幼兒園大班繪本故事教案：彩色的烏鴉反思

1、幼兒園大班繪本故事教案：彩色的烏鴉反思1、幼兒園大班繪本故事教案：彩色的烏鴉反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真聽老師講故事培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。2.適當(dāng)想象說話,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3.回家復(fù)述故事,續(xù)編故事想象作畫,培養(yǎng)孩子們的復(fù)述說話能力。4.從故事中懂得要團(tuán)結(jié),不輕信挑撥,和平相處的道理。5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。6.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。教學(xué)重點(diǎn)：聽故事講故事想象作畫。教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT教學(xué)過程:1、小朋友,我們來看看這副圖,圖上有三個(gè)小朋友,一個(gè)是白種人,一個(gè)是黑人,一個(gè)是黃種人,你覺得他們當(dāng)中誰的顏色最美麗?為什么?再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當(dāng)中誰的顏色最美麗?為什么2、這節(jié)課顧老師給你們帶來這樣一個(gè)有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》老師讀繪本:"從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,……據(jù)說,有一個(gè)雪人曾經(jīng)提出一個(gè)不幸的問題,從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災(zāi)難。"3、猜猜看雪人提出了一個(gè)什么問題?猜不出來了吧?我們看……點(diǎn)出:"在你們當(dāng)中到底誰的顏色最美麗?"雪人為什么會(huì)提出這個(gè)問題呢?這個(gè)問題一提出,我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續(xù)看下去……后來,人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭吵并沒完全結(jié)束,因?yàn)樗麄兊念伾⒉灰煌耆粯?。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。4、你認(rèn)為他們錯(cuò)在哪里?每只烏鴉都自認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。說得太好了,我們繼續(xù)看下去:事情發(fā)展得越來越糟糕……你看一只大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。繼續(xù)看繪本:從此……5、猜一猜:那會(huì)是一場怎樣的雨?對這是一場黑雨……而且永遠(yuǎn)成了黑色的了。還在下黑雨的時(shí)候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運(yùn)如何?小組討論一下再來匯報(bào)。7、我們來看第二個(gè)繪本《一只與眾不同的烏鴉》點(diǎn)擊繪本,讀下去……"彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。提問:他現(xiàn)在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。8、繼續(xù)看繪本:這時(shí)烏鴉的首領(lǐng)……飛進(jìn)那可以接納他的濃濃的白霧中去猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運(yùn)如何?學(xué)生猜測。9、繼續(xù)看繪本:原來這只是一個(gè)夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起,那么親。我們來看看首領(lǐng)會(huì)怎么說?朗讀烏鴉首領(lǐng)的話:"這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過,這在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!"10、再看看:"在他們當(dāng)中,到底誰的顏色最美麗?"11、這樣的事情,你覺得在我們?nèi)祟愔袝?huì)不會(huì)發(fā)生呢?"同學(xué)們,這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現(xiàn)實(shí)生活中是很容易發(fā)生的,但你們一定要在心里說'我保證,這樣的事在我們這里一定不會(huì)發(fā)生'!齊讀:"這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過,在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!"12、作業(yè):回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,然后想象作畫,續(xù)編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?《彩色的烏鴉》案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、所創(chuàng)設(shè)情境有所不同，不走過程。2、使學(xué)生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。3、使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過連環(huán)畫的欣賞講故事，學(xué)生能夠理解其寓意，用表演的形式表現(xiàn)對故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意義的生活情節(jié)表演。在表演中體會(huì)戲劇中的藝術(shù)要素。通過動(dòng)手做一做，掌握鏤印的方法。2、藝術(shù)思考：能運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，理解并解釋簡單的道理，在表演中能對即興的事情做出合理的判斷與處理。3、情感與態(tài)度：在教師與同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，在表演中積極主動(dòng)地參與小組的合作。并在師生的鼓勵(lì)下，克服在藝術(shù)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。三、教材分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖：第一部分：我利用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了"烏鴉喝水"的表演情境，目的在于利用這一情境，讓學(xué)生通過觀看，同時(shí)在表演中說一說自己如何能讓小烏鴉喝上水的方法，在一個(gè)學(xué)生獲得一根漂亮的羽毛后，引出"為什么只剩下最后一根羽毛?"的問題。從而引出故事《彩色的烏鴉》。第二部分：講故事，目的在于讓學(xué)生自己講出故事(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)而師只按順序出示每一幅圖，讓學(xué)生自己理解故事內(nèi)容，從中懂得一定道理。第三部分：討論、交流：你認(rèn)為怎樣做，這些烏鴉才能不變黑，各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用表演的形式說明本組的想法(小組準(zhǔn)備)。第四部分):演一演，目的讓學(xué)生在表演中，通過自己對故事的理解，用一定的藝術(shù)要素表演出來。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力與欣賞能力，同時(shí)教育學(xué)生懂得如何做人、怎樣做事、怎樣去創(chuàng)造美。四、教學(xué)過程(一、)教師創(chuàng)設(shè)情境：一名學(xué)生頭戴烏鴉頭飾，身披自制羽毛表演學(xué)過的課文《烏鴉喝水》。(將舊課文換成新面貌，激發(fā)學(xué)生的參與意識)一只烏鴉口渴了，它飛到一個(gè)瓶子邊，一看周圍沒有小石子，就問："誰能幫我想個(gè)喝水的辦法呢?"(通過問題開發(fā)學(xué)生的思維)生：紛紛舉手，我能!我能!生1：用娃哈哈吸管吸。小烏鴉：我沒有吸管，怎么吸?生2：你可以將瓶子放到高處，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。小烏鴉：可是我舉不起來呀!生3:把瓶子口打掉，嘴伸進(jìn)去，就可以喝上了生4：用稻草桿伸進(jìn)去吸。小烏鴉：那我試一試。(用別人給的稻草桿吸到了瓶子里的水。)生：一起鼓掌。(選擇適合實(shí)際情況的方法，讓學(xué)生知道最好、最合適的方法是能想到的，而且就在我們身邊。)小烏鴉：謝謝你!我把我身上最后一根漂亮的羽毛送給你吧!