中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《顏色變變變》（共20篇）

第65頁共65頁中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《顏色變變變》〔共20篇〕篇1：中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《顏色變變變》中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《顏色變變變》一、活動(dòng)目的〔一〕復(fù)習(xí)并穩(wěn)固紅，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)?！捕惩ㄟ^變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備〔一〕裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料?！捕臣t、黃、藍(lán)塑料筐?！踩秤涗洷砣?、活動(dòng)重點(diǎn)理解顏料被水溶解變色的小機(jī)密。四、活動(dòng)難點(diǎn)通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。五、活動(dòng)過程：〔一〕以“變魔法”引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！師：瓶子里有什么？生：〔答復(fù)〕師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會(huì)流動(dòng)。師：水寶寶可好玩了。如今它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會(huì)變的。我們來試試？〔師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料〕〔播放音樂〕師〔語氣的.神秘感〕：哇，水寶寶怎樣了？生：〔答復(fù)〕師：水寶寶變色了，好玩吧！如今請小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。〔二〕第一次探究，初步感知水寶寶變色的機(jī)密。1、引導(dǎo)幼兒自由探究。師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子，聽清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語：“水寶寶，變變變哦”。生：〔幼兒操作〕〔播放音樂〕師：你們的魔法顯靈了嗎？水寶寶變成了什么顏色？2、穩(wěn)固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。師：出示〔大水瓶〕，這是什么顏色？生：〔答復(fù)〕師：如今它要找跟它一樣的水寶寶，X顏色的水寶寶在哪里？〔與框子對應(yīng)放一樣顏色的水寶寶〕媽媽帶著水寶寶回家嘍！3、解讀機(jī)密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？〔幼兒猜測〕肯定有機(jī)密，我們快來找找〔老師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)〕師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：〔答復(fù)〕師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？生：〔幼兒猜測〕〔觀察瓶子〕師：〔提示觀察瓶子瓶蓋〕生：〔答復(fù)觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)機(jī)密〕師小結(jié)：哈哈，〔xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察〕〔同時(shí)翻開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？〕老師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了?！踩车诙翁骄?，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。老師手里有一瓶X顏色的水，如今我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。師：〔愛心提示〕瓶蓋記住一定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會(huì)跑出來的。；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；〔老師檢查瓶蓋是否擰緊了〕師：〔分組〕〔第一組〕〔PPT展示〕紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化?！策厯u邊念咒語〕〔播放音樂〕師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？生：〔答復(fù)〕師：〔歸納結(jié)果〕〔PPT展示〕師：〔第二組〕〔PPT展示〕紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化?！策厯u邊念咒語〕〔播放音樂〕師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？生：〔答復(fù)〕師：〔歸納結(jié)果〕〔PPT展示〕師：〔第三組〕〔PPT展示〕黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化?！策厯u邊念咒語〕〔播放音樂〕師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？生：〔答復(fù)〕師：〔歸納結(jié)果〕〔PPT展示〕師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！〔四〕活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)機(jī)密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！六、活動(dòng)延伸：找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，老師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目的的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用老師提供的顏料進(jìn)展操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)歷?；顒?dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的篇2：小班科學(xué)顏色變變變公開課教案活動(dòng)名稱:會(huì)變的顏色活動(dòng)目的:1、區(qū)分白色與無色，知道水是無色的。2、復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠。3、感受色彩的變化。環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、紅、黃、藍(lán)、白色的顏料。2、透明飲料瓶假設(shè)干，其中三個(gè)分別在蓋內(nèi)放入紅黃藍(lán)顏料3、每組一盆干凈的自來水備用?；顒?dòng)過程:1、小朋友，看老師變魔術(shù)，搖動(dòng)飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時(shí)水的顏色。2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍(lán)色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色交融后發(fā)生的色彩變化。3、“剛剛我們在自來水中參加什么顏色的顏料，自來水變出什么顏色，那自來水到底是什么顏色的呢？”〔幼兒自由討論，并請各組幼兒發(fā)表自己的意見?！?、我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴我們自來水是什么顏色的。實(shí)驗(yàn)：請幼兒用兩個(gè)塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個(gè)水杯中參加白色的顏料，觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化？比擬一下兩杯水的顏色有什么不同。5、請幼兒將自己看到的結(jié)果告訴大家?！灿變悍纸M討論，各組幼兒發(fā)表自己的意見。