部編版七年級語文上冊第5課秋天的懷念課件

5秋天的懷念5秋天的懷念11.了解作者，掌握生字詞。2.體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。3.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4.深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)感恩情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，掌握生字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)2

20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。

導(dǎo)入新課20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為3預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹4檢查預(yù)習(xí)走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。檢查預(yù)習(xí)走近作者史鐵生（1951年1月4日—20105

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆訣別

爛漫

翻來覆去絮絮叨叨fù我會讀！tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo癱瘓侍弄整宿6侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營照管多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。侍弄：我理解！形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營照管多指不再相見的分7初讀課文整體感知初讀課文整體感知81.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的9A.這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是理解動作描寫和神態(tài)描寫2.面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？A.這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我10B.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）母愛是執(zhí)著，是堅強，是生死相依......動作語言神態(tài)描寫B(tài).當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f11C.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”母愛是細心的呵護C.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。12D.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！蹦笎凼巧塘渴抢斫釪.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，13E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細心，是寬容E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就14身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常身患絕癥病入膏肓15深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的16

母親為什么要帶我去看菊花？母親為什么要帶我去看菊花？17白色的花高潔白色的花高潔18黃色的花淡雅黃色的花淡雅19紫紅色的花熱烈而深沉紫紅色的花熱烈而深沉20精讀課文細節(jié)探究精讀課文細節(jié)探究21作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚22細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念思想感情細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷23為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。探究學(xué)習(xí)為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去24

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。文章主旨：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓25拓展與延伸1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。拓展與延伸1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，262.學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？是??！母愛多么偉大！媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想27

世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦和打擊。身體的局限，生活的挫折，命運的安排，我們這輩子可能改變不了，但可以改變的是我們的心理局限——我們都要好好活。好好兒活世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。28

我們不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；我們不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；我們不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我們不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；我們不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

29背誦語段，豐富積累（1、2段）寫一篇關(guān)于媽媽的作文。課外閱讀有關(guān)書籍（《我與地壇》、《秋天的懷念》、《我的遙遠的清平灣》）課后練習(xí)背誦語段，豐富積累（1、2段）課后練習(xí)30部編版七年級語文上冊第5課秋天的懷念課件315.秋天的懷念七年級語文?上(R版)第2單元5.秋天的懷念七年級語文?上(R版)第2單元321.請用標(biāo)準的正楷字抄寫下面的詩句。誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心

報得三春暉

1.請用標(biāo)準的正楷字抄寫下面的詩句。誰言寸草心，報得三春暉誰332．(合肥十校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就__________地躲出去，在我看不見的地方__________地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。2．(合肥十校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題34“不，我不去！”我狠命地chuí打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不了覺。“不，我不去！”我狠命地chuí打這兩條可恨的腿，喊著，“我35(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。癱(

)瘓侍(

)弄chuí(

)打(2)文中有錯別字的一個詞是________________，這個詞的正確寫法是________________。(3)把“偷偷”“悄悄”分別填在選文的橫線上。母親就__________地躲出去，在我看不見的地方__________地聽著我的動靜。?tān?shì捶翻來復(fù)去翻來覆去悄悄偷偷(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。?tān?shì36(4)選文主要是對母親__________和__________描寫，表現(xiàn)了母親對作者無私深沉的愛。語言動作(4)選文主要是對母親__________和________373．對句中加點詞語理解有誤的一項是(

)A．可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。(比喻機構(gòu)、交通等不能正常運轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用)B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(形容人瘦弱，面色不好)C．她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著。(形容說話啰唆、嘮叨)D．紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。(顏色鮮明而美麗)A?

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?3．對句中加點詞語理解有誤的一項是()A?????38點撥“癱瘓”在句中指由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運動的能力。點撥“癱瘓”在句中指由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或394．選出下列句中省略號的作用。(填序號)

①內(nèi)容省略②話未說完③意味深長(1)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……(

)(2)你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……(

)(3)她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”(

)③②②4．選出下列句中省略號的作用。(填序號)405．下面句子沒有語病的一項是(

)。A．讀了《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。B．史鐵生的作品《秋天的懷念》大約有2000字左右，被選錄在中學(xué)語文教材中。C．史鐵生的《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作。D．她生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。A5．下面句子沒有語病的一項是()。A41點撥B項“大約”“左右”刪掉其一；C項將“以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作”改為“之一”；D項將“越劇對她”改為“她對越劇”。點撥B項“大約”“左右”刪掉其一；C項將“以及中國當(dāng)代50本426．請在下面的橫線上續(xù)寫一句話。親情是一把吉他，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情是一串掛在頸上的鑰匙，無論何時，打開的都是一扇扇溫馨的門；________________________________________________________________________。示例：親情是一份深深的懷念，隨著年齡的增長，總在秋意深濃時充滿心田6．請在下面的橫線上續(xù)寫一句話。親情是一把吉他，越到情深處，43一、精段品讀(一)簡要分析文中兩處景物描寫的作用。7．窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、絕望的心情；“我”的生命也如這樹葉一般在凋零。一、精段品讀以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、絕望的心情；“我448．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化。8．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑45(二)閱讀“那天我又獨自坐在屋里，……我倆在一塊兒，要好好兒活……”，回答問題。9．結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下面句子中加點詞的表達效果。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。這是神態(tài)描寫。“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情。?

