小班第十六周課程審議：雨天的游戲活動(dòng)同樣豐富多彩

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很幸運(yùn)在進(jìn)行這個(gè)主題的時(shí)候正好有幾天下雨了，能讓幼兒真正的體驗(yàn)到下雨天不再是限制幼兒戶外活動(dòng)的倒霉天，雨天的游戲活動(dòng)同樣豐富多彩，富于樂趣。（本周"端午節(jié)'放假，因此只有四個(gè)集體活動(dòng)）

一、集體活動(dòng)

云朵和雨點(diǎn)：幼兒對情景性的故事和提問都很感興趣，教師要求幼兒用簡短明了完整的語言來把云朵媽媽有幾個(gè)雨點(diǎn)寶寶說出來，大多數(shù)的幼兒能說出來，個(gè)別有困難的幼兒在老師的耐心啟發(fā)下也能用完整的語言說出來了。幼兒操作前，教師說："雨點(diǎn)和云朵是一對好朋友。用一種顏色的筆將一樣數(shù)量的好朋友連起來。'這句引導(dǎo)語很恰當(dāng)，能較好地幫助幼兒理解。幼兒的操作能力有所差異，能力強(qiáng)的幼兒一點(diǎn)就通，而且作業(yè)很整潔。有少數(shù)幼兒操作中困難較大，放在區(qū)角游戲時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差。

狂風(fēng)暴雨變出來：幼兒對用梳子作畫感到非常的新奇，因此作畫時(shí)興趣特別濃，幼兒都能主動(dòng)積極專心認(rèn)真地參加操作活動(dòng)。但是有的梳子畫出的圖畫效果并不好，主要是有的顏料太濕，還有就是幼兒的力氣掌握不好，力氣太大，紙要壞，力氣太小，"風(fēng)'刮不出來。建議木梳選擇那些齒比較密的效果會更好。這次采用的是合作的形式，由于是對面站立的，所以在一幅畫上，有的風(fēng)往這邊吹，有的風(fēng)那邊吹。在講評時(shí)讓幼兒多比較，多觀察，多講講自己和別人的哪個(gè)更能表現(xiàn)出狂風(fēng)暴雨的感覺。

下雨詩：詩歌的內(nèi)容比較簡單，但是其間蘊(yùn)含著唯美的意境。為了讓孩子能夠想象、體驗(yàn)這種意境，在網(wǎng)上找了一些好看的有關(guān)下雨的圖片，孩子們看了后都情不自禁地發(fā)出了"哇'的聲音。確實(shí)是一些很美的圖片。在自編的過程中，孩子們也說了很多："屋頂、馬路、汽車、田里、小花、小草等等。'在前審議中感覺詩歌內(nèi)容太簡單了一些，只是停留在表面上，對語言的要求過于低了，于是提高要求：用一些好聽的詞進(jìn)行裝飾，如綠綠的草地、高高的大樹、漂亮的雨傘，發(fā)現(xiàn)幼兒的詞匯量比較少，需要在生活中繼續(xù)豐富。

風(fēng)雨都不怕：歌曲比較簡短，只有四個(gè)樂句。在前審議中討論到幼兒對歌曲的第一句可能會有困難，因此做了圖片，用"小雨點(diǎn)'表示，效果比較好，讓幼兒看著圖片進(jìn)行了一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練，使幼兒很順利的完成了學(xué)習(xí)。學(xué)會歌曲后要求幼兒唱出堅(jiān)強(qiáng)勇敢的氣勢，讓幼兒異常的興奮，對原本比較枯燥的演唱活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、自主性游戲

在"生活區(qū)'里，他們對雨傘、雨鞋的作用是很清楚的，帶著雨傘游戲增加了好多興趣。在玩水區(qū)中，由于幼兒本身就對水很感興趣，在裝水和倒水的操作中，孩子們比較興奮，一度把水弄在桌上和地上，有的頑皮小孩還潑水到對方身上，觀察沉浮現(xiàn)象，觀察到物體有的沉下去，有的浮上來，短時(shí)間很開心，過一會就不覺得有勁了。

本周角色游戲幼兒玩得很投入的依然是娃娃家，現(xiàn)在幼兒能在家找點(diǎn)事情做，買菜的數(shù)量也有所減少，而且能燒出好幾個(gè)菜，邀請別的客人來品嘗，語言交流有進(jìn)步了，但是人多了難免有爭執(zhí)和吵鬧，使得自家的娃娃家不去玩了，都哄到請客的家里去了。這星期還對銀行游戲進(jìn)行了補(bǔ)