中班美術編紙繩教案反思

中班美術編紙繩教案反思1、中班美術編紙繩教案反思設計背景很多，做事不夠細心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細心，有始有終。活動目標1、激發(fā)幼兒探索的興趣。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力，體驗樂趣。3、通過制作“紙繩”和有關實驗，感知物體與繩子的承重關系，增進幼兒生活經驗。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動重難點重點：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫。難點：感知物體與繩子的承重關系?；顒訙蕚?、皺紋紙條、報紙條、塑料條、布條(若干)2、橡皮泥盒、石頭(若干)3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙(每人一張)4、一幅沒完成的畫。(幼兒補充完整)活動過程一、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學習興趣。1、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現了什么?2、選擇哪種材料?你怎么玩?二、幼兒操作，教師巡視。1、小結;這些材料都可以搓繩，編繩。2、它們有什么用處呢?三、做實驗：感知物體與繩子的承重關系1、講故事，引出問題，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運回家。2、做實驗：用紙條做籃子的梁，一根，一根做實驗。3、小結：一根會斷，兩根不夠結實，三根很結實。結合實際生活，告訴幼兒團結起來力量大。四、做手工：(紙繩畫)1、說一說你想做什么?2、動手操作，教師指導，把做好的給小朋友展示。五、作品展示六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品?；顒臃此奸_放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作。在玩中發(fā)現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習慣和合作精神?；顒痈嗟匕l(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。2、大班美術美麗的紙繩教案反思設計意圖：紙繩畫是用紙繩在紙板上制作出有紋理效果的圖畫。由于它所需要的材料和用具較簡單，也很廉價，很適合作為鍛煉幼兒動手動腦及手腦結合的教學內容。本次活動紙繩畫其實包含兩個教學內容：搓紙繩和粘貼紙繩。粘貼紙繩即創(chuàng)作環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍耗芨惺芾K貼畫豐富多彩的圖案設計及和諧多變的色彩搭配。能夠嘗試運用沿輪廓線由內向外繞貼的方法進行繩貼畫活動。喜歡繩貼畫的創(chuàng)作形式，豐富藝術創(chuàng)作的表現方式。交流?；顒訙蕚洌杭??；顒舆^程：一、導入部分教師引導幼兒欣賞、觀察作品，感受繩貼作品。師：“請小朋友們猜猜它是怎樣制作的?畫上的顏色給我們什么感覺?”(引導幼兒欣賞繩貼畫的創(chuàng)作方式、表現內容以及作品鮮亮的色彩。)幼兒討論。教師根據幼兒討論結果小結：“繩貼畫是用線繩繞貼制成的，它的顏色柔和鮮亮，亦可貼出各式圖案，是很好的裝飾品哦!”二、基本部分教師引導幼兒探究繩貼畫的制作方法。教師出示掛圖，幫助幼兒了解繩貼畫的創(chuàng)作方法。師：“你覺得這幅作品是怎樣制作的?”(引導幼兒觀察發(fā)現用各種彩色的繩子繞貼制成各式圖案。)教師引導幼兒觀察花的繞貼方法。師：“你覺得花是怎樣制作的，可以依照什么順序制作?”(引導幼兒進一步了解繩貼畫由內至外繞貼的規(guī)則。)師：“這朵花是用幾種顏色制作而成的?”(引導幼兒感受繩貼畫的色彩美。)教師提醒幼兒制作注意事項。先在紙上畫好初稿(物體最好畫大一些)，再進行繩貼制作。壓緊，避免繩子掉落。3.幼兒作畫，教師巡回指導。在指導過程中，對于能力較弱的幼兒減少創(chuàng)作量以保證單個作品的質量，而對于能力較強的幼兒則要提出力求畫面豐滿完整等要求。4.欣賞與評價。用彩色硬板為背景襯托幼兒作品，引導幼兒欣賞并感受繩貼畫的裝飾美。三、結束部分1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享?；顒臃此及櫦y紙變身繩子，繩子變身可隨意彎曲的線，條條蜿蜒紙上，一幅幅生動的色彩繽紛的黏貼肌理作品就顯現在我們眼前……在教學實施過程中，皺紋紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出看著自己的作品是相當的自豪。3、大班美術紙繩貼畫教案反思活動目標：1、學習在畫好的輪廓內涂上漿糊，再用紙繩出內向外或由外向內繞出物體形象。2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧稀凹埨K貼畫”紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領幼兒搓好?；顒舆^程：1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。2、結合幾何圖形引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。教師：紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內向外繞貼，一種是出外向內繞貼。教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內向外繞貼的方法：先在圈內均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼?引導幼兒說出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。教師：下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”是怎么做的。太細。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內，保持桌面整潔。1~2衛(wèi)生。4、評價作品，結束活動。展示幼兒作品，要引導幼兒評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。(出左向右、出上向下。)活動反思：在教學實施過程中，紙繩很細，4會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼地引導、適當的鼓勵、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出看著自己的作品是相當的自豪。4、小班美術活動有趣的紙繩貼畫教案反思活動目標：1、學習在畫好的輪廓內涂上漿糊，再用紙繩由內向外或由外向內地繞出物體形象。2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色的紙繩由老師帶領幼兒搓好。紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。活動過程：1、在紙上畫出輪廓線，可以是圓形、三角形、正方形。2、在輪廓線內涂上漿糊，拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼牢。3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案，用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。指導要點：提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種，一種是由內向外繞貼，一種是由外向內繞貼。鼓勵能力強的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫，嘗試看圖說話，與同伴交流自己的作品，體驗與同伴交流、分享的樂趣?；顒臃此迹涸诮虒W實施過程中，紙繩很細，4會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼地引導、適當的鼓勵、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當的自豪。5、中班美術活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)活動目標：1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：活動難點：活動準備：vcd毛毛蟲》物質準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。活動過程：一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。1vcd的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探毛蟲的外形加以描述。)二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個梨。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結：毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。有時毛毛蟲在做體側運動，調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒講述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?ABC3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)教師與幼兒進行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。910(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，教師巡視指導。3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、45棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。三、展示作品，進行講評。1、將幼兒的作品分組一一進行展示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。活動反思：一、以幼兒的興趣為基點從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。二、生動形象，關注細節(jié)比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、快樂的情感體驗整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。6、中班美術活動編紙繩教案反思設計背景很多，做事不夠細心，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發(fā)智力，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細心，有始有終?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒探索的興趣。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力，體驗樂趣。3、通過制作“紙繩”和有關實驗，感知物體與繩子的