九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（精選19篇）

第68頁(yè)共68頁(yè)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案〔精選19篇〕篇1：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實(shí)，加深對(duì)化學(xué)概念與化學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析^p、綜合、歸納、解決問(wèn)題的才能，獲得比擬純熟的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資現(xiàn)狀我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，九年級(jí)一共有131名學(xué)生，編成3個(gè)班，每班人數(shù)45人左右。實(shí)驗(yàn)室建立的比擬完善的，有貯藏室、準(zhǔn)備室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室可包容48名學(xué)生；但是沒(méi)有專職實(shí)驗(yàn)員，一直由兩位化學(xué)老師兼任實(shí)驗(yàn)老師。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和藥品根本齊全，教材上的實(shí)驗(yàn)根本上可以開(kāi)展。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、能進(jìn)展藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等根本的實(shí)驗(yàn)操作。2、能在老師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能平安操作。3、初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。4、初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。5、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。6、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)展別離。7、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。8、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描繪的方法。9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在老師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析^p得出有價(jià)值的結(jié)論。10、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。12、能用化學(xué)語(yǔ)言描繪常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析^p問(wèn)題綜合問(wèn)題的才能和實(shí)驗(yàn)才能。14、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)展觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析^p實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。15、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科?；瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢猿綍r(shí)代，真正可以面向?qū)?lái)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作才能，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上可以學(xué)會(huì)去創(chuàng)造創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、教學(xué)措施：第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)展。1、備課標(biāo)。明確：〔1〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；〔2〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；〔3〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；〔4〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2、備教材?！?〕熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系?！?〕掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3、備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)結(jié)實(shí)樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原那么。4、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維程度以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展分析^p、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備?！?〕演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做?！?〕學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6、編寫(xiě)教案。第二、仔細(xì)組織教學(xué)。節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生理解觀察的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要純熟、標(biāo)準(zhǔn)。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的'運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)展指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。篇3：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)展。二、常規(guī)工作1、儀器室中的器材進(jìn)展分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗(yàn)大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、構(gòu)造和使用方法。3、協(xié)助任課老師開(kāi)展一些學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)和科技探究活動(dòng)就、以及自主性實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。4、做好老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄，總賬冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查。5、做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)展，做好分組實(shí)驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。6、添足必要的實(shí)驗(yàn)器材，盡量滿足老師的'要求，使分組實(shí)驗(yàn)做到2~3人一組。7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其使用壽命。8、及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室置購(gòu)方案，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。9、經(jīng)常向?qū)W校回報(bào)儀器管理，使用情況及存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步管理程度。10、開(kāi)節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時(shí)清購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢(qián)辦最大的事。三、實(shí)驗(yàn)室其他工作1、堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展定期清掃，保證實(shí)驗(yàn)室的整潔和有序，給師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。2、不斷進(jìn)步自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理方面的經(jīng)歷文章及理論書(shū)籍，對(duì)實(shí)驗(yàn)者因違背操作規(guī)程而發(fā)惹事故的應(yīng)急措施方法有較明晰的理解，保證使用實(shí)驗(yàn)的平安有序進(jìn)展。3、定期向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)步學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和實(shí)驗(yàn)操作，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生才能。4、實(shí)在做好實(shí)驗(yàn)藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)器材的領(lǐng)借和歸還制度，要請(qǐng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后及時(shí)歸還，為創(chuàng)立平安、和諧校園而努力。5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。九年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)：1、比擬合金和純金屬的硬度2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比擬3、一氧化碳復(fù)原氧化鐵4、蔗糖溶解5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解6、水和乙醇互相溶解7、水和油形成乳濁液8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液11、向溶液中參加酸堿指示劑12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)13、濃硫酸的腐蝕性14、濃硫酸的稀釋15、將水滴入濃硫酸的實(shí)驗(yàn)16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)17、氫氧化鈉的腐蝕性18、氧化鈣與水反響19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性20、碳酸鈉與鹽酸反響21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反響22、聚乙烯塑料的熱變化分組實(shí)驗(yàn)：1、酸的化學(xué)性質(zhì)2、堿的化學(xué)性質(zhì)3、中和反響4、用PH試紙測(cè)定一些液體的PH5、溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響6、粗鹽的提純7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥篇4：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)展。