(送給生)生4:為什么這是最后一根呢?為什么這一根與你身上的羽毛顏色不一樣呢?小烏鴉：你聽一聽這個(gè)故事就知道了。(通過送羽毛，引出問題，從而引出下面的講故事。)(二、)講故事(小烏鴉以第一人稱口吻講)很久以前，烏鴉可不是黑乎乎的，他們的顏色非常漂亮，他們驕傲地說："我們都是彩虹的后代……"師按故事情節(jié)出示每幅圖。(學(xué)生講故事，老師作旁白，使學(xué)生猶如在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，把自己當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的角色。)師：大家想一想，他們的羽毛為什么變成黑色的?如果是你，你怎樣才能讓自己的羽毛保持和原來一樣的顏色?學(xué)生小組討論、交流，并做表演的準(zhǔn)備。(讓學(xué)生在有限的空間作準(zhǔn)備，更合理地利用了不同的條件，也讓活動(dòng)內(nèi)容有一定的彈性)(三、)演一演小組1:以幫助周圍的人為主題表演。一家人通過幫助一位受傷的鄰居，從而懂得如何去關(guān)心人、幫助人，如何做人。小組2:以幫助有病的同學(xué)為主題，同學(xué)之間每天不忘幫助有病的同學(xué)打掃衛(wèi)生、背書包、買東西，帶動(dòng)其他同學(xué)一起動(dòng)起來，幫助有困難的同學(xué)。并知道如何與身邊的人相處。小組3：以不比吃穿為主。通過一位女同學(xué)經(jīng)常買零食，經(jīng)常買新衣服，到有一天，因?yàn)椋瑢⑸砩系腻X全部花完，但自己的作業(yè)本又完了，因?yàn)樯砩蠜]有錢，差點(diǎn)交不了作業(yè)，最后由一位女同學(xué)借給她一個(gè)本子這一件事。使她以后改掉了這個(gè)壞習(xí)慣的情節(jié)表演。讓大家不應(yīng)與人比吃穿的道理。生1評：我覺得第一小組動(dòng)作表演得比較好，而且想得很好，就是表情不太好。生2評：他們組動(dòng)作表演得較好，就是聲音太小，還有就是沒有面向大生3評：第三小組中這個(gè)愛比吃穿的小姑娘動(dòng)作不太好，應(yīng)該再驕傲一(學(xué)生的評價(jià)更讓學(xué)生之間有所交流、領(lǐng)悟，通過學(xué)生之間的評價(jià)提高學(xué)生的欣賞水平、語言表達(dá)能力)師：怎樣才能表現(xiàn)得驕傲呢?生4:頭再抬高一些，手背在后面。生5:要在別人面前經(jīng)?？渥约旱男乱路?。師：想的好。哪個(gè)組愿意把烏鴉們驕傲的表情很好地表現(xiàn)出來呢?小組：自選頭飾，表演故事《彩色的烏鴉》師生互動(dòng)、學(xué)生自評。(四、)動(dòng)手畫一畫、做一做。1：師出示半成品繪畫作品，問：大家想了這么多方法讓烏鴉們漂亮的羽毛保存下來讓大家欣賞。說明同學(xué)們已經(jīng)動(dòng)了腦筋，那么能不能用手在這棵"大樹"上設(shè)計(jì)漂亮的烏鴉呢?(將學(xué)習(xí)權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，以繪畫作品調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中)生：能師：先看我如何以最快的方法讓樹上落滿不同顏色的烏鴉。2、師演示鏤印的制作方法：①將烏鴉造型畫在紙上。②用剪刀從中間剪出烏鴉的外形。③將鏤空的紙放在樹枝上，用彩筆在鏤空處涂色。(教師的演示更能讓學(xué)生清楚地知道鏤印的方法。)3、學(xué)生自己動(dòng)手制作自己喜歡的烏鴉造型，幫助老師完成半成品，師作指4、師生共同欣賞完成品，體驗(yàn)成功的喜悅(師生共同欣賞自己制作的作品共同體驗(yàn)活動(dòng)后的快樂。)5、在小組內(nèi)說說自己完成作品后的感想生1：我覺得我今天也幫老師完成了作品，很高興。生2：我在這節(jié)課上制作了好幾幅烏鴉圖，我很高興。6、師生評選本節(jié)課在藝術(shù)表現(xiàn)方面優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)。師用準(zhǔn)備好的烏鴉圖片獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生。(活動(dòng)結(jié)束后的評選，更能激發(fā)學(xué)生之間的競爭，也能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及學(xué)習(xí)的欲望)(五、)師小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么，或你知道了什么?生1：在這節(jié)課，我知道了怎樣去幫助別人，也學(xué)會(huì)了制作烏鴉。生2：我知道了怎樣去幫助同學(xué)，并且知道了不能驕傲。生3：我學(xué)會(huì)了畫烏鴉，也學(xué)會(huì)了如何幫助別人。五、反思：1、成功之處：情境創(chuàng)設(shè)較好，能充分利用創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，而且通過表演的情境順理成章地引入主題，為這節(jié)課的環(huán)節(jié)銜接作了鋪墊。2、學(xué)生活動(dòng)的合理，讓學(xué)生在有所準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，使師生能有效地利用時(shí)間、空間，不至于讓學(xué)生在活動(dòng)中措手不及。3、評價(jià)方式的多樣化。本節(jié)課采用了互評、教師評的語言評價(jià)，及以實(shí)物圖片獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)方式的評價(jià)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。4、我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生活化，由復(fù)雜到簡單，由抽象到具體的生活情節(jié)，讓學(xué)生在淺顯易懂的活動(dòng)中懂得一定的道理。失敗之處：教師的參與度不夠，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師確實(shí)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的情境，但在學(xué)生的活動(dòng)中只作了一名指引者、啟發(fā)者，沒有親身參與到學(xué)生當(dāng)中，從而讓學(xué)生的展示有了一定的限制，沒有很好地利用師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)。2、幼兒園繪本故事想吃蘋果的鼠小弟教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。2.感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物(蘋果)多媒體課件動(dòng)物圖片三、活動(dòng)過程1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。(老師出示實(shí)物蘋果)(1)寶寶，這是什么?是一個(gè)怎樣的蘋果?你吃過蘋果嗎?是什么味道的?(2)蘋果長在哪里呢?瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?2、猜猜講講(1)誰來了?鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么?鼠小弟能吃到蘋果嗎?(2)它正在想辦法的時(shí)候，誰來了?(出示小鳥、小猴圖片)小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎?小鳥會(huì)怎么摘?(看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果)小猴的方法同上。鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣?(3)瞧，又來了誰?(出示大象、長頸鹿圖片)它們能摘到蘋果嗎?大象會(huì)怎么摘呢?(看PPT：大象有長長的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果)長頸鹿的方法同上(4)又來了誰?(出示袋鼠圖片)它能摘到蘋果嗎?表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎?(看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果)(5)又誰來了?(出示犀牛圖片)它能摘到蘋果嗎?怎么摘?(看PPT：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個(gè)蘋果)表演：現(xiàn)在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干(犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了)(6)小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個(gè)了?現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣?(更加著急了)3、動(dòng)作模仿(1)瞧，它在做什么?