《小手小腳動(dòng)起來》幼兒園小班音樂游戲教案（合集16篇）

第35頁共35頁《小手小腳動(dòng)起來》幼兒園小班音樂游戲教案〔合集16篇〕篇1：小班音樂游戲教案《小手小腳動(dòng)起來》小班音樂游戲教案《小手小腳動(dòng)起來》【活動(dòng)目的】1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。3、在音樂活動(dòng)中感到快樂?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段2、一只鼓【活動(dòng)過程】〔一〕、引起興趣音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模擬小動(dòng)物的聲音?！捕场?dòng)動(dòng)手1、老師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，如今我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜砼呐氖职桑?qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！踩?、動(dòng)動(dòng)腳1、老師：“如今老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX〔輕〕2、我再敲第二遍：XXX〔重〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜硖ぬつ_吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的`是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！菜摹?、動(dòng)手動(dòng)腳小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮硗嬉淮?，看看誰的小手小腳最能干?！参濉?、聽聽音樂1、老師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，如今我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”3、根據(jù)音樂模擬動(dòng)物形象A、師：“如今我們來根據(jù)音樂模擬小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？B、師幼共同隨著音樂模擬各種小動(dòng)物?！净顒?dòng)總結(jié)】老師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，老師要照顧到那些在活動(dòng)中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。篇2：幼兒園音樂游戲小手小腳動(dòng)起來教案幼兒園音樂游戲小手小腳動(dòng)起來教案活動(dòng)目的1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕2、讓手腳隨著節(jié)奏的'快慢、輕重動(dòng)起來活動(dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段2、一只鼓活動(dòng)過程〔一〕、引起興趣音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模擬小動(dòng)物的聲音。〔二〕、動(dòng)動(dòng)手1、老師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，如今我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜砼呐氖职?，?qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！踩场?dòng)動(dòng)腳1、老師：“如今老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX〔輕〕2、我再敲第二遍：XXX〔重〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜硖ぬつ_吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！菜摹?、動(dòng)手動(dòng)腳小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？“咱們?cè)賮硗嬉淮?，看看誰的小手小腳最能干?！参濉场⒙犅犚魳?、老師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，如今我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”3、根據(jù)音樂模擬動(dòng)物形象A、師：“如今我們來根據(jù)音樂模擬小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？B、師幼共同隨著音樂模擬各種小動(dòng)物。篇3：小班音樂活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來一、活動(dòng)目的：1.在音樂中感受快和慢、重和輕的變化。2.愿意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。3.在音樂中感受快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.節(jié)奏輕快〔小狗圓舞曲〕、重慢〔獅王進(jìn)展曲〕的音樂。2.鼓一只。三、活動(dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒知道可以通過小手小腳動(dòng)起來來暖和身體。1.跟著老師一起進(jìn)展律動(dòng)。師：來小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來?！卜乓魳?〕2.提問：師：如今冬天到了，天氣冷了起來，那我們用什么方法可以使自己的身體暖和起來呢？〔答復(fù)的出“小手小腳動(dòng)起來”的接下去；答復(fù)不出，那么進(jìn)展引導(dǎo)：“剛剛我們是用什么方法讓自己的身體暖和起來的?。俊薄?.師小結(jié)：哦，原來我們的小手小腳動(dòng)起來了，也能使我們的身體暖和起來。二、出示小鼓，能跟著鼓聲拍手、跺腳。1.出示小鼓，感受輕快、慢重的不同。師：今天我請(qǐng)來了一個(gè)朋友，我們是誰呀？哦，原來使我們的小鼓朋友，我們一起來聽聽他在說什么呀？師：〔邊敲鼓邊說〕小一班的小朋友們，你們好！你們應(yīng)該怎么說??？幼：小鼓，你好！師：你們真有禮貌，今天我的小鼓朋友要來和你們做游戲了，你們想不想和它一起做游戲呀？幼：想?！?〕感受兩段節(jié)奏的不同，感受輕快、慢重。師：那要做游戲之前，我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)。如今我要來敲兩遍我的鼓，你們來聽聽這兩遍有什么不一樣？第一遍〔輕快〕第二遍xxxx〔慢重〕?！?〕提問：師：這兩段節(jié)奏有什么不一樣？〔3〕師小結(jié)：哦，這兩段聲音第一遍比擬快、第二遍比擬慢；而且第一段比擬輕，第二段比擬重。2.游戲一：動(dòng)動(dòng)小手。師：如今我們的第一個(gè)游戲開場啦，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好你們的小手，等一會(huì)徐老師的小鼓敲得輕快，我們的小手就輕輕地快快的拍?！簿毩?xí)一遍〕那假如我的小鼓敲得慢重呢？師：對(duì)，漸漸地重重地拍小手?！簿毩?xí)一遍〕如今你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？“〔游戲一至二次〕3.游戲二：動(dòng)動(dòng)小腳師：剛剛你們做游戲的時(shí)候都很棒，可以挺好我小鼓的指揮，如今它要和你們的小腳做游戲了，當(dāng)我的小鼓敲得輕輕的快快的時(shí)候，請(qǐng)你們的小腳跟我一樣輕輕的快快的踏，當(dāng)我敲得漸漸的重重的的時(shí)候，請(qǐng)你們的小腳跟我一樣重重的漸漸的踏。小腳準(zhǔn)備好了嗎？〔游戲一至二次〕三、通過音樂感受音樂中節(jié)奏的輕快、慢重。1.聽聽音樂。師：小鼓說你們都很棒。如今，徐老師還帶來了兩段音樂請(qǐng)你們來聽一聽，它們一樣嗎？〔播放音樂2《小狗圓舞曲》、音樂3《獅王進(jìn)展曲》〕師：音樂聽完了，一樣嗎？哪里不一樣？2.跟著音樂拍手。師：那我們?cè)賮砺犚槐椋@一遍我們可以邊聽，邊跟著音樂拍拍手。3.根據(jù)音樂模擬動(dòng)物形象。師：你覺得第一段音樂像哪些小動(dòng)物在走路呢？那第二段呢?4.聽音樂進(jìn)展模擬。師：好，我們跟著音樂一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路。四、完畢活動(dòng)：音樂游戲師：瞧！我們美妙的音樂吸引了好多好多的小動(dòng)物來參加舞會(huì)了，我們也一起去參加吧！