2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育研究方法》與《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案

2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育研究方法》與《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育研究方法》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)2044）考試說(shuō)明：本人根據(jù)學(xué)員的需求匯總了歷年來(lái)所有的期末試題及答案，形成了一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，對(duì)考生的復(fù)習(xí)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。內(nèi)容包含：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、實(shí)踐題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具(Ctrl+F)，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一體化試題答案，敬請(qǐng)查看。一、單項(xiàng)選擇題1．下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中，正確的是()。A．區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績(jī)）的有效程度B．區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析C．外在效度的分析與區(qū)分度分析無(wú)關(guān)D．題目?jī)?nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之間的一致性2．探索性研究常采用的研究方式包括()。A．文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析B．調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究C．真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究D．基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究3．下列不屬于設(shè)計(jì)研究指標(biāo)的原則的是()。A．以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則B．完整性原則C．簡(jiǎn)明、可行性原則D．經(jīng)濟(jì)性原則4．關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是()。A.將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測(cè)定他們對(duì)某種刺激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果B．組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無(wú)關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低C．事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分類的設(shè)計(jì)類型D．事前測(cè)定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定，事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果5．四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，正確的是()。A．文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論B．文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式C．綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同D．文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來(lái)的發(fā)展方向，并提出自己的建議6．下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備內(nèi)容的是()。A．問(wèn)題、目的與對(duì)象的確定B．理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)C．試探性觀察與觀察取樣D．組成評(píng)價(jià)專家組7．下列說(shuō)法中正確的是()。A．對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因（或結(jié)果）；或X與Y都是其它變量的結(jié)果B．有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系C．相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別D．相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系8.下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是（C）9.公式用于下列哪種取樣方法。（B）10.下列說(shuō)法中正確的是（）A．教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等B．對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的方式說(shuō)明研究結(jié)果，稱為研究結(jié)果的定性描述C．定量研究方法不要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析D．統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然有些過(guò)激，但是基本上是正確的11．下列哪一項(xiàng)不是研究設(shè)計(jì)指標(biāo)所遵循的原則？()A．以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則B．完整性原則C．簡(jiǎn)明、可行性原則D．經(jīng)濟(jì)性原則12．下列關(guān)于觀察法中編碼的說(shuō)法中，正確的是()。A．策略編碼指對(duì)人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼B．常見(jiàn)的一些編碼有：過(guò)程編碼，活動(dòng)編碼，策略編碼和行為編碼C．過(guò)程編碼指對(duì)事物過(guò)程的編碼，其編碼名稱是階段和步驟D．活動(dòng)編碼指按照一定的種類進(jìn)行的內(nèi)容編碼13．對(duì)于調(diào)查訪問(wèn)，下面哪種說(shuō)法是正確的。()A．在訪問(wèn)時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好B．在訪問(wèn)時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的C．在訪問(wèn)時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要D．一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)14．下列選項(xiàng)中正確的是()。A.一般情況，研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分，對(duì)于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式B．研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過(guò)程的重要一步，許多研究在開(kāi)始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃C．具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D．研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法15．下列說(shuō)法中正確的是()。A．差異量越大，表示數(shù)據(jù)分布的范圍越集中，差異量越小，表示數(shù)據(jù)分布得越廣B．自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù)，即誤差（X；-X）的個(gè)數(shù)C．描述一組數(shù)據(jù)的全貌可以用集中量數(shù)來(lái)描述。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型性D．總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差。．16．下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中正確的是()。A．區(qū)分度指標(biāo)等于0.2時(shí)，題目評(píng)價(jià)為優(yōu)良B．難度在0.5時(shí)，區(qū)分度最大C．區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析，另一個(gè)是內(nèi)在效度的分析D．一般講，區(qū)分度越接近1時(shí)，難度越大17．現(xiàn)在，欲編制一道測(cè)中學(xué)生自信心問(wèn)題，下面哪一種表述最好？()A．我總自信我能做好每一件事B．我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高C．老師或家長(zhǎng)讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決D．我從不懷疑自己的判斷不正確18．編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪些敘述是正確的？()A．題目不可以使用雙重否定句B．編制態(tài)度問(wèn)卷不必回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題C．量表尺度在10±2之間最好D．問(wèn)卷題目越多越好19．下列不屬于觀察法的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備內(nèi)容的是()：A.問(wèn)題、目的對(duì)象的確定B．理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)C．試探性觀察與觀察取樣D．籌備觀察資金20．下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中不正確的是？()A．區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績(jī)）的區(qū)分程度B．區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析C．外在效度的分析與外在效標(biāo)無(wú)關(guān)D．題目?jī)?nèi)部一致性分析即檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之內(nèi)間的一致性21．編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪些敘述是不正確的？