《荷塘月色》課件【備課精講精研】 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

學(xué)習(xí)目標1.把握全文，梳理文章的脈絡(luò)。理清作品的事物線索和感情線索。2.欣賞作者所描繪的荷塘月色美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。3.揣摩語言，把握疊詞、通感等藝術(shù)手法的運用。荷塘月色朱自清第一課時清華大學(xué)“自清亭”1978年秋，清華大學(xué)紀念朱自清逝世三十周年時，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀念。

第三站：清華大學(xué)。清華大學(xué)，中國的最高學(xué)府之一，沒有本事成為它的學(xué)子，卻有了機會與它親近，怎能放棄？除了仰慕它的“最高”，還為尋找朱自清筆下的“荷塘”。也分不清是它的東南西北哪個校門，走進去人很多，都是些慕名而來的四方游客。樹木蔥蘢、林蔭大道，如果不知道這里是學(xué)校，還以為到了公園呢。問了人左繞右找終于來到了朱自清筆下的荷塘。

塘邊有一小亭，為紀念朱自清而建。站在亭中可見荷塘一端，八月的荷塘在陽光下綠意橫溢，綠色湖水周邊點綴些荷葉荷花，但并不是書中所謂的“彌漫的是田田的葉子”，想來經(jīng)過幾十年的光陰，這塘已不在“荷”而在“人”了。塘邊有一古屋，其匾曰“水木清華”，或許它是告訴人們“清華是一個有水有樹的地方”，再或者是說清華“水清木華”······朱先生說“沿著荷塘是一條曲折的小煤屑路”，而歲月已經(jīng)將它消磨，在我腳下的是一條干凈平整的水泥小徑。繞著楊柳依依的荷塘走了一圈，我已經(jīng)感受不到朱先生當(dāng)年夏夜的彷徨，卻讓我想起西南交大的鏡湖。或許地靈之處都有靈水來養(yǎng)育學(xué)子。

“大學(xué)”之“大”，想來少不了它的“地大物博”：大人、大道、大樹、大操場、大教室，開闊、活躍······這些是我們山溝里的中學(xué)所不能企及的。如果，有機會讓我們山溝里的學(xué)生也來大城市看看這些名校，應(yīng)該可以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)勁頭吧！——《北京之旅》2007-8朱自清1898/11/22－1948/8/12著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原名自華，號秋實，取“春華秋實”之意，為勉勵自己在困境中不喪志、不與壞人同流合污，便取“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名朱自清。籍貫浙江紹興，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，1925年任清華大學(xué)教授。作者介紹作者介紹代表作品：詩文集《蹤跡》散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》雜文集《論雅俗共賞》《標準與尺度》文藝論著《朱自清文集》朱自清寧死不吃美國“救濟糧”1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束，美國政府一方面支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，一方面幫助武裝日本軍國主義。導(dǎo)致物價飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙扎。美國為了支持蔣介石，就運來面粉，說要“救濟”中國人，好讓中國人“感謝”美國。清華大學(xué)的知識分子吳晗等人看透了美國的險惡用心，組織清華學(xué)者一起在一份宣言上簽上了自己的名字，堅決拒絕美國的“援助”的面粉。當(dāng)時，朱自清正患嚴重的胃病，身體瘦弱，經(jīng)常嘔吐，急需補充營養(yǎng)。相關(guān)事跡拒領(lǐng)救濟粉會讓朱自清和八個孩子生活更加困難?？墒菫榱司S護中國的尊嚴，他堅決拒絕“賞賜”。他在日記中寫道：“我的簽名之舉是正確的。我不應(yīng)逃避自己的責(zé)任?！?/p>

兩個月后，朱自清因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟”，表現(xiàn)了一個中國人應(yīng)有的尊嚴！毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。相關(guān)事跡背景資料1927年7月，蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法……在這三條路里，我將選擇那一條呢？……（《哪里走》）背景資料

“

這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！?/p>

（《一封信》）

他曾對夫人陳竹隱說過：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。”又說，“妻子兒女一大家，都指我生活”，因此認為“還是暫時超然為好”。荷塘月色荷塘：朱自清先生當(dāng)時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文描繪的特定處所。月色：點明時間，在一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。解讀題目

xiè

pìduówěngmíniǎonuó

煤屑路僻踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女棹斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點綴樹梢空隙

