教師本人述職報(bào)告

—教師本人述職報(bào)告述職報(bào)告就是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職力量，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面是由帶來(lái)的有關(guān)老師述職報(bào)告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報(bào)告1各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!我叫XX于20X年9月來(lái)到XX工作，這半年里，我的生活發(fā)生了很大的改變，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下我勝利的完成了角色轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想品德方面我自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，聽從學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并保質(zhì)保量完成。我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并遵守上面的每一條原則，履行一名老師的職責(zé)。還仔細(xì)主動(dòng)地參與教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，力求自己的專業(yè)素養(yǎng)也有所提高。在擔(dān)任3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我能夠做到仔細(xì)準(zhǔn)備每一堂課的教案，并深化研討同學(xué)和教學(xué)的關(guān)系，使教學(xué)符合同學(xué)的實(shí)際情況。在生活中，我關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬愛領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，仔細(xì)對(duì)待生活中的每一件小事，與人為善，到處嚴(yán)格要求自己，生活中使自己成為一個(gè)素養(yǎng)高尚的人，教學(xué)上使自己成為一名合格的受同學(xué)愛戴的老師。二、教育教學(xué)工作方面在這學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我一步步讓自己的教同學(xué)力量提高。作為新老師，對(duì)教材不熟，沒(méi)有方向。所以我認(rèn)真研讀新教學(xué)大綱，以及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求，明白教學(xué)目標(biāo)。此外花較多時(shí)間從全書到單元再到每一課的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，再聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，根據(jù)教學(xué)六仔細(xì)的要求嚴(yán)格要求自己。第一，備課，我仔細(xì)查閱各種書籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段拓展信息，準(zhǔn)備充足好玩，以應(yīng)變不同同學(xué)的可變性。課堂設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，以同學(xué)為中心老師為輔導(dǎo)的教學(xué)方式，充足發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)。第二，上課，我經(jīng)常從生活中的一些事情引入課堂，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活潑課堂氣氛。以教案為根底而不只唯教案，敏捷應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，參與到設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中去，指導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)。給與同學(xué)充足多的思索時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思索學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。另外我還特別留意板書的書寫，做到板書正確工整，清晰精練，布局合理，表達(dá)講課重點(diǎn)和過(guò)程。課堂管理也是上課的重要環(huán)節(jié)，我盡量通過(guò)好玩的課堂去吸引同學(xué)的留意力，也用溫和的方式提示同學(xué)要留意的問(wèn)題。第三，課后，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況布置過(guò)量以及難易適中的題目，留意減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，對(duì)不教作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的教育。仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，做到有布置有批改。按時(shí)訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題。對(duì)作業(yè)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，做好批改記錄。第四，輔導(dǎo)，早自習(xí)，晚自習(xí)我都做到下班輔導(dǎo)，解答同學(xué)疑難問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。對(duì)成果優(yōu)異的同學(xué)，指導(dǎo)他們閱讀課外書籍，加深拓寬學(xué)問(wèn)面。并且有方案有重點(diǎn)地輔導(dǎo)到差生，他們不要放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。第五，考試，我激勵(lì)同學(xué)仔細(xì)地完成每一個(gè)題目，不要知難而退。閱卷也做到認(rèn)真，使同學(xué)明白自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。評(píng)講做到認(rèn)真，并讓同學(xué)做糾錯(cuò)本。第六，總結(jié)，總結(jié)能夠使自己對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反思而提升教學(xué)水平。做好隨堂小結(jié)，每堂課后仔細(xì)總結(jié)該堂課的勝利之處和缺乏之處。并在下節(jié)課中留意改善。依據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，也仔細(xì)地寫了教學(xué)論文，使自己的教學(xué)理論水平得到提高。經(jīng)過(guò)學(xué)期的努力，和同學(xué)的仔細(xì)學(xué)習(xí)和協(xié)作下，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有了很大提高，慢慢養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。而我自身的教學(xué)力量也到達(dá)一個(gè)合格老師的水平。三、自己需要改進(jìn)的方面首先，自己的教學(xué)水平還需提高。必需深化的研討教材，研討本專業(yè)的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)真正學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。其次，還應(yīng)當(dāng)多讀書，拓展自己的學(xué)問(wèn)面。教育同學(xué)遠(yuǎn)不是專業(yè)學(xué)問(wèn)那么簡(jiǎn)潔。然后，我還應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通，了解他們的性格，學(xué)習(xí)以及生活。在以后的日子里，我將以學(xué)高為師，身正為范的格言為基準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力做好一名合格的人民老師，努力為社會(huì)主義教育事業(yè)做出奉獻(xiàn)。