中班美術(shù)跳舞的泡泡教案反思

中班美術(shù)跳舞的泡泡教案反思1、中班美術(shù)跳舞的泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。舞的各種動(dòng)態(tài)。1A、說五官B、畫五官C、設(shè)計(jì)發(fā)型2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征a、幼兒跟隨音樂做各種動(dòng)作b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征c、教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡d、介紹拓印材料并示范拓印背景三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。四、作品欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：跳舞的小人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對(duì)芭蕾舞有初步的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。活動(dòng)過程：一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。師：“你們看看這是誰(shuí)呀?哦，原來是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長(zhǎng)等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧?！?、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧?！倍⒔處熞龑?dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。師：“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰(shuí)了么?(貝琳達(dá))”“對(duì)了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達(dá)從書本里請(qǐng)出來，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看?！?、教師示范制作跳舞的小人。師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長(zhǎng)，手腳細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，動(dòng)作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導(dǎo)。師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙，一會(huì)小朋友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧。”四、結(jié)束。活動(dòng)反思：要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。3、中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用樹葉拓印圖案并大膽想象和添畫簡(jiǎn)略線條，表現(xiàn)出舞會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉拓印的方法，并嘗試添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布2、視頻、步驟圖(PPT形式)活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入師：1、楓葉公主要過生日了，她邀請(qǐng)葉子朋友們來參加她的生日舞會(huì)，你們知道什么叫舞會(huì)嗎?2、舞會(huì)啊就是大家一起跟著音樂跳舞。你會(huì)跳舞嗎?3、在舞會(huì)上葉子朋友會(huì)怎么表演呢?誰(shuí)來做一做?(個(gè)別或多請(qǐng)幾個(gè)小朋友做動(dòng)作，或者手拉手)4、教師講解幼兒的動(dòng)作，說明細(xì)節(jié)的地方，手腳是怎樣擺動(dòng)的。二、觀看創(chuàng)作過程師：1、(播放視頻)舞會(huì)開始了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，老師把它畫下來了，我們一起來看看。2、剛才老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來的?(步驟1、2、3)注：將葉子的背面涂上顏色，涂的時(shí)候要小心，不要涂到紙上，翻過來印的時(shí)候要把葉子壓壓平。(先~然后~最后~)3、你喜歡這種方法嗎?這種方法叫葉脈拓印。三、幼兒創(chuàng)作師：1、(出示材料)你們想不想來畫一畫公主的生日舞會(huì)?2、老師為你們準(zhǔn)備了畫筆、顏料、樹葉等材料，請(qǐng)你們邀請(qǐng)不同的葉子朋友來參加舞會(huì)吧，要把他們的動(dòng)作畫下來哦!可以和爸爸媽媽合作完成。3、幼兒作畫(教師播放背景音樂，循環(huán)播放事先畫好的圖片)四、點(diǎn)評(píng)師：你畫的葉子朋友是哪幅?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?活動(dòng)反思：目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分4、中班美術(shù)活動(dòng)跳舞的泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。舞的各種動(dòng)態(tài)。1A、說五官B、畫五官C、設(shè)計(jì)發(fā)型2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征a、幼兒跟隨音樂做各種動(dòng)作b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征c、教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡d、介紹拓印材料并示范拓印背景三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。四、作品欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。5、中班美術(shù)活動(dòng)愛跳舞的格子教案反思教學(xué)目標(biāo)初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認(rèn)識(shí)同種色。后會(huì)變成深淺不一的同種色。能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識(shí)。特征。1.畫有格子的大紙。紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。幼兒用書：《愛跳舞的格子》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙，你們?cè)敢鈫?★教師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個(gè)圓圈舞，看看"紅寶寶"會(huì)有什么變化?★教師：又來了一個(gè)"白寶寶"想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點(diǎn)點(diǎn)頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說："好呀!"就來到一個(gè)格子的身上跳起了舞(教師涂色)。教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說："好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳?！镆龑?dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。教師：今天我們要兩個(gè)小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?★教師進(jìn)行總結(jié)。教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會(huì)變嗎?效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。活動(dòng)反思：扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。6、中班美術(shù)活動(dòng)泡泡大變身教案反思活動(dòng)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動(dòng)。⒉積極參與，大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈范畫若干。⒉吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張。活動(dòng)過程：⒈談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣?！∨笥讯枷矚g吹泡泡，泡泡吹到空中會(huì)怎樣?——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事?我們來試一試?⒉學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡?！銈兛催@是什么?(吸管和顏料)⑴教師示范吹單個(gè)泡泡?！赃x吸管，蘸點(diǎn)顏料。離。)⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹泡泡。——請(qǐng)幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。⑶觀察比較泡泡的不同?！?出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會(huì)飛到東，一會(huì)飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?——怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)——誰(shuí)來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個(gè)緊挨著一個(gè)吹。⒊教師即興添畫，激發(fā)幼兒想象力?！@些泡泡可神奇了，除了會(huì)在紙上吹，我還會(huì)讓泡泡大變身?？矗菖葑兂闪耸裁?(教師現(xiàn)場(chǎng)添畫)——請(qǐng)幼兒觀察范畫，看一個(gè)個(gè)的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說，教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)⒋幼兒作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。⑴提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時(shí)候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。⑵幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂)⒌展示作品，進(jìn)行講評(píng)。⑴請(qǐng)幼兒上來介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個(gè)圖案的?活動(dòng)反思導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)中，通過游戲﹑啟發(fā)想象﹑操作等形式，讓幼兒動(dòng)手﹑和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評(píng)活動(dòng)中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。7、中班美術(shù)跳舞的樹葉娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：行繪畫。感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。交流。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。下來的?舞姿