四、活動(dòng)反思今天的活動(dòng)首先這個(gè)選材很合適小班幼兒，讓他們?cè)诠穆?、音樂中?dòng)動(dòng)小手和小腳，這是他們最喜歡的了。在活動(dòng)中小朋友們的參與熱情也很高，并且這個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)上我也注重了層層遞增難度，最后更是參加一點(diǎn)音樂欣賞，根據(jù)音樂的不同，表演不同的小動(dòng)物。但是本次活動(dòng)還是有缺乏的存在，很重要的一點(diǎn)就是我的活動(dòng)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一點(diǎn)意外的小事故-電腦沒電了，音樂放不出了。雖然再后來我通過跟著鼓聲走走的游戲以及聽聽開機(jī)音樂預(yù)先感受節(jié)奏等方式進(jìn)展了過渡，但是這還是給了我一個(gè)警醒，以后的活動(dòng)中準(zhǔn)備一定要充分，力求做到萬無一失。篇4：小手小腳動(dòng)起來教案活動(dòng)目的1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來活動(dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段2、一只鼓活動(dòng)過程〔一〕、引起興趣音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模擬小動(dòng)物的聲音。〔二〕、動(dòng)動(dòng)手1、老師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，如今我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX〔慢〕2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX〔快〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜砼呐氖职?，?qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！踩?、動(dòng)動(dòng)腳1、老師：“如今老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX〔輕〕2、我再敲第二遍：XXX〔重〕3、提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？4、老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜硖ぬつ_吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！菜摹?、動(dòng)手動(dòng)腳小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？”咱們?cè)賮硗嬉淮?，看看誰的小手小腳最能干?！参濉场⒙犅犚魳?、老師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，如今我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”――播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”2、我們?cè)賮砺犚欢我魳法D―播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”3、根據(jù)音樂模擬動(dòng)物形象A、師：“如今我們來根據(jù)音樂模擬小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？B、師幼共同隨著音樂模擬各種小動(dòng)物。篇5：小手小腳小班教案教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳―小手小腳目的：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印過程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶著幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳―小腳目的：1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動(dòng)作〔踏、跳、走、跑〕。2、進(jìn)步音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？2、欣賞音樂，熟悉音樂，理解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。4、幼兒學(xué)唱歌曲。教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳―這是誰的鞋子目的：可以將大小，形狀一樣的圖形配對(duì)。準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子過程：1.老師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上適宜的鞋子。3.有才能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。篇6：小手小腳小班教案一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳，認(rèn)識(shí)手和腳的根本局部。2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢？我們今天來認(rèn)真看一看。哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個(gè)人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾局部呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的局部和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！篇7：小手小腳小班教案活動(dòng)目的：1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化。2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、錄音帶2、一只鼓活動(dòng)過程：〔一〕引起興趣老師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”依次模擬小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫〔二〕動(dòng)動(dòng)手老師：“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓，如今我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？〔第一遍慢，第二遍快?！忱蠋煟骸拔覀?nèi)缃窀」牡穆曇魜砼呐氖职桑?qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次?！踩硠?dòng)動(dòng)腳老師：“如今我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：XXX〔聲音重、有力〕我再敲第二遍：XXX〔聲音輕巧〕提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音一樣嗎？〔第一遍聲音大，第二遍聲音小。〕老師：“我們?nèi)缃窀」牡穆曇魜硖ぬつ_吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！菜摹陈犅犚魳?、老師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，如今我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”――播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”――節(jié)奏快2、我們?cè)賮砺犚欢我魳法D―播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”――節(jié)奏慢3、根據(jù)音樂模擬動(dòng)物形象師：“如今我們來根據(jù)音樂模擬小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？〔哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非?？臁?；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模擬什么動(dòng)物？