老師述職報(bào)告2小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn).是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高同學(xué)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作，是小學(xué)語(yǔ)文老師感到非常麻煩頭痛的課題.也是小同學(xué)最不情愿完成的功課。甚至有的同學(xué)提起作文就感到犯難，害怕。為了寫好作文，師生都必需付出很多努力，但經(jīng)常收效不大。通過(guò)《語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一從小抓起，做好鋪墊和連接。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)三班級(jí)開頭進(jìn)入作文教學(xué).其實(shí)小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)重視作文教學(xué)了.從學(xué)說(shuō)完好通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。所以，從這時(shí)起，語(yǔ)文老師就應(yīng)當(dāng)有培育同學(xué)語(yǔ)言力量的意識(shí)，上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓同學(xué)能通順地說(shuō)一句話，在此根底上，讓同學(xué)能圍繞一個(gè)意思說(shuō)幾句相連的話，這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)增加同學(xué)的聽說(shuō)讀寫力量，為三班級(jí)的作文打下良好的根底。二揭開作文神奇的面紗。小學(xué)作文教學(xué)實(shí)際是老師指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身閱歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小同學(xué)作文是“寫話”和“習(xí)作”的結(jié)合。這既符合小同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的熟悉規(guī)律，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小同學(xué)的作文本質(zhì)是訓(xùn)練用筆來(lái)說(shuō)話。當(dāng)同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)后，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)或根本學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)，如今只是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用筆來(lái)說(shuō)話，完成口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，把自己的所見、所聞、所思、所感寫下來(lái)，從而形成一種寫作主體，寫自己的得意之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自由之趣的思想境界，這樣就從心底里排解了“作文難”的障礙，減輕了同學(xué)心靈的壓力，有利于提高作文教學(xué)的效益。三調(diào)動(dòng)同學(xué)寫作的主動(dòng)性。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛好是最好的老師。”從教育心理學(xué)的角度看，愛好是一種內(nèi)在的力量，它能促使同學(xué)萌發(fā)劇烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)好的題目，往往能起著概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)同學(xué)寫作熱忱和愛好的作用，反之假如題目不當(dāng)，脫離實(shí)際或者公式化，同學(xué)作文就會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)。要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話吐真情，不說(shuō)空話、假話，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，所以我們語(yǔ)文老師要激發(fā)同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的主動(dòng)性。從而調(diào)動(dòng)同學(xué)寫作的主動(dòng)性，使他們情愿寫作文，愛上寫作文。四、注意平常積累。作文也像語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)、閱讀一樣需要積累，比方好詞、佳句、精彩片段等。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且許多課文的思索訓(xùn)練中都顯現(xiàn)“背誦自己喜愛的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的訓(xùn)練，讓同學(xué)在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的美麗，摘抄中積累材料。假如同學(xué)能把握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最正確途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊约旱南才?lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓同學(xué)有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比方：每組織同學(xué)進(jìn)行一次活動(dòng)，搞完一次大掃除，都可讓同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情景用日記的形式寫出來(lái)。五閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合。閱讀力量的培育和訓(xùn)練是作文勝利的最近通道。閱讀力量是指同學(xué)主動(dòng)讀課外書，，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培育審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)藏學(xué)問(wèn)的力量。一個(gè)同學(xué)缺乏閱讀力量或者說(shuō)這種力量低下，學(xué)問(wèn)心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文愛好。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币粋€(gè)人假如生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書本學(xué)問(wèn)貧乏，就寫不出好的作文，實(shí)踐告知我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以連續(xù)擴(kuò)高校生的生活視野，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，又可以引發(fā)同學(xué)的寫作欲望，提高鑒賞力量，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)悟和把握一些根本的寫作規(guī)律。小同學(xué)閱讀力量的培育與提高，是一項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng)，見效相對(duì)緩慢的工作，需要師生雙方的長(zhǎng)期共同合作，主動(dòng)參與。老師要有耐煩和毅力來(lái)培育我們的同學(xué)。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)仔細(xì)運(yùn)用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)仿寫，從而幫忙同學(xué)翻開寫作思路。