小班教案《找不同》-

1、小班教案《找不同》能依據(jù)物體的某一外部特征找出不同的一個。學(xué)會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。進展幼兒的觀看力、空間想象力量。樂觀參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！墩也煌氛n件?！逗猛娴臄?shù)學(xué)》操作用書一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小伴侶看一看，這張照片上都有什么?(老師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師：快看，這只小狗在干什么?我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子!師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么 ?我們一起坐在小椅上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?二、引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看掛圖，并學(xué)會做題。師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。(從上往下引導(dǎo)幼兒觀看)師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片 這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。在生活中查找不同類的東西。域活動的時候連續(xù)“找不同”?；顒幽繕?biāo)：通過對物體進行排解分類，培育幼兒觀看、分析、推斷的思維力量。使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。通過操作活動培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。培育幼兒比較和推斷的力量。活動預(yù)備：老師演示板一套，自制小雞頭飾一個?；顒舆^程：一、課前預(yù)備老師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子 其次排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。二、玩耍導(dǎo)入老師戴上小雞頭飾： “小雞寶寶今日要宴請很多家族的伴侶?？墒切‰u寶寶卻發(fā)覺，來做客的每一個家族的成員都有問題。小伴侶，我們快來看看怎么回事吧!”三、操作探究玩耍一：請出去(一)老師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。 ’動物類成員瞪大眼，你瞧我我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把鉛筆請出去!”老師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟動物類家族在一起。玩耍二：請出去(二)老師： “接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。 ’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬通類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把玫瑰花請出去?！崩蠋煱衙倒寤ㄆ孟聛恚栍變海?“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟交通類家族在一起。玩耍三：請出去(三)老師： “最終到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。 ’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬果類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去 ?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把蘿卜請出去?！崩蠋煱烟}卜卡片拿下來，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟水果類家族在一起。閱歷提升：練習(xí)《課堂用書》P5。延長訓(xùn)練：整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。P5教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。目標(biāo)：生疏“找不同”玩耍，爭辯 “找不同”玩耍的玩法。方法并嘗試在規(guī)定時間內(nèi)完成玩耍。和合作完成玩耍的趣味。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。預(yù)備：“生疏新伴侶”圖卡10張;教學(xué)課件“找不同”;水彩筆一盒過程：一、幼兒觀看圖片，幼兒爭辯發(fā)覺，老師自然引入主題。1、師：哇，這是誰呀?(小伴侶)他們在做什么?(玩區(qū)角)你發(fā)覺了什么(有兩幅不一樣的圖)?2、師：今日，老師帶來了一個新玩耍，這是一個關(guān)于“不同”的玩耍，請你和我一起來看看玩耍是怎么玩的?二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，生疏新玩耍的名字“找不同”并爭辯新玩耍的玩法。1、幼兒舉手發(fā)言，敘述自己的發(fā)覺，2、老師請部分幼兒協(xié)作進行“找不同”玩耍，其他幼兒小聲爭辯玩耍的玩法。3、老師小結(jié)：原來這個玩耍叫做“找不同”，找不同玩耍是要規(guī)定的時間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方，并用筆圈出來，時間結(jié)束，玩耍就結(jié)束了。三、幼兒進行新玩?！吧栊掳閭H”，在玩耍中鞏固對“找不同”玩耍玩法的操作，并體驗計時玩耍與合作玩耍的樂趣。1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好伴侶，你們情愿掛念們嗎?誰來邀請小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開頭第一輪玩耍 )2、師：小女生已經(jīng)預(yù)備好了，那讓我們一起來看看小男生預(yù)備的怎么樣了?(幼兒觀看圖片，開頭其次輪玩耍)3、師：他們開頭出門了，可是天氣怎么樣了?(幼兒畫面狀況爭辯畫面內(nèi)容，開頭第三輪玩耍)4、師：小男生和小女生，他們現(xiàn)在怎么樣?當(dāng)他們相遇了，又會有什么狀況?(幼兒想象畫面并敘述猜想，開頭第四輪玩耍5、老師出示圖卡，請幼兒開頭第五輪的操作玩耍。老師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，并能用語言敘述不一樣在哪里。師：小男生和小女生成為了好伴侶，他們格外感謝小伴侶的掛念，感謝你們。四、完成擦除作業(yè)，探討“小小設(shè)計師”的任務(wù)內(nèi)容，并進行新玩耍的合作和挑戰(zhàn)。1、請一個幼兒上臺擦除蒙層，其他幼兒講解設(shè)計“找不同”玩耍的元素，老師總結(jié)幼兒發(fā)覺的設(shè)計因素：外形、顏色、多少、一樣的和不一樣的2、幼兒進行新玩耍的合作和挑戰(zhàn)。老師引入“倒計時”，增加玩耍的趣味性和挑戰(zhàn)難度。五.玩?；顒咏Y(jié)束，幼兒延長制造自己的新 “找不同”玩耍。1、師：格外感謝小伴侶們的認(rèn)真玩耍，小伴侶們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個“不同”玩耍嗎?讓我們想一想再一起制造新的“找不同”小玩耍吧 !活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。