《花瓶》教案一等獎

《花瓶》教案一等獎《《花瓶》教案一等獎》這是優(yōu)秀的教案文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來掛念！

1、《花瓶》教案一等獎

活動目標(biāo)：

1、生疏并嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。

3、學(xué)會觀賞同伴的作品。

活動預(yù)備：

1、課件

2、每人一塊黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

活動過程：

一、觀賞花瓶圖片

提問：你覺得這些花瓶的造型奇怪在哪里呢？

二、學(xué)習(xí)設(shè)計二方連續(xù)紋樣

1、生疏二方連續(xù)紋樣

提問：你發(fā)覺二方連續(xù)紋樣特殊的地方了嗎？（重復(fù)排列）

2、嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣

*老師示范

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

三、觀看視頻，把握花瓶制作步驟。

步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

其次步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

第三步：給花瓶著色。留意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

五、作品講評

1、幼兒自由觀賞作品墻。

2、幼兒集體觀賞，個別小介紹自己作品的“特殊”。

2、《花瓶》教案一等獎

活動目標(biāo)：

1、觀賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過觀賞和與老師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感愛好，能細(xì)心地裝飾。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、呈現(xiàn)四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒觀賞愛好。

"這是什么？"

"這些花瓶美嗎？"

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀賞和表述。

"你寵愛哪一個花瓶？為什么？"

"你覺得這個花瓶那里最美？"

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要掛念時進(jìn)行啟發(fā)："哦，你寵愛它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢嗎？"

"你覺得這樣的造型像什么？"

"這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？"

老師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，豐富幼兒觀賞閱歷。

"這個花瓶是什么樣子的？""你寵愛它嗎？為什么？"

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

"今日我們觀賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小伴侶們可以自由選擇一種自己寵愛的方式進(jìn)行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在呈現(xiàn)區(qū)展覽。"

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互觀賞作品，體驗成功的歡快。

"今日我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？"

活動反思：

首先這個活動格外符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有肯定的個體差異性，但是孩子們的愛好還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)覺不感愛好的孩子，由于在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了肯定動手力量，所以孩子們得心應(yīng)手。

3、《花瓶》教案一等獎

一、活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的機(jī)敏性、協(xié)調(diào)性。

在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的'活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。難點：把握手部動作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風(fēng)箏――爭辯――示范――創(chuàng)作

4、《花瓶》教案一等獎

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培育幼兒對手工活動的愛好。

3、培育幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品潔凈。

4、探究、發(fā)覺生活中花瓶的多樣性及特征。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預(yù)備

1、花瓶實物2—3個。

2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

活動流程

提問引起幼兒愛好—觀看花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評價作品

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師：今日我們來做設(shè)計師，每人設(shè)計一個花瓶，然后用紙來進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

2、引導(dǎo)幼兒觀看實物花瓶的特征。

老師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒談?wù)?、回答后，老師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

老師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種外形的圖形，進(jìn)行瓶貼。

4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師：下面請小伴侶來做花瓶。要先設(shè)計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候肯定要留意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候留意要有設(shè)想。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒留意撕貼的外形。

5、評價作品，結(jié)束活動。

呈現(xiàn)作品，找出誰設(shè)計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精致。

活動反思：

本節(jié)課經(jīng)過改編以后，成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個的教學(xué)活動中，老師對于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現(xiàn)自己的想法孩子的力量好像還達(dá)不到，有待于在今后活動或區(qū)角中的進(jìn)一步提高。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練，這點是可以的。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；貴重者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的秀麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與秀麗。

5、《花瓶》教案一等獎

目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過觀賞實物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、顏色、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。

2.學(xué)問目標(biāo)：教會幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所寵愛的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

3.技能目標(biāo)：幼兒能夠把握對邊折剪鏤空的剪紙技能，會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。

重點：

利用對邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個造型別致、花紋奇怪的花瓶。

難點：

會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。

預(yù)備：

1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。

2.講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。

3.鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個。

4.圓形小簍子4個、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個、襯紙、雙面膠若干。

5.老師范例兩個。

6.課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。

過程：

一、直觀實物和圖像導(dǎo)入：

小伴侶們好！今日，老師帶來一個什么？（它叫花瓶）今日老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧！

二、播放PPT以及輕音樂《漁舟唱晚》,帶領(lǐng)幼兒觀賞和觀看花瓶的外形特征和花紋裝飾。

1.這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒生疏瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點？（瓶口有大有小、有各種外形、瓶頸細(xì)，瓶肚大）

