中班親子游戲城堡大戰(zhàn)（適合3-6歲）教案

1、中班親子游戲城堡大戰(zhàn)(適合3-6歲)教案1、中班親子游戲城堡大戰(zhàn)(適合3-6歲)教案游戲目的：通過此游戲反復(fù)練習扔球的動作，可以讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊張與焦慮的情緒。準備道具：小球、積木若干個。游戲說明：1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。3、大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。4、再輪流用球攻擊。注意事項：1、鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，并幫助他們學習如何瞄準目標物。2、如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。3、在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。一、我是手推車目的：訓練小兒身體懸空，兩手著地爬行。鍛煉頸肌、臂肌、腰肌及腹肌。玩法：1、抱腰推行要求小兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行?！叭缓螅呁蒲?，邊指導小兒向前爬，向左或向右轉(zhuǎn)彎。2、抱腿推行要求小兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來?！碧崾荆号佬袝r間和距離要掌握循序漸進的原則，不能操之過急。先玩游戲1，待小兒玩熟練后，再玩游戲2。在游戲中教認左右方向。二、取豆數(shù)豆目的：運用實物數(shù)數(shù)，掌握從1-3的數(shù)目概念。玩法：1、碗中取豆準備一個盛著幾十粒黃豆的大碗和一個小碗及一個湯匙;紅色和黑色的鉛筆媽對小兒說：“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取對了，就用紅筆畫一個0，取錯了就用黑筆打X，然后再以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計算小兒取對了幾次，錯了幾次，讓小兒數(shù)有多少紅0，多少黑X。水中取豆將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時，媽媽發(fā)出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數(shù)目的為勝利者。提示：①為了增加游戲的興趣，爸爸有時故意出錯，使小兒獲得勝利，讓游戲玩得更活躍。②在日常生活中，有許多方面可以讓小兒練習運用實物來數(shù)數(shù)。如進餐時，讓小兒為一家3口擺3個碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點玩培養(yǎng)對音樂的意識和對聲音的控制能力培養(yǎng)反應(yīng)能力和思維的敏捷性鍛煉身體的靈活性游戲指導：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：一只小青蛙，出門去玩耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。兒歌唱到小聲叫時，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開始游戲。提醒：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，模仿它們的動作和叫游戲2：大家一起來投球目標：發(fā)展大動作的協(xié)調(diào)性，學習有目標地投擲東西，增強獨立性和自信準備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進盆中。當寶寶會把球扔進盆中以后，可將塑料盆拿得遠一些。游戲指導：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小“籃筐”掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中，球落地后拾起來，再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶成功的次數(shù)，讓寶寶保持游戲的興趣。提示：要讓寶寶知道，他只能將小球扔向小盆或“籃筐”，而不能扔向家具、電燈等處。游戲3：圖形寶寶找朋友目標：鞏固認識各種顏色和形狀準備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。游戲指導：媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色?什么圖形?”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳?yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。提醒：游戲時，家長要循序漸進。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當增加顏色和圖形的種類。4、中班2.5-3歲親子主題奪寶奇兵教案反思一、親親熱熱——小兔請客指向：愿意大方地介紹自己。過程：2、教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。教師：“小兔邀請朋友到它家做客，它準備了許多好吃的，你想吃什么，XXX3、寶寶依次上前作介紹，直到每個寶寶都介紹到。二、做做玩玩——誰不見了指向：鍛煉記憶能力。準備：人手1份毛絨動物(3~5只)，大手帕1塊。過程：1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。2、教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流?！皩殞殏兒?”鼓勵寶寶向小兔問好?！靶⊥瞄L什么樣呢?”教師用動作、語言提示寶寶說出長耳朵、白白的毛等特征。3、教師逐個出示其他毛絨動物，鼓勵寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊。4、示范游戲“誰不見了”?！罢垖殞殏冮]上眼睛?！苯處煵仄鹦“淄貌⑻釂?，“請寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰不見了?”引導寶寶仔細觀察、回憶。對于大膽回答的寶寶，請大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。教師每次拿走不同的動物，讓寶寶看看猜猜，說出誰不見了。游戲可增加難度，由藏起一個動物變?yōu)椴仄饍蓚€動物。5、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤，與家長一起游戲。提示家長：先讓寶寶說說小動物的名稱，再開始游戲;游戲時，先藏起一個小動物，讓寶寶想想猜猜，再根據(jù)寶寶的游戲情況逐步增加游戲的難度，注意每次藏2~3個小動物。6、10分鐘后播放収玩具的音樂(自選)，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵指向：練習鉆、爬、平衡走等大肌肉動作。準備：地(泡沫地墊若干)，彩色小路2條，1筐皮球。2、場地布置：寶寶和家長——陽光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐過程：件容易的事!我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。誰愿意先來試一試?”2、將是請一位寶寶示范，可用語言提示：“看!先要鉆過長長的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球?！?、組織寶寶排成一隊玩游戲。引導寶寶有序地鉆過陽光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點。提示家長：鼓勵寶寶大膽地鉆過陽光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過彩色小路，順利完成任務(wù)。指向：認識打擊樂器碰鈴、沙蛋、對音樂活動感興趣。準備：用布遮住籮筐(內(nèi)置碰鈴、沙蛋樂器若干)。過程：1、教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。手拿籮筐輕輕左右搖動，并作神秘狀問寶寶：“猜猜里面是什么?”輕輕地、有節(jié)奏地敲擊。有節(jié)奏地搖晃。2、教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。沙蛋，請寶寶選擇自己喜歡的樂3、教師帶著寶寶一起有節(jié)奏地演奏(XX︱XX).4、集體聽音樂一起有節(jié)奏地演奏。演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏;再交換樂器演奏。