人體解剖生理學課程建設規(guī)劃

人體解剖生理學課程建設規(guī)劃一、指導思想通過提高教學水平和科研水平，結合院內外、系內外相近專業(yè)的師資力量，做好本科評估工作，努力培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母呒壢瞬牛诘胤浇?jīng)濟發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟中發(fā)揮重要作用。認真執(zhí)行教育部和學院學風建設的有關規(guī)定，教書育人，積極堅持聯(lián)系學生制度，關心學生的學習和發(fā)展，認真聽取學生對教學的意見和建議，積極改進教學方法，努力提高教學質量。二、課程基本情況1.課程性質《人體解剖生理學》是從1992年有生物專業(yè)就開始開設的一門專業(yè)必修課。在生物專業(yè)建設過程中，我們克服諸多困難為學生開設《人體解剖生理學》，通過本課程教學，使學生理解和掌握人體的形態(tài)、結構和生理機能活動規(guī)律，為今后勝任生物學教學工作和進行生物學的研究工作奠定基礎，并為人們預防疾病、增強體質、提高健康水平服務。也為將來承擔中學生物學的生理衛(wèi)生知識和健康教育知識的講解奠定基礎。2009年，學校升為本科院校，本課程隨我校發(fā)展也得到很大發(fā)展，作為生物專業(yè)開設的必修課，不但開設理論課并開設獨立的實驗課，每年還帶領學生進行野外實習，對學生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。在2012年被評為校級優(yōu)秀課程。2012年生物系成立，人體解剖生理學的建設迎來了更好的發(fā)展機遇，特別是2014年我們從舊校區(qū)搬到泉山校區(qū)，教學條件有了一個飛躍，都是多媒體教室，教師的工作熱情更高，學生的學習條件也更好。到現(xiàn)在全部課時都采用多媒體教學，通過教學實踐檢驗，效果良好。2.課程設置人體解剖生理學課程開設在第六學期為1學期，包含理論課程：“人體解剖生理學”和實驗課程：“人體解剖生理學實驗”，生物系生物科學（類）開設1學期，學分3+1（理論3學分，實驗1學分），學時（理論48學時，實驗36學時）。3.師資隊伍3.1數(shù)量與結構2010年以來，我系盡量選拔優(yōu)秀教學骨干充實本科人體解剖生理學教學隊伍，由動物教研室教師專任教師隊伍或兼任教師。到目前為止，我系共3名教師承擔了本科生人體解剖生理學專業(yè)必修課課程，其中2人兼任行政職務，1人曾為專職實驗教師。3人中，教授1人（33%），副高職稱2人（占66%），師資隊伍年齡、職稱、學緣結構較合理，都為本科學歷。本課程教學團隊勤業(yè)精業(yè)，年富力強，學術視野開闊，專業(yè)基礎厚實，教學能力強，大多數(shù)主講教師均獨立講授過2門基礎課程，整體教學效果優(yōu)秀。3.2主講教師馬曉林，女，副教授，講授人體解剖生理學理論部分；曹興明，男，教授，講授人體解剖生理學實驗；郭宏杰，高級實驗師，曾為人體解剖生理學實驗準備。近兩年，講授動物學實驗。4.其它情況4.1學術研究：近年來本教研室共申報科研課題4項，即烏蘭察布市蕎麥高產(chǎn)高效施肥模式研究。內蒙古高校項目。NJZC13288；行動導向教學法在實驗課程教學改革中的研究JGKT2013023；聚乙二醇在小型脊椎動物標本制作中的應用研究jsky2015052；植物葉片中丹寧含量的測定。4.2發(fā)表論文：發(fā)表論文主要有馬曉林：施鉀與蚜害處理后馬鈴薯葉片中多酚氧化酶活性的變化，昆蟲學報，2013年12期，第一作者。馬曉林：淺析實驗動物的幾種常用處死方法和實驗動物福利問題，東方青年教師版，2013，第一作者。