(學(xué)小鳥飛)出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀!我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。(2)方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。讓幼兒說說;鼠小弟在干什么?想什么?句型感受：要是我也有……那該有多好呀(3)鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋果了嗎?那我們來幫它想想辦法：怎樣能摘到樹上的蘋果?4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里?它摘到蘋果了嗎?它怎么會(huì)在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢?(海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開心呀!)5、完整欣賞故事6、寶寶，你們想吃蘋果嗎?那我們一起去和朋友們分享吧!活動(dòng)反思：從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫面很單一，沒有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒有復(fù)雜和繁多的語言，只有精煉的畫面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的?；顒?dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。首先，從目標(biāo)達(dá)成來說，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問：“接下來又是誰來了?它是怎么摘到蘋果的呢?”并沒有接著引導(dǎo)幼兒說：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒說“要是我也能...就好了”)”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開，所以這點(diǎn)我覺得活動(dòng)的目標(biāo)沒有達(dá)到是最大的失敗。其次，在活動(dòng)過程中，沒有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場都是一樣的過程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場以后，我對后面的大象、長頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語表達(dá)我覺得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。最后要說的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說成了“小老鼠”，活動(dòng)開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒辦法改過來了，只能硬著頭皮說下去。總的來說，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭先恐后地回答問題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場時(shí)我提問：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么?”有的幼兒說會(huì)挖土，有的幼兒說會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢?！边@是因?yàn)樗ミ^海洋館看到過海獅有了這方面的知識經(jīng)驗(yàn)，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。總之，整個(gè)活動(dòng)過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。3、幼兒園優(yōu)秀繪本故事《一寸蟲》大班數(shù)學(xué)教案首尾相連的測量在活動(dòng)中感知一寸的長度，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄，激發(fā)幼兒的測量興趣，知道用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。設(shè)計(jì)意圖《一寸蟲》是由國際知名設(shè)計(jì)家、藝術(shù)家、圖畫作家李歐?李?yuàn)W尼創(chuàng)作的一個(gè)有趣的繪本故事，講述了草叢中一條迷人可愛的一寸蟲如何運(yùn)用智慧來求得生存。這個(gè)故事帶給幼兒的不僅僅是繪本所蘊(yùn)涵的深刻道理，還巧妙地將測量的數(shù)學(xué)內(nèi)容自然地浸透到故事情境中。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》在科學(xué)領(lǐng)域中提到幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在解決實(shí)際問題的過程中，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)幼兒對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進(jìn)行由淺入深、由易到難的三次操作(測量)，運(yùn)用多條一寸蟲進(jìn)行測量→運(yùn)用一條一寸蟲進(jìn)行測量→經(jīng)驗(yàn)拓展，運(yùn)用多種測量工具進(jìn)行測量，讓幼兒通過實(shí)踐操作、討論交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法。一寸蟲是大自然中一種常見的蟲，孩子對它的體態(tài)動(dòng)作非常感興趣，因此運(yùn)用《一寸蟲》這個(gè)繪本故事開展數(shù)學(xué)測量方面的學(xué)習(xí)，既迎合了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子了解到智慧的力量，感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢，提升孩子的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知一寸的長度，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。2.能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。3.激發(fā)幼兒的測量興趣，知道用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。難點(diǎn)：能使用首尾相連的測量方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.繪本《一寸蟲》PPT課件2.幼兒兩次操作的測量材料：彩泥制作的“一寸蟲”，巨嘴鳥嘴巴的圖片1張，知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。3.軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入，開展談話激發(fā)幼兒興趣。1.這是什么地方?草叢里會(huì)住著誰?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)2.介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長度。(1)草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲)還有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。(2)一寸表示一個(gè)東西的長度，一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)一寸有這么長(出示一寸蟲)，這就是一寸。二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒進(jìn)行第一次測量。一寸蟲是一條小小的蟲子，它在草叢里會(huì)遇到什么事情呢，我們來聽聽這個(gè)故事，故事的名字叫什么?(一寸蟲)1.欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣。在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥很喜歡吃(停頓)蟲子，于是它對一寸蟲說：我要吃了你!一寸蟲聽了，趕喜歡我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。2.幼兒實(shí)踐操作：幼兒獨(dú)自用多條一寸蟲測量知更鳥尾巴的長度。師：周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。一會(huì)兒再來看看一寸蟲量出來的有多長，我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，速度要快，能做到嗎?