幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課堂教案（共12篇）

第33頁(yè)共33頁(yè)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課堂教案〔共12篇〕篇1：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課堂教案活動(dòng)目的：1.通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.空臉盆(放入活魚)假設(shè)干，周圍擺放盛水的臉盆假設(shè)干。2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。3.觀察記錄表，課件?；顒?dòng)過程：一、救小魚引導(dǎo)幼兒想方法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。二、操作1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過操作、觀察、比擬，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。3.和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步理解哪些材料能吸水。4.引導(dǎo)幼兒考慮日常生活中還有哪些材料能吸水。5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探究大白菜能否吸水。三、觀看課件播放大樹和大白菜漸漸吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步理解植物是靠根和莖來吸收水分的。四、記錄、交流鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“__”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、老師交流，進(jìn)一步穩(wěn)固相關(guān)經(jīng)歷。篇2：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案一、活動(dòng)題目大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：杠桿二、活動(dòng)目的通過動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析^p問題和解決問題的才能。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。五、活動(dòng)過程導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)椭?說一說，用什么方法來運(yùn)材料。(1)我用雙手抱。(2)我用手推。(3)我用棒棒撬。(4)我用手拉。試一試，哪種方法用的力氣小。幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。(1)使勁用雙手抱重物。(2)彎下腰用手推重物。(3)用棒棒撬重物。(4)用手拉重物。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)抱最費(fèi)力，汗都流出來了，拉有一點(diǎn)費(fèi)力，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)力，撬很輕松。(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要略微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要略微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。我的實(shí)驗(yàn)過程。讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。六、考前須知1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意平安。2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起挪動(dòng)。篇3：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案【活動(dòng)由來】孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具，我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天，杰杰又把他新買的小汽車拿來了，小朋友都爭(zhēng)著玩，結(jié)果汽車掉到地上，電池被摔了出來，他不會(huì)把電池裝上，急得都哭了。通過理解，我發(fā)現(xiàn)班里的大局部孩子對(duì)電池不理解，沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的電池，理解電池的作用和正負(fù)極。2、培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、前期經(jīng)歷的準(zhǔn)備：〔1〕和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料〔種類、用處〕。〔2〕到商店觀察銷售的電池。〔3〕科學(xué)區(qū)投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品?！?〕布置相關(guān)資料匯報(bào)墻飾。2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：〔1〕老師和幼兒共同搜集到的電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、手機(jī)、各種不同型號(hào)不同種類的電池。〔2〕正負(fù)極標(biāo)志圖+―。〔3〕電池寶寶的課件?！?〕“小小電動(dòng)汽車賽”的比賽場(chǎng)地?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自由探究。1、師：孩子們，今天咱們班的小朋友帶來了許多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？2、老師帶著幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具，選擇自己喜歡的玩具玩一玩。師：孩子們，這么多好玩的玩具你們想玩嗎？請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看你玩的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？〔1〕幼兒自由選擇物品進(jìn)展探究。〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池〕〔2〕討論：玩的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光、鐘表會(huì)走、手機(jī)能使用？它們的電池裝在哪里？〔幼兒說自己選擇物品裝電池的位置〕二、通過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池?！惨弧骋龑?dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識(shí)。1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)歷的準(zhǔn)備交流有關(guān)電池的知識(shí)〔種類、用處〕。師：孩子們，電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對(duì)電池有什么理解？2、老師小結(jié)：在這次活動(dòng)之前，我們搜集到了一些電池。剛剛小朋友們也說電池有許多種，我們生活中比擬常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池〔老師邊說邊出示相應(yīng)的電池〕。這么多不同種類、不同型號(hào)的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？3、說一說：哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池?！捕嘲惭b電池，找出電池的正負(fù)極。小朋友們找的都很準(zhǔn)，知道自己手中的東西使用什么電池，假如我們把電池從這些東西上卸下來，你還能不能快速、準(zhǔn)確的裝回去？1、幼兒進(jìn)展裝電池比賽。師：孩子們，我們有四個(gè)小組，電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機(jī)組，你最想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的比賽？〔幼兒自由說〕2、幼兒自由選擇比賽的小組。玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場(chǎng)地進(jìn)展“小小電動(dòng)汽車賽”，其余幼兒自愿為他們加油。師：孩子們，我們?cè)谕孢@些玩具的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的小朋友的汽車不能走了，手機(jī)不能用了，這是為什么？〔局部幼兒裝錯(cuò)電池和玩具中的電池沒有電了〕3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論：為什么有的小朋友的玩具不能玩了？〔可以讓幼兒充分猜測(cè)，有可能玩具汽車玩的時(shí)間長(zhǎng)電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯(cuò)了、有可能玩具壞了〕。