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》，其中要求學(xué)生具備的才能之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)才能：能有目的地觀察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、常規(guī)工作1、儀器室中的器材進(jìn)展分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗(yàn)大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、構(gòu)造和使用方法。3、協(xié)助任課老師開(kāi)展一些學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)和科技探究活動(dòng)就、以及自主性實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。4、做好老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄，總賬冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查。5、做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)展，做好分組實(shí)驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。6、添足必要的實(shí)驗(yàn)器材，盡量滿足老師的要求，使分組實(shí)驗(yàn)做到2~3人一組。7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其使用壽命。8、及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室置購(gòu)方案，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。9、經(jīng)常向?qū)W校回報(bào)儀器管理，使用情況及存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步管理程度。10、開(kāi)節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時(shí)清購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢(qián)辦最大的事。三、實(shí)驗(yàn)室其他工作1、堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展定期清掃，保證實(shí)驗(yàn)室的整潔和有序，給師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。2、不斷進(jìn)步自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理方面的經(jīng)歷文章及理論書(shū)籍，對(duì)實(shí)驗(yàn)者因違背操作規(guī)程而發(fā)惹事故的應(yīng)急措施方法有較明晰的理解，保證使用實(shí)驗(yàn)的平安有序進(jìn)展。3、定期向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)步學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和實(shí)驗(yàn)操作，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生才能。4、實(shí)在做好實(shí)驗(yàn)藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)器材的領(lǐng)借和歸還制度，要請(qǐng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后及時(shí)歸還，為創(chuàng)立平安、和諧校園而努力。5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。九年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)：1、比擬合金和純金屬的硬度2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比擬3、一氧化碳復(fù)原氧化鐵4、蔗糖溶解5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解6、水和乙醇互相溶解7、水和油形成乳濁液8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液11、向溶液中參加酸堿指示劑12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)13、濃硫酸的腐蝕性14、濃硫酸的稀釋15、將水滴入濃硫酸的實(shí)驗(yàn)16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)17、氫氧化鈉的腐蝕性18、氧化鈣與水反響19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性20、碳酸鈉與鹽酸反響21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反響22、聚乙烯塑料的熱變化分組實(shí)驗(yàn)：1、酸的化學(xué)性質(zhì)2、堿的化學(xué)性質(zhì)3、中和反響4、用PH試紙測(cè)定一些液體的PH5、溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響6、粗鹽的提純7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥篇5：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p1、總體分析^p：初三共有8個(gè)班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識(shí)根底看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已理解一局部與化學(xué)有關(guān)的根底知識(shí)。從學(xué)生的才能開(kāi)展程度來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作才能。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的欠明確。各個(gè)班開(kāi)展較為平衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、安康地開(kāi)展。2、詳細(xì)分析^p：〔1〕優(yōu)等生分析^p：優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在做?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描繪常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和消費(fèi)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，分析^p有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭興趣小實(shí)驗(yàn)中進(jìn)步觀察和分析^p問(wèn)題的才能。他們能有條不紊地進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作，從已有經(jīng)歷出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，他們對(duì)不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！?〕中程生分析^p：中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣，根本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語(yǔ)言描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)做好記錄，能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分析^p問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的才能稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)才能，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，更不能靈敏運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析^p新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。這局部學(xué)生需在老師正確引導(dǎo)和大力催促下，才能趨向進(jìn)步與完善。隨著教育改革的不斷深化與開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的綜合才能要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作才能?！?〕學(xué)困生分析^p：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃重的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不標(biāo)準(zhǔn)，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語(yǔ)言描繪才能差，分析^p問(wèn)題不全面，幾乎不能自主進(jìn)展探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，又缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的信心，因此，做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此實(shí)驗(yàn)才能較差。老師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)，使其看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈敏，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去考慮過(guò)程，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析^p：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望理解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能，同時(shí)，為了突出學(xué)生的理論活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的局部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氣氛，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件。演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究根本概念、根本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神?；顒?dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反響；用PH試紙測(cè)定一些溶液的PH；測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)根本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的'重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并進(jìn)步實(shí)驗(yàn)中掌握根本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模夯瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)展科學(xué)探究的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)那么，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：1、能進(jìn)展藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。