準(zhǔn)備——開始!3.展示交流：(1)師：你們量出知更鳥的尾巴有多長?結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎?(出示PPT三條蟲子量的部分)(2)師：“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了?”小結(jié)：有三條一寸蟲，所以知更鳥的尾巴有三寸長。第一條一寸蟲的尾巴對齊知更鳥的尾巴末端，第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部，以此類推，這樣才能量得準(zhǔn)。我們把這種測量的方法叫做：首尾相連的測量方法。(3)師：你們在量的時(shí)候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢?4.教師講解示范用一寸蟲測量物體的方法：交代清楚測量的起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及首尾相連的測量要點(diǎn)。師：(出示PPT，邊講解邊示范)一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點(diǎn)，尾部對齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬，身體伸直，定住不動(dòng)，然后在頭部做一次記號;下一次又把自己的尾部對齊記號往前爬，身體伸直定住不動(dòng)，中間不能有間隔，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個(gè)就是幾寸長。我們把這種測量的方法叫做什么?首尾相連的測量方法。5.教師小結(jié)：測量物體的時(shí)候，尺子一端一定要對齊物體的起點(diǎn)，然后往終點(diǎn)的方向量，并在每一次測量的終點(diǎn)做上記號，下一次又從記號的地方又開始量，中間不能有間隔，量一次作一次記號，然后數(shù)記號有幾個(gè)就是幾寸長。三、講述故事第二段，幼兒獨(dú)自進(jìn)行第二次測量。1.認(rèn)識蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥，知道各種鳥兒需要測量的部位。(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。)(1)師：知更鳥放走了一寸蟲，這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥找來了，它們是誰?(巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥)(2)它們會(huì)請一寸蟲量一量什么呢?點(diǎn)擊PPT(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴)2.幼兒實(shí)踐操作：幼兒以個(gè)人為單位，只用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位得長度。要求：請你獨(dú)自一人，只用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長度，并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。3.幼兒交流測量的過程和結(jié)果。提問：三種鳥量出來的結(jié)果分別是幾寸呢?你是怎么測量的?(請幼兒示范測量方法，教師總結(jié)正確的測量方法。)4.教師小結(jié)：蒼鷺的腿是5寸，蜂鳥的身子是2寸，巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測量的時(shí)候，要從物體頂端開始，測量的工具要固定不動(dòng)，每一次都記得在末端做記號，以此類推。四、鞏固拓展、幼兒獨(dú)自進(jìn)行第三次測量。1.討論：一寸蟲把自己的身體當(dāng)成測量工具，小朋友的身體部位也可以，你們想用什么部位來當(dāng)測量工具呢?(手掌、腳步、手臂等)你還見過其他的測量工具嗎?(直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。)2.幼兒自選測量工具，測量教室里任意物品的長度，并記錄。3.幼兒交流測量的結(jié)果。師：你用了什么測量工具?測量了什么?測量結(jié)果是多少?4.教師小結(jié)：同一個(gè)測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是相同的;同一個(gè)測量工具測量不同的物品，測量的結(jié)果肯定是不同的;不同的測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是不同的;五、活動(dòng)延伸請小朋友開動(dòng)腦筋，把我們身體的某一個(gè)部位當(dāng)成尺子，去測量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長度吧!活動(dòng)總結(jié)大班數(shù)學(xué)測量活動(dòng)《一寸蟲》，以故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入，將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起，用故事線索貫穿始終，通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升，進(jìn)而讓孩子逐步掌握了測量技能，鍛煉了他們的邏輯思維能力。伴隨故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒了解到了一寸的長度，同時(shí)以“一寸蟲”朋友的身份，讓幼兒將自己置身到故事情境之中，通過主動(dòng)的探索掌握了測量的方法和技巧。并將所學(xué)的測量方法運(yùn)用到生活當(dāng)中，能在生活中選取不同的測量工具來測量不同物體(如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等)的長度，在做中玩、玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿滿的成就感。在活動(dòng)開展過程中，利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與的積極性，更讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，感受到了玩中學(xué)的樂趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了目標(biāo)。以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!4、中班語言快樂的夏天教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?幼：夏天二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)2、幼兒講述提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情?3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)活動(dòng)延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?5、幼兒園優(yōu)秀繪本故事《鱷魚愛上長頸鹿》大班語言教案了解愛的義這是一節(jié)適合大班幼兒的愛情教育課，一本好的童話書，能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好，成為一個(gè)又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍㄟ^理解繪本故事潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們，就可以盡量減少孩子將來遭受“低愛情商”導(dǎo)致的挫折。設(shè)計(jì)意圖《鱷魚愛上長頸鹿》是德國女畫家達(dá)妮拉?庫洛特-弗里施的鱷魚與長頸鹿系列繪本中的第一本，寫了矮小的鱷魚愛上了挺拔的長頸鹿的故事。繪本中，人物行動(dòng)夸張，情節(jié)前后反差大，讓人忍俊不禁。但同時(shí)，也讓人讀得感動(dòng)與心酸。最后非常善良的結(jié)尾，讓人從內(nèi)心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩，鱷魚和長頸鹿的神態(tài)惟妙惟肖，大量使用的純凈而明快的色彩，不僅僅讓孩子感受到有趣可愛的圖畫，同時(shí)體會(huì)到愛需要勇氣和堅(jiān)持不懈的決心?；顒?dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上用較完整的語言大膽表述故事內(nèi)容。2.感受故事中鱷魚為了愛克服困難、堅(jiān)持不放棄的溫暖情意，理解愛的意3.喜歡參加閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步感受鱷魚求愛的過程，體會(huì)愛的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能較完整的用語言表述故事。