比方快節(jié)奏音樂模擬小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模擬大象、烏龜、小牛等〔五〕小結(jié)自然完畢。篇8：小手小腳小班教案一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗讀兒歌。2、通過觀察圖片、手指等游戲理解兒歌。3、感受同伴之間的游戲樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。三、活動(dòng)過程：1、通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的興趣性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。u如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。2、通過簡筆畫，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。如：畫個(gè)手指畫，提問幼兒手指的名字。通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。幼兒與幼兒之間分角色表演，為穩(wěn)固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以致于到達(dá)會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的。4、仿編兒歌。篇9：幼兒園小班音樂游戲教案幼兒園小班音樂游戲教案活動(dòng)目的：1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的.情緒。2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。3、會(huì)聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進(jìn)展伴奏的根底。2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”?；顒?dòng)過程：一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室。二、練聲游戲《我愛我的小動(dòng)物》〔C―F調(diào)〕：老師演唱?jiǎng)游锩Q后，幼兒模擬演唱?jiǎng)游锝新?、姿態(tài)從躲藏處走出來。三、新授歌曲《小馬》1、播放音樂，請(qǐng)幼兒說說這是哪種動(dòng)物的叫聲〔馬叫〕。2、老師扮演“馬媽媽”，并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去玩耍――“爬高山、過小橋”。3、請(qǐng)“小馬們”講述剛剛玩耍內(nèi)容，“媽媽”出示與玩耍相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗讀歌詞，邊用身勢〔拍手、拍腿〕伴奏。5、游戲：“馬兒跑”〔1〕老師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗讀歌詞?！?〕幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”?；顒?dòng)延伸：在音樂活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。附：歌詞小馬1=C3555|6555|6111|765|小馬跟著爸爸媽媽快樂快樂去玩耍，1165|6653|533533|221爬過高山，走過小橋，波個(gè)里波個(gè)里向前跑。篇10：幼兒園小班音樂游戲教案活動(dòng)目的：1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展歌表演?；顒?dòng)過程：1、欣賞歌曲。播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動(dòng)一動(dòng)。你聽了這首歌曲想干什么?為什么?2、學(xué)習(xí)歌曲。再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，熟悉歌詞。3、進(jìn)展歌表演。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。篇11：幼兒園小班音樂游戲教案活動(dòng)目的：1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停頓時(shí)迅速找到座位就近坐下。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。2、游戲玩法：附1。3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲?；顒?dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》。2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰呢，我們來找找他吧！4、介紹游戲玩法并示范。老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個(gè)小圓圈，老師帶著6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂停頓時(shí)要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)那么意識(shí)。組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停頓時(shí)，老師立即問大家：“小熊是誰呀？”幼兒邊“目著答復(fù)邊指向未坐在座位上的幼兒說：”小熊就是她(他)!“6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。穩(wěn)固游戲規(guī)那么，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。7、帶著全班幼兒集體進(jìn)展游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形〔椅背朝里〕，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)按照規(guī)那么游戲帶來的快樂?；顒?dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只得意的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。領(lǐng)域浸透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨意和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決方法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的平安意識(shí)?；顒?dòng)材料附1：游戲玩法：音樂〔一〕：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂上下、快慢二變換。音樂〔二〕：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停頓，立即找一把椅子坐下。音樂〔三〕：老師問：”小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個(gè)游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來的快樂。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，剛開場孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動(dòng)中去了。篇12：幼兒園小班音樂游戲教案高人矮人活動(dòng)目的1、感知音的上下，學(xué)習(xí)聽辨不同的音高，并會(huì)用肢體動(dòng)作來表達(dá)。2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并開展其肢體語言的表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音階圖譜一幅2、游戲樂譜活動(dòng)過程1、學(xué)音階〔1〕“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會(huì)并懂得唱1234567≌獍爍鲆舴。大家仔細(xì)聽聽哪個(gè)音低，哪個(gè)音高?！薄怖蠋熣故緢D譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍?！场?〕“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘1’就像矮人，這個(gè)‘就像高人。