六、注意作文的評(píng)價(jià)老師的評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)非常重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能鼓勵(lì)同學(xué)敢于作文、樂(lè)于作文，因此對(duì)同學(xué)的文章不能千人一面，也不能一棒打死。應(yīng)依據(jù)不同水平的同學(xué)賜予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)根底好的同學(xué)要有較高的要求。根底差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)當(dāng)按時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣做，能讓一些差生得到激勵(lì)，看到期望?？傊魑慕虒W(xué)不是件簡(jiǎn)單的事，老師必需在教學(xué)理論中不斷探究，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作，同學(xué)把寫話、習(xí)作成為日常生活中的一種自覺需要，切實(shí)培育、提高同學(xué)熟悉力量，特別是思維的加工和整理力量，從而提高作文力量。老師述職報(bào)告3本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐煩幫忙下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、成果總結(jié)綜合期末考試成果，我和同學(xué)們要做的還有許多，教學(xué)上、班級(jí)管理上，我要走的路還有很長(zhǎng)；我們的成果還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。二、工作中的努力1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）從語(yǔ)文課堂的氣氛上下功夫?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。例如，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。語(yǔ)文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說(shuō)明方法，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時(shí)適時(shí)的在課堂上開展同學(xué)們辯論，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。3、在激發(fā)同學(xué)寫作愛好上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們：“寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。激勵(lì)同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來(lái)，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改同學(xué)的作文時(shí)，采納少改多就，“尊重同學(xué)的意愿，肯定同學(xué)的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效。三、工作中缺乏之處1.對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不到位。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上相對(duì)活潑，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注意參與思索和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中留意力不甚集中，成果較差。對(duì)此，我將注意課堂的節(jié)奏掌控，將主動(dòng)權(quán)把握在自己手里，六班級(jí)的孩子們思想比擬活潑，但在課堂上簡(jiǎn)單怠惰，思索采納適宜的方式方法調(diào)動(dòng)，同時(shí)培育出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。2.閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問(wèn)都是相對(duì)敏捷的，許多同學(xué)不順應(yīng)這種題目。說(shuō)明同學(xué)們敏捷思索的力量不強(qiáng)，同時(shí)表達(dá)出的問(wèn)題是，閱讀力量、對(duì)文章主要內(nèi)容、寫作挨次、寫作手法等的分析力量欠佳。我會(huì)利用假期和課余時(shí)間給自己充電。語(yǔ)文教學(xué)方法、班級(jí)管理方法等讓自己提高，對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)。3.作文教學(xué)上，對(duì)于同學(xué)們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比擬任由思路發(fā)揮，對(duì)于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法留意不多。下一階段，我也會(huì)在作文教學(xué)上下功夫，帶著孩子們進(jìn)步。我相信功夫不負(fù)有心人，專心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會(huì)努力提高!老師述職報(bào)告4本學(xué)年度是我任教以來(lái)最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個(gè)班的語(yǔ)文，130位的同學(xué)。我能仔細(xì)貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教育改革的形勢(shì)以及同學(xué)的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的潛力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成果指標(biāo)。此刻將我的工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛同學(xué)，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，一切從群眾利益動(dòng)身，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。二、與同學(xué)和諧相處，做同學(xué)的知心好友。要使自己的教學(xué)取得好成果，就務(wù)必要想方設(shè)法使同學(xué)喜愛自己，親近自己。所以老師和同學(xué)在人格上是完全公平的，師愛是一種無(wú)私的愛，愛得深沉，長(zhǎng)久，同學(xué)對(duì)老師的愛往往努力銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了對(duì)癥下藥的良方，就是：管理好兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)，要讓130位同學(xué)都喜愛自己，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)同學(xué)入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉同學(xué)的名字，防止弄錯(cuò)同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是透過(guò)與同學(xué)的溝通中了解每一位同學(xué)的實(shí)際狀況。如他們的愛好、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時(shí)明白了哪些同學(xué)的性格是內(nèi)向的，哪些同學(xué)的獨(dú)特是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙同學(xué)上進(jìn)的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)促膝談心，和諧相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)信念。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢？我一改以往的教育方式，實(shí)行發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。