難點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察畫面，感受情節(jié)背后的濃濃的情感美?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事PPT、人手一本繪本、音樂活動(dòng)過程一、閱讀封面，猜測引題1.出示封面圖：有誰?你觀察到什么?2.鱷魚和長頸鹿之間會(huì)發(fā)生什么事?你認(rèn)為這本書會(huì)有一個(gè)怎樣的故事?二、自主閱讀全書，初步感受1.你讀到了一個(gè)怎樣的故事?2.談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)?三、自主分段閱讀，理解講述(一)閱讀封面與扉頁，了解“愛”的含義1.書的題目是什么?什么是“愛上”?2.鱷魚是什么表情?他心里在想什么?(二)自主閱讀第一部分1.請幼兒閱讀1—4面(4個(gè)圍坐一組，閱讀交流)2.鱷魚這幾天是怎么了?他為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況?3.原來鱷魚愛上了長頸鹿，愛一個(gè)人還可能會(huì)有什么表現(xiàn)?(三)自主閱讀第二部分2.鱷魚愛上了長頸鹿，可是他們之間存在著什么問題?3.為了解決這些問題?鱷魚是怎么做的?你覺得這是一位怎樣的鱷魚?4.他成功了嗎?最后發(fā)生了什么事情?5.如果你是鱷魚，你還會(huì)想一些什么辦法?(四)師幼共同閱讀第三部分1.音樂中共同閱讀17——23面(PPT、音樂)2.最后問題解決了嗎?他們在一起了嗎?四、師幼完整閱讀，提升內(nèi)涵1.師幼共同完整閱讀繪本，再次體會(huì)鱷魚的情感(音樂)2.感情提升：1)書中哪一個(gè)片段最讓你感動(dòng)?為什么?根據(jù)孩子的描述點(diǎn)擊放大相應(yīng)的畫面(配樂)，師提升內(nèi)容2)生活中，誰和誰也像他們一樣互相愛護(hù)，愿意為對方付出?3)你最愛誰?你愿意為他做哪些事?取長補(bǔ)短五、暢想拓展1.續(xù)編鱷魚與長頸鹿的故事：鱷魚和長頸鹿快樂地生活在一起了，他們還會(huì)遇到一些什么困難?他們的會(huì)怎樣?2.語言區(qū)投放自制圖畫書材料，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事活動(dòng)總結(jié)愛情是我們一生都要面對的課題，這個(gè)課題恐怕摸索一生都難參悟得透，自始至終，我們都欠孩子一節(jié)愛情課，如果我們在孩子小時(shí)候，就潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們，就可以盡量減少孩子將來遭受“低愛情商”導(dǎo)致的挫折。一本好的童話書，能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好，成為一個(gè)又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕６?，這也不需要我向孩子說這么多道理，翻開一本彩色的書，告訴他小鱷魚的可愛，沮喪與努力，告訴他小鱷魚失去信心的下一步，希望就來臨，他也許慢慢就在把這本書看舊了的過程中，長成了一個(gè)小鱷魚這樣的人。以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!6、大班繪本故事教案：老鼠娶新娘幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歡慶音樂一段。2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。3.故事背景音樂一段。--吹;高墻------擋;老鼠--------打洞;貓-------抓;活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事?幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!(2)_出示圖片：花轎提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。3.最強(qiáng)的你：小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。4.不強(qiáng)的你：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步!5.朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞Ｊ澜缟蠜]有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)7.游戲：《抬花轎》美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎!請2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了!推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加;討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒?dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺，師生互動(dòng)之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。7、大班繪本故事教學(xué)不是我的錯(cuò)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)幫助幼兒樹立主人翁精神，培養(yǎng)互助友愛精神。2、知道"不是我的錯(cuò)"是推卸責(zé)任的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：一、不肯承認(rèn)錯(cuò)的人1、如果你看到班中有個(gè)小朋友在旁邊哭，你會(huì)怎么做?(幼兒回答)2、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢，也有個(gè)別的孩子對別人很不關(guān)心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯(cuò)了事情還不肯承認(rèn)，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎?3、今天老師帶來了一本書，書里面講了一個(gè)班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子?二、感受故事1、認(rèn)識封面(文、圖、譯)2、聽故事，思考回答問題："故事里發(fā)生了什么事情?小朋友都是怎么說的?怎么做的?"3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好?4、你覺得他們和那個(gè)哭的孩子真的沒關(guān)系嗎?5、聽故事第二遍，請你們聽的時(shí)候想一想，如果你在這個(gè)班里的話，你會(huì)怎么做?6、看后面的圖片：你看到了什么?心里有什么感覺?小結(jié)：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個(gè)推卸責(zé)任的、沒有責(zé)任心的人。三、情景表演：我會(huì)怎么做?請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個(gè)一個(gè)過去，自由發(fā)揮表演。反思：故事中的事情其實(shí)會(huì)每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個(gè)故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛，愛勞動(dòng)等等，可是一到家，很多家長、長輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個(gè)奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實(shí)，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作8、小班繪本故事《病毒星球》教案【設(shè)計(jì)思路】2020年的春節(jié)，因?yàn)橥蝗缙鋪淼男滦凸跔畈《荆屛覀兊暮⒆硬坏貌淮粼诩依?。這個(gè)疫情給我們以當(dāng)頭棒喝，讓我們老師和孩子們們在接下來的很長時(shí)間里都會(huì)禁不住在如常的日子里慨嘆人生的無常。這次疫情讓我們猝不及犯，我們應(yīng)該抓住這次的教育契機(jī)，圍繞小班孩子身心健康、社會(huì)情感去設(shè)計(jì)此次的活動(dòng)。采用小班孩子最喜歡的繪本故事，淺顯、真實(shí)、具體地把新冠肺炎描寫出來，從而幫助孩子理解新冠肺炎疫情，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高孩子自我防護(hù)的能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.初步了解什么是新型冠狀病毒、病毒的傳播途徑。2.正確學(xué)習(xí)七步洗手法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.增強(qiáng)幼兒勤洗手和自我保護(hù)的意識。