提示家長：演奏時指導寶寶有節(jié)奏地演奏;提醒寶寶愛護樂器，輕拿輕放。附歌曲：閃爍的小星1=C2/41155︱665︱4433︱221︱亮晶晶，滿天都是小星星，掛在。一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星五、開開心心——傳送機指向：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，學習與他人合作游戲。準備：人手1個杯子，各種不同的豆子若干。過程：1、教師講解“傳送機”游戲的玩法與要求。教師：“我們圍成一個圈，每人手拿一個杯子，老師在一個寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個一個傳下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一個人把豆子倒在盆里?！?、集體游戲。游戲中，教師可根據(jù)具體情況增加豆子的數(shù)量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。家庭延伸：在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰不見了”的游戲，對培養(yǎng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦!活動反思：幼兒在這次奪寶活動中興趣很濃，充分調(diào)動了幼兒的積極性，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。5、中班教學設(shè)計與反思《藝術(shù)-----來跳舞》活動領(lǐng)域：藝術(shù)活動名稱：來跳舞設(shè)計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據(jù)這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動作的基礎(chǔ)上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂?；顒幽繕耍?.在學習對唱的基礎(chǔ)上初步學玩音樂游戲。2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動流程：1.律動《快樂舞》2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧!3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結(jié)束也想好了。4.把你和好朋友想的動作跳一跳。(個別組合示范，集體學一學)5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。6.練聲《大雨和小雨》冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)音樂游戲《來跳舞》今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎?(學習對唱)這次我來邀請你好嗎?(練習對唱)這次我真的來請你跳舞了!(老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人)老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復(fù)進行，直到幼兒全部投入其中。鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。反思：本活動適合幼兒的年齡特點，充滿了童趣，充分以幼兒為主體開展，積極參與的幼兒也很開心，不足的是部分幼兒不能自主得進行游戲，還需要進一步的指導。6、大班數(shù)學學習6-9的相鄰數(shù)教案反思活動目標：1、學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：集體活動。組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q進行。小組活動。第一組：找朋友?！罢埬銛?shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”第二組：依樣涂色。“誰會向大家介紹這一組的活動?”第三組：看標記印數(shù)字?；顒釉u價。在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)“現(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！被顒臃此迹和ㄟ^上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較7、中班數(shù)學學習1-3的序數(shù)教案反思[活動目標]，學習上下序、先后序。2、理解第幾的概念，并與基數(shù)區(qū)分。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。[活動重難點]。[活動準備]物質(zhì)準備：1、動物卡片3個、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜、及幼兒藏寶柜、與牌。2、布置場地。[活動過程]一、律動《我愛我的小動物》，集中幼兒注意力。二、引入主題師：森林里要召開動物運動大會，小動物們都可高興了，一大早就來到了運動場。三、學習先后序1、瞧，咚、咚、咚誰來了?(出示大象、長頸鹿、小熊。)2、一共來了幾只動物?(3只)可以用數(shù)字幾來表示呢?(3)這個3表示的是一共有3只動物，是動物的總數(shù)。包括大象、長頸鹿、小熊。3、大象是第幾個來的?第二個來的是誰?小熊是第幾個來的?(第3)我們用字"第"和3來表示。第3表示的是小熊一個人，是指它的位置，是指它是第3四、游戲鞏固先后序1、森林運動會要開始了，它們請我們也來參加，你們想去嗎?那戴上頭飾吧，看看自己是誰。幼兒戴頭飾。2、第一個項目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線上，學小花貓的樣子跑到終點捉住老鼠，然后送到老師這里，看誰最快。我們一起來看看誰是第一，第二，第三。1)小花貓快來吧。一共來了幾只小花貓?(3只)第三來的是誰?站好，預(yù)備，開始。2)一起來說說她們都跑了第幾名。(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。)3)我們來給她們頒獎，再請3名小朋友來拿獎牌。問：你頒的是第幾名?(我頒的是第一名)。3、同樣進行小兔采蘑菇比賽和小馬吃草比賽并頒獎。五、上下序1、賽跑的項目結(jié)束了，接下來是找寶貝的比賽。瞧，這是一個藏寶柜，里面有好多的寶貝，如果你找對了，禮物就送給你。讓我們一起來看一看這個藏寶柜一共有幾層。(3層)紅色門是禮物柜的第幾層?(幼兒：第一層，第三層)有的小朋友說是在第一層，有的小朋友說的是在第三層，這是為什么?請幼兒來說一說，你是怎么數(shù)的?(從上向下數(shù)的，從下向上數(shù)的)2、依次找出藍色門和紅色門里藏的禮物。3、出示更大的藏寶柜讓每位幼兒都能找到一份禮物后結(jié)束。[活動延伸]：繼續(xù)學習序數(shù)，左右序。附資源或背景資料：藏寶柜制作方法：在2開的大白紙上畫出柜子的形狀(長方形)，分出3層，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾，把小禮物藏在簾的下面?；顒臃此迹罕净顒游易層變涸诙啻蔚膶嶒灝斨懈惺芸諝獾拇嬖?，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。在以后的教學活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。查找：中班科學教案及教學反思《8、大班數(shù)學教案反思《學習6-9的相鄰數(shù)》活動目標：1、學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌夯顒舆^程集體活動。組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。[.來源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q進行。小組活動。第一組：找朋友?！罢埬銛?shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！钡诙M：依樣涂色?！罢l會向大家介紹這一組的活動?”第三組：看標記印數(shù)字?；顒釉u價。在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)“現(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)。”