶的嬉戲，誰喜愛吃豆腐，黃豆寶寶就會邀請他參與嬉戲哦！”我的話音剛落，孩子們立刻喊著“我喜愛吃”，并且動作也絲毫不落后，一勺勺豆腐往嘴里猛塞，哎呀，現(xiàn)在豆腐的事解決了，我又開頭擔(dān)憂他們噎著了。

午睡時，一個孩子總是不喜愛蓋被子，每次剛給他蓋好，轉(zhuǎn)過身，他立刻就掀開了，真可怕他感冒。鑒于上午的“豆腐大事”，我便又用嬉戲做誘餌，說到：“你假如不蓋被子，感冒了可不能和大家一起玩黃豆的嬉戲了?！彼犃?，立刻主動蓋上被子，再也沒有隨便掀開了。

我們都知道嬉戲是孩子的基本活動，是他們最喜愛的活動，因此特別重視嬉戲的過程，但是一個好的嬉戲，并不是只有孩子們參加玩才能發(fā)揮其價值，擅長利用嬉戲?qū)⒆泳薮蟮恼T惑力，可以讓嬉戲的價值最大化，使我們的教育更得心應(yīng)手。

幼兒園中班教學(xué)反思模板篇10

音樂是聲音，聽覺的藝術(shù)。幼兒園藝術(shù)活動目的是培育幼兒對美的感受力，體驗自由表達(dá)及制造的歡樂。孩子聽到奇妙的聲音。他們并從內(nèi)心感受了藝術(shù)的美；當(dāng)孩子專心去唱歌。他們的情感得到了徹底的抒發(fā)。因此，我選擇了這首歌曲《螢火蟲》黑夜對于幼兒來說是布滿了浪漫、神奇的顏色，而黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人寵愛。本次活動用意在于讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里飄舞的漂亮。體會黑夜帶來的美。我把目的設(shè)為讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會有節(jié)奏的演唱歌曲，讓幼兒感受多種演唱的藝術(shù)效果，更增加對唱曲的愛好。第一個環(huán)節(jié)我選用的猜謎語的形式激發(fā)幼兒的愛好。其次個環(huán)節(jié)是讓有幼兒觀看有關(guān)螢火蟲的圖片，并學(xué)習(xí)跟讀歌曲。第三個環(huán)節(jié)組織幼兒運用多種方式演唱。

在幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，范唱時，為了讓幼兒聽清歌詞，我進(jìn)行了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表達(dá)的情感充分表現(xiàn)出來，營造一種靜謐、親切的氛圍。引起幼兒的情感共鳴，激發(fā)幼兒想表達(dá)自已的感情的欲望。為了讓幼兒增加對唱曲活動的愛好，最終一個環(huán)節(jié)設(shè)計為讓幼兒大膽表演歌曲，更好地感受螢火蟲帶來的漂亮。整節(jié)課下來了，還存在許多的不足之處，以下是我的活動反思小結(jié)：

一、上課的速度有點緩慢，不緊湊。還是有點小緊急，導(dǎo)致歌曲有點小走調(diào)，忘詞。在教小伴侶用拍手打節(jié)奏時，幼兒始終跟不上節(jié)奏。我雖然有教他們許多次，但是他們始終跟不上，所以這也是我考慮不周到的問題，沒有想到比較好，讓他們記得更精確?????的打節(jié)奏的方法。

二、在其次個環(huán)節(jié)的時候，讓幼兒觀看螢火蟲的圖片。假如有下載關(guān)于螢火蟲的視頻，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里自由地飄舞。幼兒就能更加體會到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一種顏色。這也是我考慮不周到的問題。幼兒就會對螢火蟲這首歌曲更加感愛好。更加理解歌詞，這首歌曲印象深刻。

三、在最終一個環(huán)節(jié)，幼兒只是跟著老師的動作來表演歌曲，并沒有自由地發(fā)揮想象力。假如他們能夠自由的發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。還有假如讓他們戴上螢火蟲的頭飾，他們就會更增加對這首歌曲的愛好

總之：我要增加我的心理素養(yǎng)，我比較膽小，不敢表現(xiàn)自已。盼望接下來的不管是公開課還是平常的課，我都能表現(xiàn)越來越好。我也會常常跟自已說我可以的，肯定可以的。鼓舞自已，讓自已越來越英勇。

幼兒園中班教學(xué)反思模板篇11

孩子們升入中班后的第一次美術(shù)活動是“藕印添畫”，即用切好的藕段蘸上顏料在畫紙上拓印，再用棉簽蘸顏料