()A．題目不可以使用雙重否定句B．應(yīng)盡量回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題C．量表尺度在7士2之間最好。D．問(wèn)卷題目越多越好22．在內(nèi)容分析法中，()是在描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小最基本的單位。A．分析單位B．內(nèi)容單位C．評(píng)價(jià)單位D．有效單位23．對(duì)于調(diào)查訪問(wèn)，下面哪種說(shuō)法是正確的？()A.在訪問(wèn)時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好B．在訪問(wèn)時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的C．在訪問(wèn)時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要D．一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)24．編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪些敘述是不正確的？()A．題目不可以使用雙重否定句B．應(yīng)盡量回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題C．量表尺度在7土2之間最好D．問(wèn)卷題目越多越好25．在內(nèi)容分析法中，()是在描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小最基本的單位。A．分析單位B．內(nèi)容單位C．評(píng)價(jià)單位D．有效單位26．“總數(shù)為N=500,樣本容量n-50，求出間隔500÷50-10，于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣50次?！边@是采用()。A．簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B．分層隨機(jī)取樣法C．等距隨機(jī)取樣法D．多段隨機(jī)取樣法二、判斷題1．教育研究文獻(xiàn)的內(nèi)容多種多樣，按其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致可分為四類，分別是零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。(√)2．觀察記錄的方式有頻率記錄、等級(jí)記錄、行為檢核記錄、現(xiàn)象描述記錄、圖形記錄。(√)3．研究的信度是指研究所得事實(shí)、數(shù)據(jù)的一致性和穩(wěn)定性程度。(√)4．?dāng)⑹鲂匝芯渴侵笇?duì)所研究問(wèn)題的全貌進(jìn)行一般性描述，教育方面的很多研究都適于敘述性研究。這種研究還可依據(jù)不同的設(shè)計(jì)有下述種類：調(diào)查性研究、經(jīng)典情況或個(gè)案分析研究、發(fā)展性研究。(X)5.有結(jié)構(gòu)性觀察對(duì)于內(nèi)容、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮的觀察，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對(duì)觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。(√)6．結(jié)構(gòu)型訪問(wèn)法分為兩種形式，一種是訪問(wèn)者按事先擬好的訪問(wèn)大綱，另一種是將問(wèn)題與可能的答案印在問(wèn)卷上。(√)7．等比變量（比率變量）既有相等單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)，能夠進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。(√)8．一個(gè)具有信度的研究程序，不論其過(guò)程是由誰(shuí)操作，或進(jìn)行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。(√)9．對(duì)于自己了解較多的問(wèn)題，應(yīng)該選擇開(kāi)放型訪談；而對(duì)于自己了解較少的問(wèn)題，應(yīng)該選擇封閉型訪談。(X)10．內(nèi)在效度是指實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差的大小。(√)11．測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)驗(yàn)量表法，主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測(cè)二種功能。(×)12．操作定義就是用可以感知、但無(wú)法度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對(duì)變量或指標(biāo)做出具體的界定、說(shuō)明。(√)13.-般來(lái)說(shuō)，在自然環(huán)境中所進(jìn)行的研究，其結(jié)果的內(nèi)部效度較高；然而，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中所進(jìn)行的研究，其結(jié)果的外部效度較高。(×)6．搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書(shū)館，檔案館，博物館，社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議和個(gè)人資料交流，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。(√)14．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以采用兩種控制無(wú)關(guān)變量的方法，他們分別是無(wú)關(guān)變量的消除和無(wú)關(guān)變量保持恒定。(√)15．在假設(shè)檢驗(yàn)過(guò)程中允許犯第二類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。(×)16．兩種變量值變化方向無(wú)一定規(guī)律，即一種變量值變化時(shí)，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機(jī)的，這兩種變量之間的關(guān)系稱為零相關(guān)。(√)17.結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷又稱封閉式問(wèn)卷，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認(rèn)為符合自己當(dāng)時(shí)意見(jiàn)、態(tài)度的一個(gè)或幾個(gè)答案。(√)18．假設(shè)具有兩種特性，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有轉(zhuǎn)移的性質(zhì)。(×)19．總體上說(shuō)，文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略分五個(gè)部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測(cè)和建議、參考文獻(xiàn)目錄。(√)20.訪談通常內(nèi)容不是太多，或者訪談對(duì)象比較忙，沒(méi)有更多的時(shí)間接受多次訪問(wèn)，但絕不可以采用一次性訪談。(×)21．多段隨機(jī)取樣法是先將研究總體各單位按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)群，作為抽樣的第一級(jí)單位；然后，再根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)把第一級(jí)單位分成若干個(gè)子群，作為抽樣的第二級(jí)單位。如此類推，在各級(jí)單位中依照隨機(jī)原則抽取樣本。(√)22．探索性研究是一種不太深入的研究。這種研究類型的方式有文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析等多種。(√)23.“內(nèi)審”指對(duì)文獻(xiàn)中所記載的內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別。其主要方法有：文字性文獻(xiàn)的互證，用實(shí)物來(lái)驗(yàn)證文字性文獻(xiàn)，文獻(xiàn)描述的內(nèi)容與產(chǎn)生文獻(xiàn)的歷史背景對(duì)照比較，研究作者的生平、立場(chǎng)與基本思想并以此來(lái)判斷。(√)24．編制測(cè)驗(yàn)題目是編制測(cè)驗(yàn)的中心環(huán)節(jié)，測(cè)驗(yàn)題目是具體體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾獌?nèi)容，也是決定測(cè)驗(yàn)好壞的重要方面。(√)25．研究的效度是指研究在揭示所研究?jī)?nèi)容的本質(zhì)或其規(guī)律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說(shuō)研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度。(√)26．文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于非接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。(√)27.測(cè)驗(yàn)（或，測(cè)驗(yàn)量表）法是教育與心理學(xué)研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異的定量化研究。(√)28．教育科學(xué)是指有關(guān)正確反映教育現(xiàn)象本質(zhì)和規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。(√)29．訪談時(shí)聽(tīng)的態(tài)度，從認(rèn)知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。(×)30.以結(jié)構(gòu)形式為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分問(wèn)卷類型，可分為：結(jié)構(gòu)性問(wèn)卷和無(wú)結(jié)構(gòu)性問(wèn)卷。(√)31.控制無(wú)關(guān)變量的循環(huán)法主要用于平衡順序效應(yīng)。在教育科學(xué)研究中，當(dāng)被試接受當(dāng)先后呈現(xiàn)兩種以上不同刺激（例如，兩種以上實(shí)驗(yàn)處理）時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生順序效應(yīng)，即先前的處理或反應(yīng)對(duì)隨后的處理或反應(yīng)發(fā)生影響。在這種情況下，需采用循環(huán)法，變動(dòng)變量項(xiàng)目或被試的順序，以平衡順序效應(yīng)。(√)32.從形式上看，實(shí)驗(yàn)研究呆板、固定，而行動(dòng)研究則靈活、多變。但二者不能結(jié)合起來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)是定量分析，一個(gè)是定性分析。(×)33.關(guān)于題目難度系數(shù)我們一般用P值表示，P值越大難度越大，P值越小難度越小，介于0-1或O%-100%之間。(×)34．組間設(shè)計(jì)指采用控制組（對(duì)照組）與實(shí)驗(yàn)組，或多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)方法。