2、能在老師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能平安操作。3、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。5、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)展別離。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手才能。8、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描繪的方法。9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在老師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析^p得出有價(jià)值的結(jié)論。10、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，到達(dá)能獨(dú)立操作的目的。13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的方法。14、能用化學(xué)語(yǔ)言描繪常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析^p問(wèn)題綜合問(wèn)題的才能和實(shí)驗(yàn)才能。16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)展觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析^p實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。17、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。四、實(shí)驗(yàn)措施：1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究才能與合作精神。3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。6、老師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學(xué)生已有經(jīng)歷出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與消費(fèi)和生活親密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將局部演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的才能以及獨(dú)立操作的才能。13、優(yōu)化課堂構(gòu)造，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及將來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來(lái)的生存和開(kāi)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同程度的學(xué)生都能在原有根底上到良好的開(kāi)展。15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和理論才能。五、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度略篇6：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和理論的時(shí)機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和思維才能，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和穩(wěn)固有關(guān)的知識(shí)、技能，繼承前人積累的最根本的經(jīng)歷，形成自己的體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問(wèn)題才能的主要途徑，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。二、教學(xué)措施1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣催促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和考前須知。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，進(jìn)步了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和方案性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)效率。2.指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能分組實(shí)驗(yàn)老師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤，老師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化演示，對(duì)可能的平安隱患進(jìn)展重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、互相交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。3.寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華為才能的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒(méi)認(rèn)真觀察和分析^p現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程印象模糊，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書(shū)照抄或憑空臆造，使實(shí)驗(yàn)的理論價(jià)值大打折扣。因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)考慮題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鯺p原因之后，利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)理論活動(dòng)中撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了根底。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排章節(jié)周次實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)名稱第一章氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗(yàn)第一周演示氨與氯化氫的反響第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗(yàn)第二章化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡第三章電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液第十周分組中和滴定第四章幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反響第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)第十五周演示鐵與水蒸氣的反響第十六周演示Fe3+的檢驗(yàn)第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)第五章烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性第一周演示乙炔的制取和燃燒第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反響第六章烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反響第六周演示乙醇與金屬鈉的反響第九周演示苯酚與溴的反響，苯酚的顯色反響第十周演示乙醛的銀鏡反響第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取第七章糖類油脂蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反響第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反響第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析第十八周分組蛋白質(zhì)的性篇7：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和開(kāi)展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想：以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)理論中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作才能，使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的根底，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進(jìn)展。1、備課標(biāo)?！?〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；〔2〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；〔3〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；〔4〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2、備教材。〔1〕熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。〔2〕掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3、備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)結(jié)實(shí)樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原那么。4、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維程度以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展分析^p、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備?！?〕演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序。e、實(shí)驗(yàn)效果的試做?！?〕學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6、編寫(xiě)教案。第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生理解觀察的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要純熟、標(biāo)準(zhǔn)。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)展指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。第三、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。篇8：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成局部。