酣眠宛然訂正字音1.“這幾天心里頗不寧靜”這句話在全文中有何作用？

2.為排遣不寧靜，作者散步到哪些地方？3.找出能體現(xiàn)作者感情的語句，體會作者情感的變化過程。自讀課文，理清行文思路

①“頗”字是對不寧靜心情的強調(diào)，“頗不寧靜”是作者夜晚漫步荷塘的緣由，也是作者寫作本文的背景和原因。②這一句是本文的文眼，為全文奠定了抒情基調(diào)。下文中作者或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧靜”的心情有著緊密的聯(lián)系。

1.“這幾天心里頗不寧靜”這句話在全文中有何作用？

關(guān)于朱自清心情“不寧靜”的原因：1、有人認為是源于對蔣介石4.12反革命政變的憤懣2、也有人認為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因為結(jié)尾作者說“這令我到底惦著江南了”3、還有人認為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識分子面對人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；4、還有人認為朱自清的’不寧靜’是源于家庭生活的不和諧、世俗的紛擾等對此分析無唯一答案，正因此，《荷塘月色》才成為一首耐讀的作品，不同的讀者會因年齡、閱歷、所處時代等等因素，讀出不同的《荷塘月色》。家荷塘月色煤屑路憶采蓮2.為排遣不寧靜，作者散步到哪些地方？3.找出能體現(xiàn)作者感情的語句，體會作者情感的變化過程。

(1)這幾天心里頗不寧靜。（不寧靜）(2)今晚卻很好。雖然月光也還是淡淡的。（尋寧靜）

(3)這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。（得寧靜）(4)但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（失寧靜）家頗不寧靜荷塘月色獲得寧靜煤屑路憶采蓮打破寧靜尋求寧靜明線暗線明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）圓形結(jié)構(gòu)“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情小結(jié)文章層次緣起：（不寧靜）第一段：獨游荷塘的時間、地點和緣由。去荷塘：（求寧靜）第二段：通往荷塘的小路、樹木、月色。第三段：行在小路時的感受。（追尋清冷、幽僻的環(huán)境）觀荷塘：（得寧靜）第四段：荷塘美麗的景色。第五段：塘中的月色。第六段：荷塘四周的景物。離荷塘：（失寧靜）第七、八、九段：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。第十段：在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。第二課時讀一讀品一品全班朗讀4-6自然段想象作者在文中描繪的畫面以及品味本文的語言。比一比賞一賞第4段中，朱自清先生用了218個字描繪荷塘，我把這段文字精簡到66個字?！翱春商辽厦?，有很多葉子，葉子中間還有些白花，有的開著，有的還沒開。風(fēng)吹過處，有些荷香。葉子和花有一點抖動。葉子下面是流水，但看不見。”跟原文相比，哪段文字的表達效果更好？

本文的三“美”

畫面美

語言美

音樂美

畫面美

文中寫景的語段，勾勒了一幅幅經(jīng)典的畫面，4-6段尤為突出。請找出這三段里面的主要景象，給每幅畫命名，并分別概括其意境氛圍。荷塘田田出水很高亭亭的舞女的裙零星裊娜明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲一道凝碧不見顏色脈脈幽雅寧靜月下荷葉荷花荷香荷波荷韻

意境氛圍月光如薄霧似花葉如黑影斑駁楊柳如光影似荷塘月色朦朧淡雅水紗夢

畫曲意境氛圍樹楊柳燈光蟬和蛙荷塘四周寂靜冷清陰郁低沉意境氛圍遠遠近近高高低低重重圍住漏幾段空隙陰陰煙霧豐姿無精打采渴睡人的眼熱鬧畫面美小結(jié)

在第四段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光。描寫順序由近及遠，由上而下。全段文字表現(xiàn)形、味、色、聲俱全，運用多種修辭手法，動靜相宜，虛實相生，情景交融，表現(xiàn)了月下荷塘的淡雅靜美。

作者是怎樣描繪月下荷塘美景的?