??

?(二)閱讀“那天我又獨自坐在屋里，……我倆在一塊兒，要4610.“我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”表達了作者怎樣的感情？為突如其來的生離死別而悲傷，為自己對母親的不關(guān)心而懊悔。10.“我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想4711.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。11.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得48二、拓展閱讀被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。二、拓展閱讀49③對于老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解。直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……③對于老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解。直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀50⑤讀到感人之處，我黯然神傷，這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書后，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。⑤讀到感人之處，我黯然神傷，這么久以來，我沒有真正理解父親去51⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾地應(yīng)對著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸?，她對我今天“反常”的表現(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，竟有一種說不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾地應(yīng)對著我，52⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道她在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道她在思考什53⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。?11看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對著這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭·昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它”。⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。54?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該55?我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。?是的，當(dāng)我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨。”我在心里默默地說。?我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進5612．結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭受老伴去世的巨大打擊后，變得不樂觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被“放逐的皇后”。12．結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。“被放逐的皇5713．結(jié)合上下文，談?wù)勀銓渲屑狱c詞的理解。像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味?！懊刮丁北局笘|西在潮濕環(huán)境中放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機。?

?13．結(jié)合上下文，談?wù)勀銓渲屑狱c詞的理解?！懊刮丁北局笘|西5814．選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？插敘?；貞浟烁赣H在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤獨，母女和諧相處作鋪墊。14．選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？插敘?；貞浟烁?915．揣摩選文第?段畫線句子的意蘊?！拔摇狈艞壛藢δ赣H所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。15．揣摩選文第?段畫線句子的意蘊。“我”放棄了對母親所有的6016.(安慶望江期中)七年級某班以“孝敬父母，我們在行動”為主題開展綜合性實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。(1)請為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。示例1：孝敬父母，快樂幸福。示例2：常懷孝敬之心，爭做感恩之人。16.(安慶望江期中)七年級某班以“孝敬父母，我們在行動”為61(2)李想認為，中學(xué)生孝敬父母太早，現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，等學(xué)有所成，有錢了，多給父母錢花就是最好的孝敬。假如你認為李想的觀點不正確，你應(yīng)該怎樣對他說呢？示例：李想同學(xué)，你這種觀點是不正確的，孝敬父母要做到當(dāng)下，要從眼下做起，不能等待，而且孝敬父母也不是只給父母錢花，要用心陪伴，真心實意，你說是嗎？(2)李想認為，中學(xué)生孝敬父母太早，現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，等學(xué)有62課文中的細節(jié)描寫非常傳神，如“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”一句中的三個動詞“撲”“抓”“忍”，使我們深深地體會到母親要“撲”滅兒子求死想法的決心，“抓”住兒子活下去的欲望的急切心情。請你運用細節(jié)描寫，寫一個自己最熟悉的人，要表現(xiàn)出人物的性格。150字左右。片段練筆課文中的細節(jié)描寫非常傳神，如“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲63例文：一陣涼風(fēng)吹來，他裹了裹身上的衣服——還帶著母親體溫的新衣，暖和了許多。他突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的針腳密密麻麻，十分整齊，他回想起那晚的一幕：他正在忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，母親頭上的白發(fā)在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的、圣潔而又溫暖的愛的光芒……例文：一陣涼風(fēng)吹來，他裹了裹身上的衣服——還帶著母親體溫的新64部編版七年級語文上冊第5課秋天的懷念課件65

5秋天的懷念5秋天的懷念661.了解作者，掌握生字詞。2.體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。3.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4.深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)感恩情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，掌握生字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)67

20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。

導(dǎo)入新課20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為68預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹69檢查預(yù)習(xí)走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。檢查預(yù)習(xí)走近作者史鐵生（1951年1月4日—201070

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆訣別

爛漫

翻來覆去絮絮叨叨fù我會讀！tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo癱瘓侍弄整宿71侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營照管多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。侍弄：我理解！形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營照管多指不再相見的分72初讀課文整體感知初讀課文整體感知731.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的74A.這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是理解動作描寫和神態(tài)描寫2.面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？A.這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我75B.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）母愛是執(zhí)著，是堅強，是生死相依......動作語言神態(tài)描寫B(tài).當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說76C.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！蹦笎凼羌毿牡暮亲oC.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。77D.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！蹦笎凼巧塘渴抢斫釪.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，78E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細心，是寬容E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就79身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常身患絕癥病入膏肓80深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的81

