七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8篇

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8篇七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算8篇

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算(一)：

一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表的教育宗旨，關(guān)懷每一位學(xué)生的開(kāi)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作那么。使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生根底很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面根本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有駕馭好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的根底學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要專(zhuān)心主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多須要進(jìn)一步體會(huì)駕馭的地方。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)潛力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)漸漸給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于理解我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。本冊(cè)書(shū)由兩局部組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除帶給語(yǔ)言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

透過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話。透過(guò)努力使大局部學(xué)生接著持續(xù)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。能持續(xù)深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好和專(zhuān)心主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1。造就學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2。發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，造就學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的志氣和信念;

4。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;

5。鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周:StarterUnit1(Goodmorning!)

其次周:StarterUnit2(WhatsthisinEnglish?)

第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周:Unit1(MynamesGina。)

第五周:國(guó)慶節(jié)放假。

第六周:Unit2(Thisismysister。)

第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周:Reviewunit1-3

第九周:Unit4(Wheresmyschoolbag?)

第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周:復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)資料，舉辦期中考試并進(jìn)展總結(jié)分析。

第十二周:Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周:Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周:ReviewUnit6-Unit7

第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscience。)

第十七周:ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)資料。

其次十周:舉辦期末考試，進(jìn)展總結(jié)，寫(xiě)好試卷分析。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算(二)：

一、指導(dǎo)思想

雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化緊要，且學(xué)習(xí)專(zhuān)心性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和專(zhuān)心性，幫助他們?cè)黾有拍?，克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有打算地上好課。因此制定教學(xué)打算如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法構(gòu)造與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-4b帶給多種課堂活動(dòng)。sectionb:1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展;2a，2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-3c帶給各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4a為締造性活用所學(xué)學(xué)問(wèn)帶給各類(lèi)課堂活動(dòng)。selfcheck:使學(xué)生對(duì)自我的英語(yǔ)水平有明確的相識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用潛力的評(píng)價(jià)和幽默。

三、教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好、習(xí)慣不良，干脆影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至中學(xué)、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1。每一天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，造就語(yǔ)感。

2。每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用互測(cè)及老師抽查剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3。謹(jǐn)慎貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4。堅(jiān)持檢測(cè)等構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自我努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，造就學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7。實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，造就學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力

8。在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，締造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們專(zhuān)心參加。學(xué)生透過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

第3周―第5周unit1-unit2階段性檢測(cè)

第6周―第8周：unit3-unit4階段性檢測(cè)

第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè)

第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè)

第16周―第17周：unit9階段性檢測(cè)

第17周―第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算(三)：

【一】。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;

3、采納活動(dòng)途徑，倡議體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

【二】.所教班級(jí)學(xué)生根本狀況分析：

一學(xué)生狀況分析

1.學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比擬重視，學(xué)得很好，到達(dá)英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有構(gòu)成必需的適合自我的方法，都有待改善。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】詳細(xì)措施：

1。每一天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，造就語(yǔ)感。

2。每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用互測(cè)及老師抽查剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4。在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，締造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們專(zhuān)心參加。學(xué)生透過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)打算工作預(yù)備篇

第四周-第六周：Unit1-Unit2(第五周：國(guó)慶節(jié)假期)

第七周―第八周：Unit3-Unit4

第九周：Unit5

第十周-第十一周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試

第十二周―第十四周：Unit6-Unit7

第十五周―第十六周：Unit8-unit9

第十七周―第十八周：ReviewUnit6-Unit9

第十九周―其次十周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

最終，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最管用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到簡(jiǎn)潔和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算(四)：

一、指導(dǎo)思想

在我國(guó)的教育精神指引下，依據(jù)我市的教育教學(xué)精神，并結(jié)合我校的實(shí)際行教學(xué)狀況，關(guān)懷每一位學(xué)生的開(kāi)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作那么，使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、根本狀況

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。七(1)班共有學(xué)生88人，男生51人，女生37人。七(2)班有學(xué)生82人，男生47個(gè)，女生37個(gè)，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語(yǔ)根底，大局部學(xué)生根底較差，甚至有局部學(xué)生26個(gè)字母都默不出來(lái)。但大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法謹(jǐn)慎，課堂氣氛較活潑。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生不敢開(kāi)中讀，怕讀錯(cuò)。

三、教材特點(diǎn)

本學(xué)期啟用最新英語(yǔ)教材版本，難度變小與日常生活更加親密。本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。本冊(cè)書(shū)由兩局部組成，即預(yù)備篇(4個(gè)module)和正式篇(10個(gè)module)。本書(shū)除帶給語(yǔ)言材料外，還配有超多插圖。