〕6、老師小結(jié)：通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，小朋友們都知道了水什么顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續(xù)研究水，發(fā)現(xiàn)它更多的機(jī)密，與大家分享。總結(jié)分享:請幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，感受多種顏色交融發(fā)生的色彩變化。篇3：小班科學(xué)顏色變變變公開課教案活動(dòng)目的：1、理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)四季不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《會(huì)變顏色的`房子》2、輕音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入——出示空房子和小豬1、師：這是誰呀？〔出示小豬〕幼：小豬。2、師：〔出示空房子〕看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應(yīng)該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？〔幼兒說說〕二、分段欣賞1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打請他的朋友們一起來出主意呢！我們他打給誰了？〔出示小動(dòng)物〕幼：小羊、小狗、公雞和小兔。2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽?！?〕師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？幼：綠色。師：我們來看看是不是，〔出示顏色〕哇，你們真棒，老師表揚(yáng)你們。小羊是怎么說的呀？〔可以讓幼兒嘗試下〕我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)。小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學(xué)學(xué)小羊的話?！?〕師：他問小狗，小狗說〔什么顏色最美麗呀〕？幼：黃色師：我們對不對。恩，那有沒有小朋友能學(xué)學(xué)小狗是怎么說的。小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！〔個(gè)別說，再集體說〕〔3〕師：他又問公雞，公雞會(huì)說什么顏色呢，小朋友們來猜猜看？〔幼兒試說，引導(dǎo)他們用“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”句式〕我們來看看公雞會(huì)說什么顏色好看呢？幼：紅色師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？〔幼兒試說〕我們來聽聽看公雞是這么說的嗎?！猜犱浺簟澄覀円黄饋韺W(xué)學(xué)公雞的話。公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！〔4〕師：小兔呢？小兔會(huì)說什么顏色？〔幼兒猜猜〕幼：白色。師：誰也可以像其他小動(dòng)物一樣用好聽的話來說說。〔幼兒試說〕我們來聽聽小兔是不是這樣說的?！猜犱浺簟澄覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔說的話。小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說〔綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說〕、小狗說〔黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！〕、公雞說〔紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！〕、小兔說〔白色的房子，雪白雪白，一定很棒！〕我們小豬的表情！4、〔1〕師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個(gè)好方法？和旁邊的小朋友商量一下。〔幼兒討論〕〔2〕師：你有什么好方法？〔幼兒說說〕5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意，它說〔放錄音〕：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請你們來做客！”師：小豬到底想到了什么方法呢？我們?！矆D片：播種〕用了什么方法呀？幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子?！?〕師：請你動(dòng)動(dòng)腦筋，到了春天，小種子會(huì)怎么樣？幼：種子會(huì)發(fā)芽。我們，小豬的房子會(huì)變成了什么顏色呢？〔圖片：春天〕幼：綠色?！泊禾?，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”〕〔2〕師：春天種子發(fā)了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會(huì)怎么樣呢？幼：開出漂亮的花朵。師：那小豬的房子會(huì)變成什么顏色呢？〔圖片：夏天〕幼：黃色?！蚕奶欤路孔由祥_滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”〕〔3〕師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會(huì)怎么樣？幼：結(jié)果。師：新房子又會(huì)變成什么樣了呢？〔圖片：秋天〕幼：紅色。師：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？〔根據(jù)春天、夏天引導(dǎo)幼兒試說〕〔秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”〕〔4〕師：冬天呢？冬天天氣很冷會(huì)怎么樣？幼：下雪。師：那是什么顏色呢？幼：白色?！矆D片：冬天〕師：誰能用剛剛學(xué)的話來說說看?！捕欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”〕6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？幼：很快樂。(2)師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會(huì)變顏色的，春天是〔綠色〕、夏天變成〔黃色〕、秋天變成〔紅色〕、冬天變成〔白色〕，我們一起給它取個(gè)名字叫——會(huì)變顏色的房子。三、完好欣賞故事〔課件：完好〕1、師：接下來老師把故事完好的講一遍，請小朋友們認(rèn)真得聽一聽。〔輕音樂伴湊，老師邊操作演示文稿邊講故事〕2、師：小朋友們會(huì)講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。四、創(chuàng)編故事1、師：假如你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？〔幼兒說說〕2、師：小朋友們都有一座會(huì)變顏色的房子了，待會(huì)呀請小朋友們把你的會(huì)變顏色的房子畫下來。篇4：《顏色變變變》中班美術(shù)公開課教案《顏色變變變》中班美術(shù)公開課教案教學(xué)目的：1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的才能。2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在互相手拉手后變出的顏色進(jìn)展作畫,并感受其中的樂趣。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。教學(xué)方法與教學(xué)手段：示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學(xué)過程：一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的'變化。秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色〔邊說邊噴上黃色〕，春天又來了，樹葉變成了綠色〔請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色〕，但是結(jié)果卻變成了綠色。1、提問：一開場大樹是什么顏色？〔黃色〕2、后來我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？〔變成了橙色〕我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？