一年級的班主任工作總結(jié)格式5篇

一年級的班主任工作總結(jié)格式5篇如果說我們在實踐中增長才能，那么（工作（總結(jié)））也是增長才能的一種好（方法）。所以，工作總結(jié)的過程也是我們自我提高的過程，更是我們提高工作能力的重要途徑。下面是精心給大家整理一班級的（班主任工作總結(jié)）格式，希望大家喜歡！

一班級的班主任工作總結(jié)格式1

一、班級狀況

這學期我擔任一班級班主任工作。我班共有學生31人，男生15人，女生16人。其中有一女生休學至今還未上學，所以這學期實際上只有30人正常上學。

二、取得成績

作為班主任必不可少的是給學生做思想工作。每次學校開完集體會議，回到班里我都會或多或少的強調(diào)一番。記得有一次我整整說教了一節(jié)課，雖然這樣做可能會浪費些時間，但如果能取得好的效果也是值得的。我特別重視（安全（教育）），因為我班學生年齡小，不太懂事，容易忽視安全隱患，所以我事無巨細的得隔三差五的說一回。班里要是發(fā)生了什么事情也要就事論事的說上幾句。經(jīng)過半年的實踐，我對班主任工作還不是很熟悉，效果也不是很明顯，還需要繼續(xù)努力摸索。對于一班級的學生來說，養(yǎng)成教育至關重要。平時我很注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成，比如搞好個人衛(wèi)生，學會保持教室干凈，禮讓他人等等，引導學生樹立正確的是非觀，知道什么該做什么不該做。大部分學生在這方面做的比較好，但是在養(yǎng)成良好學習習慣方面還有所欠缺。有的學生上課容易走神，上自習時愛說話，這些壞習慣應該早早改掉。我校的特色教育是感恩教育，我們仔細學習了感恩手語，樂觀參加學校的感恩活動，在（感恩節(jié)）那天，我班組織了一次主題班會，大家受到了很好的感恩教育。小組合作是創(chuàng)建（高效課堂）的有力抓手。我班的小組合作重在灌輸合作意識，我們通過小組來完成一些檢查背誦的任務。我班樂觀配合學校開展活動，比如單項測評，取得了一定收效。由于第一次當班主任，缺乏（閱歷），很多方面摸不著頭腦，但是我會虛心學習，爭取進步。

三、存在問題

我班的學困生問題比較嚴峻。由于我的疏忽與懈怠，導致班里出現(xiàn)一些學困生，或是對學習沒有愛好，或是（學習方法）有待改進。

四、改進（措施）

我會盡力給這些學困生更多的關注，努力培育其學習愛好，指導其學習方法。

一班級的班主任工作總結(jié)格式2

擔任一班級班主任工作一年來，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長，必需花大力氣，下苦功夫，反反復復的進行良好行為習慣的培育，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難了!只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

一、以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。

我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向?qū)W困生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。

二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培育集體凝聚力。

一班級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講（故事）、（唱歌）、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。

三、結(jié)合語文教學培育孩子良好的學習情感，也有利于集體建設。

尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學校、老師、同學、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。

以上，只是良好集體形成的一點起步練習。更深更細致的工作，還在今后隨著班級上升的日常教學中得以完善、落實。

一班級的班主任工作總結(jié)格式3

今年是我第一年擔任了一班級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，樂觀主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、習慣的培育

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體進展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了進展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體進展。

二、關懷愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生涂藍藥水，甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

三、把握尺度，愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但非常淘氣的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

四、培育良好的班集體

班集體是培育學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生樂觀參加學校的各項活動，如跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天中午，我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，進展并挑選了一些關懷集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一班級的班主任工作總結(jié)格式4

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的班主任工作已結(jié)束，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學校做了如下工作：

一、樂觀做好開學初的各項準備工作，以穩(wěn)定學生的情緒。

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的向往，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作，幫助他們樹立學習的榜樣：

1以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。

2、以名人的個人奮斗（事跡）給學生樹立榜樣。

3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會“一切從零開始”，鼓舞學生。

二、從小事做起，培育學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上，要求遵守一切（規(guī)章制度），做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課仔細聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要仔細對待。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個（渠道）來選用：一是看學生的組織能力;二是借（軍訓）觀察、考驗。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參加班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級（日記）的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，以及讀者文摘上的一些（文章），根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或淘氣搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題，今后我將不斷地向各位班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進。

一班級的班主任工作總結(jié)格式5

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培育學生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下：

一、利用班會組織學生學習

《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

二、思想教育方面

著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結(jié)全都，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教育學生勤學苦練。

三、建立和諧、平等的師生關系

在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現(xiàn)。人際關系和諧的基礎是平等。班級內(nèi)部人際關系的平等首先體現(xiàn)在師生關系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相溝通。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“后進生”，班主任應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗獷;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親近，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到進展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應樂觀充當服務者的角色，努力為學生發(fā)揮個性特長制造更多的條件。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的樂觀性，使學生能主動參加班級管理，互相平等的溝通。

五、適時的對學生進行防火、放電、防摔等安全教育，使學生的學習和生活得到了保證

因此，我認為要建設優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力提高個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養(yǎng)，才能帶領班級不斷取得新的進展。

當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，（文明禮儀）做的還不到位，各門功課進展不均衡等。我將繼續(xù)努力實行恰當?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、作業(yè)、期中考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家全都遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室，第一件事是做好課前準備，然后進行早讀;學具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來容易，但關鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。

任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群