理解互換規(guī)律，在活動中能體現(xiàn)肯定的思維靈敏性。通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性?；顒宇A(yù)備：1.關(guān)于夏天的水果圖片(包含2種不同的特征)2.算式題的卡片：8十1=9、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9、9-2=72十7=9、9-7=23.《主題數(shù)學(xué)》練習(xí)P16-17頁活動過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：碰球玩耍我們來做一個玩耍，老師的球和小伴侶的球，合起來是9。(出示數(shù)字9)小伴侶，聽認(rèn)真，我的2球碰幾球?X老師，告知你，我的2球碰7球。(速度由慢到快，集體、小組、個別)二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同：(要求敘述完整)三、體驗理解1.今日，我們就看這些水果圖片，來學(xué)編 9的應(yīng)用題，在編的時候，要說清楚你是依據(jù)什么來編的，并列式。(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)8十1=99-1=81十8=99-8=17十2=99-2=72 十7=99-7=22.3.看到這些算式題，你發(fā)覺了什么?總結(jié)： 8+1=9，1+8=9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到8十=9，馬上就想到1+8=9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8=1。四、內(nèi)化遷移我們學(xué)了新本事，該練本事了。請你找出他們的不同，并列出算式題目?！队變簩W(xué)數(shù)學(xué)》P16--17五、延長玩耍：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。"然后，老師出示算式題：7+2=，幼兒快速按指定的答案拉成 9個人的小圓圈，老師檢查.玩耍重復(fù)進行。課后反思：本課通過生疏的情景觀看,語言的溝通表達,玩耍中的操作演示等活動.使體驗并感知了加法的意義.經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程 .初步體會生活中有很多問題要用加法,減法來解決。活動目標(biāo)：通過對物體進行排解分類，培育幼兒觀看、分析、推斷的思維力量。使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。通過操作活動培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。培育幼兒比較和推斷的力量。活動預(yù)備：老師演示板一套，自制小雞頭飾一個?；顒舆^程：一、課前預(yù)備老師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子 其次排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。二、玩耍導(dǎo)入老師戴上小雞頭飾： “小雞寶寶今日要宴請很多家族的伴侶?？墒切‰u寶寶卻發(fā)覺，來做客的每一個家族的成員都有問題。小伴侶，我們快來看看怎么回事吧!”三、操作探究玩耍一：請出去(一)老師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。 ’動物類成員瞪大眼，你瞧我我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把鉛筆請出去!”老師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟動物類家族在一起。玩耍二：請出去(二)老師： “接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。 ’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬通類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把玫瑰花請出去?！崩蠋煱衙倒寤ㄆ孟聛恚栍變海?“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟交通類家族在一起。玩耍三：請出去(三)老師： “最終到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。 ’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬果類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去 ?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把蘿卜請出去?！崩蠋煱烟}卜卡片拿下來，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟水果類家族在一起。閱歷提升：練習(xí)《課堂用書》P5。延長訓(xùn)練：整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。P5。通過對物體進行排解分類，培育幼兒觀看、分析、推斷的思維力量。使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。通過操作活動培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。培育幼兒比較和推斷的力量。進展幼兒規(guī)律思維力量。老師演示板一套，自制小雞頭飾一個。思維學(xué)具每人一套。一、課前預(yù)備老師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子 其次排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。二、玩耍導(dǎo)入老師戴上小雞頭飾： “小雞寶寶今日要宴請很多家族的伴侶?？墒切‰u寶卻發(fā)覺，來做客的每一個家族的成員都有問題。小伴侶，我們快來看看怎么回事吧!”三、操作探究玩耍一：請出去(一)老師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。 ’動物類成員瞪大眼，你瞧我我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把鉛筆請出去!”老師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟動物類家族在一起。玩耍二：請出去(二)老師： “接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。 ’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬通類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把玫瑰花請出去?！崩蠋煱衙倒寤ㄆ孟聛?，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟交通類家族在一起。玩耍三：請出去(三)老師： “最終到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。 ’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬果類，應(yīng)當(dāng)把誰請出去 ?”幼兒： “應(yīng)當(dāng)把蘿卜請出去?！崩蠋煱烟}卜卡片拿下來，并問幼兒： “我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟水果類家族在一起。練習(xí)《課堂用書》P5。整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。P5。在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意?；顒幽繕?biāo)：生疏“找不同”玩耍，爭辯 “找不同”玩耍的玩法。方法并嘗試在規(guī)定時間內(nèi)完成玩耍。和合作完成玩耍的趣味。培育幼兒觀看力量及動手操作力量。在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。活動預(yù)備： “生疏新伴侶”圖卡10教學(xué)課件“找不同”;水彩筆一活動過程：一、幼兒觀看圖片，幼兒爭辯發(fā)覺，老師自然引入主題。1、師：哇，這是誰呀?(小伴侶)他們在做什么?(玩區(qū)角)你發(fā)覺了什么(有兩幅不一樣的圖)?2、師：今日，老師帶來了一個新玩耍，這是一個關(guān)于“不同”的玩耍，請你和我一起來看看玩耍是怎么玩的?二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，生疏新玩耍的名字“找不同”并爭辯新玩耍的玩法。1、幼兒舉手發(fā)言，敘述自己的發(fā)覺，2法。3、老師小結(jié)：原來這個玩耍叫做“找不同”，找不同玩耍是要規(guī)定的時間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方，并用筆圈出來，時間結(jié)束，玩耍就結(jié)束了。三、幼兒進行新玩耍“生疏新伴侶”，在玩耍中鞏固對“找不同”玩耍玩法的操作，并體驗計時玩耍與合作玩耍的樂趣。1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好伴侶，你們情愿掛念們嗎?誰來邀請小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開頭第一輪玩耍 )2、師：小女生已經(jīng)預(yù)備好了，那讓我們一起來看看小男生預(yù)備的怎么樣了?(幼兒觀看圖片，開頭其次輪玩耍)3、師：他們開頭出門了，可是天氣怎么樣了?(幼兒畫面狀況爭辯畫面內(nèi)容，開頭第三輪玩耍)4、師：小男生和小女生，他們現(xiàn)在怎么樣?當(dāng)他們相遇了，又會有什么狀況?(幼兒想象畫面并敘述猜想，開頭第四輪玩耍5、老師出示圖卡，請幼兒開頭第五輪的操作玩耍。老師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，并能用語言敘述不一樣在哪里。師：小男生和小女生成為了好伴侶，他們格外感謝小伴侶的掛念，感謝你們。四、完成擦除作業(yè)，探討“小小設(shè)計師”的任務(wù)內(nèi)容，并進行新玩耍的合作和挑戰(zhàn)。1、請一個幼兒上臺擦除蒙層，其他幼兒講解設(shè)計“找不同”玩耍的元素，老師總結(jié)幼兒發(fā)覺的設(shè)計因素：外形、顏色、多少、一樣的和不一樣的2、幼兒進行新玩耍的合作和挑戰(zhàn)。老師引入“倒計時”，增加玩耍的趣味性和挑戰(zhàn)難度。五.玩耍活動結(jié)束，幼兒延長制造自己的新 “找不同”玩耍。1、師：格外感謝小伴侶們的認(rèn)真玩耍，小伴侶們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個“不同”玩耍嗎?讓我們想一想再一起制造新的“找不同”小玩耍吧 !活動設(shè)計背景由于孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子 或者穿錯子，所以我設(shè)計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找伴侶》，其期望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理力量?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的特征進行配對。2、提高并進展幼兒的觀看力和辨別力量。3、在玩?；顒又畜w驗到歡快。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培育幼兒比較和推斷的力量。教學(xué)重點、難點幼兒在玩耍中學(xué)會按物體特征配對，其進展幼兒的觀看力?；顒宇A(yù)備圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、 自制子卡片(與班級人數(shù)相同)、活動之前讓幼兒生疏各種各樣的鞋子?；顒舆^程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好?！娫掜?，老師接電話“莉莉打電話來，讓小伴侶看看他的家。 2、 引導(dǎo)幼兒進一步觀看鞋子特征?！鍪緢D片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀看圖片，并說出鞋子的特征、 學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。穿對了，興奮頭碰頭。穿錯了，生氣背對背。4、 引發(fā)幼兒產(chǎn)生去掛念鞋子找伴侶的愿望?！鍪緢D片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀看圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒掛念明明家的鞋子找到好伴侶(給鞋子配對)。5、 通過做玩耍，反復(fù)操作，幫鞋子找伴侶，進行配對、 玩耍：找伴侶、 玩耍：糾錯C、 玩耍：送鞋子寶寶回6、結(jié)束玩耍，找伴侶。教學(xué)反思本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過多種玩耍讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增加。 (章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。本活動的不足之處：1、活動之前讓家長教幼兒生疏各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。2、老師在預(yù)備圖片時不夠大。3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時愛好不是太高。4、玩耍有些亂。雖然本活動有很多不足，但我期望在以后的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步!活動目標(biāo)：樂觀帶領(lǐng)弟弟妹妹一同玩耍。在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。增加責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的歡快。激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好?；顒宇A(yù)備：幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴?？梢赃x擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，活動過程：老師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。老師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。幼兒說說自己玩球的過程。老師出示布，講解玩耍的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個好伴侶用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的玩耍。老師觀看，引導(dǎo)力量弱的幼兒樂觀和弟弟妹妹交往。老師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?

老師：小班的小伴侶，你們玩得快活嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的玩耍了，哥哥姐姐心里有什么感受?老師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提示弟弟妹妹和自己共同解決。老師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的玩耍。

老師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。

老師引導(dǎo)幼兒進行"快速運小豬"競賽，看誰先到達終點。

老師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些玩耍?延長活動：連續(xù)開展"大帶小"活動，內(nèi)容可以選擇一些以玩耍為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色玩耍，玩搭積木，進行種植活動等?；顒臃此歼@是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)表達力量、生活自理力量有了很大的進展，而且對其責(zé)任感、 自信念等方面培育都有很大的掛念。做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂玩耍來激發(fā)幼兒參與活動的愛好，消退不同班級幼兒之間的生疏感 .為幼兒做一個心理的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境?；顒悠浯蝹€部分是靜靜話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的玩耍實踐活卡的玩耍則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和仿照.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會仿照大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項掛念小班幼兒并帶動其進展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是閱歷共享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言精確?????地描述出來，是本次活動的難點。為使共享活動更具實效，需要老師準(zhǔn)時觀看、捕獲幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來共享閱歷并掛念他們提升。在相互夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新伴侶的寵愛和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體玩耍環(huán)節(jié).通過幼兒合作玩耍，相互加深了感情。發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。由于是借班上課，我對孩子們的閱歷儲備不是特殊了解，同時大帶小的活動也需要肯定的閱歷儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些生疏感，但是孩子們的進展都是很不錯的?；顒幽繕?biāo)：1、進展邊走邊運球的動作及提高手腳協(xié)調(diào)力量。2、體驗玩球玩耍的樂趣。3、寵愛參與玩耍，體驗。4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A(yù)備：小動物圖片若干、皮球人手一只。活動過程：1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個球入場。2二、邊走邊拍球1、老師引導(dǎo)。老師：瞧，那有很多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。2、幼兒跟著老師邊走邊運球去找?guī)讉€小動物。3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，老師鼓舞幼兒反復(fù)去找小動物的家。4、老師增加小動物的家(共7—10個，距離增加)，引導(dǎo)和鼓舞幼兒去找更多的小動物的家。三、小結(jié)，放松身心1、老師問幼兒找到了哪幾個小動物的家?共去了幾次?是怎樣與小動物打招呼的?2、表揚找小動物奪得幼兒。3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。活動反思：這次活動激發(fā)了幼兒對動物的寵愛，懂得了愛護動物和疼惜動物，在玩耍過程中懂得了遵守玩耍規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。幼兒園小班社會教案：找找好伴侶本次活動的重點是讓幼兒生疏自己的標(biāo)記圖，難點是鼓舞幼兒大膽用一般話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡潔的話“這是我的××。 ”活動目標(biāo)：1、生疏自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、學(xué)習(xí)用一般話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡潔的話“這是我的××”。3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。活動預(yù)備：1、各種小動物形象標(biāo)記圖，每人兩張(同樣的)2、錄音機、磁帶(內(nèi)錄“找伴侶”音樂)3、老師在貼標(biāo)記圖處點一圓點，作為貼標(biāo)記圖的位置?；顒舆^程：一、生疏標(biāo)記圖1、老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做伴侶(兩張)。老師說： “個小伴侶都找到一個小動物做伴侶，告知大家誰是你的好伴侶?”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒相互看看、說說： “這是××，它是我的好朋友。”老師巡回掛念指導(dǎo)。2、分組玩耍：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找伴侶，找到我的好伴侶，敬個禮，握個手，你是我的好朋友!”唱歌完，每人找到自己的標(biāo)記圖。 (玩兩遍)二、確定毛巾、杯子位置2、出示杯子，問幼兒： “這是一只什么，杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒出：可以喝水、喝牛奶等)3、老師提出： “我們每個小伴侶都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起任憑拿用很不衛(wèi)生，簡潔染病。誰有好方法讓小伴侶找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好伴侶貼在旁邊作標(biāo)記。)4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好伴侶貼在哪里?并指給大家看。問和這些幼兒同組的小伴侶，他說的對不對。6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出： “這是我的毛巾”，“這是我的子”。三、小結(jié)：以后小伴侶要用毛巾、要喝水，就到你自己的好伴侶這里來。找好伴侶時，留意要認(rèn)真看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子?；顒友娱L：玩?；顒?。如“快快找到好伴侶”。玩耍時比比誰最先找到自己的好伴侶(可在毛巾處，也可在杯子處。)日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物伴侶寵愛吃什么，長得什么樣等。家園協(xié)作：1、讓幼兒從動物標(biāo)記圖中找到自己的動物伴侶，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。2、請家長向孩子介紹“動物伴侶”的習(xí)慣或特征。3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：轉(zhuǎn)變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等挨次安排給幼兒，然后教其生疏的幼兒的方法，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的主動性，并使幼兒盡快生疏了四周環(huán)境。兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們寵愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，小編整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。132、找伴侶一二三四五六七，我的伴侶在哪里?在幼兒園，在家里，我的伴侶就是你。幼兒園大班社會教案：找男孩，找女孩科學(xué)爭辯表明，男、女孩在智力方面并無明顯差異，但男、女孩在愛好、愛好等方面還是有很多不同的。假如你認(rèn)真地觀看大班幼兒的玩耍，就可以發(fā)覺，無論是玩耍的內(nèi)容還是玩耍的方式，都有明顯的不同和性別的傾向性。這說明，幼兒在社會環(huán)境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識在萌芽和成長之中。為了讓幼兒了解并生疏自己，形成健康的性別意識，培育幼兒的分析比較力量和創(chuàng)新力量，我們設(shè)計了這一活動。讓幼兒在玩耍的情境中， 自我、自我發(fā)覺?；顒幽繕?biāo)：1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)分。2、情愿向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補自身的性別弱勢?；顒宇A(yù)備：各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、 白紙、墊紙等?；顒舆^程：1、幼兒依據(jù)自己的意愿給自己化妝。(1)激發(fā)幼兒化妝的愛好。老師： “啊!這兒有這么多秀麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會不好?”老師： “請你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?…前面有一面子，請小伴侶裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。 ”幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起)老師賜予肯定的啟發(fā)和掛念，觀看幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒： “想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”2、化妝舞會。請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)談話、呈現(xiàn)和啟發(fā)引導(dǎo)。①請幼兒上臺呈現(xiàn)自己化妝的角色形象。老師提問： “你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”②老師結(jié)合幼兒的化妝和表演賜予評價： “我發(fā)覺你的動作很有力!”“的動作很美麗?!”“你很細(xì)心。“‘你期望自己像××一樣 ;英勇、鍵壯?！薄澳闫谕约合瘛痢烈粯有沱?、秀麗”等等。通過老師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風(fēng)。請全體男孩子呈現(xiàn)一下自己的角色;請全體女孩子呈現(xiàn)一下自己的角色;請幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動中的不同之處。④老師和幼兒共同分析小結(jié)： “平常我就發(fā)覺男孩、女孩在發(fā)型、服裝不太一樣。今日，從小伴侶化妝中，我還發(fā)覺你們的愛好愛好不同，表演時的動作、風(fēng)格也有很多不同。 ”“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們英勇、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認(rèn)們學(xué)習(xí)?！弊约旱娘L(fēng)采。3、玩?！墩夷泻?，找女孩》。老師請小伴侶坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子 (其他班幼兒演)?！敖袢?，聽說我們小伴侶在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參與我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)玩耍《找男孩，找女孩》。①老師： “下面就玩一個《找男孩，找女孩》的玩耍。這幾只小猴子中有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”②幼兒發(fā)表自己的意見。③老師引導(dǎo)幼兒從動作、聲音，愛好、愛好等方面區(qū)分，鼓舞幼兒接受多種方法來比較和推斷。請小伴侶在紙上寫出男孩的號碼。老師： “通過一系列測試，我們小伴侶好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女了。請你把男孩的號碼寫在紙上。 ”公布正確答案。老師： “小伴侶的答案都寫出來了。到底誰是對的呢?請小伴侶們脫下你的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛?請男孩子向前一步走。”“原來×號×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長補短。)4、小伴侶和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)課題評價：一、效果分析1、幼兒對化妝活動、《找男孩、找女孩》的玩耍都很感愛好，整個活動中幼兒的心情高漲，主動參與的愿望很強。2、在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，小孩化妝的角色色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?；瘖y過程中，男孩的速度快，有主見，寵愛配置各種武器 (刀、槍、寶劍)，妝好很威猛地舞起來;女孩的速度相對較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時易受同伴影響，喜仿照，寵愛佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、美麗?。3、《找男孩，找女孩》的玩耍中，幼兒充分地調(diào)動了自己已有的學(xué)問閱歷，而且有很多創(chuàng)新的表現(xiàn)。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說話等，說明幼兒留意到了男孩、女孩在力氣、聲音、舞姿、動作上的不同。二、專家點評伴隨著成長，幼兒的自我意識漸漸形成，生疏自我、接受自我與生疏別思考，從而對男、女性別角色有了進一步的生疏。其活動的層面挖掘較深，看出此活動前已有較多的自我意識方面活動。三、反思與爭辯表演玩耍引進了社會活動，你能想出其他更好的活動形式嗎 ?教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。2、能依據(jù)要求進行操作，并有愛好參與活動。3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙;2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。教學(xué)過程：(一)閱歷開啟，實物配對1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色進行配對。老師(出示只穿一只襪子的小熊)："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶情愿掛念小熊找一找另一只襪子呢 ?"請一個孩子上來進行操作，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色進行配對。老師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色、花紋進行配對。老師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰情愿來幫它整理一下，為這些襪子配配對。請幾個孩子進行操作并且溝通，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。老師：寶寶們真能干，掛念小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。(二)閱歷遞進，卡片配對12、全體幼兒開頭操作，老師引導(dǎo)依據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。3、幼兒進行共享溝通。老師："今日，寶寶們真能干，掛念小熊整理了衣柜，小熊格外興奮，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"教學(xué)反思：此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。設(shè)計思路水里的小動物是幼兒最感愛好和最寵愛的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的古怪???心，也讓幼兒探究水里動物世界的隱秘?！墩艺液冒閭H》是水里小動物這個中的一次數(shù)學(xué)活動，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。2、進一步培育幼兒分析問題的力量。3、掛念幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備1、依據(jù)主題活動制作的課件。2、1~4的數(shù)字卡若干。3、《找伴侶》的背景音樂活動過程1、老師演示課件，便設(shè)計小魚找伴侶的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?老師用數(shù)字表示。2、設(shè)疑爭辯：白鯉魚今日要找好伴侶，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小伴侶找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，老師用數(shù)字表示。1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好伴侶是1和2。3、掛念金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好伴侶的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出 3的伴侶是2和。4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。5、玩耍：找伴侶。播放《找伴侶》的背景音樂，幼兒胸戴 1~4的數(shù)字卡請掛數(shù)字2和3的好伴侶說： “我的好伴侶在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好伴侶在這里。 ”邊快速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)玩耍。6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。教學(xué)反思能引起孩子的寵愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛明麗、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎好玩的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的留意，并讓孩子們樂觀的去看、說、做。本活動以小白兔找伴侶的玩耍作為目標(biāo)，讓幼兒歡快的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。一、活動目標(biāo)：1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)覺相像之處，進行簡潔的分類。2、做自己能做的事情，感受獨立做事的歡快和滿足。3、培育幼兒初步的制造力量。4、通過調(diào)查、觀看、體驗、合作探究等活動，熬煉同學(xué)動手動腦的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和力量二、活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已有初步的分類閱歷。2、材料預(yù)備：供應(yīng)各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子 紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找伴侶》;幼兒用書三、活動重難點：1、活動重點：學(xué)會比較，找出物體的相同特征。2、活動難點：發(fā)覺環(huán)境中物體、圖形的相像之處，進行初步而簡潔的求同和分類。四、活動過程：1、操作探究，發(fā)覺物體相像之處。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩玩耍，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"(2)找配對。找出成雙成對的襪子、手套。掛念有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒查找另一只。找錯誤。創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀看辨別手套、襪子的相同和不同如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說： "我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。2、依據(jù)明顯特征，進行簡潔的求同和分類。襪子、手套送回家。提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。玩耍：找伴侶幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的伴侶。如： 找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶。我們都是女孩子，你是我的好伴侶。 "或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好伴侶。"3、活動延長：指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。教學(xué)反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒始終處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過玩耍化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，掛念幼兒在玩?；顒又袣g快地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、復(fù)習(xí)1和很多。2、能嫻熟地手口全都點數(shù)3以內(nèi)的物體，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3、進展目測力、推斷力。4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。4、《數(shù)學(xué)》下p.1.活動過程1、小兔拔蘿卜——老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。玩耍開頭，老師說：一只兔媽媽要帶著很多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成很多蘿卜?！層變赫f出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和很多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成很多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的很多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知很多可以分成一個一個，一個一個合起來就是很多。2、送蘿卜——老師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿 卜分給這些小動物們起共享?！層變喊缪萃脣寢尠匆蠓痔}卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。3、觀看畫冊《找一找》——暖和的春天來到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1?哪些是很多?讓幼兒進一步感知1和很多。——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性。2、進展幼兒推斷、仿照的力量。3、進展幼兒的基本動作及想象力量。4、寵愛參與玩耍，體驗。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。1、老師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒愛好。2、在老師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地仿照動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，老師交待玩耍名稱與玩法。、老師： “小動物們要和小伴侶玩一個好玩的玩耍‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小伴侶把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。 ”老師快速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說： “小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提示幼兒每人只找一個玩具。5、幼兒玩耍2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。6、結(jié)束：表揚走得好的幼兒?；顒幽繕?biāo)：1、寵愛參與數(shù)學(xué)活動，獲得開心的心情體驗。2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。3、能將相同的物體歸類。4、練習(xí)粘貼,熬煉手指的協(xié)調(diào)力量。5、培育幼兒比較和推斷的力量?；顒宇A(yù)備：、 三種顏色的彩;2、 蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子;3、蘋果香蕉等實物若干;4、墻飾上預(yù)備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖 活動過程：(一)師生問好1、老師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個小指頭呀一個小指頭呀 ,變變變變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個小指頭呀,兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀,跳跳跳,三個小指頭呀三個小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。。。 ”“小伴侶，剛才我們用手指變了小動物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小閉上眼睛，看看我變了什么。 ”2、出示紙條寶寶， ”請紙條寶寶也來變,好不好?”頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。老師任憑拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)(二)請幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸，找出相同的水果1、拿出籃子,引起幼兒的古怪???,.老師扮演魔術(shù)師,將手深進用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來,請幼兒確認(rèn).如”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認(rèn)名字，請幼兒逐步生疏.3、拿出另一只籃子,請小伴侶也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。老師從從前始終籃子中拿出一種水果,選擇個別幼兒從其次只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同外形)(三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個幼兒的布置)(四)評價幼兒,表揚做得好的幼兒,假如有貼錯位置的,請幼兒分析指出,并將其改之.教學(xué)目標(biāo);1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好伴侶，體會友情的溫溫存幸福。2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好伴侶，并鼓舞幼兒英勇敘述。3、依據(jù)老師高聲讀，幼兒動心讀、參與演，讓幼兒認(rèn)知小故事。4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。主題活動提前預(yù)備;1、有意義的書一本，自做圖片多個，《找伴侶》歌曲帶，閱讀文章光碟。主題活動全過程：1、交談導(dǎo)進課題爭辯小孩子大家有木有好伴侶?你有什么好伴侶呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級，容貌、特點或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好伴侶，她們間發(fā)生了這些事兒?2、 供應(yīng)圖片，逐頁共享溝通溝通。(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那像她們那般經(jīng)常興奮在一起玩能夠變成好伴侶。好伴侶還能夠到底是誰 ?(2、)、其次-5頁馬上猜圖，請幼兒看圖話說好伴侶還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?心情如何?老師整理內(nèi)容梳理語句(好伴侶能夠是--------)。、第5--7、第八---9、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好伴侶爭吵時的心情。(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身遇到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?老師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好伴侶合好后，患病好伴侶手機玩耍邀約時的歡快心情。3、供應(yīng)有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團體有情感跟隨老師讀一遍。4、匯總共享;小故事里講過這些好伴侶?讓幼兒了解好伴侶除開能夠是自身班里的好伴侶，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好伴侶 ?假你的好伴侶遇到困難或難過了，作為好伴侶，你應(yīng)當(dāng)怎么做 ?5、音樂玩耍"找個伴侶"，抽獎活動。主題活動思考：1、此次主題活動是共享閱讀教材《好伴侶》的第一課時，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小伴侶們的主動性高，在老師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小伴侶們能樂觀發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。2、老師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深化導(dǎo)出來好伴侶的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進行。不夠：1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來跟讀。2、老師留意"小玩具"的正確發(fā)音。評課記錄建議：1、教材《好伴侶》在老師的領(lǐng)著下，能不錯的進行。2、老師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實際效果格外好。3、小孩子在主題活動中規(guī)律思維開朗，樂觀，心情舒適。能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題?；顒臃此迹?、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。3、能樂觀參與玩?；顒?，并學(xué)會自我愛護。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。活動目標(biāo)：初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的美麗?意境。樂觀表達自己的觀賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進行仿編?；顒宇A(yù)備：《找幸?！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。掛念幼兒理解散文的小圖片、字卡。小貓、大雁、青蛙、農(nóng)夫伯伯、媽媽掛飾若干?；顒舆^程：(一)觀賞無聲課件：大家找幸福的動畫。導(dǎo)入：小伴侶，你知道幸福是什么嗎?大家都在找他，是誰在找幸福呢?幼兒觀賞無聲課件。幼兒個別敘述。(二)完整觀賞課件及散文，把握散文句式。1.完整觀賞散文。序、先后出示小圖片掛念幼兒進一步理解散文。學(xué)習(xí)、把握句式：*(三)初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的美麗?意境?？磮D片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。(四)學(xué)習(xí)用散文句式仿編。說的?幼兒用散文句式仿編。用散文句式說一說自己感到幸福的事。(五)集體舞：《幸福歌》?；顒友娱L：區(qū)域活動：語言區(qū)供應(yīng)圖片鼓舞幼兒連續(xù)用散文句式仿編散文。玩?；顒樱和嫠Ｖ泄奈栌變簯粜蛼炷?。家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)夫伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"活動意圖：親子玩耍種格外重要的形式。父母通過親子玩?？梢耘c孩子進行感情交受益匪淺?；顒幽繕?biāo)：1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的學(xué)問，培育對大自然的寵愛之情。2、增進親子之間的關(guān)系，促進家園溝通與合作。3、親子玩耍中提高孩子社會交往力量。4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共玩耍的歡快，樂意與父母一起玩耍。5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒恿鞒蹋和嫠Ｒ唬捍竽_小腳規(guī)章：分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行玩耍，每組 8人。玩法：寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為成功者，頒發(fā)小獎品。玩耍二：切西瓜玩法：等到兒歌念完后，把西瓜切開來， [.來源快思老師教案網(wǎng)]切開出的兩個石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次玩耍。揪尾巴準(zhǔn)備：規(guī)章：玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，幾個家庭開放揪尾巴比賽。最終看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝?；顒臃此迹河H子活動對家園聯(lián)系起到了推動作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動狀況和活動支配，也使家長了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家長、老師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通?；顒幽繕?biāo)：1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。2、樂意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量。活動預(yù)備：1、圓形實物若干。2、放大的缺少輪子的圖片?；顒舆^程：1、出示實物，引出話題?！袢遮w老師給你們帶來了很多好玩的東西，看看是什么 ?——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等?！匆豢催@些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開操作材料，跟畫圓。2、找圓形?！蠋煶鍪痉糯蟮娜鄙佥喿拥膱D片：小伴侶看看圖上有什么 ?——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?——小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢 ?們小伴侶來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里?——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、 自己畫?！變翰僮?，老師觀看指導(dǎo)。3、找找生活中的圓形?！獎偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子。現(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看?；顒幽繕?biāo)1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。3、能在集風(fēng)光前大膽、主動地回答問題。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過6-10的組成2、物質(zhì)預(yù)備：記錄紙和筆、操作用書活動過程一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成1、師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，老師進行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的 ?按什么挨次記?二、找相同1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)覺 9的分法中有相同的嗎?引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9∧∧4552、師：9有8種分法，其中很多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀看發(fā)覺記錄結(jié)果少了，更便利看了。4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒競賽找到相同的，并去掉相同的。三、幼兒操作活動1、找相同觀看數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。2、組成填空請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。四、活動評價呈現(xiàn)幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法?；顒幽繕?biāo)：1、通過操作、擺布，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。2、發(fā)覺物體、圖形的相像之處，進行初步而簡潔的求同和分類。3、樂觀參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功歡快。4、對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來成功的心情?；顒宇A(yù)備：在娃娃家供應(yīng)各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。紅、綠兩個玩具筐?；顒舆^程：1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，老師："小娃娃們要出去玩玩耍，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。3、找出成雙成對的襪子、手套。掛念有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒查找另一只。4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀看、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說： "我覺得對嗎?"假如幼認(rèn)為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。5、老師："幾只小襪子是好伴侶呀?"鼓舞幼兒嘗試點數(shù)1、2。6，并動手嘗試。假如小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，老師賜予鼓舞："小伴侶真能干，小娃娃感謝你們!"備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡快與進展課程》老師用書p143頁。教學(xué)反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒始終處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過玩?；虒W(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，掛念幼兒在玩耍活動中歡快地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)分。2、情愿向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補自身的性別弱勢?；顒宇A(yù)備：各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、 白紙、墊板等。活動過程：1、幼兒依據(jù)自己的意愿給自己化妝。(1)激發(fā)幼兒化妝的愛好。老師："啊!這兒有這么多秀麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好?"老師："請你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?""前面有一面鏡子請小伴侶裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。 "老師賜予肯定的啟發(fā)和掛念，觀看幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒： "你2、化妝舞會。請化