4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)七步洗手法，養(yǎng)成良好的洗手的好習(xí)慣【活動(dòng)難點(diǎn)】增強(qiáng)防疫的自我保護(hù)意識。【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本《病毒星球》PPT，背景音樂【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1.導(dǎo)入語：親愛的小朋友們，今年的鼠年，你又長大了一歲，最近是不是感覺有些奇怪?爸爸媽媽、爺爺奶奶總說今天要呆在家里，不可以去游樂場，不可以去找小伙伴兒，不可以出家門?發(fā)生了什么事情了呢?為什么只能待在家里不能出門呢?你是不是不開心?這和我們原本的假期模樣完全不一樣;那，這消失的年夜飯，泡湯的海邊旅行，而整個(gè)全都變了褂的春節(jié)背后，究竟是誰在搗亂呢?2.出示圖片師：小朋友們，大家來猜猜看，這群搗亂的家伙是什么?3.教師小結(jié)：它是一種病毒。就是因?yàn)樗?，我們不得出門。就是因?yàn)樗?，我們被爸爸媽媽要求呆在家里，哪兒不能去。你們想知道為什么?二、講術(shù)繪本故事師：聽了故事，小朋友都知道這個(gè)病毒叫什么名字了嗎?哪個(gè)地方的人染上這個(gè)病毒最多?T師：新型冠狀病毒是怎樣來的?患病的人會(huì)有什么癥狀?教師小結(jié)：這個(gè)病毒叫新冠狀病毒，因?yàn)樗耐獗碛泻芏嘈⊥黄穑螤钕窕使?，而得名。冠狀病毒很不穩(wěn)定，經(jīng)常變異，所以經(jīng)常有新的成員出現(xiàn)。這種病毒原本是寄居在野生動(dòng)物的身上，而有部分的人捕食這些野生動(dòng)物，破壞了病毒的家園，所以病毒就開始肆意來到人類的身上，并且迅速蔓延。病毒，是通過觸摸和唾沫等方式人傳人。3.學(xué)習(xí)如何預(yù)防病毒措施(1)師：那，我們小朋友應(yīng)該怎么做?繼續(xù)講述PPT預(yù)防措施。(2)學(xué)習(xí)七步洗手法。師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎?如果你的家人或是你自己真的生病了。那你要冷靜又勇敢，像那些醫(yī)生一樣，這可是很酷的品質(zhì)。聽爸爸媽媽的，他們愛你，他們會(huì)做出最好的安排的。結(jié)束語：除了洗手，我們還要在家里多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才棒棒的。病毒才不會(huì)跑到我們的身上來。9、小班兒童繪本故事我愛媽媽教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2.愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。3.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。故事：“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去抓魚。”“等等，”熊媽媽說，“有些事情要注意?！笨墒切⌒芤呀?jīng)跑向小河邊了。熊媽媽也跟著跑向河邊。她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚。然后，小熊開始晃晃悠悠。撲通!小熊一下掉到了水里?！斑@下糟糕了。”小熊心想?！安诲e(cuò)啊!”熊媽媽笑著說，“但是，你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學(xué)會(huì)游泳，再去抓魚。”小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。“現(xiàn)在輪到你了，小家伙?！彼f。小熊學(xué)著媽媽的樣子劃水?！疤袅?，”小熊心里說，“我愛媽媽。”“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去摘果子?！薄暗鹊龋毙軏寢屨f，“有些事情要注意?！笨墒?，小熊已經(jīng)開始爬樹了.......作品賞析：這本圖畫書以“愛”為主題，旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣，也讓家長在為小朋友講故事的過程中自然而然地說出“我愛你”。這是一本精美的繪本，以可愛的小熊為形象，講述他與家人發(fā)生的溫馨故事，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長的過程中總是遇到各種各樣的問題，而他也對生活中的許多事情充滿疑問。幸運(yùn)的是，無論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時(shí)候伸出援手，讓他學(xué)會(huì)如何面對問題，解決問題。每一次獲得幫助之后，小熊都會(huì)對家人說“我愛你”，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說“我也愛你”。10、小班語言快樂的夏天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。2.體驗(yàn)夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動(dòng)過程一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個(gè)朋友呢…(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼(3)播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂。。。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法)二、故事欣賞《快樂的夏天》："我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。師：蟋蟀為什么覺得快樂?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說什么?他還會(huì)在荷花池遇見誰(4)師：你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】(可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。播放完整版PPT四、結(jié)束部分(1)師：那接下來，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見誰呢?(2)幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。11、小班語言來自夏天的故事教案活動(dòng)前言：明天就是六一兒童節(jié)了,學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一,通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對夏天的認(rèn)識!活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。2、了解夏天的一般常識。3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多?；顒?dòng)過程：1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對小朋友們說:"哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!"說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請幼兒討論:"為什么'小猴見了吱吱叫,這些東西我不要'"?3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請幼兒討論:"為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"?4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置?；顒?dòng)延伸：1、配對游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。2、區(qū)域活動(dòng):(1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。小猴請客小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。12、大班繪本故事活動(dòng)貝爾熊很害怕教案活動(dòng)目標(biāo):1：引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字(貝爾熊很害怕)并理解故事的基本內(nèi)容。2：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。3：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂三首(貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過程一首、找到貝爾熊一首)活動(dòng)過程：老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來。師生相互用普通話問好。