活動反思：通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較9、中班數(shù)學活動數(shù)字排隊1-6教案一、說幼兒：中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動作的基礎(chǔ)。到了中班會用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動中孩子對數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量相對應(yīng)。這一時期是幼兒對數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時期。在班級里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學過程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。為此，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會一定順序排序的隊形整齊有序，人多時按順序先后排隊比較公平。引導幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體游戲活動來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。二、說教材：數(shù)來源于生活，運用于生活，人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。三、說活動目標：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面制定了以下目標：1、讓幼兒認識序數(shù)1-6。2、感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。3、讓幼兒知道在活動中要相互配合、謙讓。四、說活動重點能初步感知物體在序列中的位置，認識序數(shù)1—6。五、說活動難點嘗試用6以內(nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的。對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。六、說教法根據(jù)這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學。七、說活動準備：活動準備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下的準備：1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。3、電腦、投影儀、投影幕。4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。八、說活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：①哪些小動物都來乘車了?②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。系(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼(1)教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。10、中班科學活動人體支架------骨骼教案反思設(shè)計意圖：對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設(shè)計了這節(jié)活動?；顒幽繕耍?、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌喝梭w骨骼圖、情景活動過程：一、情景表演。“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！币龑в變赫J真觀看表演。-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?1)、引導幼兒相互交流、討論。2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”三、保護骨骼。1)幼兒自由討論。------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷?；顒臃此迹和ㄟ^一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識?；顒又?，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。11、大班語言教學活動教案設(shè)計-------梨子小提琴這個故事運用夸張的文學手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛?；顒幽繕耍?、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。2、體驗音樂帶給人們的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌豪孀有√崆偃舾?、課件活動過程：一、激趣導入。師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。師：瞧!狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。師：瞧!它們拿梨籽做什么了?6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢?7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?三、完整出示圖片，引導幼兒講述。森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。1、分組練習給同伴講故事。2、每組請一個代表給大家講述。3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏?；顒友由欤?、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意。2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。12、中班科學《人體支架------骨骼》教案反思設(shè)計意圖：對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設(shè)計了這節(jié)活動。活動目標：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌喝梭w骨骼圖、情景活動過程：一、情景表演。“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！币龑в變赫J真觀看表演。-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?1)、引導幼兒相互交流、討論。2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”三、保護骨骼。1)幼兒自由討論。------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。活動反思：通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識?；顒又校驗闆]有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。13、幼兒園游戲教案----跳跳糖反思活動重難點：用身體動作表現(xiàn)跳跳糖跳動活動目標：1、感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖跳動;2、能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣;3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;4、增強思維的靈活性。準備：胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、每人一個盤子跳跳糖音樂過程：一、觀察品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳動?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了樣好吃的東西：跳跳糖，等一會兒老師要請寶寶們嘗一嘗，怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒進嘴巴里，然后把糖紙放在盤子里，趕快把嘴巴閉好不動(邊示范邊講解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”“現(xiàn)在，老師要請你們嘗一嘗了，老師給每個小朋友都準備了一個盤子，盤子里放著跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖紙放進盤子里，就把嘴巴閉好不動了?！?