曹興明,穆俊祥,張宏智,弓建國,梁建功,郭美蘭,李惠君,于秀琴,楊學功,趙明霞,曹鵬.烏蘭察布地區(qū)馬鈴薯優(yōu)化施肥方案及函數(shù)模型建立[J].集寧師專學報,2008,04:45-52.曹興明：NAA濃度與浸泡時間對菊花扦插生根的影響，集寧師專學報（省級），2009，第二作者。三、課程建設目標1.總目標經(jīng)過3-5年的建設，使本課程的師資結構合理、教學質量較高、科研成果突出，在校內或自治區(qū)內有較大影響的課程。重點抓好教學和科研工作，利用現(xiàn)代化的教學儀器，努力開展多媒體教學和網(wǎng)上自學，作好教書育人。同時，積極開展科研，為科學合理地保護、開發(fā)、利用當?shù)厣镔Y源、推動地區(qū)經(jīng)濟建設服務。人體解剖生理學課程在內容上具有明顯的特色：力求體現(xiàn)“新、寬、精、活、師范、實踐”八個字。經(jīng)過5-10年的建設，在人體解剖生理學前期的發(fā)展和建設過程中，主要是培養(yǎng)較高水平的本科學生。根據(jù)現(xiàn)代社會、科技和經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，本世紀的生物科學人才需求將不斷加大，因此未來10年里，在進一步搞好本科教學質量的前提下，積極發(fā)展研究生教育。首先采取與有關院校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，鍛煉教師隊伍，培養(yǎng)自己的碩士導師，然后逐步過度到獨立招收和培養(yǎng)碩士研究生。課程建設的目的之一是為了提高教學水平。本課程任課教師一直比較重視教學研究，進行教學改革，提高教學水平，因而課程教學水平較高。為了開展研究生教育，需進一步提高教學水平。擬在提高教師的學術水平的前提下，積極開展教學研究，努力提高教師的教學藝術。充分利用現(xiàn)代化的教學條件，增強教師制作、使用多媒體課件的能力和水平，使教學更加直觀、形象、生動。2.具體目標1992年對教學大綱進行了初步修訂。2010年根據(jù)國家教育部（1998）頒布的新的專業(yè)目錄，認真制定了符合師范院校本科培養(yǎng)目標和教學計劃基本要求的教學大綱，而且大綱項目完整，目的要求明確，學科體系完整。隨著學科的發(fā)展，課組將每年進行一次教學大綱的修訂，重視素質教育和學生能力培養(yǎng)，難點、重點突出，能反映學科的新進展，學時分配合理。經(jīng)過2010-2014年課程建設，人體解剖生理學課程課件已在學院教學中使用，課件設計、內容得到學生的好評。教學錄像、電子教案、學生學習效果自測等方面內容今后將進一步的補充和完善。四、課程建設內容1.教學文件建設人體解剖生理學制定了教學計劃、教學大綱、教學日歷及教學進程表、學期總結等與教學有關的文件，全面指導人體解剖生理學的教學工作，努力提高教學質量。2.教師隊伍建設2.1分項建設目標：今年學校準備為系里引進四名博士，即將到充實教師隊伍。使教師隊伍的教學水平和學術水平有較大提高，人員結構更加合理，總人數(shù)現(xiàn)3名，在職稱方面，教授達1名，副教授1名，高級實驗師1名。師資隊伍建設方面的重點是培養(yǎng)35歲以下的年輕教師，為他們創(chuàng)造良好條件，努力提高他們的教學水平和學歷層次，使他們盡早成為動物學課程的中堅力量。2.2階段建設目標：每年學校組織的各種短期培訓、高校精品課程培訓老師們都積極參加。每年系里都有固定的培訓經(jīng)費，讓老師學習，通過學習接受新信息，進一步提高他們的教學水平，能適應課程不斷發(fā)展的需要。3.教學內容建設過去教學內容基本上是教材上的內容?，F(xiàn)在根據(jù)本院學生的特點，優(yōu)化了教材內容，并引入了最新的生物電信號采集系統(tǒng)的教學。