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愛，幸福你我————關愛留守兒童教育敘事大通區(qū)林巷小學田源愛留守兒童是我義不容辭的責任。下面我想就工作中的一個案例，談談自己是如何關愛“留守兒童”的。一、案例背景資料###，男，十歲，小學四年級學生。身體狀況：體質一般，經常感冒，患有鼻炎。個性特征：自信心差，性格執(zhí)拗，容易動怒。學習成績：腦袋不笨，學習一般，缺乏自信。家庭組成成員：奶奶、爸爸（爺爺早已去世。小建坤從此跟著奶奶一起生上根本不能輔導。上課經?？吹剿吭谀莾阂慈粲兴?，要么“自娛自樂二、事件分析1、 奶奶過度的疼愛小##奶奶感覺孩子自小缺少母愛，就一味的嬌慣、遷就孩子，導致任性，和同學相處不融洽。2、 父愛、母愛的缺失3、缺乏交往經驗三、關愛策略與過程失父母的關愛，他們需要老師、社會更多的關愛。（一）以愛激勵留守兒童，讓其找回自信許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。因此，我在工作中把愛留守兒童放在重中之重的位置。處，鼓勵他不斷追求成功，激發(fā)他進取向上的情感評小##愿意和同學們一起學習一起玩耍，看到了他的轉變，我心里很欣慰。像小##這樣的孩子，光靠學校的教育是不夠的，要多進行家訪及時了解他們在家的情況。家訪得知60多歲的奶奶和他相依為命。奶奶不僅要照顧孩子，還要打一份工，補貼家孩子需要我們的關心、我們的愛，只有這樣他們才會真正的找回自信、找回快樂。（二、開展豐富的活動，讓其快樂成長2011年四月底，我校留守兒童之三、關愛成效及啟示2012年在我校舉辦他的愛足以讓他幸福一輩子……”留守兒童如何健康成長是全社會關注的問題。他們缺乏的是一種來至父母的愛，親情

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