幼兒品嘗)“吃的時候，注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進嘴里，嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來，趕快到老師身邊來?！薄疤窃谧彀屠锔墒裁囱?(幼兒講)，哦，是在跳嗎?來，閉好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會兒)二、聽音樂學跳跳糖跳動“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個別)“剛才，我看見有個小朋友是這樣跳的，我們來學一學吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來跳的，真棒，還可以怎么跳呢?我們再來跳一跳吧!……”“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了，變小咯，融化咯。(身體表現(xiàn))”三、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗師：剛才你們吃了跳跳糖：T：“吃起來是什么味兒的?”T：“跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?”T：“除了會跳、動，你還聽見什么聲音?”四、用身體部位表現(xiàn)跳動的糖?！罢垖殞氉谧簧狭耍瑔?，我的舌頭變成跳跳糖了，你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來，讓我們的舌頭跳起來吧!”“舌頭可以跳，那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，來你來做給小朋友看看，還有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)五、游戲：大嘴巴1、出示胸飾“徐老師給寶寶們帶來了許多的跳跳糖，看一看，都有些什么顏色的跳跳糖呀?對了，紅色、黃色、綠色”“小朋友請寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上，讓自己變成那種顏“選好了胸飾到身邊來，紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來。”“黃色跳跳糖親親我。”“綠色……”(同上)把幼兒帶到戶外?！袄蠋熯@里有幾張大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾張大嘴巴?1、2、3，這是什么顏色的大嘴巴，紅色，什么顏色的跳跳糖可以跳進去?這個呢?最后那個呢?“現(xiàn)在，請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴，跳進去咯，趕快跳起來咯，把小屁股、頭、手，都動起來吧。”(音“跳跳糖越跳越小，融化咯!”教學反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。14、大班半日活動教案設(shè)計-----好吃的水果大班半日活動教案-----好吃的水果活動名稱：好吃的水果活動目標：1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。3：激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4：鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌?：識字卡每人一份。2：小籃子每人一個?；顒恿鞒蹋阂唬簭?fù)習詞語1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。4：鼓勵個別孩子大膽的交流。二：新授詞語1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好?看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快!2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認識。3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出。6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。三：親子游戲1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果(詞卡)，家長扮演顧客買水果(詞卡)，孩子把相對應(yīng)的詞卡給家長。2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。15、中班優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思------毛毛蟲變蝴蝶一、活動內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶二、活動目標：1、復(fù)習蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。3、學習簡單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。三、活動準備：《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖四、活動過程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。)師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”(出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到)2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。師：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變?！懊x呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》?；顒臃此迹罕敬位顒佑變悍浅８信d趣，“毛毛蟲變蝴蝶”的知識是非常深奧的，教師通過故事、圖片和身體動作把深奧的知識化為生動、有趣的活動，讓幼兒參與其中。整個活動環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，孩子的思維也異?；钴S。只是在引導幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶時，教師的引導可以慢一些，啟發(fā)幼兒自己來編動作，蝴蝶拳也可以多來兩次。另外小結(jié)的語言不夠簡練，這都是需要改進的。16、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)字排隊1-6》含反思一、說幼兒：中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動作的基礎(chǔ)。到了中班會用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動中孩子對數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量相對應(yīng)。這一時期是幼兒對數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時期。在班級里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學過程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。為此，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會一定順序排序的隊形整齊有序，人多時按順序先后排隊比較公平。引導幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體游戲活動來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。二、說教材：數(shù)來源于生活，運用于生活，人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。三、說活動目標：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面制定了以下目標：1、讓幼兒認識序數(shù)1-6。2、感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。