請找出相關(guān)句子賞析。語言美作者是怎樣描繪月下荷塘美景的?請找出相關(guān)句子賞析。（1）荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！边\用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動態(tài)美。

月下荷塘（2）荷花：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！雹龠\用擬人手法?！把U娜”寫荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花的含苞待放，極具生命力。②運用博喻手法。將荷花比做明珠、星星和美人，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)，寫出了荷花的神韻。月下荷塘由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移（通感）?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、若有若無、輕淡飄渺等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍?！扒逑恪迸c“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來。（3）荷香：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！痹孪潞商列揶o手法：通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。知識鏈接例如：（1）那紫色的香氣（視覺轉(zhuǎn)為嗅覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）歌聲如滿天繁星，越聽越燦爛。（聽覺轉(zhuǎn)為視覺）（4）光和影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）荷波：“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！边\用擬人手法，寫微風(fēng)過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動聲音。動靜結(jié)合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，營造了清幽恬靜的氛圍。月下荷塘（5）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。”作者把所見與想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。月下荷塘月下荷塘出水很高舞女的裙（比喻）零星點綴（擬人、比喻）縷縷清香（通感）顫動（比喻、擬人）看不見的脈脈（想象）靜動幽雅寧靜（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波荷韻觀察順序：自上而下語言美第三課時賞析景色第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周

可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？

月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中過一樣，又像著青紗的夢。5.塘上月色語言美——煉字傳神——動詞的使用瀉浮洗籠①“瀉”有傾瀉、流瀉的意思，范圍更廣，寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象。---字義②與“流水”這個比喻相照應(yīng)，以動寫靜，加強了月光的流動感、動態(tài)美，顯得生動活潑。----語境義③并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動形象地描寫了月光有形而無聲的特點，顯示了月光幽靜之美。---情感④而“照”的范圍窄，顯得死板、不靈活，沒有這樣的審美效果?！盀a”月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！案　鼻嗲嗟暮扇~可以透過“薄薄”的霧氣看出來，似乎霧也被染青，故稱“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”。①“浮”有浮起的意思。---字義②“薄薄”與“浮”字呼應(yīng)，共同修飾霧氣，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和自下而上、逐漸擴散開的動勢。---語境義③“浮”字把水汽和月色交織在一起，顯出霧輕飄柔美的特點，正和“輕紗”的妙喻，寫盡夢境的朦朧迷離之感。---情感薄薄的青霧？浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢?！叭~子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢?！睆潖澋臈盍南∈璧馁挥?，卻又像是畫在荷葉上。表現(xiàn)出月光的朦朧淡雅，引人入勝?！跋础睂懗隽恕叭~子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)?！盎\”表現(xiàn)了月下荷葉荷花輕飄柔美的姿容，通過寫葉和花的安謐恬靜襯托出月色的朦朧柔和。“畫”仿佛有只無形的手在畫紙上描繪一般，富有動態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。賞析景色第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周荷塘四周遠遠近近

高高低低

陰陰的

乍看像煙霧般整體風(fēng)光楊柳樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲荷塘四周描寫順序由遠及近由靜及動煉字傳神——疊詞的使用遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。①疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，②而且照應(yīng)了第二段中“蓊蓊郁郁”的樹,“陰森森”的小路,③讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。6.荷塘四周語言美——

小結(jié)——語言美修辭生動：擬人、比喻、通感動詞傳神：瀉、浮、籠、洗、畫疊詞：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隱隱約約、淡淡語言美作用小結(jié)（修辭+用詞）：比喻擬人通感動詞疊詞生動形象地寫出了……的……特點賦予了……以人的動作、神態(tài)、心理、情感使迷人境界又增無限韻致，迷離精妙，令人情動神搖。精當(dāng)生動，富于表現(xiàn)力節(jié)奏感、音韻美，突出……的……特點，加強了……的情感。音樂美音樂美煉字傳神——疊詞的使用遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。①疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，②而且照應(yīng)了第二段中“蓊蓊郁郁”的樹,“陰森森”的小路,③讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。6.荷塘四周音樂美——如：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！?/p>

用了對偶句式。如果僅把淡云遮月描寫成“小睡”，而不用“酣眠”與之相對,其藝術(shù)效果就不會這樣強烈。如：“我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨處。”《荷塘月色》作者十分巧妙地把四個排比分成兩部分，一方面適應(yīng)了內(nèi)容的需要，另一方面也避免了雷同。第三句中沒用“我”字，使句子精煉而不雜沓，勻稱而不呆板。句式整齊，不呆板不雷同音樂美——音樂美色彩美朱自清運用色彩的基調(diào)是淡雅的，

很少用濃墨重彩?！逗商猎律氛麄€景物描寫就是以淡雅的月色為背景的，突出了月下荷塘的清冷，靜寂?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！彪m然是滿月，但淡淡的冷色，不能朗照的云。《春》的色彩雖鮮艷但卻不奢華：

“小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的雪?！薄皹淙~卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！保ǎǎ┰鹿庠掠叭缌魉o靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云朦朧優(yōu)雅塘上月色塘上月色1