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和開(kāi)展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時(shí)可以樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí)；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、穩(wěn)固化學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析^p化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育等等。篇9：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p1、總體分析^p：初三共有8個(gè)班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識(shí)根底看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已理解一局部與化學(xué)有關(guān)的根底知識(shí)。從學(xué)生的才能開(kāi)展程度來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作才能。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的欠明確。各個(gè)班開(kāi)展較為平衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、安康地開(kāi)展。2、詳細(xì)分析^p：〔1〕優(yōu)等生分析^p：優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在做?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描繪常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和消費(fèi)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，分析^p有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭興趣小實(shí)驗(yàn)中進(jìn)步觀察和分析^p問(wèn)題的才能。他們能有條不紊地進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作，從已有經(jīng)歷出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，他們對(duì)不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。〔2〕中程生分析^p：中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣，根本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語(yǔ)言描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)做好記錄，能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分析^p問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的才能稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)才能，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，更不能靈敏運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析^p新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。這局部學(xué)生需在老師正確引導(dǎo)和大力催促下，才能趨向進(jìn)步與完善。隨著教育改革的不斷深化與開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的綜合才能要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作才能?！?〕學(xué)困生分析^p：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃重的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不標(biāo)準(zhǔn)，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語(yǔ)言描繪才能差，分析^p問(wèn)題不全面，幾乎不能自主進(jìn)展探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，又缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的信心，因此，做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此實(shí)驗(yàn)才能較差。老師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)，使其看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈敏，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去考慮過(guò)程，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析^p：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望理解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能，同時(shí)，為了突出學(xué)生的理論活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的局部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氣氛，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模夯瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)展科學(xué)探究的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)那么，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：1、能進(jìn)展藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。2、能在老師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能平安操作。3、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。5、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)展別離。四、實(shí)驗(yàn)措施：1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究才能與合作精神。3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。篇10：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底上下參差不齊，相對(duì)而言xxx班學(xué)生根底較牢，成績(jī)較好；而@@@、@@@班學(xué)生大局部沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。二、教材分析^p本冊(cè)教材表達(dá)了新形勢(shì)下化學(xué)教學(xué)的要求，新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識(shí)與技能的培養(yǎng)目的，重視科學(xué)探究的教育作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；強(qiáng)調(diào)課程在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育功能。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感；新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)絡(luò)、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書(shū)本走向生活；從以老師為主走向以學(xué)生為主；從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)。教材從與學(xué)生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識(shí)著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識(shí)，并有方案的將一些根本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，教材還在課題中插入了化學(xué)與能、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。教材突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段之一，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不在是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí)，同時(shí)教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是留有一定的空間給老師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所需要的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和進(jìn)步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)步將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。四、教學(xué)詳細(xì)目的通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到開(kāi)展。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描繪。2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3、理解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4、初步形成根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)程與方法：1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)展加工。3、能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。4、能主動(dòng)與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。3、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。4、逐步樹(shù)立珍惜資、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。5、開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于考慮、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新和理論的科學(xué)精神。6、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。五、詳細(xì)措施〔1〕加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護(hù)儀器，節(jié)約藥品。〔2〕積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和開(kāi)展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會(huì)，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開(kāi)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做興趣小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?！?