四、教學(xué)目標(biāo)

透過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的會(huì)話。透過(guò)努力使大局部學(xué)生接著持續(xù)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。能持續(xù)深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好和專(zhuān)心主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類(lèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、詳細(xì)措施

1、謹(jǐn)慎鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上多運(yùn)用英語(yǔ)以及直觀教具，給學(xué)生締造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

5、專(zhuān)心進(jìn)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算(五)：

一、本科教學(xué)課時(shí)總打算：講授57課時(shí);作文：10課時(shí);復(fù)習(xí)：4課時(shí);測(cè)驗(yàn)：9課時(shí)

二、本科教學(xué)總目標(biāo)

總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。

1。潛力開(kāi)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拼讀和預(yù)習(xí)，造就自學(xué)潛力。

2。思想情感目標(biāo)

造就酷愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增加自信念;進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育;開(kāi)展社會(huì)交往素養(yǎng);敬重長(zhǎng)輩，與人和諧相處;造就獨(dú)立自主的潛力。

3。認(rèn)知目標(biāo)

詞匯：學(xué)習(xí)和駕馭英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書(shū)中的習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)。

語(yǔ)法：一般此刻時(shí)BE動(dòng)詞的根本句型;物主代詞的用法;

課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反響;逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì)查字典。書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)展描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描述人物;

4。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

三、指導(dǎo)思想

新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門(mén)工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是群眾教育，國(guó)民素養(yǎng)的教育，是國(guó)家開(kāi)展的須要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)思想：注意素養(yǎng)教育，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級(jí)實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)打算。

四、所教班級(jí)學(xué)生根本狀況分析和存在問(wèn)題

1。學(xué)習(xí)水平不均

七年級(jí)(70)班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開(kāi)學(xué)初，我對(duì)本班學(xué)生進(jìn)展了摸底了解，我發(fā)覺(jué)有一半的學(xué)生有必需的小學(xué)根底，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生根底較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)字母都寫(xiě)不全。學(xué)生的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)潛力普遍較差，大局部學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用潛力非常薄弱，特性是聽(tīng)力題，很大一局部學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。

2。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有構(gòu)成必需的適合自我的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽(tīng)寫(xiě)還存在作弊的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。

五、詳細(xì)措施

1。謹(jǐn)慎貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：007：40。規(guī)定好晨讀資料后，我首先會(huì)帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會(huì)讀的就問(wèn)我。不管快生還是慢生我都耐性的教他們讀。

2。堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)的構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日(課堂練習(xí))、每周(課堂檢測(cè))、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗(yàn)自我努力獲得成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，造就學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。堅(jiān)持每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽(tīng)寫(xiě)。嚴(yán)格要求學(xué)生，每次聽(tīng)寫(xiě)不及格的，每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍。

3。標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。人人都說(shuō)字如其人，漢字這樣，英語(yǔ)也一樣。我特地給每位學(xué)生一些英語(yǔ)字帖，讓他們跟著效仿，從七年級(jí)起先謹(jǐn)慎抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

4。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

5。在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，締造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們專(zhuān)心參加。學(xué)生透過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。造就學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力。

6。鼓舞學(xué)生專(zhuān)心參與校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。我打算在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有必需根底后，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽，條件允許那么在校內(nèi)進(jìn)展。

7。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

六、造就打算

對(duì)于不一樣學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此透過(guò)和班主任的溝通和溝通，思索到以下同學(xué)小學(xué)升初中時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成果靠前，并且學(xué)習(xí)看法端正，所以在英語(yǔ)方面，也要更加注意，不能讓英語(yǔ)拖了學(xué)生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算(六)：

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)打算

一、班級(jí)根本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大局部學(xué)生的英語(yǔ)根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有犯難心情。針對(duì)這些狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型的根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要采納多種措施，留意造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;讓學(xué)生駕馭記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性和主動(dòng)性。教學(xué)上采納任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一齊共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成果有所提高，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在根底教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成局部，透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，駕馭學(xué)問(wèn)，提高口語(yǔ)水平和交際潛力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開(kāi)展特性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

1.一般疑問(wèn)句及答復(fù);

2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問(wèn)句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問(wèn)

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般此刻時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法;

(二)、交際用語(yǔ)。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們能夠針對(duì)不一樣的狀況采納不一樣的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)展教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ);

英