從‘1’到‘，小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣?！怖蠋熯呏v邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音漸漸做動(dòng)作〕2、介紹玩法〔1〕“好，如今我們來開場做游戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細(xì)聽，假如聽到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽到老師漸漸地彈上去，那么就請(qǐng)小朋友隨著音高漸漸地站起來，到最后一個(gè)‘音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個(gè)小朋友做的又快又好。”〔2〕游戲老師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的上下進(jìn)展游戲?！?〕聽音符的上下，自由做動(dòng)作①老師彈一首短曲子的音階，讓幼兒分辨音的上下并做相應(yīng)的動(dòng)作。②讓幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)作。3、完畢老師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表揚(yáng)，并請(qǐng)他們示范給大家看?；顒?dòng)建議課前理解音階，學(xué)唱1234567≌獍爍鲆舴，聽聽哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。篇13：幼兒園小班音樂游戲教案小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中參加“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動(dòng)作。難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。2、樂意參與音樂游戲，感受活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾?；顒?dòng)過程：一、帶幼兒進(jìn)入場地老師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧二、聽第一段音樂1、老師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看?！膊シ乓魳贰?、老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動(dòng)物？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作〕4、讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作?！膊シ乓魳贰忱蠋煟盒∨笥涯俏覀兏魳纷鲎约赫f出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。三、聽第二段音樂1、老師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。〔播放音樂〕2、老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動(dòng)物？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作〕4、讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。〔播放音樂〕老師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。四、完好的欣賞音樂?！膊シ乓魳贰辰裉煨⊥米雍痛蠡依且蚕氤鰜硗?，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？五、老師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。六、游戲老師講述游戲規(guī)那么：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的！1、老師帶著幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼?！蔡嵝延變鹤龈鞣N小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)〕播放音樂。2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，老師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。篇14：幼兒園小班音樂游戲教案活動(dòng)目的1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、平安以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。2、理解規(guī)那么，并能遵守游戲規(guī)那么，樂意與同伴友好的玩耍。3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退?；顒?dòng)難點(diǎn)：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)展游戲，遵守游戲規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片假設(shè)干、音樂?；顒?dòng)過程一、聽《音階歌》熱身二、分段聽音樂，理解海底世界小魚和鯊魚的形象。1、出示小魚圖片：看看這是誰？2、它們游起來是什么樣子的？假如你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣？小結(jié)：假如用手指碰碰小魚，它會(huì)動(dòng)〔第一次欣賞音樂〕3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？〔老師做動(dòng)作，搖尾巴〕小結(jié)：看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。4、播放片段音樂二5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊？聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰來了？7、你聽到了什么聲音？小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)那么：當(dāng)鯊魚來時(shí)，小魚趕緊躲到平安的地方。第一次游戲：老師扮演鯊魚，局部幼兒扮演小魚老師：在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在平安的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。四、完畢《許多小魚游來了》離場。篇15：幼兒園小班音樂游戲教案活動(dòng)目的：1、感受韻律活動(dòng)帶來的快樂。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、游戲《小手做游戲》進(jìn)展活動(dòng)導(dǎo)入。〔1〕師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。老師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！〔2〕老師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？〔3〕老師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還可以爬哦！〔4〕老師：小手怎么爬？我們。2、老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”?！?〕創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。老師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？〔2〕老師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣?！?〕請(qǐng)幼兒進(jìn)展模擬，老師小結(jié)。老師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作?！?〕老師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。老師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？〔2〕重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句完畢后手爬到頭頂或膝蓋