〔變成了紫色〕3、老師出示ppt進(jìn)展小結(jié)：紅色+黃色=橘色紅色+藍(lán)色=紫色黃色+藍(lán)色=綠色二、幼兒動(dòng)手操作1、如今小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。2、在幼兒操作之前，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：〔1〕紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，假如要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否那么顏料會(huì)弄臟，變出來的顏色就不好看了?！?〕兩種顏色互相混合，取出的量一定要一樣多。〔3〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹??！?〕記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。3、幼兒在操作時(shí)，老師要來回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，老師把幼兒的作品進(jìn)展展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫助老師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有經(jīng)歷，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫助，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開場作畫，在這之前老師提要：1、給水果圖上適宜的顏色。2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老師在幼兒作畫時(shí)，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫助，說完就去賣水果了?！餐戤叀辰虒W(xué)設(shè)計(jì)：一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋局部的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的機(jī)密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比擬流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)可以引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來會(huì)變成另外一種顏色？理解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜歡，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作才能都有了促進(jìn)和進(jìn)步。使用ppt演示把剛剛知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)歷，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能。反思在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。此活動(dòng)可以分多此進(jìn)展，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)穩(wěn)固。篇5：幼兒園小班科學(xué)公開課教案《顏色變變變》含反思幼兒園小班科學(xué)公開課教案《顏色變變變》含反思活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，PPT活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(老師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?二、探究激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家(與框子對應(yīng)放)三、解讀機(jī)密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)機(jī)密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.老師手里有一瓶x顏色的水，如今我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!活動(dòng)反思：在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的'特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目的是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)展玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色彩配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步理解顏色變化的機(jī)密。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目的。但也有缺乏之處：最后環(huán)節(jié)沒有到達(dá)一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)展配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。篇6：顏色變變變中班教案活動(dòng)目的：1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。3．對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn)。4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。2．紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙〔或塑料透明玩具片片〕，紅、黃、藍(lán)顏料水。3．幼兒用書：《顏色變變變》?；顒?dòng)過程：一、通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。1.老師出示藍(lán)色小草圖片：小草是什么顏色的？有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍(lán)色，怎么辦呢？老師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎？〔向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料〕老師：誰想來試一試的呢？猜猜“魔法”噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢？2.老師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會(huì)一噴到小草上，小草就從藍(lán)色變成了綠色呢？〔鼓勵(lì)幼兒大膽解釋〕二、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。1．組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛剛的疑問。我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進(jìn)展操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料〔局部〕到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比擬。老師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色？假如不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片〕老師：綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來的呢？三、說說顏色的變化。你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。四、填色游戲。1.給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料，請幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。2.