我們一起檢驗(yàn)一下猜測(cè)的對(duì)不對(duì)。4、請(qǐng)幼兒進(jìn)展檢驗(yàn)?！残〗M成員協(xié)助裝錯(cuò)電池的幼兒重新安裝〕5、交流經(jīng)歷：你是怎么裝的？電池該怎樣裝？為什么這樣裝？老師小結(jié)：每塊電池都有+、―兩個(gè)符號(hào)，〔出示正負(fù)極標(biāo)志圖+―〕+表示電池的正極，―表示電池的負(fù)極，我們?cè)谘b電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負(fù)極。三、理解使用電池的考前須知及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友，你們看它來了，我們和他打聲招呼吧〔播放第一張幻燈片〕。電池寶寶有話要對(duì)你們說，我們一起來聽聽。1、播放課件對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育〔電池寶寶說使用電池的考前須知和廢舊電池的危害〕。2、引導(dǎo)幼兒討論：廢舊電池要怎樣處理？〔請(qǐng)小朋友想方法，隨意說〕【延伸活動(dòng)】1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。2、想一想以后還會(huì)有哪些電池？它們什么樣？篇4：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1.幼兒嘗試用各種方法取米，并能分析^p結(jié)果。2.在活動(dòng)中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用適宜的詞語(yǔ)來描繪。3.幼兒初步理解碾米工具的開展，體驗(yàn)科技進(jìn)步對(duì)人們生活帶來的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。2.一張大記錄表。3．稻子假設(shè)干。4．古代取米畫面，碾米機(jī)碾米?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。看，老師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今天老師帶來了很多的稻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣才能讓這些稻子變成米呢，你有什么好方法？二、幼兒猜測(cè)，提出自己的方法。三、實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用各種工具取米。老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具獲得又多又好？我們一起去試一試?！蔡嵝延變翰灰速M(fèi)稻子〕老師指導(dǎo)有些工具的使用。四、幼兒共同交流。1.剛剛你是用了什么工具取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)方法取的米怎么樣？2.引導(dǎo)幼兒對(duì)工具質(zhì)疑?！踩缬檬嗜〉拿撞桓蓛?，不易把米和稻殼分開?！澄?、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進(jìn)的變化。1．古代的取米方式。2．現(xiàn)代的碾米機(jī)。六、鼓勵(lì)小朋友平時(shí)多觀察，多動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大后創(chuàng)造給人類帶來方面的東西。教學(xué)反思：《綱要》中指出，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。本次活動(dòng)取材孩子的日常生活，深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探究愿望，他們說了很多的方法，對(duì)動(dòng)詞的掌握也很好，在操作驗(yàn)證的過程中，孩子們對(duì)各種工具更是充滿了興趣，最后理解你碾米的機(jī)器也是孩子感興趣的?？傊⒆觽?cè)谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué)，收獲了經(jīng)歷。本次活動(dòng)由于老師的觀念、經(jīng)歷和準(zhǔn)備的各種問題，在很多方面需要改良。第一，探究面太多，不利于孩子深化研究，可以把目的壓縮，一次活動(dòng)集中研究一個(gè)問題，比方這次就可以集中研究取米的方法，除了老師提供的工具之外，可以讓幼兒觀察身邊的物體，探究可以利用的工具。第二，科學(xué)性不強(qiáng)，比方在探究不同工具的優(yōu)劣的時(shí)候，太相信孩子的直覺，沒有從科學(xué)的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結(jié)論。第三，老師對(duì)各環(huán)節(jié)活動(dòng)施行太隨意，比方多媒體的運(yùn)用，對(duì)孩子的思維產(chǎn)生了干擾。希望下次改良！篇5：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路：隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、款式包裝等各不一樣的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子也有著極大的探究興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子理解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。活動(dòng)目的；1、幼兒通過操作、討論等活動(dòng)，感知各種各樣的瓶子及其功用。2、理解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)會(huì)與同伴互相協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同搜集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用瓶子的功用。3、課前幼兒已經(jīng)裝飾好瓶樂器。4、字卡：瓶子〔圖〕、材料、包裝、用處、形狀活動(dòng)過程：一、感知各種各樣的瓶子1、參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教：我們的科學(xué)區(qū)里有許多瓶子，今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì)，請(qǐng)你去看一看，摸一摸、說一說。過渡：請(qǐng)大家挑選兩個(gè)不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的。2、認(rèn)知活動(dòng)：理解瓶子的不同特征教：誰(shuí)來向大家介紹一下你所喜歡的瓶子。3、小結(jié)：從大家的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用處、形狀等都不一樣。二、觀察分類并講述1、根據(jù)特征進(jìn)展分類教：如今你們一小組商量根據(jù)其中的不同分分類，看哪組分得又快又好！2、交流分類結(jié)果教：誰(shuí)來說說你們一組是根據(jù)什么進(jìn)展分類的.？〔用照相機(jī)拍下幼兒的操作過程〕3、再次分類教：請(qǐng)大家再次用不同的方法進(jìn)展分類，看看哪組分得又快又好！三、理解瓶子的不同功用1、理解瓶子的功用教：你知道這些瓶子都有什么用？〔幼兒講述〕2、理解特殊瓶子的功用教：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？〔出示危險(xiǎn)的瓶子圖片〕四、瓶子演奏會(huì)教：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！前幾天大家一起做了各種各樣的瓶樂器，讓我們跟這音樂一起演奏吧！篇6：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。2.積極參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知，體驗(yàn)成功的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、假設(shè)干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張?；顒?dòng)過程一、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個(gè)快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。老師提問：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來呢?激起孩子們探究的。二、操作探究(一)1.拆電動(dòng)玩具。(1)師：如今老師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假設(shè)你想知道玩具會(huì)動(dòng)的機(jī)密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)幼兒玩玩具，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。2.裝電池。(1)師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多機(jī)密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會(huì)自己動(dòng)呢?(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來)三、討論1.為什么剛剛會(huì)自己動(dòng)的玩具如今不會(huì)動(dòng)了呢?2.假如是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。四、操作探究(二)1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開檢查一下原因，然后想方法使它們動(dòng)走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好方法講給好朋友聽。2.幼兒操作探究，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。3.提問：(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來的?小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆]有彈簧。(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨意把它剝開，也不能隨意亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)五、玩電動(dòng)玩具師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個(gè)難忘的節(jié)日。篇7：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、感受傳聲的機(jī)密。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探究。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程：一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。老師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)2、幼兒玩紙棒老師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲1、老師有興趣地對(duì)幼兒說：剛剛老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?2、幼兒兩人一組地玩了起來。3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?4、老師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友1、提出疑問：老師：剛剛小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不明晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。四、觀察比擬，解決問題引導(dǎo)幼兒比照觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。篇8：大班科學(xué)活動(dòng)《魔術(shù)課堂》教案大班科學(xué)活動(dòng)《魔術(shù)課堂》教案大班科學(xué)活動(dòng)《魔術(shù)課堂》教案活動(dòng)目的：1、初步理解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探究，體驗(yàn)成功的興趣。2、通過欣賞，學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步理解魔術(shù)的概念和奧秘?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個(gè)。2、老師操作材料：空瓶2個(gè)、透明直筒2個(gè)、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。活動(dòng)過程：一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰(shuí)?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))2、對(duì)，他是我們中國(guó)如今最有名的頂級(jí)魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國(guó)，讓我們都認(rèn)識(shí)了他，今天他也給我們帶來了一個(gè)魔術(shù)，讓我們一起來欣賞吧。3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。4、提問：剛剛劉謙哥哥給我們表演了什么?二、老師表演魔術(shù)，幼兒探究發(fā)現(xiàn)其奧秘。(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中1、老師也會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎?好，如今老師就來變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請(qǐng)出我的道具朋友。2、老師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對(duì)一點(diǎn)也不稀奇，你們也會(huì)，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒答復(fù)，并請(qǐng)幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個(gè)紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去(老師邊操作邊說：鑒證奇跡的時(shí)刻到了，1、2、3。。。。。。)4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過硬幣進(jìn)去的嗎?我們硬幣是不是還在?(請(qǐng)一幼兒上來查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒答復(fù))其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈円材茏觯蠋熢诤竺鏋槟銈儨?zhǔn)備了一些操作材料，還有一個(gè)透明的直筒，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，鐵球到底是怎么進(jìn)去的?5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，觀察。6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒答復(fù))老師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個(gè)魔術(shù)的機(jī)密給揭開了。對(duì)，小鐵球在掉入直筒后與硬幣互相碰撞，這時(shí)它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時(shí)小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運(yùn)用科學(xué)原理來完成的。(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中1、瞧，這是什么?(老師出示塑料球，請(qǐng)幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測(cè)記錄在紙中)那如今請(qǐng)你們小魔術(shù)師再去試試，小塑料球到底會(huì)不會(huì)進(jìn)去?2、幼兒再次操作，老師指導(dǎo)。3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?(幼兒答復(fù))4、老師用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，出示兩個(gè)操作材料進(jìn)展示范。師：如今老師把這兩個(gè)球分別放下去，請(qǐng)你仔細(xì)觀察硬幣的變化?(老師操作后幼兒答復(fù))5、老師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的'重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時(shí)間長(zhǎng)，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實(shí)，在這個(gè)魔術(shù)里還有許多的機(jī)密，不僅跟球的重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們?cè)偃フ艺覚C(jī)密。三、學(xué)繩子魔術(shù)1、師：我變、我變、我變變變。。。。。(老師邊說邊出示繩子)。這是什么?如今老師要用繩子給你們變個(gè)魔術(shù)，看好了又一個(gè)奇跡就要發(fā)生了。。。。。。(老師表演繩子魔術(shù)打結(jié))2、師：我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊，好，如今老師就來教你們吧，請(qǐng)拿出你的繩子。老師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段間隔，中間的間隔不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。3、幼兒自己操作練習(xí)。4、請(qǐng)幼兒上來表演。(個(gè)別—小組)5、師：這個(gè)魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運(yùn)用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯(cuò)覺，是魔術(shù)的一種常用手法。)6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)老師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。四、延伸活動(dòng)：1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來教你們一招吧。(老師再次用繩子變魔術(shù))2、老師講解方法。3、小朋友假如想學(xué)的話請(qǐng)客人老師教你，互動(dòng)。(完畢)篇9：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沙漠》教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沙漠》教案活動(dòng)目的：1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的理解。2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，理解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步理解駱駝的主要特征。-老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？-老師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？-老師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？-老師：駱駝?dòng)惺裁从锰帲?老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的.水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不枯燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。2、組織幼兒討論：-老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？-老師：沙漠里有什么？〔仙人掌、蝎子等〕-老師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)該怎樣防止沙化？3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，理解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷交談，老師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)歷。4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣枯燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“沙幕”，干旱缺水，植物稀少的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。篇10：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《草食動(dòng)物》幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《草食動(dòng)物》【活動(dòng)目的】1、知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步理解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幅員，各種動(dòng)物卡片、草地?！净顒?dòng)過程】一、請(qǐng)聽一首兒歌(看幅員)藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑，長(zhǎng)頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。提問：1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?2、它們喜歡吃什么?3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找，互相說一說。(投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說一說。)二、游戲：分辨草食動(dòng)物小朋友特別的聰明，如今咱們來玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的游戲。(老師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。)三、討論：1、小朋友可真棒，假如沒有了植物，草食動(dòng)物會(huì)怎樣?2、草食動(dòng)物對(duì)人類有什么好處?請(qǐng)大家互相討論一下。(1)騎，拉車(2)皮衣、羊毛衫(3)可以喝奶、吃肉(4)糞便可以做肥料3、假如沒有了植物，沒有了草食動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣?4、游戲：動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。我們要保護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。四、游戲：送草食動(dòng)物回家。今天有許多草食動(dòng)物迷路了，請(qǐng)你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)五、完畢局部草食動(dòng)物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!篇11：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《綠色食品》幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《綠色食品》活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的安康食品。2.開展活動(dòng)使幼兒知道只有有了干凈的水、純潔的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才能消費(fèi)更多的綠色安康食品。3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件。2.綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的卡片三張。3.幼兒搜集的綠色食品和非綠色食品假設(shè)干。活動(dòng)過程(一)出示標(biāo)志，導(dǎo)入活動(dòng)1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜測(cè)像什么。本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有目的'地觀察標(biāo)志上的圖案，從而理解標(biāo)志的真正含義。2.老師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)得枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。找一找，把綠色食品放在有綠色食品卡片的一邊，把非綠色食品放在非綠色食品卡片的一邊。4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?以同樣品牌的牛奶作比照。小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)那么是在加工消費(fèi)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等東西，所以不能稱綠色食品。本環(huán)節(jié)讓幼兒在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的根底上進(jìn)展親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。(二)理解綠色食品的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)1.觀看課件講述：怎樣才能消費(fèi)出綠色食品?看一看這些地方消費(fèi)出來的東西能不能加工成為綠色食品?(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?說出你的理由。(2)農(nóng)田里用被污染的水澆灌，旁邊還有黑煙。提問：這農(nóng)田里消費(fèi)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?(3)山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?2.師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水、純潔的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)消費(fèi)出更多的綠色食品。本環(huán)節(jié)讓幼兒理解怎樣才能消費(fèi)出綠色食品，這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。我通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的比照，啟發(fā)幼兒想象、理解消費(fèi)綠色食品的條件。(三)創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該