(√)35．研究計(jì)劃一般包括：課題表述，課題意義，定義和界定有關(guān)內(nèi)容，文獻(xiàn)查閱，假設(shè)，方法，時(shí)間表7部分。(√)36.干涉變量又稱調(diào)節(jié)變量，是自變量的特殊類型，是研究自變量與因變量之間關(guān)系而選擇的次要自變量。(√)37.參與性觀察指參與到被觀察者的生活和活動(dòng)中去，在活動(dòng)中無(wú)意識(shí)地觀察。(×)38.外在效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性，或推論、應(yīng)用之范圍的準(zhǔn)確性。(√)39．隨機(jī)取樣法在理論上最符合概率論原理。當(dāng)研究者對(duì)所研究總體中各類個(gè)體的比例不了解，或總體中的個(gè)體之間差異程度較小，或樣本數(shù)目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究對(duì)象編號(hào)，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力；如果總體中的個(gè)體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來(lái)困難；當(dāng)樣本容量較小時(shí)，可能發(fā)生偏差，影響樣本的代表性。(√)40.等距變量有相等單位，能用數(shù)量準(zhǔn)確說(shuō)明某一量比另一量大（或?。┒嗌?，但無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，像身高、攝氏溫度、體重、百分制計(jì)分等都是等距變量的例子。(×)41．操作定義的作用主要有4條：第一，它有利于提高研究的客觀性；第二，它有助于研究假設(shè)的檢驗(yàn)；第三，它有利于提高教育科學(xué)研究的統(tǒng)一性；第四，它有利于提高研究結(jié)果的可比性。(×)42．次數(shù)分布也稱為頻數(shù)分布，指的是一批數(shù)據(jù)中各個(gè)不同數(shù)值所出現(xiàn)的次數(shù)情況，或者是指一批數(shù)據(jù)在按等距劃分的各個(gè)區(qū)域（組）內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)情況。(√)43．控制無(wú)關(guān)變量的平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的無(wú)關(guān)變量，通過(guò)采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過(guò)平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。(√)44．積差相關(guān)又稱積矩相關(guān)，當(dāng)兩種變量都是正態(tài)連續(xù)變量，而且兩者之間存在線性關(guān)系，可以用積差相關(guān)法計(jì)算這兩種變量之間的相關(guān)關(guān)系。(√)45．實(shí)驗(yàn)法中的“配對(duì)法”設(shè)計(jì)是指：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，稱作控制組，最后測(cè)定對(duì)某種刺激的反應(yīng)，然后比較兩組反應(yīng)上的差異。(√)46．在編制尺度式問(wèn)卷時(shí)，尺度范圍在7±2之間最好。(√)47.度量、描述離中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量稱為差異量數(shù)。常用的差異量數(shù)有平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等。(√)48.內(nèi)容分析法具有對(duì)于研究因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行客觀而有系統(tǒng)的分析，并且加以量化描述的基本特征。(×)49.量化處理是對(duì)經(jīng)過(guò)編碼分類的資料，運(yùn)用定性分析的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和差異檢驗(yàn)。(×)50.量表是一組符號(hào)或一組數(shù)量，經(jīng)過(guò)某種建構(gòu)過(guò)程，使之依一定規(guī)則描述該量表所測(cè)量的行為特性，可以分為三種量化水平：名稱量表、等距量表、等比量表。(×)51.測(cè)驗(yàn)的客觀性是關(guān)于測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)化過(guò)程好壞程度的指標(biāo)。包括二個(gè)方面：測(cè)驗(yàn)刺激的客觀性、量化的客觀性。(×)52.時(shí)間取樣是選取某一段時(shí)間作為觀察記錄的對(duì)象。(√)53.分層隨機(jī)取樣法的優(yōu)點(diǎn)是代表性和推論的精確性較好。它適用于總體單位數(shù)量較多，并且內(nèi)部差異較大的研究對(duì)象，在樣本數(shù)量相同時(shí)，它比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法、等距隨機(jī)取樣法的抽樣誤差小，而在抽樣誤差的要求相同時(shí)，它則比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣、等距隨機(jī)取樣所需樣本容量少。分層隨機(jī)取樣法的局限性是要求對(duì)總體各單位的情況有較多的了解，否則就難以做出科學(xué)的分類。(√)54.等距隨機(jī)取樣法是先將總體各單位按某一標(biāo)志順序編號(hào)并排列，再用總體N除以樣本容量n，求得抽樣間隔，然后在第一個(gè)抽樣間隔內(nèi)隨機(jī)抽取一個(gè)作為第一次抽樣，并按抽樣距離作等距抽樣，連續(xù)抽樣直到滿足抽樣容量。等距隨機(jī)取樣法比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法更簡(jiǎn)便，它能在總體的整個(gè)范圍內(nèi)有系統(tǒng)地抽取樣本，因此，一般情況，其樣本更為準(zhǔn)確、抽樣誤差比簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣誤差小。但是，如果總體中存在周期性的波動(dòng)或變化，系統(tǒng)取樣所得的樣本就可能出現(xiàn)系統(tǒng)偏差。(√)55.變量或指標(biāo)的操作定義愈獨(dú)特，它所包含的信息就越多越具體，因而就能更明確無(wú)誤地與其它事物、特征區(qū)分開(kāi)來(lái)，增加變量和研究的可重復(fù)性，提高研究的內(nèi)部效度。但是，在提高操作定義獨(dú)特性的同時(shí)，會(huì)限制研究變量、指標(biāo)的代表性（普遍適用性），從而降低研究的外部效度。(√)56.設(shè)計(jì)操作定義的靜態(tài)特征描述法是通過(guò)描述客體或事物所具有的靜態(tài)特征，來(lái)給“變量”下操作定義的一種方法。在教育科學(xué)研究中，研究者常采用靜態(tài)特征描述法，通過(guò)描述客體或事物的靜態(tài)構(gòu)造性質(zhì)、內(nèi)存品質(zhì)和特征等，來(lái)給變量下操作定義。該方法與動(dòng)態(tài)特征描述法的區(qū)別在于，動(dòng)態(tài)特征描述法主要描述客體或事物所具有的能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)，側(cè)重過(guò)程，而靜態(tài)特征描述法則主要描述客體或事物所已經(jīng)具備的靜態(tài)特征和內(nèi)在性質(zhì)，側(cè)重結(jié)果。(√)57．控制無(wú)關(guān)變量的消除法是通過(guò)采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無(wú)關(guān)變量消除掉。它是控制無(wú)關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無(wú)關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無(wú)關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(√)58.二次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過(guò)特別事件或行為的人撰寫(xiě)的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。(×)59．教育科學(xué)研究方法可以按照方法中使用的手段分為四種基本類型；思辨、實(shí)證、數(shù)學(xué)方法、符號(hào)表述四類基本方法。(√)60．整群隨機(jī)取樣法的優(yōu)點(diǎn)是樣本比較集中，適宜于某些特定的研究。如教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般要求以班為單位進(jìn)行研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位。因此，在教育科學(xué)研究中，特別是教育實(shí)驗(yàn)中常用此法。此外，在規(guī)模較大的調(diào)查研究中，整群隨機(jī)抽樣易于組織，可節(jié)省人力、物力和時(shí)間；其缺點(diǎn)是樣本分布不均勻，代表性較差，抽樣誤差（因各群闖差異較大）也比較大。(√)61．操作定義的最大特征就是它的可觀測(cè)性，做出操作定義的過(guò)程就是將變量或指標(biāo)的抽象陳述轉(zhuǎn)化為具體的操作陳述的過(guò)程。在實(shí)際研究工作中，對(duì)同一問(wèn)題的研究有時(shí)會(huì)得出不同的結(jié)論，變量與指標(biāo)等的操作定義不同常常是造成該情況的主要原因之一。(√)62．無(wú)關(guān)變量可產(chǎn)生兩種影響效應(yīng)：研究結(jié)果不準(zhǔn)確、研究結(jié)果的不一致，二者稱為研究誤差。研究誤差分為隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差又叫可變誤差，是由偶然、隨機(jī)的無(wú)關(guān)變量引起的。因?yàn)?，其方向和大小的變化完全是隨機(jī)的、無(wú)規(guī)律的，所以，較難以控制。隨機(jī)誤差又叫常定誤差，是由常定的、有規(guī)律的無(wú)關(guān)變量引起的。(×)63．系統(tǒng)誤差只影響研究的信度，但不影響效度，而隨機(jī)誤差則同時(shí)既影響研究的效度，又影響信度(×)。64．因果關(guān)系是比較復(fù)雜的，有某一條件與某一現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，也有多種條件與某一現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。教育方面的因果關(guān)系大都屬于后者。因此這種因果關(guān)系的研究十分復(fù)雜。對(duì)于這種因果關(guān)系的研究有實(shí)驗(yàn)的與非實(shí)驗(yàn)的兩種(√)。65．綜述式文獻(xiàn)收集指對(duì)所閱讀的眾多有關(guān)領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜合、系統(tǒng)、概括的介紹，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)論。它的內(nèi)容包括：對(duì)理論成果、研究設(shè)計(jì)、使用研究方法的介紹與評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)展趨勢(shì)、當(dāng)前的理論視點(diǎn)、研究熱點(diǎn)、采用的新方式、方法的介紹和展望(√)。66．