展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色？怎么調(diào)出來的？活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等，讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探究顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的好奇心，并產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙〔其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)〕，另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆?；顒?dòng)開場我以畫小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對！小草應(yīng)該是綠色！”我就追問：“那怎么辦呢？有什么方法可以把藍(lán)色的小草變成綠色？”班里有個(gè)最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色。”我還請其他小朋友說了其他的方法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒有時(shí)機(jī)嘗試到?？梢詫⑦@個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，穩(wěn)固所學(xué)經(jīng)歷。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的識(shí)別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。篇7：顏色變變變中班教案活動(dòng)目的：1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，開展幼兒大小肌肉動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等2、記錄材料每組一份，涂色紙假設(shè)干。3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：1、魔術(shù)天堂經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法?；顒?dòng)過程：1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。*“小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”〔黃色?！?“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開場變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”*老師搖擺瓶子,變變變,請幼兒觀察?！昂昧?！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”〔綠色〕*老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色?！罢l看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。*老師講解操作時(shí)考前須知。如今，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。*幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。3、說說顏色的變化.*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？*幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。4、通過涂色游戲，開展幼兒對顏色的感知力。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會(huì)變的顏色顏色+顏色我的猜測探究結(jié)果篇8：中班科學(xué)活動(dòng)：顏色變變變中班科學(xué)活動(dòng)：顏色變變變活動(dòng)目的：1.穩(wěn)固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。3.對色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。3.ppt。活動(dòng)過程：一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。1.引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們吧！2.提問：〔1〕瓶子里有什么？〔2〕瓶中的.水寶寶有顏色嗎？小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會(huì)流動(dòng)的。3.過渡語：水寶寶可好玩了，如今它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變?！彼艜?huì)變的，想不想試一試？〔老師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料〕4.提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色？小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，如今我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的機(jī)密。1.引導(dǎo)語：老師請幾位小朋友來變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會(huì)變哦。2.提問：〔1〕你的魔術(shù)顯靈了嗎？〔2〕你的水寶寶變成什么顏色了？〔3〕好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì)變顏色呢？怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢？小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)！其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。三、第二次探究，引導(dǎo)幼兒考慮。1.引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水，我如今要請另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。2.動(dòng)手操作：紅＋藍(lán)、紅＋黃、藍(lán)＋黃，邊搖邊念咒語。3.提問：〔1〕你們猜一猜我請哪種顏色和它〔紅藍(lán)〕做朋友？〔2〕瓶子里的水有變化嗎？〔3〕變成什么顏色了？小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色。活動(dòng)延伸：我們剛剛都是兩種顏色混合，那假如三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢？回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。篇9：《顏色變變變》教學(xué)反思在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目的是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)展玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色彩配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步理解顏色變化的機(jī)密。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目的。但也有缺乏之處：最后環(huán)節(jié)沒有到達(dá)一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)展配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。篇10：中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《會(huì)變的顏色》中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《會(huì)變的顏色》活動(dòng)目的：1、產(chǎn)生對顏色的興趣。