母親為什么要帶我去看菊花？母親為什么要帶我去看菊花？82白色的花高潔白色的花高潔83黃色的花淡雅黃色的花淡雅84紫紅色的花熱烈而深沉紫紅色的花熱烈而深沉85精讀課文細節(jié)探究精讀課文細節(jié)探究86作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚87細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念思想感情細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷88為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。探究學(xué)習(xí)為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去89

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。文章主旨：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓90拓展與延伸1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。拓展與延伸1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，912.學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？是啊！母愛多么偉大！媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想92

世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦和打擊。身體的局限，生活的挫折，命運的安排，我們這輩子可能改變不了，但可以改變的是我們的心理局限——我們都要好好活。好好兒活世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。93

我們不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；我們不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；我們不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我們不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；我們不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

94背誦語段，豐富積累（1、2段）寫一篇關(guān)于媽媽的作文。課外閱讀有關(guān)書籍（《我與地壇》、《秋天的懷念》、《我的遙遠的清平灣》）課后練習(xí)背誦語段，豐富積累（1、2段）課后練習(xí)95部編版七年級語文上冊第5課秋天的懷念課件965.秋天的懷念七年級語文?上(R版)第2單元5.秋天的懷念七年級語文?上(R版)第2單元971.請用標(biāo)準的正楷字抄寫下面的詩句。誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心

報得三春暉

1.請用標(biāo)準的正楷字抄寫下面的詩句。誰言寸草心，報得三春暉誰982．(合肥十校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就__________地躲出去，在我看不見的地方__________地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。2．(合肥十校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題99“不，我不去！”我狠命地chuí打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不了覺?！安唬也蝗?！”我狠命地chuí打這兩條可恨的腿，喊著，“我100(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。癱(

)瘓侍(

)弄chuí(

)打(2)文中有錯別字的一個詞是________________，這個詞的正確寫法是________________。(3)把“偷偷”“悄悄”分別填在選文的橫線上。母親就__________地躲出去，在我看不見的地方__________地聽著我的動靜。?tān?shì捶翻來復(fù)去翻來覆去悄悄偷偷(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。?tān?shì101(4)選文主要是對母親__________和__________描寫，表現(xiàn)了母親對作者無私深沉的愛。語言動作(4)選文主要是對母親__________和________1023．對句中加點詞語理解有誤的一項是(

)A．可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。(比喻機構(gòu)、交通等不能正常運轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用)B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(形容人瘦弱，面色不好)C．她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著。(形容說話啰唆、嘮叨)D．紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。(顏色鮮明而美麗)A?

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?3．對句中加點詞語理解有誤的一項是()A?????103點撥“癱瘓”在句中指由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運動的能力。點撥“癱瘓”在句中指由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或1044．選出下列句中省略號的作用。(填序號)

①內(nèi)容省略②話未說完③意味深長(1)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……(

)(2)你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……(

)(3)她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”(

)③②②4．選出下列句中省略號的作用。(填序號)1055．下面句子沒有語病的一項是(

)。A．讀了《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。B．史鐵生的作品《秋天的懷念》大約有2000字左右，被選錄在中學(xué)語文教材中。C．史鐵生的《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作。D．她生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。A5．下面句子沒有語病的一項是()。A106點撥B項“大約”“左右”刪掉其一；C項將“以及中國當(dāng)代50本經(jīng)典著作”改為“之一”；D項將“越劇對她”改為“她對越劇”。點撥B項“大約”“左右”刪掉其一；C項將“以及中國當(dāng)代50本1076．請在下面的橫線上續(xù)寫一句話。親情是一把吉他，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情是一串掛在頸上的鑰匙，無論何時，打開的都是一扇扇溫馨的門；________________________________________________________________________。示例：親情是一份深深的懷念，隨著年齡的增長，總在秋意深濃時充滿心田6．請在下面的橫線上續(xù)寫一句話。親情是一把吉他，越到情深處，108一、精段品讀(一)簡要分析文中兩處景物描寫的作用。7．窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、絕望的心情；“我”的生命也如這樹葉一般在凋零。一、精段品讀以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、絕望的心情；“我1098．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化。8．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑110(二)閱讀“那天我又獨自坐在屋里，……我倆在一塊兒，要好好兒活……”，回答問題。9．結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下面句子中加點詞的表達效果。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。這是神態(tài)描寫?！般俱病币鉃槟樕缓茫砻髂赣H積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情。?

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?(二)閱讀“那天我又獨自坐在屋里，……我倆在一塊兒，要11110.“我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”表達了作者怎樣的感情？為突如其來的生離死別而悲傷，為自己對母親的不關(guān)心而懊悔。10.“我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想11211.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。11.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得113二、拓展閱讀被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。二、拓展閱讀114③對于老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解。直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……③對于老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解。直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀115⑤讀到感人之處，我黯然神傷，這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書后，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。⑤讀到感人之處，我黯然神傷，這么久以來，我沒有真正理解父親去116⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾地應(yīng)對著我，敷衍著笑幾聲。看得出，她對我今天“反常”的表現(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，竟有一種說不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾地應(yīng)對著我，117⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道她在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事