文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在研究成果的深入分析，指出目前的水平、動(dòng)態(tài)、應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展方向，提出自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)和建議。并依據(jù)有關(guān)理論，研究案件和實(shí)際需要等，對(duì)各種研究成果進(jìn)行評(píng)述，為當(dāng)前的研究提供基礎(chǔ)或條件(√)。67．觀察計(jì)劃和方案的內(nèi)容包括：觀察目的、觀察對(duì)象、觀察內(nèi)容、觀察類型、觀察的取樣和時(shí)間安排、觀察提綱和觀察記錄表、觀察手段和工具等(√)。68．非結(jié)構(gòu)型訪問(wèn)法又稱非標(biāo)準(zhǔn)型訪問(wèn)法。指事先不預(yù)定表格，也不按固定的問(wèn)題順序去問(wèn)，訪問(wèn)者與被妨問(wèn)者自由交談，了解問(wèn)題(√)。69.多段隨機(jī)取樣法是先將研究總體各單位按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)群，作為抽樣的第一級(jí)單位；然后，再根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)把第一級(jí)單位分成若干個(gè)子群，作為抽樣的第二級(jí)單位。如此類推，在各級(jí)單位中依照隨機(jī)原則抽取樣本。多階段隨機(jī)抽樣法可綜合運(yùn)用各種抽樣方法，簡(jiǎn)便易行，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，對(duì)研究總體范圍大、單位多、情況復(fù)雜的情況十分有效。其不足是抽樣誤差相對(duì)于簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣大。(√)70.操作定義與抽象定義是相對(duì)應(yīng)的，但是各具有自己的基本特征：第一，在定義內(nèi)容上，操作定義是用具體的事物、現(xiàn)象或方法來(lái)說(shuō)明變量或概念，而抽象定義則采用概念、同義語(yǔ)說(shuō)明之；第二，在定義的方法上，操作定義采用經(jīng)驗(yàn)的方法，即可直接感知度量的方法，而抽象定義則使用邏輯的方法；第三，在定義的著重點(diǎn)上，操作定義著重于界定變量或指標(biāo)的外延或操作過(guò)程，而抽象定義則著重于提示變量或指標(biāo)的內(nèi)涵和本質(zhì)。(√)71.科學(xué)地設(shè)計(jì)操作定義必須遵循兩條基本原則：(1)-致性原則，(2)獨(dú)立性原則。(×)72.設(shè)計(jì)操作定義的動(dòng)態(tài)特征描述法是通過(guò)描述客體或事物所具有的動(dòng)態(tài)特征，來(lái)給變量下操作定義的一種方法。在教育科學(xué)研究中，作為主要研究對(duì)象的人，具有許許多多的動(dòng)態(tài)特征，并通過(guò)行為客觀地表現(xiàn)出來(lái)，因此，動(dòng)態(tài)特征描述法在設(shè)計(jì)操作定義時(shí)應(yīng)用得比較普通。(√)73.系統(tǒng)誤差只影響研究的信度，但不影響效度，而隨機(jī)誤差則同時(shí)既影響研究的效度，又影響信度。(×)74.一般說(shuō)來(lái)，重視量化處理，可以選擇開(kāi)放型訪談；重視質(zhì)的研究，可選擇封閉型訪談。(×)三、簡(jiǎn)答題1．題目難度項(xiàng)目分析包括哪些內(nèi)容？答：題目難度項(xiàng)目分析又稱題目分析，包括兩個(gè)方面，一個(gè)是質(zhì)的分析，一個(gè)是量的分析。對(duì)題目編輯中提出的一般原則、題目的內(nèi)容，形式，取材的適切性方面進(jìn)行分析，這是質(zhì)的分析。所謂量的分析就是指通過(guò)題目預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定題目難度，區(qū)分度以及被試對(duì)各種答案的反應(yīng)情況。2．簡(jiǎn)答“編制問(wèn)卷”的主要步驟。答：確定研究目的，提出假設(shè)；了解研究問(wèn)題的特質(zhì)；確定行為樣本；了解施測(cè)對(duì)象的特征及選擇施測(cè)的被試樣本；選擇并決定問(wèn)卷的形式；擬定問(wèn)題的題目并隨時(shí)修改；預(yù)試；編輯問(wèn)卷和實(shí)施說(shuō)明。3．拉丁方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么？答：(1)每個(gè)因素在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同；(2)每個(gè)順序在每個(gè)因素的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同；(3)每個(gè)順序在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同。故拉丁方設(shè)計(jì)能夠抵消實(shí)驗(yàn)中因?qū)嶒?yàn)順序、被試差異等所造成的無(wú)關(guān)變量效果。4．等級(jí)相關(guān)的使用條件有哪些？答：(1)兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。(2)兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到。5．簡(jiǎn)述觀察的標(biāo)準(zhǔn)。答：觀察的標(biāo)準(zhǔn)：(1)真實(shí)，即要注意避免個(gè)人偏見(jiàn)、“先人為主”的觀念，同時(shí)善于識(shí)別“假象”。(2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個(gè)別的現(xiàn)象。(3)對(duì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。6．因變量要具備哪些特點(diǎn)？答：(1)反應(yīng)指標(biāo)要具有有效性，要能真實(shí)地反映反應(yīng)的情況。即反應(yīng)的指標(biāo)能夠度量某刺激所引起的真實(shí)反應(yīng)，而不是其他別的什么，故這種特點(diǎn)又稱為特異性。(2)反應(yīng)指標(biāo)要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應(yīng)相同，其指標(biāo)也應(yīng)該相同。當(dāng)然允許觀測(cè)的隨機(jī)誤差。一些主觀性較大的度量指標(biāo)，規(guī)定好反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以后，也可認(rèn)為是一種客觀性很好的度量指標(biāo)。(3)指標(biāo)要能夠數(shù)量化，或用數(shù)字，或用次數(shù)，或用一定的反應(yīng)不同程度的語(yǔ)義，例如好、很好、非常好之類，也可認(rèn)為是具有數(shù)量化特征的指標(biāo)。(4)反應(yīng)指標(biāo)應(yīng)能準(zhǔn)確、真實(shí)地度量反應(yīng)的變化。例如同是100%的正確，或同是100分，各個(gè)受測(cè)者在此方面的反應(yīng)并不盡相同，有的很吃力，有的很輕松，有的勉勉強(qiáng)強(qiáng)，有的綽綽有余，但作為記錄的反應(yīng)只是一種，這就是天花板效應(yīng)。地板效應(yīng)也類似，不過(guò)是反應(yīng)的另一端。7.什么是簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法？答：簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法就是按隨機(jī)原則直接從總體N個(gè)單位中，抽取出若干個(gè)單位作為樣本。它保證總體的每一個(gè)對(duì)象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨(dú)立的。簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機(jī)數(shù)字表。8．教材中提出的觀察標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：觀察的標(biāo)準(zhǔn)：(1)真實(shí)，即要注意避免個(gè)人偏見(jiàn)、“先人為主”的觀念，同時(shí)善于識(shí)別“假象”。(2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個(gè)別的現(xiàn)象。(3)對(duì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。9．對(duì)自變量的控制包括哪些內(nèi)容？答：對(duì)自變量控制得如何，直接影響研究的成功與失敗，控制包括兩方面：(1)給自變量規(guī)定操作定義。(2)規(guī)定自變量的不同水平的檢查點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)處理。10.個(gè)別訪談和集體訪談各自適用于哪些情況？答：個(gè)別訪談，適合于訪問(wèn)某個(gè)特定個(gè)體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個(gè)人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。集體訪談，適合于了解某個(gè)群體（比如男生、特殊家庭的學(xué)生、有某種共同愛(ài)好的學(xué)生等）的情況和想法；進(jìn)行類型學(xué)的分析研究；了解各種不同的情況和觀點(diǎn)。11.觀察法的主要特點(diǎn)有哪些？教師如何正確運(yùn)用觀察法？答：觀察法的主要特點(diǎn)有：觀察的目的性、計(jì)劃性；觀察對(duì)象的自然性、觀察的客觀性；觀察的直接性。對(duì)教師而言，觀察法的功用是了解學(xué)生。具體的應(yīng)用場(chǎng)合有：(1)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察；(2)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的觀察，包括課間的活動(dòng)、午間的活動(dòng)、課外活動(dòng)時(shí)間里的活動(dòng)等；(3)對(duì)學(xué)生家庭的觀察。具體的應(yīng)用對(duì)象有：(1)全班學(xué)生；(2)小團(tuán)體或者小組；(3)個(gè)別學(xué)生，特別是需要重點(diǎn)了解的學(xué)生。具體的應(yīng)用內(nèi)容有：(1)學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)；(2)人際交往活動(dòng)與互動(dòng)行為；(3)思想品德方面的表現(xiàn)等。12．問(wèn)卷編制的主要步驟。答：確定研究目的，提出假設(shè)；了解研究問(wèn)題的特質(zhì)；確定行為樣本；了解施測(cè)對(duì)象的特征及選擇施測(cè)的被試樣本；選擇并決定問(wèn)卷的形式；擬定問(wèn)題的題目并隨時(shí)個(gè)性；預(yù)試；編輯問(wèn)卷和實(shí)施說(shuō)明。13．場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型各有哪些特點(diǎn)?答：(1)場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)習(xí)者在內(nèi)在動(dòng)機(jī)作用下學(xué)習(xí)，而不受或很少受外界環(huán)境因素的影響，習(xí)慣于單獨(dú)學(xué)習(xí)、個(gè)人研究、獨(dú)立思考。他們?cè)谂c人的交往中，不易被個(gè)人感情所左右，也不易受群體壓力的影響。他們一般都有很強(qiáng)的個(gè)人定向，且比較自信，自新心較強(qiáng)。他們似乎對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)更感興趣。(2)場(chǎng)依存型的學(xué)習(xí)者較易受別人的暗示，如往往受教師的鼓勵(lì)或別的暗示所決定，他們學(xué)習(xí)的努力程度往往受外來(lái)因素的影響。他們樂(lè)意于在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，在集體中又比較順從，與別人相處充滿情意。他們喜歡交往，似乎對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科更感興趣。(3)需要注意的是，真正屬于典型的場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格或場(chǎng)依存型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者只有少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)習(xí)者都是介于兩者之間．14．什么是幾何平均數(shù)?它的使用條件是什么?答：幾何平均數(shù)(GeometricMean)是算術(shù)平均數(shù)的一種變形形式。在教育科學(xué)研究中，當(dāng)需要處理的數(shù)具有以下兩種特點(diǎn)時(shí)，一般都是用幾何平均數(shù)來(lái)表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。一組數(shù)據(jù)中任何兩個(gè)相鄰數(shù)據(jù)之比接近于常數(shù)，即數(shù)據(jù)按一定比例關(guān)系變化。在教育科學(xué)研究中，求平均變化率、或?qū)I距與等比量表實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理，均應(yīng)使用幾何平均數(shù)。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中存在極端數(shù)據(jù)，分布呈偏態(tài)時(shí)，算術(shù)平均數(shù)不能很好地反映數(shù)據(jù)的典型情況，此時(shí)應(yīng)使用幾何平均數(shù)或其它集中量數(shù)(如中數(shù)、眾數(shù))來(lái)反映數(shù)據(jù)的典型情況。15．一般，文獻(xiàn)綜述包括哪幾部分內(nèi)容?答：總體上，文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略分五個(gè)部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測(cè)和建議、參考文獻(xiàn)目錄。四、實(shí)踐題1.試述科學(xué)研究一般程序的四個(gè)階段。答：(1)準(zhǔn)備階段其主要內(nèi)容是：①確定選擇研究問(wèn)題，②陳述研究假設(shè)，這兩方面是保證研究的科學(xué)性及其價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論的思考，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，如果一項(xiàng)要用一年時(shí)間的研究項(xiàng)目，準(zhǔn)備階段就要用5-6個(gè)月，約占整個(gè)時(shí)間的二分之一。(2)研究設(shè)計(jì)的發(fā)展階段這一階段的主要內(nèi)容有：③設(shè)計(jì)研究進(jìn)程，④確定研究對(duì)象即選取被試者，⑤選擇研究的工具和方法。這一階段所需時(shí)間大約為2-3個(gè)月的時(shí)間。(3)搜集資料階段這一階段主要是依據(jù)既定的研究計(jì)劃，⑥進(jìn)行研究觀測(cè)，有時(shí)需要根據(jù)研究觀測(cè)的進(jìn)展情況，適當(dāng)修改和完善研究計(jì)劃，使觀測(cè)更科學(xué)。這一階段所需時(shí)間大約為1-2個(gè)月。(4)整理分析階段包括⑦整理分析資料，進(jìn)行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計(jì)分析程序、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算。⑧撰寫(xiě)研究報(bào)告，進(jìn)行理論分析。如果一項(xiàng)研究要用一年時(shí)間的話，整理分析階段則要2個(gè)月左右。2．對(duì)部分被試變量和暫時(shí)被試變量應(yīng)如何控制？答：以上這些變量都作為無(wú)關(guān)變量處理，被試變量是指外界條件下，被試間不同程度的持續(xù)性特征，例如，年齡、性別、文化種族、職業(yè)以及其他較為穩(wěn)定的個(gè)體差異。暫時(shí)的被試變量是指非持續(xù)性的被試機(jī)能狀態(tài)，例如，疲勞、興奮水平、誘因、抑制等，這些變量不作為自變量時(shí)也會(huì)影響被試的反應(yīng)，應(yīng)作為無(wú)關(guān)變量加以控制，具體方法如下：(1)用指導(dǎo)語(yǔ)控制；(2)主試對(duì)待被試者的態(tài)度應(yīng)予規(guī)范化；(3)雙盲實(shí)驗(yàn)法；(4)控制被試者的個(gè)體差異；(5)實(shí)驗(yàn)組控制組法。3.舉例描述搜集研究文獻(xiàn)的渠道。答：搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：(1)圖書(shū)館；(2)檔案館；(3)博物館；(4)社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)；(5)學(xué)術(shù)會(huì)議、個(gè)人交往；(6)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(internet)。4．內(nèi)容分析法的信度分析基本過(guò)程。答：(1)對(duì)評(píng)判者進(jìn)行培訓(xùn)；(2)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的評(píng)判者，按照相同的分析維度，對(duì)同一材料獨(dú)立進(jìn)行評(píng)判分析；(3)對(duì)他們各自的評(píng)判結(jié)果使用信度公式進(jìn)行信度系數(shù)計(jì)算；(4)根據(jù)評(píng)判與計(jì)算結(jié)果修訂分析維度（即評(píng)判系統(tǒng)）或?qū)υu(píng)判者進(jìn)行培訓(xùn)；(5)重復(fù)評(píng)判過(guò)程，直到取得可接受的信度為止。5.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)X1、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X3。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄1=80分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2=-90分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3=100分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？答：用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算：6.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)X1、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X3。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄1=-90分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2=90分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3=80分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？答：用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算：7.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)X1、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X3。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄1=-90分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2=88分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3=82分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？答：用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算：將平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄i=90分，其中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄：-88分，期末考試成績(jī)?yōu)閄。282分；代入上式，則該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)?yōu)椋?.2×90+0.4×88+0.4×82=86(分)8．試述內(nèi)容分析法的一般過(guò)程。答：內(nèi)容分析法的一般過(guò)程包括建立研究目標(biāo)、確定研究總體和選擇分析單位、設(shè)計(jì)分析維度體系、抽樣和量化分析材料、進(jìn)行評(píng)判記錄和分析推論六部分。在教育科學(xué)研究中，內(nèi)容分析法可用于多種研究目標(biāo)的研究工作。主要的類型有：趨勢(shì)分析、現(xiàn)狀分析、比較分析、意向分析。研究總體的確定直接依賴于研究目標(biāo)的建立，在適當(dāng)?shù)难芯磕繕?biāo)建立起來(lái)后，就可以分析、確定出它的研究總體。分析單位是指在內(nèi)容分析法中描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小、最基本單位。設(shè)計(jì)分析維度有兩種基本方法，一是采用現(xiàn)成的分析維度系統(tǒng)，二是研究者根據(jù)研究目標(biāo)自行設(shè)計(jì)。抽樣工作包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是界定總體，二是從總體中抽取有代表性的樣本。內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是；來(lái)源取樣、日期抽樣、分析單位取樣。9.舉例說(shuō)明控制無(wú)關(guān)變量的方法。答：控制無(wú)關(guān)變量的方法，主要有三種：(1)消除法a消除法是通過(guò)采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無(wú)關(guān)變量消除掉。它是控制無(wú)關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無(wú)關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無(wú)關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無(wú)關(guān)變量在整個(gè)研究過(guò)程中保持恒定不變。它也是控制無(wú)關(guān)變量的基本方法。(3)平衡法。平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無(wú)關(guān)變量，通過(guò)采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過(guò)平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。10.假設(shè)你做一項(xiàng)科學(xué)研究，在研究程序中分哪幾個(gè)階段？答：(1)準(zhǔn)備階段其主要內(nèi)容是；①確定選擇研究問(wèn)題，②陳述研究假設(shè)，這兩方面是保證研究的科學(xué)性及其價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論的思考，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，如果一項(xiàng)要用一年時(shí)間的研究項(xiàng)目，準(zhǔn)備階段就要用5-6個(gè)月，約占整個(gè)時(shí)間的二分之一。(2)研究設(shè)計(jì)的發(fā)展階段這一階段的主要內(nèi)容有：③設(shè)計(jì)研究進(jìn)程，④確定研究對(duì)象即選取被試者，⑤選擇研究的工具和方法。這一階段所需時(shí)間大約為2-3個(gè)月的時(shí)間。(3)搜集資料階段這一階段主要是依據(jù)既定的研究計(jì)劃，⑥進(jìn)行研究觀測(cè)，有時(shí)需要根據(jù)研究觀測(cè)的進(jìn)展情況，適當(dāng)修改和完善研究計(jì)劃，使觀測(cè)更科學(xué)。這一階段所需時(shí)間大約為1-2個(gè)月。(4)整理分析階段包括：整理分析資料，進(jìn)行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計(jì)分析程序、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算、撰寫(xiě)研究報(bào)告，進(jìn)行理論分析。如果一項(xiàng)研究要用一年時(shí)間的話，整理分析階段則要2個(gè)月左右。2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》期末題庫(kù)附答案考試說(shuō)明：本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且每年都在更新。該題庫(kù)對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看?！度梭w解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》題庫(kù)及答案一一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分．共40分）1．以下不產(chǎn)生纖維和基質(zhì)的細(xì)胞是()A.成纖維細(xì)胞B．成軟骨細(xì)胞C．成骨細(xì)胞D．肥大細(xì)胞E．腱細(xì)胞2．心肌纖維能成為一個(gè)同步舒縮的功能整體，主要依賴于()A．橫小管B．肌質(zhì)網(wǎng)C．閏盤中的縫隙連接D．閏盤中橋粒E．閏盤中中間連接3．心傳導(dǎo)系統(tǒng)的組成，正確的是()A．房室結(jié)、房室束、左右束支B．房室結(jié)、房室束、浦肯野氏纖維C．竇房結(jié)、房室結(jié)、房室束D．竇房結(jié)、左右柬支、房室結(jié)、房室束E．竇房結(jié)、房室結(jié)、房室束、左右束支、浦肯野氏纖維4．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是()A.骨和骨連接B．骨和骨關(guān)節(jié)C．骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌D．骨、骨連結(jié)和骨骼肌E．骨和骨骼肌5．卵巢上端借哪種韌帶連于骨盆側(cè)壁()A．卵巢固有韌帶B．卵巢系膜C．卵巢懸韌帶D．骶韌帶E．圓韌帶6．關(guān)于縱隔的敘述，錯(cuò)誤的是()A．位于兩側(cè)縱隔的胸膜之間B．位于膈的上方C．上界為胸廓上口D．縱隔內(nèi)容物包括食管、氣管、心臟等器官E．它的前界是心臟7．關(guān)于腎臟，正確的是()A．左腎比右腎略低B。為腹膜內(nèi)器官C．位于脊柱的兩旁D．形似圓球E．腎竇內(nèi)有腎門8．十二指腸大乳頭位于十二指腸的()A．升部B．水平部C．上部D．降部E．中部9．分泌表面活性物質(zhì)的細(xì)胞是()A．I型肺泡上皮細(xì)胞B．II型肺泡上皮細(xì)胞C．肺泡巨噬細(xì)胞D．杯狀細(xì)胞E．小顆粒細(xì)胞10．關(guān)于初級(jí)卵母細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是()A．體積較大，圓形B．核大而圓，呈空泡狀C．染色質(zhì)細(xì)疏，著色淺，核仁明顯D．由青春期卵原細(xì)胞分裂分化而來(lái)E．排卵前才完成第一次成熟分裂11．以下稱為彈性動(dòng)脈的是()A．大動(dòng)脈B．中動(dòng)脈C．小動(dòng)脈D．微動(dòng)脈E．中動(dòng)脈和小動(dòng)脈12．聽(tīng)覺(jué)感受器位于()A．前庭膜B．螺旋器C．球囊斑D．橢圓囊斑E．壺腹嵴13．第VI對(duì)腦神經(jīng)的名稱是()A．嗅神經(jīng)B．視神經(jīng)C．動(dòng)眼神經(jīng)D．外展神經(jīng)E．滑車神經(jīng)14．第1軀體感覺(jué)區(qū)主要位于()A．中央前回和中央旁小葉的前部B．中央前回和中央旁小葉的后部C．中央后回和中央旁小葉的前部D．中央后回和中央旁小葉的后部E．枕葉距狀溝兩側(cè)的皮質(zhì)15．關(guān)于甲狀腺的結(jié)構(gòu)的描述，錯(cuò)誤的是()A．腺細(xì)胞圍成濾泡狀結(jié)構(gòu)B．胞質(zhì)內(nèi)有豐富的滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和脂滴C．濾泡腔內(nèi)充滿膠狀物D．濾泡上皮的高低與機(jī)能狀態(tài)相關(guān)E．濾泡上皮基底有完整的基膜16.巨人癥是由垂體哪一種細(xì)胞分泌過(guò)多所致()A．嗜堿性細(xì)胞B．生長(zhǎng)激素細(xì)胞C．垂體細(xì)胞D．嫌色細(xì)胞E．以上都不是17．關(guān)于兩胚層胚盤，錯(cuò)誤的是()A．胚胎發(fā)育第2周，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞不斷增殖B．靠近胚泡腔一側(cè)的細(xì)胞逐漸形成一層立方形細(xì)胞，稱內(nèi)胚層C．內(nèi)胚層上方的細(xì)胞形成一層柱狀細(xì)胞，稱外胚層D．內(nèi)、外胚層緊密相貼，外形呈橢圓形的盤狀E．兩胚層中間有一個(gè)腔，稱羊膜腔18．胎盤結(jié)構(gòu)的組成部分是()A．胎兒平滑絨毛膜與母體包蛻膜B．胎兒平滑絨毛膜與母體基蛻膜C．胎兒叢密絨毛膜與母體基蛻膜D．胎兒叢密絨毛膜與母體包蛻膜E．胎兒叢密絨毛膜與母體壁蛻膜19．以下對(duì)網(wǎng)織紅細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是()A.是一種未完全成熟的紅細(xì)胞B．?dāng)?shù)量很少，只占成人外周血紅細(xì)胞總數(shù)的0.5%～1.5%C．新生兒可達(dá)3%～6%D.較成熟紅細(xì)胞略大，故很容易與成熟紅細(xì)胞相區(qū)分E．還具有合成血紅蛋白的能力二、選擇填空題（請(qǐng)?jiān)谝韵聜溥x答案中選擇一個(gè)正確答案填在橫線上，每空1分，共10分）備選答案：尾骨鼻咽有孔黏液嫌色內(nèi)口鎖骨神經(jīng)元脊髓食管21．胃上皮表面黏液細(xì)胞之間的緊密連接以及上皮表面的層構(gòu)成了胃黏膜屏障，可防止胃酸及胃蛋白酶對(duì)上皮細(xì)胞的侵蝕。22.骨盆是由骶骨、左、右髖骨及其間的連結(jié)構(gòu)成的骨環(huán)。__.______一、23．膈上有三個(gè)裂孔，分別稱為主動(dòng)脈裂孔、裂孔和腔靜脈孔。24.電鏡下，毛細(xì)血管分為連續(xù)毛細(xì)血管、毛細(xì)血管和竇狀毛細(xì)血管。25．咽鼓管是連通鼓室與之間的管道。26．錐體束包括皮質(zhì)束和皮質(zhì)核束。27.垂體遠(yuǎn)側(cè)部的腺細(xì)胞分為嗜酸性細(xì)胞、嗜堿性細(xì)胞和細(xì)胞。28.臂叢由第5---8頸神經(jīng)前支和第1胸神經(jīng)前支的一部分組成，位于中點(diǎn)的深部。29.膀胱底的黏膜面、兩側(cè)輸尿管口與尿道之間的三角區(qū)稱膀胱三角。30.突觸是神經(jīng)元與____之間或神經(jīng)元與非神經(jīng)元之間之間特化的細(xì)胞連接。三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．腎單位（定義、組成、分類）32．硬膜外隙33．內(nèi)囊34．上消化道35．卵圓窩四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）36.簡(jiǎn)述肝小葉的組成及結(jié)構(gòu)。37．簡(jiǎn)述膝關(guān)節(jié)的組成及主要輔助結(jié)構(gòu)。38.簡(jiǎn)述男性尿道狹窄和彎曲的位置及其臨床意義。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題I每小題2分，共40分）1．D2．C3．E4．D5．C6．E7．C8．D9．B10．D11．A12．B13．D14．D15．B16．B17．E18．C19．D20．A二、選擇填空題I每空1分，共10分）21．黏液22．尾骨23．食管24．有孔25．鼻咽26．脊髓27．嫌色28．鎖骨29．內(nèi)口30．神經(jīng)元三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．腎單位（定義、組成、分類）腎的結(jié)構(gòu)和功能單位，由腎小體和腎小管組成，分為皮質(zhì)腎單位和髓旁腎單位。32．硬膜外隙指的是硬脊膜與椎管內(nèi)的骨膜之間的間隙，內(nèi)含有脊神經(jīng)根、脂肪、椎內(nèi)靜脈叢，淋巴管等，臨床上硬膜外麻醉時(shí)將藥物注入此間隙。33．內(nèi)囊為位于背側(cè)丘腦、尾狀核、豆?fàn)詈酥g的白質(zhì)。內(nèi)囊分前肢、后肢和內(nèi)囊膝三部分。34．上消化道臨床上把口腔、咽、食管、胃和十二指腸稱為上消化道。35．卵圓窩是位于房間隔右側(cè)面下部的淺窩，是胎兒時(shí)期卵圓孔閉合后的遺跡，房間隔缺損多發(fā)生于此處。四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）36．簡(jiǎn)述肝小葉的組成及結(jié)構(gòu)。答：是肝結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，每個(gè)肝小葉由中央靜脈、肝板、肝血竇和膽小管組成。(5分)中央靜脈位于肝小葉的中央，肝血竇通入其內(nèi)。（1分）肝板由肝細(xì)胞組成。（1分）肝細(xì)胞體積大，細(xì)胞核圓形位于細(xì)胞中央，可見(jiàn)雙核。（1分）肝血竇位于肝板之間，其內(nèi)皮細(xì)胞有孔，且間隙大，基膜不完整。（1分）肝小管是由相鄰肝細(xì)胞膜凹陷而成的微細(xì)管道。（1分）37．簡(jiǎn)述膝關(guān)節(jié)的組成及主要輔助結(jié)構(gòu)。答：膝關(guān)節(jié)由股骨下端、脛骨上端和髕骨構(gòu)成。（5分）膝關(guān)節(jié)的主要輔助結(jié)構(gòu)有：髕韌帶、脛側(cè)副韌帶、腓側(cè)副韌帶、膝交叉韌帶（前、后交叉韌帶）、內(nèi)、外側(cè)半月板，和髕上囊、髕下深囊等。（5分）38．簡(jiǎn)述男性尿道狹窄和彎曲的位置及其臨床意義。答：男性尿道全長(zhǎng)共有三個(gè)狹窄處，分別位于尿道內(nèi)口、膜部和尿道外口。（3分）尿道結(jié)石常停留于這些狹窄部位。（2分）男性尿道在行程中形成兩個(gè)彎曲：（1分）一個(gè)彎曲在恥骨聯(lián)合的下方（恥骨下彎），凹向上，此彎曲是不能改變的；另一個(gè)彎曲在恥骨聯(lián)合的前下方（恥骨前彎），凹向下，如將陰莖向上拉，此彎曲即消失。（2分）臨床上向男性尿道插入導(dǎo)尿管或其它檢查器械時(shí)，應(yīng)注意尿道的狹窄及彎曲的部位，以免損傷尿道。（2分）《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》題庫(kù)及答案二一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1．心肌纖維能成為一個(gè)同步舒縮的功能整體，主要依賴于(A．橫小管B．肌質(zhì)網(wǎng)C．閏盤中的縫隙連接D．閏盤中橋粒E．閏盤中中間連接2．通過(guò)主動(dòng)脈裂孔的結(jié)構(gòu)是()A．胸導(dǎo)管B．迷走神經(jīng)C．下腔靜脈D．食管E．膈神經(jīng)3．參與髖關(guān)節(jié)構(gòu)成的是()A．脛骨上端B．股骨下端C．骰骨D．股骨頭E．髖骨4．濾過(guò)膜的組成結(jié)構(gòu)為()A．有孔內(nèi)皮、基膜、血管系膜B．內(nèi)皮、基膜C．足細(xì)胞裂孔膜、有孔內(nèi)皮、血管系膜D．血管系膜、有孔內(nèi)皮、基膜、足細(xì)胞裂E．有孔內(nèi)皮、基膜、足細(xì)胞裂孔膜5．腎上腺皮質(zhì)球狀帶、束狀帶和網(wǎng)狀帶分泌的激素依次是()A．腎上腺素、去甲腎上腺素和醛固酮B．醛固酮、糖皮質(zhì)激素和性激素C．性激素、糖皮質(zhì)激素和腎上腺素D．糖皮質(zhì)激素、去甲腎上腺素和性激素E．腎上腺素、性激素和糖皮質(zhì)激素6．下消化道指的是()A．胃以下的消化管B．空腸以下的消化管C．十二指腸以下的消化管D．食管以下的消化管E．結(jié)腸以下的消化管7．關(guān)于肺的組織結(jié)構(gòu)，正確的是()A．肺分為實(shí)質(zhì)部分和髓質(zhì)部分B．支氣管從肺門入肺后再呈樹(shù)狀逐級(jí)分支，稱支氣管樹(shù)C．肺內(nèi)小支氣管、細(xì)支氣管構(gòu)成肺的導(dǎo)氣部D．肺泡管、肺泡囊和肺泡構(gòu)成肺的呼吸部E．每個(gè)終末細(xì)支氣管連同它的各級(jí)分支和肺泡組成一個(gè)肺小葉8．右心室人口為右房室口，其同時(shí)附有()A．二尖瓣B．三尖瓣C．肺動(dòng)脈瓣D．半月瓣E．主動(dòng)脈瓣9．有孔毛細(xì)血管主要分布于()A．肌組織B．肺組織C．結(jié)締組織D．肝、脾E．胃腸黏膜10.組成脾白髓的結(jié)構(gòu)是()A．動(dòng)脈周圍淋巴鞘和脾小結(jié)B．脾小結(jié)和脾索C．脾索和脾竇D．脾索和動(dòng)脈周圍淋巴鞘E．邊緣區(qū)和脾索11．胃底腺的主細(xì)胞分泌()A．鹽酸B．胃蛋白酶原C．胃蛋白酶D．內(nèi)因子E．黏液12．通過(guò)內(nèi)囊膝的纖維主要有()A．皮質(zhì)脊髓束B(niǎo)．皮質(zhì)核束C．丘腦皮質(zhì)束D．視輻射E．聽(tīng)幅射13．關(guān)于腎上腺皮質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是()A．球狀帶位于最表層B．網(wǎng)狀帶是皮質(zhì)中最厚的帶，HE染色下呈泡沫狀C．束狀帶分泌糖皮質(zhì)激素，促糖異生，抑制免疫反應(yīng)D．網(wǎng)狀帶細(xì)胞分泌雄激素和少量雌激素E．來(lái)源于中胚層14．關(guān)于小腦的描述，錯(cuò)誤的是()A．位于腦橋和延髓的背側(cè)B．小腦兩側(cè)膨大部分為小腦半球C．小腦中部較狹窄的部分為小腦蚓D．小腦蚓兩旁較膨出的部分為小腦扁桃體E．小腦借小腦腳與端腦相連15．頸叢位于()A．鎖骨中點(diǎn)的深方B．胸鎖乳突肌下部的深方C．胸鎖乳突肌上部的深方D．鎖骨中點(diǎn)的下方E．肩胛岡的下方16．以下關(guān)于腺垂體的描述，錯(cuò)誤的是()A．是垂體的主要部分，占垂體體積的75%B．由遠(yuǎn)側(cè)部、中間部和結(jié)節(jié)部三部分組成C．腺細(xì)胞排列成索、團(tuán)狀或圍成濾泡D．腺細(xì)胞可分為嗜酸性、嗜堿性和嗜中性三種E．具有分泌含氮類激素的超微結(jié)構(gòu)特點(diǎn)17．誘導(dǎo)神經(jīng)管形成的結(jié)構(gòu)是()A．原條B．原結(jié)C．原凹D．脊索E．體節(jié)18．大腦動(dòng)脈環(huán)包括()A．大腦前動(dòng)脈、大腦后動(dòng)脈、椎動(dòng)脈B．大腦前動(dòng)脈、大腦后動(dòng)脈、前交通動(dòng)脈C．大腦前動(dòng)脈、大腦后動(dòng)脈、后交通動(dòng)脈、椎動(dòng)脈D．頸內(nèi)動(dòng)脈、大腦后動(dòng)脈、后交通動(dòng)脈、椎動(dòng)脈E．大腦前動(dòng)脈、大腦后動(dòng)脈、后交通動(dòng)脈、頸內(nèi)動(dòng)脈19．關(guān)于甲狀腺濾泡旁細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是()A．單個(gè)或成群存在B．位于濾泡之間或?yàn)V泡上皮之間C．HE染色標(biāo)本上，它比濾泡上皮小而深D．鍍銀染色可見(jiàn)胞質(zhì)內(nèi)有嗜銀顆粒E．細(xì)胞基底部有許多膜包顆粒20.關(guān)于肩關(guān)節(jié)的描述，錯(cuò)誤的是()A．關(guān)節(jié)盂淺肩B．關(guān)節(jié)囊下壁薄弱C．肩關(guān)節(jié)是復(fù)關(guān)節(jié)D．關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活E．由肩胛骨的關(guān)節(jié)盂和肱骨頭構(gòu)成二、名詞解釋（每小題4分，共20分）21．哈佛系統(tǒng)22．大網(wǎng)膜23．內(nèi)囊24．神經(jīng)管25．腎單位三、填空題（每空1分。共10分）26.在骨骼肌纖維中，相鄰兩條Z線之間的一段____稱肌節(jié)。27.小腿三頭肌是由腓腸肌和組成。28.鼻旁竇包括額竇、上頜竇、蝶竇和篩竇，其中開(kāi)口于中鼻道的有上頜竇、____和篩竇前、中群。29.胸導(dǎo)管收集人體左上半身和____的淋巴。30．視網(wǎng)膜由色素上皮細(xì)胞、感光細(xì)胞、雙極細(xì)胞和節(jié)細(xì)胞構(gòu)成，其中感光細(xì)胞又分為視錐細(xì)胞和____一兩種。31．形態(tài)和功能相似的神經(jīng)元胞體聚集成團(tuán)，位于中樞部位的稱為神經(jīng)核；位于周圍部位的稱為一。32.甲狀腺濾泡由____圍成，中間是濾泡腔，其內(nèi)是膠質(zhì)。33．在神經(jīng)管形成的過(guò)程中，如前神經(jīng)孔未閉合，則發(fā)育成無(wú)腦兒；如后神經(jīng)孔未閉合則發(fā)育成或脊髓裂。34.肺的呼吸部由呼吸性細(xì)支氣管、肺泡管、肺泡囊和一構(gòu)成。35.臂叢由第____頸神經(jīng)前支和第1胸神經(jīng)前支的一部分組成，位于鎖骨中點(diǎn)的深部。四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）36．簡(jiǎn)述右冠狀動(dòng)脈的起始、走行及分布。37．簡(jiǎn)述子宮的位置、正常姿勢(shì)及裝置。38．簡(jiǎn)述網(wǎng)織紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、正常值和臨床意義。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1．C2．A3．D4。E5．B6．B7．B8．B9．E'10。A‘、11.B12.B13.B14.E15.C-16．D17．D18。E19．C20．C二、名詞解釋（每小題4分。共20分）21．哈佛系統(tǒng)哈佛骨板與哈佛管共同組成的系統(tǒng)稱為哈佛系統(tǒng)。22．大網(wǎng)膜大網(wǎng)膜是從胃大彎向下懸垂并反折向上附于橫結(jié)腸的四層腸系膜結(jié)構(gòu)。23．內(nèi)囊內(nèi)囊為位于背側(cè)丘腦、尾狀核、豆?fàn)詈酥g的白質(zhì)，分前肢、后肢和內(nèi)囊膝三部分。24．神經(jīng)管脊索誘導(dǎo)其背側(cè)的外胚層細(xì)胞增殖形成神經(jīng)板，神經(jīng)板中央沿縱軸凹陷形成神經(jīng)溝，溝兩側(cè)隆起成神經(jīng)褶，神經(jīng)褶由中部愈合并向頭尾延伸成管狀，稱神經(jīng)管。25．腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位，由腎小體和腎小管組成，分為皮質(zhì)腎單位和髓旁腎單位。三、填空題（每空1分，共10分）26．肌原纖維27．比目魚(yú)肌28．額竇29．下半身30．視桿細(xì)胞31．神經(jīng)節(jié)32。濾泡上皮細(xì)胞33．脊柱裂34．肺泡35.5--8四、筒答題（每題10分，共30分）36。簡(jiǎn)述右冠狀動(dòng)脈的起始、走行及分布。答：右冠狀動(dòng)脈均起自主動(dòng)脈的起始部。（2分）右冠狀動(dòng)脈經(jīng)右心耳與肺動(dòng)脈干之間入冠狀溝，右行至膈面。（2分）右冠狀動(dòng)脈沿途分支分布左、右心室的下壁、（2分）室間隔的后1/3部及右心房，（2分）還分支供應(yīng)竇房結(jié)和房室結(jié)。（2分）37．簡(jiǎn)述子宮的位置、正常姿勢(shì)及裝置。答：子宮位于小骨盆腔的中央，膀胱和直腸之間。（3分）正常成年未孕女子的子宮呈前傾前屈位。（3分）維持子宮正常位置的主要裝置是盆膈的承托和韌帶的牽引固定，固定子宮的韌帶有子宮圓韌帶、子宮闊韌帶、子宮主韌帶和骶子宮韌帶。（4分）38。簡(jiǎn)述網(wǎng)織紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、正常值和臨床意義。答：網(wǎng)織紅細(xì)胞是未成熟的紅細(xì)胞，占成人外周血紅細(xì)胞的O。5%—1.5%，新生兒可達(dá)3%～6%。(3分)它比成熟紅細(xì)胞略大?；徒褂退{(lán)染色，可見(jiàn)細(xì)胞內(nèi)有藍(lán)色的細(xì)網(wǎng)或顆粒，電鏡下為殘留的核糖體。1---3天后該細(xì)胞可發(fā)育成熟。（4分）臨床上網(wǎng)織紅細(xì)胞的計(jì)數(shù)可作為貧血等某些血液性疾病臨床診斷、療效判斷和預(yù)后估計(jì)的指標(biāo)之一。（3分）《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》題庫(kù)及答案三一、名詞解釋(每題4分。共20分)1．肝小葉2．神經(jīng)管3．椎間盤4．小網(wǎng)膜5．神經(jīng)核和神經(jīng)節(jié)二、填空題【每空l(shuí)分，共10分)1．在骨骼肌纖維中，相鄰兩條Z線之間的一段------------稱肌節(jié)。2．小腿三頭肌是由---------和-----------組成。3．鼻旁竇包括額竇、上頜竇、蝶竇和篩竇，其中開(kāi)口于中鼻道的有上頜竇、——和篩竇前、中群。4．胸導(dǎo)管收集人體下半身和----------的淋巴。5．視網(wǎng)膜由色素上皮細(xì)胞、感光細(xì)胞、雙極細(xì)胞和節(jié)細(xì)胞構(gòu)成，其中感光細(xì)胞又分為視桿細(xì)胞和---------------------兩種。6．脊髓灰質(zhì)分為前角、后角和—---------—，脊髓白質(zhì)分為前索、后索和—--------—。7．甲狀腺濾泡由-------------圍成，中間是濾泡腔，其內(nèi)是膠質(zhì)。8．在神經(jīng)管形成的過(guò)程中，如前神經(jīng)孔未閉合，則發(fā)育成--------合則發(fā)育成脊柱裂或脊髓裂。三、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共40分)1．心肌纖維能成為一個(gè)同步舒縮的功能整體，主要依賴于(A．橫小管B．肌質(zhì)網(wǎng)C．閏盤中的縫隙連接D．閏盤中橋粒E．閏盤中中間連接2．通過(guò)主動(dòng)脈裂孔的結(jié)構(gòu)是()A．胸導(dǎo)管B．迷走神經(jīng)C．下腔靜脈D．食管E．膈神經(jīng)3．參與髖關(guān)節(jié)構(gòu)成的是()A．脛骨上端B．股骨下端C．骰骨D．股骨頭E．髖骨4．維持子宮前傾的主要韌帶是()A．子宮闊韌帶B．子宮圓韌帶C．子宮主韌帶D．骶子宮韌帶E．卵巢懸韌帶5．腎上腺皮質(zhì)球狀帶、束狀帶和網(wǎng)狀帶分泌的激素依次是(A．腎上腺素、去甲腎上腺素和醛固酮B．醛固酮、糖皮質(zhì)激素和性激素C．性激素、糖皮質(zhì)激素和腎上腺素D．糖皮質(zhì)激素、去甲腎上腺素和性激素E．腎上腺素、性激素和糖皮質(zhì)激素6．下消化道指的是()A．胃及其以下的消化管B．空腸及其以下的消化管C·十二指腸及其以下的消化管D．食管及其以下的消化管E．結(jié)腸以下的消化管7．關(guān)于肺的組織結(jié)構(gòu)，下列哪個(gè)是正確的?()A．肺分為實(shí)質(zhì)部分和髓質(zhì)部分B．支氣管從肺門人肺后再呈樹(shù)狀逐級(jí)分支，稱支氣管樹(shù)C．肺內(nèi)小支氣管、細(xì)支氣管構(gòu)成肺的導(dǎo)氣部D．肺泡管、肺泡囊和肺泡構(gòu)成肺的呼吸部E．每個(gè)終末細(xì)支氣管連同它的各級(jí)分支和肺泡組成一個(gè)肺小葉8．右心室入口為右房室口，其同時(shí)附有()A．二尖瓣B．三尖瓣C．肺動(dòng)脈瓣D．半月瓣E．主動(dòng)脈瓣9．有孔毛細(xì)血管主要分布于()A．肌組織B．肺組織C．結(jié)締組織D．肝、脾E．胃腸粘膜10．組成脾白髓的結(jié)構(gòu)是()A．動(dòng)脈周圍淋巴鞘和脾小結(jié)B．脾小結(jié)和脾索C．脾索和脾竇D．脾索和動(dòng)脈周圍淋巴鞘E．邊緣區(qū)和脾索11．表皮基底細(xì)胞與基膜之間的連接結(jié)構(gòu)是()A．橋粒B．半橋粒C．緊密連接D．縫隙連接E．中間連接12．通過(guò)內(nèi)囊膝的纖維主要有()A．皮質(zhì)脊髓柬B．皮質(zhì)核束C．丘腦皮質(zhì)束D．視輻射E．聽(tīng)幅射13．以下關(guān)于腎上腺皮質(zhì)的描述中，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤?()A．網(wǎng)狀帶是皮質(zhì)中最厚的帶，HE染色下呈泡沫狀B．球狀帶位于最表層C．束狀帶分泌糖皮質(zhì)激素，促糖異生，抑制免疫反應(yīng)D．網(wǎng)狀帶細(xì)胞分泌雄激素和少量雌激素E．來(lái)源于中胚層14．關(guān)于小腦的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A．位于腦橋和延髓的背側(cè)B．小腦兩側(cè)膨大部分為小腦半球C．小腦中部較狹窄的部分為小腦蚓D．小腦蚓兩旁較膨出的部分為小腦扁桃體E．小腦借小腦腳與端腦相連15．頸叢位于()A．胸鎖乳突肌上部的深方B．胸鎖乳突肌下部的深方C．鎖骨中點(diǎn)的深方D．鎖骨中點(diǎn)的下方E．肩胛岡的下方16．以下關(guān)于腺垂體的描述中，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤?()A．是垂體的主要部分，占垂體體積的75％B．由遠(yuǎn)側(cè)部、中間部和結(jié)節(jié)部三部分組成C．腺細(xì)胞排列成索、團(tuán)狀或圍成濾泡D．腺細(xì)胞可分為嗜酸性、嗜堿性和嗜中性三種E．具有分泌含氮類激素的超微結(jié)構(gòu)特點(diǎn)17．大腦動(dòng)脈環(huán)不包括()A．大腦后動(dòng)脈B．大腦前動(dòng)脈C．后交通動(dòng)脈D．頸內(nèi)動(dòng)脈E．椎動(dòng)脈18．以下關(guān)于甲狀腺濾泡旁細(xì)胞的描述中，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤?()A．位于濾泡之間或?yàn)V泡上皮之間B．單個(gè)或成群存在C．HE染色標(biāo)本上，它比濾泡上皮小而深D．鍍銀染色可見(jiàn)胞質(zhì)內(nèi)有嗜銀顆粒E．細(xì)胞基底部有許多膜包顆粒19．受精的部位一般在()A。輸卵管峽部B．輸卵管傘部C．子宮底部D．輸卵管壺腹部E．腹腔內(nèi)20．下列哪個(gè)概念的敘述是錯(cuò)誤的?()A．角切跡是指胃小彎最低處的拐角，是胃體與幽門的分界標(biāo)志B．在咽的喉部，喉口兩側(cè)各有一較深的凹陷稱梨狀隱窩C．咽峽由腭垂、兩側(cè)腭舌弓和舌根共同圍成D．麥?zhǔn)宵c(diǎn)是指臍與左髂前上棘連線的中外三分之一交界處E．小腸絨毛中軸內(nèi)有一條或兩條毛細(xì)淋巴管稱為中央乳糜管四、簡(jiǎn)答題(每題l0分，共30分)1．心內(nèi)有哪些瓣膜?這些瓣膜的主要作用是什么?2．試述子宮的位置、正常姿勢(shì)及裝置。3．比較紅細(xì)胞和網(wǎng)織紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并說(shuō)出網(wǎng)織紅細(xì)胞的正常值和臨床意義。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)一、名詞解釋(每題4分。共20分)1．肝／bhi-是肝結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，每個(gè)肝小葉由中央靜脈、肝板、肝血竇和膽小管組成。2．脊索誘導(dǎo)其背側(cè)的外胚層細(xì)胞增殖形成神經(jīng)板，神經(jīng)板中央沿縱軸凹陷形成神經(jīng)溝，溝兩側(cè)隆起成神經(jīng)褶，神經(jīng)褶由中部愈合并向頭尾延伸成管狀，稱神經(jīng)管。3．椎問(wèn)盤是指相鄰兩個(gè)之間的纖維軟骨盤，由中央部的髓核和周圍的纖維環(huán)構(gòu)成。4．小網(wǎng)膜是肝門與胃小彎和十二指腸上部之間的腸系膜結(jié)構(gòu)，包括肝胃韌帶和肝十二指腸韌帶。5．形態(tài)和功能相近似的神經(jīng)元胞體聚集成團(tuán)，位于中樞部位的稱為神經(jīng)核，位于周圍部的稱為神經(jīng)節(jié)。二、填空題(每空l(shuí)分。共10分)1．肌原纖維2．腓腸肌比月魚(yú)肌3．額竇4．左上半身5．視錐細(xì)胞’6．側(cè)角外側(cè)索7．濾泡上皮細(xì)胞8．無(wú)腦兒三、單項(xiàng)選擇題(每題2分。共40分)1．C2．A3．D4．B5．B6．B7．B8．B9．El0．A11．Bl2．B13．Al4．El5．A16．Dl7．El8．Cl9．D20．D四、簡(jiǎn)答題(每題l0分。共30分)1．答：心內(nèi)有二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣和肺動(dòng)脈瓣等瓣膜。(4分)二尖瓣和三尖瓣分別附在左、右房室口，在心室收縮時(shí)，有防止血液逆流回心房的作用；肺動(dòng)脈瓣和主動(dòng)脈瓣分別附在肺動(dòng)脈El和主動(dòng)脈l21，在心室舒張時(shí)，有防止血液逆流回心室的作用。(6分)2．答：子宮位于小骨盆腔的中央，膀胱和直腸之間。(3分)iE常成年未孕女子的子宮呈前傾前屈位。(3分)維持子宮正常位置的主要裝置是盆膈的承托和韌帶的牽引固定，N定-7：宮的韌帶有子宮圓韌帶、子宮闊韌帶、子宮主韌帶和骶子宮韌帶。(4分)3．答：成熟紅細(xì)胞呈雙凹扁圓形，中央較薄，周邊較厚，直徑約7～8／1m。細(xì)胞質(zhì)內(nèi)無(wú)細(xì)胞核和其它細(xì)胞器，充滿了血紅蛋白。(4分)網(wǎng)織紅細(xì)胞是未成熟的紅細(xì)胞，它比成熟紅細(xì)胞略大?；徒褂退{(lán)染色，可見(jiàn)細(xì)胞內(nèi)有藍(lán)色的細(xì)網(wǎng)或顆粒，電鏡下為殘留的核糖體。l～3天后該細(xì)胞可發(fā)育成熟。(4分)臨床上網(wǎng)織紅細(xì)胞的計(jì)數(shù)可作為貧血等某些血液性疾病臨床診斷、療效判斷和預(yù)后估計(jì)的指標(biāo)之一。(2分)《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》題庫(kù)及答案四一、名詞解釋(每題4分。共20分)1．神經(jīng)管2．內(nèi)囊3．膀胱三角4．胸膜腔5．肌節(jié)二、填空題(每空l(shuí)分．共10分)1．化學(xué)性突觸由突觸前成分、（）和（）三部分組成。2．椎間盤是由周圍的纖維環(huán)和中央的——構(gòu)成的。3．腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是——。4．有孔毛細(xì)血管內(nèi)皮不含核的部位很薄，上面有許多（），細(xì)胞問(wèn)有連接結(jié)構(gòu)，基膜完整。5．咽鼓管是連通——與鼻咽之間的管道。6．錐體束包括（）和（）。7．垂體遠(yuǎn)側(cè)部的腺細(xì)胞分為嗜酸性細(xì)胞、嗜堿性細(xì)胞和（）。8．獲能精子進(jìn)入卵子形成受精卵的過(guò)程稱為——。三、單項(xiàng)選擇題(每題2分。共40分)1．關(guān)于微絨毛的描述，哪一項(xiàng)正確?()。A．光鏡下清晰可見(jiàn)B．電鏡下可見(jiàn)其表面為細(xì)胞膜，內(nèi)有微管C．微絨毛能向某一方向規(guī)律擺動(dòng)D．微絨毛之間以緊密連接相連E．微絨毛與細(xì)胞的吸收機(jī)能有關(guān)2．在突觸的描述中，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤?()A．突觸是神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的特化的細(xì)胞連接B．突觸也指神經(jīng)元與肌細(xì)胞、腺細(xì)胞等之間的特化的細(xì)胞連接C．突觸分電突觸和化學(xué)性突觸兩類D．突觸后膜上其有特異性神經(jīng)遞質(zhì)的受體E．突觸前膜和突觸后膜上均具有神經(jīng)遞質(zhì)的受體3．關(guān)于氣管的組織結(jié)構(gòu)，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A．管壁分為粘膜層、粘膜下層和外膜三層B．粘膜上皮為假?gòu)?fù)層纖毛上皮C．粘膜上皮由纖毛細(xì)胞、杯狀細(xì)胞、基底細(xì)胞、刷細(xì)胞和小顆粒細(xì)胞組成D．粘膜下層由疏松結(jié)締組織構(gòu)成E．外膜由纖維軟骨和平滑肌構(gòu)成4．參與肘關(guān)節(jié)構(gòu)成的是()A．肱骨上端B．橈骨下端C．肱骨下端D．脛骨粗隆E．肱骨頭5．腮腺管開(kāi)口于()A．平上頜第二前磨牙所對(duì)頰粘膜處B．平對(duì)上頜第二磨牙的頰粘膜處C．上頜第二磨牙牙冠D．下頜第二前磨牙相對(duì)粘膜處E．舌下阜6．下列哪種結(jié)構(gòu)與擴(kuò)大小腸的表面積無(wú)關(guān)?()A．絨毛B．微絨毛C．小腸腺D．柱狀細(xì)胞E．環(huán)形皺襞7．體循環(huán)起自()A．左心房B．右心室C．左心室D．右心房E．主動(dòng)脈弓8．心尖朝向()A．右前下方B．左前下方C．右后上方D．左后上方E．下方9．心傳導(dǎo)系統(tǒng)包括()A．竇房結(jié)、房室束、左右束支、浦肯野氏纖維B．房室結(jié)、房室束、左右束支、浦肯野氏纖維C．竇房結(jié)、房室結(jié)、房室束、左右束支D．房室結(jié)、房室束、左右束支E．竇房結(jié)、房室結(jié)、房室柬、左右束支、浦肯野氏纖維10．聽(tīng)覺(jué)感受器位于()A．前庭膜B．螺旋器C．球囊斑D．橢圓囊斑E．壺腹嵴11．人體內(nèi)最大的副交感神經(jīng)為()A．膈神經(jīng)B．面神經(jīng)C．胸神經(jīng)D．迷走神經(jīng)E．副神經(jīng)12．錐體束的纖維交叉部位主要在()A．脊髓B．延髓C．腦橋D．中腦E．內(nèi)囊13．大腦動(dòng)脈環(huán)不包括()A．大腦后動(dòng)脈B．大腦前動(dòng)脈C．后交通動(dòng)脈D．頸內(nèi)動(dòng)脈E．椎動(dòng)脈14．感覺(jué)傳導(dǎo)通路的第一級(jí)神經(jīng)元胞體位于()A．脊神經(jīng)節(jié)B．脊髓后角C．薄束核D．內(nèi)囊E．丘腦15．以下關(guān)于甲狀腺濾泡旁細(xì)胞的描述中，哪一項(xiàng)錯(cuò)