2、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色、綠色，通過探究懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料，透明口杯，棉簽假設(shè)干，調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。2、兒童音樂一首?；顒?dòng)過程：1、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。老師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。2、老師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。指導(dǎo)語：今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細(xì)觀察好。將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？〔桔黃〕用同樣的方法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求，請幼兒調(diào)色、上色，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)語：剛剛老師變了魔術(shù)，如今請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？〔1〕、老師逐個(gè)變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫助?！?〕、交代實(shí)驗(yàn)的要求和考前須知。〔3〕、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫指導(dǎo)語：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子〔桔子、白菜〕寶寶們上完顏色了，如今我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？活動(dòng)延伸：剛剛老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎？教學(xué)反思：1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。2、給幼兒提供感性經(jīng)歷，幼兒在直觀的感受中，能很明晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)展繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。篇11：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《顏色變變變》大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《顏色變變變》一、目的：1、在探究活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探究。二、準(zhǔn)備：1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。2、水粉筆、盤子、變色記錄表。三、過程：1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？〔裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等〕用這些彩帶來裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？〔染料廠〕染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。〔評析：老師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)?！?、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。〔1〕出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。師：變成什么顏色了？幼：橙色。幼：深黃色。師：原來的紅色、黃色呢？幼：不見了?！?〕將變色結(jié)果記錄在表上。師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來？幼：想。3、幼兒小組操作：〔1〕請幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)?！?〕引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色?！苍u析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來?！氨荆那?；老。師教；案網(wǎng)”不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的`積極性，還開展了語言表達(dá)才能?！忱蠋煔w納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？〔想〕5、幼兒嘗試把三種顏色互相混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中?！?〕幼兒討論：A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。〔評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望?！场?〕老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。如今每個(gè)小魔術(shù)師都來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。6、幼兒操作涂色：得意的水果寶寶幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中獲得的調(diào)色經(jīng)歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色?！苍u析：幼兒操作時(shí)，老師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜歡。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)?！匙兓涗洷恚涸t紅黃紅黃藍(lán)藍(lán)黃活動(dòng)反思：本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，老師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目的的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用老師提供的顏料進(jìn)展操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)歷?；顒?dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目的。本次活動(dòng)但也有很多缺乏之處：首先，最后環(huán)節(jié)完畢的比擬混亂沒有到達(dá)一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)展配色變色，沒有詳細(xì)直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒答復(fù)的時(shí)候老師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在答復(fù)下列問題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，老師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改良。篇12：中班科學(xué)：變變變中班科學(xué)：變變變活動(dòng)目的：1、知道糖、鹽、味精等物能融化在水里，使水也發(fā)生變化。2、知道油和水放在一起后會(huì)呈現(xiàn)油上水下的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、味精、水、油假設(shè)干，透明可樂瓶每組一個(gè)，木棒每組一根重點(diǎn)：知道糖、鹽、味精能融化在水里，使水也發(fā)生變化。難點(diǎn)：知道油和水放在一起后會(huì)呈現(xiàn)油上水下的現(xiàn)象活動(dòng)過程：一、觀看實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣1、老師事先在小桌子上放好一瓶水〔可看見的透明瓶〕，木棒和食用糖，請幼兒說說你們看桌子上有些什么？