七年級上冊英語教學計劃8篇

七年級上冊英語教學計劃8篇七年級上冊英語教學打算8篇

七年級上冊英語教學打算(一)：

一、指導思想：堅持教書育人，為人師表的教育宗旨，關(guān)懷每一位學生的開展，愛崗敬業(yè)，以身作那么。使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步構(gòu)成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生狀況分析：

我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的根底學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要專心主動的幫助他們重新建立學習愛好。

另外，學生在學習策略方面還存在許多須要進一步體會駕馭的地方。許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生溝通，不能共同完成學習任務(wù);大多數(shù)同學不能做好課前預(yù)習和課后復習，學習沒有打算性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒潛力做到總結(jié)語言規(guī)律和學問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學生們樂于理解我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生根本能用英語進展簡潔的溝通。本冊書由兩局部組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進展簡潔的會話。透過努力使大局部學生接著持續(xù)學英語的愛好。能持續(xù)深厚的學習英語愛好和專心主動參加實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1。造就學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2。發(fā)揮學生主體和老師主導作用：

3。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，造就學生開口說英語的志氣和信念;

4。引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5。鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。

6。加強聽力訓練。

方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，學生標準操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

六、教學進度：

第一周:StarterUnit1(Goodmorning!)

其次周:StarterUnit2(WhatsthisinEnglish?)

第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周:Unit1(MynamesGina。)

第五周:國慶節(jié)放假。

第六周:Unit2(Thisismysister。)

第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周:Reviewunit1-3

第九周:Unit4(Wheresmyschoolbag?)

第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周:復習前半學期所學資料，舉辦期中考試并進展總結(jié)分析。

第十二周:Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周:Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周:ReviewUnit6-Unit7

第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscience。)

第十七周:ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周:復習本冊書資料。

其次十周:舉辦期末考試，進展總結(jié)，寫好試卷分析。

七年級上冊英語教學打算(二)：

一、指導思想

雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化緊要，且學習專心性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的愛好和專心性，幫助他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有打算地上好課。因此制定教學打算如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法構(gòu)造與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b帶給多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有根底上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c帶給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為締造性活用所學學問帶給各類課堂活動。selfcheck:使學生對自我的英語水平有明確的相識。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應(yīng)用潛力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的根底階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。根底打不好、習慣不良，干脆影響學生整個初中階段，乃至中學、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1。每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，造就語感。

2。每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及老師抽查剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3。謹慎貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4。堅持檢測等構(gòu)成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自我努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學習氣氛，造就學生安康向上的人格和競爭意識。

5。對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7。實施任務(wù)型的教學途徑，造就學生綜合語言運用潛力

8。在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學資料，締造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們專心參加。學生透過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

9。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

四、課程支配及教學進度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學習及檢測

第3周―第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周―第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周―第17周：unit9階段性檢測

第17周―第18周：復習迎接期末考試

七年級上冊英語教學打算(三)：

【一】。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、采納活動途徑，倡議體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下透過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。

【二】.所教班級學生根本狀況分析：

一學生狀況分析

1.學習水平不均

有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，到達英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個連接的階段，學習任務(wù)加重，學習的習慣不是很好，沒有構(gòu)成必需的適合自我的方法，都有待改善。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

【四】詳細措施：

1。每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，造就語感。

2。每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及老師抽查剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3。對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4。在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學資料，締造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們專心參加。學生透過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

課程支配及教學進度：

第一周-第三周：開學初教學打算工作預(yù)備篇

第四周-第六周：Unit1-Unit2(第五周：國慶節(jié)假期)

第七周―第八周：Unit3-Unit4

第九周：Unit5

第十周-第十一周：ReviewUnit1-Unit5期中復習階段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試

第十二周―第十四周：Unit6-Unit7

第十五周―第十六周：Unit8-unit9

第十七周―第十八周：ReviewUnit6-Unit9

第十九周―其次十周：復習迎接期末考試

最終，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最管用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到簡潔和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

七年級上冊英語教學打算(四)：

一、指導思想

在我國的教育精神指引下，依據(jù)我市的教育教學精神，并結(jié)合我校的實際行教學狀況，關(guān)懷每一位學生的開展，愛崗敬業(yè)，以身作那么，使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步構(gòu)成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、根本狀況