師:小朋友今天真乖，請小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人啊?(小朋友會(huì)看看教室里其他老師)幼：是。師：那我們應(yīng)該對客人老師說什么呀?(客人老師好)師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個(gè)故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容(幻燈片形式)，其次和幼兒互動(dòng)(提問的方式)，最后再詳細(xì)講一遍故事內(nèi)容。師：好了我覺得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好，所以凡老師想講一個(gè)故事給你們聽。你們想不想聽啊?(想聽)。那你們都要很認(rèn)真很認(rèn)真的聽哦，看哪些小朋友小耳朵聽得最仔細(xì)，聽后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情?好不好?(這樣引起幼兒的注意力和興趣)。1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。老師提問：剛才凡老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰的事情呀?(貝爾熊)，對，是一只名叫貝爾的熊的故事。2、師：這個(gè)故事叫什么名字呀?(貝爾熊很害怕)幻燈出現(xiàn)封面，請小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀?(1、2、3、4、5、6.對，有6個(gè)字，小朋友真聰明)3、師：孩子們貝爾熊怎么了?(害怕)，師：哦。為什么害怕呀?(因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹?。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢?(讓孩子們自由發(fā)言2分鐘)4、師：好了，寶貝們我們再來看看貝爾熊是怎樣獲救的。5、師：貝爾熊有幾個(gè)朋友?(有野兔、鷦鷯、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、6、師：貝爾熊沒有回家伙伴們心里是怎么想的?天黑了貝爾熊還是沒有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的?(它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè)，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵(lì))(請幾個(gè)語言發(fā)展好的幼兒上來回答，激起其他孩子的興趣)7、師：孩子們，你們有沒有害怕的時(shí)候?想一想，是誰幫助了你們?(老師首先說說自己遇到困難的時(shí)候朋友是怎樣幫助自己的，老師是怎樣感謝朋友的?然后請小朋友上來說，說得好的孩子要給予擁抱。(凡老師也有自己好朋友，在我讀高中的時(shí)候,爸爸媽媽外出做生意去了，凡老師讀書就只有住校，又一次老師生病了，身邊又沒有人，當(dāng)時(shí)老師心里特別害怕和緊張，這時(shí)候我的一個(gè)好朋友給我買藥、照顧我、幫助我，讓我很感動(dòng)，從此以后老師和她成了最要好的朋友，雖然我們現(xiàn)在長大了各奔東西不在一起了，但是我們的友情還永遠(yuǎn)在彼此的心中。)告訴幼兒，有朋友是很幸福的一件事。現(xiàn)在我們是一個(gè)班，你們61個(gè)小朋友也和凡老師是朋友，所以你們的快樂、傷心、幸福老師也會(huì)和你們一起分享的喲。(請孩子們大膽上來講述自己的朋友)5，課前有讓孩子們找自己最要好的朋友，找?guī)椭^自己的朋友，請語言連貫的孩子上來講，并給予及時(shí)鼓勵(lì)師：老師好感動(dòng)，原來你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會(huì)了感恩了，就是說你們長大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對不對?現(xiàn)在凡老師請小朋友和我們的客人老師一起來跳舞好不好?(請王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。四、作業(yè)延伸：回家請爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了他們?13、學(xué)前班繪本故事展示課《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對父母的依戀情節(jié)很重，缺乏安全感。我設(shè)計(jì)的這節(jié)課是讓孩子體會(huì)到各種擁抱，父母的擁抱給孩子帶來安全感。孩子得到愛才會(huì)愛別人，體會(huì)一下幼兒之間的擁抱，與老師之間的擁抱。讓孩子知道不僅僅只有父母的擁抱才是安全的，所有的擁抱都是充滿愛的。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本故事《抱抱》，感受各種動(dòng)物抱抱與媽媽之間的2、通過故事中所傳遞的濃濃的愛意，讓幼兒體會(huì)對父母的愛和同伴、老師之間的愛。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備繪本中各種小動(dòng)物的頭飾，同種頭飾做大小兩個(gè)。2、準(zhǔn)備輕柔音樂和一首稍歡快的音樂。3、繪本故事PPT。果凍過程：1、教師裝扮成猩猩的語氣和幼兒打招呼，邀請幼兒去看有趣的故事。2、出示PPT圖片一，播放輕柔音樂。提問：1、你在圖畫中看到了什么?(猩猩和大象)大象媽媽和寶寶在做什么?(再抱抱，象媽媽用鼻子纏著寶寶)2、小猩猩的表情是怎么的?(看到象寶寶和媽媽抱在一起很高興)3、我們學(xué)一下象媽媽和寶寶怎樣抱抱的。(幼兒用手臂當(dāng)做象鼻子)3、出示PPT圖片二提問：1、小猩猩又看到了什么?(蜥蜴和蛇都有媽媽在抱抱)他們是怎么抱抱的?我們學(xué)一下臉蹭著臉。2、我們和爸爸媽媽一起來抱抱好不好啊!2、我們看一下這幅圖小猩猩的表情，他怎么了?(不高興了)3、為什么不高興了呢?我們猜猜?(想媽媽了，媽媽沒抱他)4、出示下一組PPT師：小猩猩和象媽媽走啊走，又看到了好多的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物都和媽媽在一起?(抱抱)。對的，小猩猩這下真的不高興了，他看長頸鹿小獅子還有河馬都在和媽媽抱抱，他想自己的媽媽了!師：小猩猩嚎啕大哭了，他想媽媽了，想讓媽媽抱抱。小猩猩好可憐啊。小動(dòng)物們一邊安慰他，一邊幫他找媽媽。我們看他找到媽媽了嗎?師：小猩猩找到媽媽了，他真的很開心啊，小猩猩和媽媽緊緊地?fù)肀г谝黄?。他真的好開心啊。其他的小動(dòng)物都在說什么啊?(抱抱)師：小猩猩跑到象媽媽的身邊，抱著她說：象媽媽我愛你，猩猩媽媽和獅子?jì)寢屢脖г诹艘黄?，大象寶寶、獅子寶寶、長頸鹿媽媽也都抱在了一起。大家都開心的一起抱抱!5，引導(dǎo)幼兒和幼兒之間、和爸爸媽媽、叔叔阿姨之間擁抱。師：老師這里有好多漂亮的頭飾，都是小猩猩的朋友，有象媽媽和象寶寶，蛇媽媽和蛇抱抱。我門帶上頭飾，讓動(dòng)物媽媽們和動(dòng)物寶寶們在一起抱抱。也可以和叔叔阿姨去抱抱，誰和任老師抱抱。。。?；顒?dòng)延伸：我們?nèi)ズ透舯诎嗟男∨笥?、老師抱抱好不好啊?4、中班主題快樂的夏天教案反思主題背景：夏季對兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂的季節(jié)!主題目標(biāo)：1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的喜悅。2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言、美術(shù)、音樂等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。主題網(wǎng)絡(luò)圖3、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。4、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。5、感知歌曲的強(qiáng)弱對比;探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。6、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類。7、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。環(huán)境與資源：1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"(我最想得到的禮物)"好朋友信箱"(給好朋友的節(jié)日賀卡)"禮品角"(我的禮物)"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"(讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過一個(gè)自己喜歡的節(jié)日。3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀察周圍環(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識(如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時(shí)對幼兒進(jìn)行要保護(hù)花木、保護(hù)益蟲的教育。