請個(gè)別幼兒說說2、幼兒觀察食用糖，請幼兒說說這是什么？可吃一下。3、實(shí)驗(yàn)：糖和水放在一起，老師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察糖放在水里后的現(xiàn)象，糖去哪里了？4、實(shí)驗(yàn)：味精和水，鹽和水，在做實(shí)驗(yàn)前請每組幼兒觀察一下味精和鹽，知道這是什么，引導(dǎo)幼兒知道味精和鹽放進(jìn)水里后也會(huì)融化的現(xiàn)象。二、分組操作實(shí)驗(yàn)1、幼兒每組做實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)鹽、糖、味精放進(jìn)水里后的現(xiàn)象。2、除了老師帶來的這些東西會(huì)融化在水里，你還知道那些東西會(huì)融化在水里？請個(gè)別幼兒說說，三、油和水不相融1、老師出示油，知道這是什么嗎？你猜猜油放在水里后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請幼兒說說2、老師做實(shí)驗(yàn)油和水，出現(xiàn)油上水下的現(xiàn)象后再請幼兒說說自己看到的現(xiàn)象？3、為什么油在上面水在下面？分別做兩次實(shí)驗(yàn)：一是先到水再倒油，二是先倒油再到水?！矊τ跒槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象這個(gè)問題幼兒不必知道，只是讓幼兒知道油和水放在一起時(shí)會(huì)出現(xiàn)油上水下的的現(xiàn)象就可以。〕活動(dòng)反思：科學(xué)課最能激發(fā)幼兒的`好奇心和主動(dòng)性，由于有新奇的材料，又可以做實(shí)驗(yàn)，相信那些好動(dòng)的幼兒此刻也能安靜的傾聽，認(rèn)真的做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課我主要是讓幼兒知道一些常見的東西放在水里能被水融化的現(xiàn)象及油和水放在一起會(huì)出現(xiàn)油上水下的知識(shí)。對于中班幼兒不必知道為什么油上水下的道理，只是讓他們知道油和水放在一起后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象就可以了。篇13：幼兒園中班《顏色變變變》教案活動(dòng)目的：1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。3．對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn)。4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。2．紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙〔或塑料透明玩具片片〕，紅、黃、藍(lán)顏料水。篇14：幼兒園中班《顏色變變變》教案活動(dòng)過程：一、通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。1.老師出示藍(lán)色小草圖片：小草是什么顏色的？有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍(lán)色，怎么辦呢？老師：我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色，你們說能行嗎？〔向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料〕老師：誰想來試一試的呢？猜猜“魔法”噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢？2.老師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問：噴壺里的水又不是綠色的，怎么會(huì)一噴到小草上，小草就從藍(lán)色變成了綠色呢？〔鼓勵(lì)幼兒大膽解釋〕二、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。1．組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛剛的疑問。我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。并進(jìn)展操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料〔局部〕到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比擬。老師：用其他兩種顏色放一起，能不能變成綠色？假如不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片〕老師：綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來的，橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來的呢？三、說說顏色的變化。你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。四、填色游戲。1.給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料，請幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。2.展示幼兒作品，請幼兒說說自己的操作：你調(diào)出了哪些顏色？怎么調(diào)出來的？活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)中，繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等，讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探究顏色混合后的變化，滿足幼兒對色彩變化的`好奇心，并產(chǎn)生探究的興趣。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙〔其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)〕，另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆?；顒?dòng)開場我以畫小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對！小草應(yīng)該是綠色！”我就追問：“那怎么辦呢？有什么方法可以把藍(lán)色的小草變成綠色？”班里有個(gè)最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色?！蔽疫€請其他小朋友說了其他的方法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒有時(shí)機(jī)嘗試到?？梢詫⑦@個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，穩(wěn)固所學(xué)經(jīng)歷。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的識(shí)別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。篇15：《顏色變變變》中班美術(shù)教案《顏色變變變》中班美術(shù)教案教學(xué)目的：1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的才能。2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在互相手拉手后變出的顏色進(jìn)展作畫,并感受其中的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。教學(xué)方法與教學(xué)手段：示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學(xué)過程：一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色〔邊說邊噴上黃色〕，春天又來了，樹葉變成了綠色〔請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色〕，但是結(jié)果卻變成了綠色。1、提問：一開場大樹是什么顏色？〔黃色〕2、后來我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？〔變成了橙色〕我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？