這學年我擔當七年級兩個班的英語教學。七(1)班共有學生88人，男生51人，女生37人。七(2)班有學生82人，男生47個，女生37個，而這些學生中，只有少數(shù)有英語根底，大局部學生根底較差，甚至有局部學生26個字母都默不出來。但大局部學生學習看法謹慎，課堂氣氛較活潑。當然也有個別學生不敢開中讀，怕讀錯。

三、教材特點

本學期啟用最新英語教材版本，難度變小與日常生活更加親密。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生根本能用英語進展簡潔的溝通。本冊書由兩局部組成，即預(yù)備篇(4個module)和正式篇(10個module)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖。

四、教學目標

透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進展簡潔的會話。透過努力使大局部學生接著持續(xù)學英語的愛好。能持續(xù)深厚的學習英語愛好和專心主動參加實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質(zhì)量的要求。

五、詳細措施

1、謹慎鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上多運用英語以及直觀教具，給學生締造良好的教學環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高學生的學習愛好，發(fā)揮學生的主觀能動性。

5、專心進展教學改革，提高教學質(zhì)量。

七年級上冊英語教學打算(五)：

一、本科教學課時總打算：講授57課時;作文：10課時;復習：4課時;測驗：9課時

二、本科教學總目標

總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預(yù)備單元，九個正式單元。

1。潛力開展目標

指導學生進展拼讀和預(yù)習，造就自學潛力。

2。思想情感目標

造就酷愛學習好習慣;增加自信念;進展愛國主義教育;開展社會交往素養(yǎng);敬重長輩，與人和諧相處;造就獨立自主的潛力。

3。認知目標

詞匯：學習和駕馭英語單詞300個左右和書中的習語、短語。

語法：一般此刻時BE動詞的根本句型;物主代詞的用法;

課文：聽懂課堂用語，并做出反響;逐步學會預(yù)習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達：對人物特征進展描述;能用正確的所謂寫信;描述人物;

4。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

三、指導思想

新修訂的義務(wù)教育課程標準強調(diào)：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是群眾教育，國民素養(yǎng)的教育，是國家開展的須要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標準的根本理念為指導思想：注意素養(yǎng)教育，面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級實際，制定該學期教學打算。

四、所教班級學生根本狀況分析和存在問題

1。學習水平不均

七年級(70)班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進展了摸底了解，我發(fā)覺有一半的學生有必需的小學根底，多數(shù)為女生，而四分之一的學生根底較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語根底學問和聽說潛力普遍較差，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用潛力非常薄弱，特性是聽力題，很大一局部學生聽起來都很吃力。

2。學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個連接的階段，學習任務(wù)加重，學習的習慣不是很好，沒有構(gòu)成必需的適合自我的方法，都有待改善。另外，學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學習沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。

五、詳細措施

1。謹慎貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：007：40。規(guī)定好晨讀資料后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐性的教他們讀。

2。堅持周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日(課堂練習)、每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學生檢驗自我努力獲得成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學習氣氛，造就學生安康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。

3。標準書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我特地給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著效仿，從七年級起先謹慎抓好學生的書寫。

4。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

5。在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學資料，締造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們專心參加。學生透過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。造就學生綜合語言運用潛力。

6。鼓舞學生專心參與校內(nèi)外英語競賽活動。我打算在學生對英語有必需根底后，讓學生在班級內(nèi)進展英語書法競賽，條件允許那么在校內(nèi)進展。

7。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

8。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

六、造就打算

對于不一樣學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此透過和班主任的溝通和溝通，思索到以下同學小學升初中時語文、數(shù)學成果靠前，并且學習看法端正，所以在英語方面，也要更加注意，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。

七年級上冊英語教學打算(六)：

七年級英語上冊教學打算

一、班級根本狀況：

本學期我擔當七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大局部學生的英語根底都比擬差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型的根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采納多種措施，留意造就學生對英語學習的愛好;讓學生駕馭記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，造就良好的學習習慣和自主探究、合作探究潛力，充分調(diào)動學生的學習專心性和主動性。教學上采納任務(wù)型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用潛力的遷移和拓展。敬重并理解學生，與學生一齊共享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成果有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，透過英語學習，激發(fā)學生的愛好，駕馭學問，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展特性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學生主體，敬重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

(一)、語法學問點。

1.一般疑問句及答復;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數(shù)的改變;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、答復和對劃線局部提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般此刻時

9、時間表達法;

(二)、交際用語。

四、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不一樣的狀況采納不一樣的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進展教育教學：

1、用英語教英語;

英