〕加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。〔4〕重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔镏R(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。篇11：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程，自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步，再上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)生分析^p：本人所教的班級(jí)根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)開(kāi)展生占32%?？傮w情況分析^p：中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析^p：學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理。三、教材分析^p本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的根底知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能。觀察問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能。4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛(ài)國(guó)教育。五、方法措施1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、跟蹤檢查。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò);對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。3、進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題才能。4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開(kāi)展和解題才能上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)展題型分析^p，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)展題型分析^p，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。三、加強(qiáng)信息反響，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，防止閉門(mén)造車，易被學(xué)生所承受。四、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能。1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，進(jìn)步分析^p、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可獲得較好成績(jī)。2、進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂;書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡明晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，那么難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步后進(jìn)生。篇12：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進(jìn)展新課改的討論工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步，再上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)生情況分析^p：九年級(jí)兩個(gè)班67人，其中九〔34〕班39人，九〔2〕班33人。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，是平衡班，課堂紀(jì)律都不錯(cuò)。兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比擬大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績(jī)差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?？梢哉f(shuō)，班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定的難度。三、教材分析^p本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比擬容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比擬容易進(jìn)步。教材廣泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的圖片，使教材情景交融，有趣生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的才能，注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。四、教學(xué)目的1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。4、重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛(ài)國(guó)教育。6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、利用生活素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、利用精巧的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。3、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)步學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。六、教學(xué)進(jìn)度安排表略篇13：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一、本冊(cè)教材分析^p：本冊(cè)教材表達(dá)了新形勢(shì)下化學(xué)教學(xué)的要求，凸現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生開(kāi)展為本的教育觀念。教材從學(xué)生已有的經(jīng)歷和心理開(kāi)展程度出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，在合作探究的過(guò)程中進(jìn)步了學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的才能。教材還注重化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)和自然的責(zé)任感。教材從與學(xué)生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識(shí)著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識(shí)，并有方案的將一些根本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。教材還在課題中插入了化學(xué)與能、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”，在學(xué)習(xí)他們的組成、性質(zhì)、制法的根底上，理解研究物質(zhì)的方法及一個(gè)重用的定律——質(zhì)量守恒定律和它的應(yīng)用。難點(diǎn)是有關(guān)分子、原子構(gòu)造。二、本學(xué)期教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。2、讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究的一般方法。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和良好習(xí)慣，力爭(zhēng)期末考試學(xué)校平均分在海門(mén)市保持領(lǐng)先地位。4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)根本概念和理論，學(xué)習(xí)我們身邊的化學(xué)物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法，理解一般的研究方法。5、樹(shù)立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)探究才能。7、在完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的前提下能提早教學(xué)下一學(xué)期的內(nèi)容。三、教學(xué)措施：1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，投入到新課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，力爭(zhēng)做到底耗高效。2、每章完畢后，搞效果檢測(cè)，同時(shí)進(jìn)展班級(jí)的互相比擬，分析^p得失。3、樹(shù)立起后進(jìn)生學(xué)好化學(xué)的信心，確保他們不落伍。4、充分備課，加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)要求要精心準(zhǔn)備。5、通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的興趣，穩(wěn)固知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的才能。6、及時(shí)反思教育教學(xué)過(guò)程中的得失，認(rèn)真記好教后感，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以利今后改正。四、教學(xué)進(jìn)度安排：略篇14：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一.學(xué)生情況分析^p本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些學(xué)生來(lái)根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好。但大多數(shù)學(xué)生，沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)，所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步?？傮w情況分析^p：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)開(kāi)展生所占比例太大，其中開(kāi)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、修改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二.教材分析^p教科書(shū)重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把根底化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比方認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等;認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些內(nèi)容的選擇都能表達(dá)知識(shí)與技能。能進(jìn)展初步的探究活動(dòng)，初學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的'化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與別人進(jìn)展交流和討論，這些都表達(dá)過(guò)程與方法。愛(ài)化學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)開(kāi)展;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜資;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的表達(dá)。三.本學(xué)期教學(xué)目的要求1、理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的根底知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能。觀察問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能。四.教學(xué)進(jìn)度表周次講授內(nèi)容或章節(jié)備注〔檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)等〕1(9月1日~2日)第1章第1節(jié)、第2節(jié)第1課時(shí)2(9月5日~9日)第1章第2節(jié)第2、3課時(shí)和第3節(jié)第1、2課時(shí)3(9月12日~16日)第1章第3節(jié)第3課時(shí)和第1章復(fù)習(xí)第1章檢測(cè)4(9月19日~23日)第2章第1節(jié)、根底實(shí)驗(yàn)15(9月26日~30日)第2章第2節(jié)、根底實(shí)驗(yàn)26(10月8日~9日)第2章第3節(jié)、第2章復(fù)習(xí)第2章檢測(cè)7(10月10日~14日)第3章第1節(jié)8(10月17日~21日)第3章第2節(jié)、第3章第3節(jié)9(10月24日~28日)第3章復(fù)習(xí)第3章檢測(cè)10(10月31日~11月4日)期中復(fù)習(xí)和考試期中考試11(11月7日~11日)第4章第1節(jié)、根底實(shí)驗(yàn)312(11月14日~18日)第4章第2節(jié)、第3節(jié)13(11月21日~25日)第4章復(fù)習(xí)第4章檢測(cè)14(11月28日~12月2日)第5章第1節(jié)、根底實(shí)驗(yàn)415(12月5日~9日)第5章第2節(jié)、第3節(jié)、第5章復(fù)習(xí)第5章檢測(cè)16(12月12日~16日)第6章第1節(jié)、第2節(jié)17(12月19日~23日)根底實(shí)驗(yàn)5、第6章第3節(jié)18(12月26日~30日)根底實(shí)驗(yàn)6、第6章復(fù)習(xí)第6章檢測(cè)19(1月3日~6日)期末復(fù)習(xí)20〔1月9~13日〕期末復(fù)習(xí)和考試期末考試21〔1月16~18日〕篇15：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案教材分析^p：一、構(gòu)建教材體系的根本原那么：1、以課標(biāo)的根本要求為根本，合理選擇實(shí)驗(yàn)素材。2、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限。4、正確處理實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、改革特點(diǎn)：1、探究性增強(qiáng)。2、興趣性進(jìn)步。3、與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密。4、實(shí)驗(yàn)綠色化。三、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式：1、課堂實(shí)驗(yàn)。2、以探究為目的的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3、家庭小實(shí)驗(yàn)。4、實(shí)驗(yàn)習(xí)題。5、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)插圖的作用。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)消費(fèi)、生活的運(yùn)用，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)展描繪。2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用處的關(guān)系。3、理解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的互相關(guān)系，并以此分析^p有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、初步形成根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)程與方法：1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)展加工。3、能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。4、能主動(dòng)與別人進(jìn)展交流與討論，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步建立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)對(duì)&“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的&”等辯證唯物觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。3、感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)開(kāi)展的意識(shí)。4、逐步樹(shù)立珍惜資、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。5、開(kāi)展擅長(zhǎng)合作、勤于考慮、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新和理論的科學(xué)精神。6、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。篇16：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，繼續(xù)進(jìn)展新課改的討論工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，以學(xué)生開(kāi)展為本，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步，再上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)生情況分析^p：我教九年級(jí)三個(gè)班〔6〕、〔7〕。經(jīng)過(guò)理解，這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生，漢族占的比例也不少。九〔6〕班的學(xué)生成績(jī)好些，學(xué)習(xí)興趣也濃。學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比擬大，這樣的學(xué)生人數(shù)也不少。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué)的，而那些成績(jī)差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?！?〕學(xué)習(xí)興趣不怎么樣，上課講話的同學(xué)不少。肯學(xué)習(xí)的學(xué)生也不少。可以說(shuō)，教學(xué)有一定的難度。三、教材分析^p本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比擬容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比擬容易進(jìn)步。教材廣泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的圖片，使教材情景交融，有趣生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的才能，注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。四、教學(xué)目的1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。4、重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛(ài)國(guó)教育。6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、化學(xué)用語(yǔ)分散識(shí)記，利用生活素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、利用精巧的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。3、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)步學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。教育。四、施行措施1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開(kāi)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照要在區(qū)別的根底上進(jìn)展記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究在比照學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在，要注意分析^p，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在，從而到達(dá)的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間構(gòu)造，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。五、教學(xué)進(jìn)度〔略〕篇17：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案一、教材分析^p《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》共有七個(gè)章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共25個(gè)課題。二、學(xué)情分析^p化學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期獲得好的成績(jī)。由于是九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，所以學(xué)生多處于同一起跑線上；要求老師理解學(xué)情、因材施教。三、總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所需要的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和進(jìn)步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)步將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。四、詳細(xì)目的〔一〕知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描繪。2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的`性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4.初步形成根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?！捕尺^(guò)程與方法：1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。4.能主動(dòng)與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！踩城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.初步