英語校本課程英語美文閱讀與欣賞-

英語校本課程英語美文閱讀與欣賞-英語校本課程英語美文閱讀與欣賞-英語校本課程英語美文閱讀與欣賞-xxx公司英語校本課程英語美文閱讀與欣賞-文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《高中英語“英語美文閱讀與欣賞”》課程綱要：課程名稱英語美文閱讀與欣賞課程類型或性質校本課程（選修）開發(fā)者宋連軍張婷燕吳兢兢授課對象高一年級總課時數(shù)16-18課時開發(fā)者情況簡介宋連軍：男本科中教高級王愛英：女本科中教一級市級公開課一等獎獲得者張婷燕：女本科中教一級開發(fā)課程的原因高中新課標英語教材（現(xiàn)在學生用課本）有著豐富而鮮活的語言素材，是一套很理想的教材，但對于我校的學生來說，內容還顯得過于寬泛，難度過大。學生中存在學力不足的情況。主要原因在于學生對于所接觸的材料認識有限。針對這一實際情況，按照新課程改革提倡國家、地方、學校三級課程，鼓勵教師進行校本教研，提高使用教材和開發(fā)教材的能力，我們設計校本課程，旨在豐富學生的基本常識，增強學生跨文化理解的意識，開闊學生的視野，從而達到提高學生學習英語的積極性的最終目的。開發(fā)課程的進度計劃第一階段：確定校本課程的選題方向第二階段：根據(jù)確定的四個專題方向，收集整理和修改資料。第三階段：根據(jù)學校安排，編寫校本課程。開始課程的實施。具體內容課程目標見附件課程內容和活動安排課程實施建議課程評價建議附件：一：課程目標：“英語美文閱讀與欣賞”課程是國家課程的校本化，旨在根據(jù)學生英語學習水平的實際情況補充適量、相當?shù)乃夭?，彌補英語教材的不足，擴大學生的視野，豐富學生的背景知識，使得學生更廣泛地了解英語國家的文化，在語言學習的同時，陶冶情操，提高文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二：課程內容和活動安排課程內容：英國美國澳大利亞和新西蘭等主要英語多家的a.關于英語國家風情習俗；b.中西方國家飲食文化的差異；c.關于中西方國家節(jié)日的差異；d.關于英語國家的音樂文化；e.關于英語國家的旅游發(fā)展；g.關于中西方文化差異；h.關于中英宗教信仰的差異?；顒影才牛?.通過閱讀有關材料或觀看影視作品了解主要英語國家風俗中的衣食住行，走近普通英語國家人們的生活，了解他們的傳統(tǒng)宗教和價值觀。2.通過搜集這些國家的名人主要城市名勝古跡等的資料從而了解他們的歷史文化和發(fā)展。3.通過互聯(lián)網(wǎng)上搜集對以上國家發(fā)布的旅游和留學信息，了解這些國家年輕人的思想和生活方式。4.通過學習英語歌曲和觀看英美原聲影視作品，直觀地感受英語的魅力，激發(fā)他們對這門學科的興趣。5.通過對材料的了解，要求學生落實到“輸出”這一環(huán)節(jié)，在每次課程結束時，反饋所學內容，反思學習效果。并對自己做出評價。三．課程實施建議以人教社2004年新版高中英語教材范本,依照教材的內容,力圖在教材外給學生開發(fā)出一本適合我校校情英語課程。在編寫中，考慮到學生英語能力的分層實際，以三個層次開展校本英語教學編寫，盡量在內容的選擇，編寫體例的設計符合我校高中學生實際特點，努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的情景。四．課程評價建議：教師評價與學生評價相結合。見自我評價表。附1)閱讀自我評價表：（每節(jié)課下前學生自我評價）NameDate注:優(yōu)秀（A）良好（B）合格（C）待改進（D）ReadingItemABCDWhileReadingLookupnewwordsinthedictionary

Findoutdifficultandkeypoints

Huntforwonderfulsentences

Beactiveinthinkingwhilereading

Expressyourfeelings/ideasclearly

AfterReadingBeinvolvedindiscussionactively

Writedownwhatyouthinkandfeelandlike

Summarizereadingstrategies

附2）寫作自我評價表（課后）注:優(yōu)秀（A）良好（B）合格（C）待改進（D）ItemEvaluationABCDPrewriting1.(structure)Writeanoutline

2.(topic)Bestatedclearly.

3.(details)Fitthetopic.Editing4.(details)Beinanorderthatmakessense.

5.(finalcopy)Bewellorganized.6.(Everysentence)Havecorrecttenseandvoice5.(Everysentence)Haveasubject.

6.(Pronouns)Beusedcorrectly.

Post-writi