〔變成了紫色〕3、老師出示PPT進(jìn)展小結(jié)：紅色+黃色=橘色紅色+藍(lán)色=紫色黃色+藍(lán)色=綠色二、幼兒動(dòng)手操作1、如今小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。2、在幼兒操作之前，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：〔1〕紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，假如要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否那么顏料會(huì)弄臟，變出來的顏色就不好看了?！?〕兩種顏色互相混合，取出的量一定要一樣多?！?〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹??！?〕記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。3、幼兒在操作時(shí)，老師要來回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，老師把幼兒的作品進(jìn)展展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫助老師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有經(jīng)歷，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫助，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開場作畫，在這之前老師提要：1、給水果圖上適宜的顏色。2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老師在幼兒作畫時(shí)，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫助，說完就去賣水果了?！餐戤叀辰虒W(xué)設(shè)計(jì)：一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋局部的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的機(jī)密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比擬流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)可以引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來會(huì)變成另外一種顏色？理解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜歡，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作才能都有了促進(jìn)和進(jìn)步。使用PPT演示把剛剛知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)歷，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的'漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能。一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋局部的科學(xué)領(lǐng)域顏色混合的機(jī)密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比擬流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)可以引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來會(huì)變成另外一種顏色？理解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜歡，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作才能都有了促進(jìn)和進(jìn)步。使用PPT演示把剛剛知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)歷，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能。論文：【摘要】：^p：傳統(tǒng)的教學(xué)倡導(dǎo)以老師為中心，而無視了學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律和主體作用。很難開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)才干。這對于幼兒美術(shù)這樣比擬特殊的學(xué)科來說，尤其如此。因此，老師更應(yīng)該更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目的及其內(nèi)容，開放教學(xué)形式，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、和諧、開放，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，顯著進(jìn)步課堂教學(xué)效率。同時(shí)，還應(yīng)該注重教具的選擇和重視學(xué)生的欣賞才能培養(yǎng)，以期準(zhǔn)確、生動(dòng)、迅速地傳授知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進(jìn)展美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、構(gòu)造和材料，幼兒通過美術(shù)活動(dòng)可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識(shí)，因此特易為幼兒所喜歡和承受。幼兒天性喜歡美術(shù)，但要上好一堂美術(shù)課卻非易事。一、教學(xué)方式要靈敏、開放，讓學(xué)生學(xué)得活潑、積極、主動(dòng)。美術(shù)課要有教學(xué)程序的變化，教學(xué)內(nèi)容要易于為學(xué)生承受，并可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使他們學(xué)得活潑、積極、主動(dòng)，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目的，既學(xué)生知識(shí)，又學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)和規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的方法，教學(xué)過程要有準(zhǔn)確性和方案性，講授、練習(xí)、演示、示范、板書、板畫都應(yīng)安排妥當(dāng)，使整個(gè)教學(xué)過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。中班美術(shù)《顏色變變變》課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋局部的科學(xué)領(lǐng)域顏色混合的機(jī)密，對于中班的孩子還是比擬新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比擬流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)可以引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來會(huì)變成另外一種顏色？理解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅開展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜歡，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作才能都有了促進(jìn)和進(jìn)步。使用PPT演示把剛剛知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒理解不同水果的顏色，最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)歷，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的漂亮顏色，幫助畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫助。