過去主要是實驗簡單，以演示性和驗證性實驗為主體。實驗經(jīng)費模糊，現(xiàn)在主要是重視實驗教學，綜合性和設計性實驗比例顯著提高。每年有專項實驗經(jīng)費。4.改革教學方法和手段過去主要是傳統(tǒng)的教學模式和授課方式，課堂氣氛沉默，互動性差；學生主動學習的積極性差?，F(xiàn)在主要是采用多媒體課件演示與講授，互動性好，課堂氣氛活躍；同時注意講授知識獲取方法，促進學生自主性和探究性學習。5.教學條件5.1人體解剖生理學理論建設：利用學校的多媒體教學設施，結合人體解剖生理學課程特點，將理論性的知識通過直觀教學手段感性地傳遞給學生，全部教學采用多媒體教學。通過預習等手段，使學生充分利用圖書館、網(wǎng)絡等設施，擴大學生的學習視角。5.2實驗教學：實驗教學是人體解剖生理學教學的重要環(huán)節(jié)，通過實驗可增強學生對理論的深入理解，增強學生的動手能力和解決問題的能力。經(jīng)過多年積累，我系現(xiàn)擁有供學生實驗的生物電信號采集系統(tǒng)及傳感器、顯微鏡、解剖鏡、示教顯微鏡、示教解剖鏡及各類人體標本，能滿足學生實驗需求。實驗經(jīng)費及實習都是學校每年下?lián)?，系里有專項使用?jīng)費。并且實驗室趕上2次大的發(fā)展機遇:即世行貸款和中央財政支持解決了實驗的儀器和人體標本、切片。從以下幾方面進行實驗：5.2.1實驗課全部實行小班上課，采用啟發(fā)式教學，本課程的所有實驗均采用小班上課，以學生動手為主，教師講解為輔，充分發(fā)揮學生在實驗教學中積極性和主動性，對學生的提問，采用啟發(fā)式回答方式，引導學生利用所學理論知識來解決實驗過程中遇到的實際問題。5.2.2利用生物標本實施討論式教學，加強學生對動物主要特征及多樣性的理解。我院擁有多種人體標本，通過參觀標本，形象直觀，學生結合實物分組進行專題討論，加深了對理論知識的理解，教學效果大大提高。5.2.3結合校外學習，實施討論式、參與式教學校外學習是人體解剖生理學不可缺少的部分。在校外學習方面，我們組織學生到烏蘭察布醫(yī)專，烏蘭察布醫(yī)專有很好的人體標本、斷層標本等，教師擁有豐富的經(jīng)驗，通過兩校合作讓學生掌握人體解剖學基礎知識，積極引導學生發(fā)現(xiàn)問題和并結合所學理論知識，提出解決問題方法；參觀結束后及時總結，最后有經(jīng)驗的教師做出補充。6.合理選用教材使用的教材是由艾洪濱主編，科學出版社出版的《人體解剖生理學》。該教材適合生物科學專業(yè)本科師范生使用。五、采取的措施1.制度措施制定了授課規(guī)范制度、實驗指導規(guī)范制度、考試規(guī)范制度、教學督導制度等教學管理制度；有穩(wěn)定的教學管理隊伍，管理制度執(zhí)行嚴格，教學運行穩(wěn)定有序。教學檔案齊全，裝訂規(guī)范，歸類整理，保存完好。2.質量監(jiān)控制定了教學質量監(jiān)控反饋制度、加強課堂教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控措施，具有系和教研室兩級質量監(jiān)控體系。按照學校的要求，每學期本教研室都積極開展期初、期中、期末教學檢查工作，能夠較全面、客觀、科學、準確地把握教師教學質量和學生學習狀況，能夠促進該課程教師注重課堂教學過程管理，并根據(jù)檢查的反饋信息，不斷改進教學工作，提升教學質量。3.經(jīng)費保障學校、系里重視人體解剖生理學課程教學工作，由動物教研室負責人體解剖生理學課程的教學和管理工作，制定了完善的教研室工作制度。10年以來，實驗經(jīng)費及實習都是學校每年下?lián)埽道镉袑ｍ検褂媒?jīng)費。并且實驗室趕上2次大的發(fā)展機遇:即世行貸款和中央財政支持解決了實驗的儀器和人體標