四、說活動重點能初步感知物體在序列中的位置，認識序數(shù)1—6。五、說活動難點嘗試用6以內(nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的。對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。六、說教法根據(jù)這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學。七、說活動準備：活動準備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下的準備：1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。3、電腦、投影儀、投影幕。4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。八、說活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：①哪些小動物都來乘車了?②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?教學反思：活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學活動中。結(jié)果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。系(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼(1)教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。17、幼兒園大班上學期家長會總結(jié)-發(fā)言稿大班的家長會如期召開了，家長會歷時2個小時。雖然家長們都比較忙，但大多數(shù)的家長犧牲了他們的休息時間參加了這次家長會。這令我們每位大班老師都很感動。這次家長會在我們班寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了?，F(xiàn)在就這次家長座談會進行總結(jié)：一：簡單介紹班級情況1、講講班內(nèi)存在的問題、以及一些孩子出現(xiàn)的問題。表揚一些表揚突出的孩子。以及今后發(fā)展的方向。2、體能達標：是可以鍛煉身體，強身健體，可以幫助幼兒左右腦的發(fā)展，手和腳的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、家長和老師共同討論如何教育孩子，討論一些好的經(jīng)驗與點子。家長可以在教育方面向老師提出要求。可以給老師提出寶貴的意見，在孩子哪些方面需要加以關(guān)注，老師可以在平時的時候多多注意4、區(qū)域性體育活動的改革以及幼兒在活動中的表現(xiàn)。以前是按區(qū)域來分，現(xiàn)在是按材料來分，而且我們也給孩子拍了照片，以便我們更好的了解孩子的情況，可以知道孩子的所在班級。二、與家長們一起探討幼小銜接的工作，提出下一學期的任務(wù)。1、如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子入小學的學習愿望和興趣。2、如何在心理上、環(huán)境上、物質(zhì)上、知識與能力上給幼兒有所準備。3、家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子有規(guī)律的生活。4、家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的有意注意的能力。5、家長們?nèi)绾巫尯⒆訉W會承受挫折、學會忍耐及分享與合作的能力。家長們也都獻謀獻策，和老師一同探討哪種方法才是最合適的。最后也給老師提了許多寶貴的意見，每個家長都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，是能干的。當然，老師也會積極地和家長們配合，相信我們的孩子進入小學后都是出色的!希望通過這最后一年的工作促進孩子們的更大進步，過了這一年，小朋友一個個都要升入小學，接受新的學習環(huán)境與教育。這一年，我們說它既是過度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，我們要讓他們初步了解小學生活與教學模式，并激起他們爭做在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考。因此，根據(jù)我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準備：小學生的欲望，這是我們工作的重點，也是我們今后所要做的。這次座談會,我們和家長真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方,同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上,家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說“原來,我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有的家長說:“我們原來就認為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細,由于我們做家長的工作太忙,與你們溝通的真的太少了?！薄ㄟ^這次家長座談會,家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。這次家長座談會提供了一次家園交流的機會,互相學習的機會。通過這次家長座談會,給我們增添了信心,制定了前進的目標。我們相信,在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面,下學期會有一個好的突破、更大的進步。2022/3/2018、大班科學活動優(yōu)秀教案----神奇的鏡子教學活動目標：1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌河變翰僮饔涗洷?、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子活動過程：一、導入：這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用，誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰?你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點?(都只有一半)，如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線?！彼?、師幼同梳理交流探索的結(jié)果，鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”1、請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。2、師幼共同驗證幼兒操作的結(jié)果。3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?4、結(jié)論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半?！蔽濉⒒顒友由欤簬煟骸霸谖覀兎謪^(qū)活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學到的本領(lǐng)，把它們變完整好嗎?”游戲：請大家?guī)еR子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。19、幼兒園中班看圖講述優(yōu)秀教案-----特別的郵包活動目標：1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節(jié)。2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。3、豐富詞匯：四處尋找、手舞足蹈。4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、豐富幼兒郵寄包裹的常識，并認識袋鼠及背簍。2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片活動過程一、談話設(shè)疑，激發(fā)孩子的興趣。1、觀看自制郵包，了解生活中的郵包2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什么呢?讓我們來看看圖片就知道了!二、引導幼兒理解圖片內(nèi)容(一)引導幼兒觀察圖片讓幼兒有初步印象1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么?郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的?2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么?它用什么樣的辦法來送這個郵包?3、它們到了什么地方?袋鼠寶寶想做什么?憨憨狗同意了嗎?4、郵包送到了，小動物的表情是什么樣的?(二)、出示幼兒用書讓幼兒運用已有經(jīng)驗講述1、幼兒兩兩結(jié)伴講述，教師傾聽2、個別幼兒在集體面前大膽講述(三)引進新的講述經(jīng)驗1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義2、引導幼兒創(chuàng)造性的講述第三幅圖片根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)(小朋友玩過捉迷藏了嗎?怎么玩的?誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)(四)出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片并能生動的講述圖片內(nèi)容1、把打亂順序的圖片排列好2、生動的講述故事(五)教師完整講述故事內(nèi)容三、談話梳理感受故事的教育意義1、給故事起個名字這個關(guān)于送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧!還有更好聽的名字嗎?2、引導幼兒向憨憨狗學習最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊!是誰給它們帶來的快樂?幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎?是呀!幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子!你幫助過人嗎?幫他做了什么呢?四、延伸活動1、把圖片放在語言區(qū)，引導幼兒完整生動的講述2、投放故事角色頭飾讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動20、大班探索活動優(yōu)秀教案---紙桌設(shè)計意圖：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品，在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?、在嘗試和操作的過程中，探索與紙桌承重有關(guān)的因素。2、感受鍥而不舍的精神。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌?、幼兒有折紙經(jīng)驗(喜歡擺弄物品，改變物體的形狀)活動過程：一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的紙桌。2、請個別幼兒重復(fù)一遍老師得要求，加深幼兒的印象。3、幼兒動手操作，鼓勵幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導。二、探索后的經(jīng)驗分享1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌?引導幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗。2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。(折、壓、卷等)三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛才總結(jié)出的好辦法制作一張一條腿的紙桌，并在桌上放上積木。2、鼓勵幼兒嘗試試驗各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng)，教師巡回觀察指3、請幼兒把自己最成功的一次記錄下來。四、師生共同小結(jié)1、原來影響紙桌承重的因素有很多(包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點等)2、提問“還有什么因素能影響紙桌的承重呢?”五、活動延伸：幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)探索紙桌承重的實驗21、小班數(shù)學活動優(yōu)秀教案附教學反思----鋪路1.復(fù)習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。準備：1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。過程：一、觀看情境表演1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)二、復(fù)習圖形1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?3.三角形有幾條邊、幾個角?4.圓形有沒有角?5.這是什么形?(半圓形)6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。三、鋪路1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。)三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)四、游戲1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?！?.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝?；顒友由欤阂龑в變河貌噬垺櫦埖炔牧习堰@條小路裝飾成一條五彩路。反思：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。22、中班美術(shù)活動優(yōu)質(zhì)課教案-----太陽娃娃美發(fā)廳反思設(shè)計意圖：幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達的愿望，美術(shù)活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。活動目標：1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光芒。2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。活動準備：1、掛圖2、幼兒操作材料，水彩筆?；顒舆^程：1、太陽娃娃美發(fā)廳?！柾尥抟⒓游钑?，想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型?！阆氩幌胱鲆粋€美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?2、有趣的發(fā)型?！闳ミ^美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?3、設(shè)計發(fā)型?！處煶鍪痉懂?，讓幼兒觀察?！埬阕鎏柾尥薜拿腊l(fā)師，快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計，教師范畫。4、我當美發(fā)師?！蜷_幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。5、重點指導?！膭钣變捍竽戇x用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。6、發(fā)型專欄。——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。活動反思：整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。23、中班音樂教案《動物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》含反思《動物狂歡節(jié)》教案：感受音樂中的輕與重對象分析：1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計此活動。2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。活動準備：截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)(補充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動物們的特點，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)活動目標：1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。4、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。(背景音樂《森林狂想