讓同學(xué)自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成果，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成果為根底標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)同學(xué)訂目標(biāo)成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成果都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次完成了目標(biāo)成果都在班上賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能完成目標(biāo)成果的則激勵(lì)他連續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采納了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成果關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因此我透過(guò)各種途徑，激勵(lì)同學(xué)為班群眾的榮譽(yù)而共同努力，為完成自己的目標(biāo)成果而奮斗。透過(guò)這一活動(dòng)的開展，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成果也提高了，學(xué)習(xí)成果最終能到達(dá)學(xué)校的成果指標(biāo)。四、拜師學(xué)藝，改革課堂教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，探究教學(xué)的新路子，我參與了學(xué)校組織的第三批拜師學(xué)藝團(tuán)，到容桂小學(xué)拜師學(xué)藝。在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不辭勞苦，主動(dòng)去聽課學(xué)習(xí)，研討教學(xué)方法，還經(jīng)常在晚上，透過(guò)的溝通，探究取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學(xué)方法，熟悉到要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，就務(wù)必講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，務(wù)必教會(huì)同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)能在簡(jiǎn)潔快樂(lè)中學(xué)習(xí)。所以我不再照搬以往的教法，重新端詳，定位。先了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)看法，深化挖掘教材，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況細(xì)心鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四非常鐘。課堂上，做到教態(tài)自然親切，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧公平的氣氛。實(shí)行多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的方式讓同學(xué)在簡(jiǎn)潔快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我感覺到：兩個(gè)班的同學(xué)都比擬聰慧，專心動(dòng)腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活潑。同時(shí)，我注意優(yōu)生和差生的搭配，設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易適中，盡量讓差生有時(shí)機(jī)發(fā)言，讓他們感受勝利的喜悅，在教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)法的指導(dǎo)。教給他們自學(xué)，預(yù)習(xí)課文的方法，圍繞課文的主要資料進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并透過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法去解答問(wèn)題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。兩個(gè)班的同學(xué)構(gòu)成了一股你追我趕，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)專心性大大提高了。同時(shí)我還留意過(guò)好每單元的學(xué)問(wèn)測(cè)驗(yàn)關(guān)。因此，兩班同學(xué)都取得了可喜的成果，到達(dá)了學(xué)校的成果指標(biāo)。教學(xué)效果比擬好。五、家訪工作。我深深地體會(huì)到：同學(xué)取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注意家訪工作，除了利用與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學(xué)家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好，是教育同學(xué)的勝利之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了必需的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。老師述職報(bào)告5數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，最終效勞于生活。在教學(xué)中要求從同學(xué)熟識(shí)的生活世界動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)同學(xué)的愛好與。使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的顯現(xiàn)，正是協(xié)作當(dāng)前落實(shí)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、反映將來(lái)社會(huì)需要、表達(dá)素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位，必需建立一種符合同學(xué)自主進(jìn)展、融入社會(huì)生活、面對(duì)同學(xué)生活實(shí)踐、培育同學(xué)主動(dòng)探究精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)表達(dá)開放式教學(xué)。一、把社會(huì)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又效勞于生活；教學(xué)中，應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓同學(xué)在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解訣問(wèn)題中穩(wěn)固學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；激勵(lì)同學(xué)把生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值表達(dá)，又有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新力量。二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)1、建立民主、公平、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造同學(xué)自主進(jìn)展的課堂氣氛，老師應(yīng)以公平的看法去熱愛、信任、尊重每位同學(xué)，滿意同學(xué)的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，激勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新。2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注