中班優(yōu)秀主題詳細(xì)教案《熱鬧的夏天》家園聯(lián)系：1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。2、鼓勵(lì)家長帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛心，激發(fā)幼兒的同情心。主題計(jì)劃表：熱鬧的夏天主題活動(dòng)計(jì)劃(2014、6)主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂的季節(jié)!相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的喜悅。2、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類。5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園趣味活動(dòng)、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機(jī)器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識(如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希2、家長可帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛心活動(dòng)，激發(fā)幼兒的同情心。幼兒在園主題活動(dòng)反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標(biāo)1、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。2、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。3、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。相關(guān)活動(dòng)數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園趣味活動(dòng)、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參與情況評價(jià)好良好一般興趣能有興趣的收集相關(guān)資料積極參與活動(dòng)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的想法表達(dá)表現(xiàn)能大膽積極的與同伴交流自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芮宄挠涗浤車L試多種表現(xiàn)表達(dá)的方法探索性有一定的堅(jiān)持性創(chuàng)造不同的玩法有解決困難的能力家長的話游戲活動(dòng)建議：名稱主要內(nèi)容區(qū)域和游戲生活區(qū)學(xué)習(xí)浸濕小毛巾并擰干的技能，會(huì)自己擦汗。美工區(qū)1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室?？茖W(xué)區(qū)1、收集不同材質(zhì)和形狀的扇子，布置"扇展"，相互欣賞和交流。2、提供玩水材料，引導(dǎo)幼兒觀察各種會(huì)浮和會(huì)沉的材料，并進(jìn)行記錄。表演區(qū)提供各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)活動(dòng)反思：在《熱鬧的夏天》主題探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識?；顒?dòng)中，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動(dòng)《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類和功用，并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵(lì)家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的快樂體驗(yàn)。幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。我們在開展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識;而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進(jìn)行知識傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。15、小班語言活動(dòng)來自夏天的故事教案活動(dòng)前言:明天就是六一兒童節(jié)了,學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一,通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對夏天的認(rèn)識!活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。2、了解夏天的一般常識。3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。活動(dòng)過程:1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對小朋友們說:"哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!"說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請幼兒討論:"為什么'小猴見了吱吱叫,這些東西我不要'"?3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請幼兒討論:"為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"?4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置?；顒?dòng)延伸:1、配對游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。2、區(qū)域活動(dòng):(1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。小猴請客小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。16、中班語言活動(dòng)夏天的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。2.了解夏天的一般常識。3.了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)。3.其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣活動(dòng)過程：1.教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈!夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。2.當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”?3.當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?4.請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置?；顒?dòng)延伸：1.配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。2.區(qū)域活動(dòng)：(1)在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。17、小班語言公開課快樂的夏天教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。(3)幫助幼兒認(rèn)識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。(5)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。(3)為孩子們換上小涼席。活動(dòng)準(zhǔn)備(1)常見的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)活動(dòng)過程一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識了夏天的食品，冷飲西瓜等。2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進(jìn)屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。