這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能。二適時(shí)給予點(diǎn)撥。幼兒畫畫時(shí)沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫形式。當(dāng)然，給學(xué)生自由，并不是讓他們放任自流，假如這樣那么維持不了多長時(shí)間，畫畫的質(zhì)量也無法進(jìn)步。從生活中豐富內(nèi)容。生活是畫畫的泉。小朋友跟大自然親密接觸的時(shí)機(jī)較多，在微妙無窮的大自然中，教誨學(xué)生做有心人，肯定會(huì)有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。在這節(jié)課中，我決定用PPT幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深化的理解水果蔬菜的顏色，為他們下面的涂色做好鋪墊。三展示作品并且評價(jià)。作品畫好了，假如不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時(shí)互相交流、互相借鑒、互相鼓勵(lì)。讓他們從內(nèi)心深處感到自己是成功者?！百澝朗钦赵谛撵`的陽光。沒有陽光，我們就不能生長”，而交流的形式有很多種，如上臺(tái)展示、貼在水果屋上，并且對幼兒的作品進(jìn)展評價(jià)，最后我設(shè)計(jì)了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進(jìn)展肯定。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。篇16：顏色變變變的中班教案關(guān)于顏色變變變的中班教案一、活動(dòng)目的：1.初步探究感知顏色的變化，并體驗(yàn)探究的樂趣。2.初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的變化。3.培養(yǎng)幼兒良好的'實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)顏料2.橡膠吸管、透明的小杯子、操作盤3.記錄表4.幼兒穿上圍兜和袖套三、活動(dòng)過程：1.引題：老師變顏色，引起幼兒的興趣。2.示范實(shí)驗(yàn)操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一個(gè)口，放入你選擇的顏料中取出一局部然后再取出另一種顏料放在一起。B、用棉簽調(diào)勻然后觀察變成了什么顏色了。C、用棉簽把顏色圖在空的表格里3.交待作畫要求：“再用你調(diào)好的顏料來為我們的蔬菜寶寶圖色?！?.幼兒操作老師觀察指導(dǎo)A、引導(dǎo)幼兒不要擠，保持桌面的干凈B、引導(dǎo)幼兒說說變成什么顏色了，然后再把它涂在表格里。C、完成后再為蔬菜圖色四、活動(dòng)評價(jià)：出示大的表格，引導(dǎo)幼兒說一說他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)識(shí)。五、動(dòng)自然完畢。篇17：中班安康公開課教案及教學(xué)反思《腳步變變變》中班安康公開課教案及教學(xué)反思《腳步變變變》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變化不同的腳步走法〔腳尖走、蹲著走、倒退走〕。2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)那么意識(shí)和及時(shí)反響才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、輕快的音樂，口哨。2、三種走法的標(biāo)記方毯〔腳尖走——可用向上箭頭表示，蹲著走——可用向下箭頭表示，倒退走——可用圓圈箭頭表示〕。3、用器具材料設(shè)置擺放好的`三條小路?！矁蓷l直線、一條S型曲線。〕活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)——組織幼兒自由站立，挺音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。方法：起蹱步一雙手穿插，手心朝外向前伸一雙手前平舉擴(kuò)胸一向后拉臂一前后環(huán)臂一雙手向上舉側(cè)腰一腹背運(yùn)動(dòng)一活動(dòng)關(guān)節(jié)一活動(dòng)踝關(guān)節(jié)一快速蹲站一高抬腿小跑。2、根本活動(dòng)〔1〕鼓勵(lì)幼兒用自己的腳步走一走三條小路。老師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法去走呢？如今你們自己去試一試把。幼兒嘗試去走。老師小結(jié)并請幼兒上前示范。〔2〕老師出示標(biāo)記方毯，議論標(biāo)記方毯所對應(yīng)的走法。老師：剛剛小朋友走得很有意識(shí)，有的小朋友是用腳尖走的，有的小朋友是蹲著走的，還有的小朋友是倒退著走的。如今老師準(zhǔn)備了三條標(biāo)記毯，你們看看它們分別代表什么洋的走法？老師將標(biāo)記方毯隨意放置在三條小路前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展嘗試。幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。〔3〕游戲：腳步變變變游戲場地：將三條路連接起來變成一條循環(huán)路。游戲規(guī)那么：挺老師的口哨聲，變化腳步走小路〔一聲口哨代表腳尖走，兩聲代表下蹲走，三聲代表倒退走〕。游戲進(jìn)展2—3遍。老師小結(jié)：在“腳步變變變”的游戲里最能干的小朋友就是反響最快的小朋友，他能注意聽口哨的聲音變換走法，每個(gè)走法的動(dòng)作都很標(biāo)準(zhǔn)。3、放松活動(dòng)——老師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。方法：進(jìn)展甩手臂一進(jìn)展深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。教學(xué)反思此活動(dòng)的材料新穎簡單，容易吸引幼兒去探究，同時(shí)平安性高，屬于常見的運(yùn)動(dòng)器具，具有易推廣的作用。男老師帶活動(dòng)突出了特性，語言干脆利落，要求簡潔明了。整個(gè)活動(dòng)明晰、流暢，孩子們在玩中，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)才能得到開展。篇18：中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《圖形變變變》中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《圖形變變變》活動(dòng)目的：1.在對圖形進(jìn)展拼折變形的過程中，感知圖形的變化。2.對組合、分析^p圖形感興趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種幾何圖形組成的畫假設(shè)干張，2、圖形操作卡片(各種幾何圖形03、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等活動(dòng)過程：1.穩(wěn)固復(fù)習(xí)在這些得意的小動(dòng)物中，找出有哪些我們以前學(xué)習(xí)過的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的各種圖形。2.通過折將圖形進(jìn)展變化。(1)師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲，將示先準(zhǔn)備好的圖形，如“”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜測，老師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?(2)師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習(xí)過的以知圖形?(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術(shù)師”上來演示操作過程。(3)師小節(jié)：原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)展變化，可以變成其他學(xué)習(xí)過的圖形，也可以變成它自己原來圖形。3.分組操作(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的.圖形黏貼在空白紙上操作。(2)老師出示操作卡，師：將請幼兒上來將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡上