三篇學(xué)校老師實習(xí)心得感悟范文

三篇學(xué)校老師實習(xí)心得感悟范文

教師教我們世界道理，教我們做人，我們不行以沒有教師您的無私賜予和無私奉獻(xiàn)。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學(xué)校教師實習(xí)心得感悟范文三篇，供大家參考。

學(xué)校教師實習(xí)心得感悟

我參與“國培打算初中語文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期盼。指導(dǎo)教師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我相識到自己有幸參加了一個專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將變更我語文教育的專業(yè)化成長之路！

聽了教師的專題講座，使我相識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng)新意識和實力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚根底，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。缺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們共享了他的“歡樂的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！

睿智的教師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)語文老師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在歡樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步相識了韓軍教師新語文教育的理念：真實、自由、特性；學(xué)習(xí)了韓軍教師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力，為我們上了的專題講座,讓我相識到：我們成天都抱著教參，瞄著中考去教學(xué)，毫無新意。其實，語文教學(xué)可以是王君教師這樣：細(xì)膩又深刻，美妙又真實，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z文。

我志向中的語文課是細(xì)膩又深刻，美妙又真實，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模浅湟缛宋闹髁x教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生才智，引領(lǐng)學(xué)生志向的。是啊，新的時代須要新的理念和精神，更須要腳踏實地的實踐和探究。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，踴躍吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建立，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就必須會煥發(fā)誕生命活力，我們的語文教育必須會迎來一個嶄新的明天！

當(dāng)然，還要感謝輔導(dǎo)教師：你真的辛苦了！

學(xué)校教師實習(xí)心得感悟

“好的教師應(yīng)是人類靈魂的工程師，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信任的港灣；好的教師應(yīng)努力自覺提高老師專業(yè)實力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)實力?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個好教師后對我的心理啟發(fā)許多。

1、面對學(xué)生，是否做到愛每一個孩子？

老師只有學(xué)會愛學(xué)生，學(xué)生就會愛教師，才會喜愛你這位教師教的學(xué)科。老師心里有學(xué)生，無論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地開展與成長。即使學(xué)生頑皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因為他是學(xué)生而對他有所寬恕。

2、面對學(xué)生，是否教會學(xué)生做人？

教會學(xué)生如何生存〔平安問題、應(yīng)對突如其來的自然災(zāi)難〕、如何做人〔要有美妙的人性〕、如何勝利〔所做的事對大家有好處〕。

3、面對學(xué)生，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

老師要教給學(xué)生學(xué)問，自己必需擁有學(xué)問。而學(xué)問的.擁有，必需是要通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新學(xué)問。任何時候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于成認(rèn)自己的缺乏。

學(xué)校教師實習(xí)心得感悟

有人曾說過這樣一段話：教育是造就人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的啟程點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了造就人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必需“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育必需在“敬重、理解、關(guān)懷和信任”的根底上進(jìn)展，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)覺人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“開展人的特性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面開展的人”。那今日的我該如何做一個教師呢?古人說天地君師親，可見老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼岳蠋熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為老師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)效果。

因此，老師首先要嚴(yán)于律己，公允，公正，言行相同，堅持原那么，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)岢?，同時還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。假如說過去的教育是以單純的學(xué)問傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身開展為教育目的。然而即使這樣，酷愛學(xué)生仍舊是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀老師無不酷愛自己的學(xué)生。老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，酷愛學(xué)生自然具有了時代的特征?？梢哉f，老師的愛心能使學(xué)生更安康的成長。愛學(xué)生就要公允地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要敬重學(xué)生的人格和締造精神。將學(xué)生放在同等的地位，信任他們，敬重他們，視學(xué)生為自己的摯友和共同探求的伙伴，在傳授學(xué)問的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀變更的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題那么層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住孤獨，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是老師這一職業(yè)的特別性確定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

老師要注意自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探究、創(chuàng)新”的根本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)問“知得廣”。今日，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲藏能量，使自己不斷完善，充溢自我，必需形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思索方法將比簡潔的傳授學(xué)問更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過老師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，