2.瓶子上有些什么花紋裝飾?。窟@些花紋都是什么外形的？

3.老師小結(jié)花瓶外形特點以及花紋裝飾。

三、出示步驟圖，與幼兒爭辯如何用剪紙的方法剪出花瓶。

1.剛才我們看了很多秀麗的花瓶，今日我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來表現(xiàn)花瓶獨特的美。我們先剪一個大花瓶。怎樣剪出秀麗的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。

2.幼兒自由敘述剪紙的具體步驟，老師小結(jié)制作方法。

四、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1.播放輕音樂，鼓舞幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己寵愛的花瓶造型以及花紋裝飾。

師：今日老師給小伴侶們供應(yīng)了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里任憑拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里平安的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰是第一名！我們剛才也在圖片中觀賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今日我們也借用青花瓷花瓶簡潔的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在觀賞的時候看到的你寵愛的花瓶，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎？留意花瓶盡量大一些哦！還有留意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時候肯定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！

2.指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。

師：小伴侶們，我們的花瓶剪好咯！我有一個好方法把它變得更秀麗！老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小伴侶會撕開嗎？好，現(xiàn)在請用白紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來發(fā)藍(lán)紙。請用藍(lán)紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來發(fā)白紙。拿到紙以后請在紙的中間找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你秀麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！

五、請幼兒相互介紹自己設(shè)計的秀麗花瓶，開展花瓶展覽會，互評一下各自的花瓶。

六、小伴侶們的花瓶真秀麗，那我們抓緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會變得更美！走吧！動身吧！（播放《花仙子之歌》帶領(lǐng)幼兒離開教室）

6、《花瓶》教學(xué)反思

本活動是在觀賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點是觀賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾，并能夠有自己的想法來裝飾花瓶，并在這個基礎(chǔ)上通過自己的想象畫出花瓶中你想養(yǎng)的東西。幼兒在操作活動中較感愛好，能細(xì)心地裝飾，并且很有想法的進(jìn)行裝飾，比較美觀。

活動前，我先示范了一次，裝飾了我自己想象中的花瓶，并且在兩個花瓶中，我分別放了不同的東西，一個是花，一個是綠色的植物，通過這個示范是想幼兒明白花瓶里面不是只能放花的，果真，在幼兒的操作中很多幼兒也大膽想象出了不同的植物放在里面，效果達(dá)到并且作品格外美觀。這節(jié)活動充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之情。幼兒動手操作時個個都布滿了自信，每個人都在認(rèn)真的進(jìn)行著自己的作品，有的珍寶還不停地給我觀賞呢，看著他們快活的模樣，我也無比幸福哦！

在相互觀賞作品時，幼兒都心情高漲，急著要把自己的作品介紹給大家。整個活動通過看看、說說、畫畫、再說說，較好地達(dá)到了目標(biāo)要求。觀賞時，提問了幼兒寵愛哪些作品，找出了作品的優(yōu)點，同時也引導(dǎo)幼兒發(fā)覺作品的不足之處，這樣既可提高幼兒觀賞繪畫作品的力量，又能提高幼兒繪畫表現(xiàn)的技能。我們完成的作品一起來看看吧！

7、《花瓶》教學(xué)反思

1、時間安排要合理。

大班的一個活動只有30分鐘的時間，怎樣讓有限的時間發(fā)揮最大的作用呢？我認(rèn)為美術(shù)活動要留意精講多練，老師的講解、示范要精練，依據(jù)重點進(jìn)行示范，不必面面俱到。一般講解演示的時間不超過5分鐘，這樣可以把大量的時間留給孩子操作和練習(xí)，否則就會本末倒置，導(dǎo)致幼兒在老師的多次督促下急急交差了事，有的根本還沒有成形，失去活動的效果。

2、確定難點，并供應(yīng)解決策略。

本活動是讓幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作花瓶。那么這個活動的難點是幼兒學(xué)習(xí)用瘦長條繞圈來制作瓶身，這是幼兒以前不曾接觸過的。所以老師要考慮到幼兒學(xué)習(xí)時可能會遇到的困難，并供應(yīng)相應(yīng)的策略。如通過提問“怎樣讓橡皮泥變得又細(xì)又長”來引發(fā)幼兒探討搓泥的技能，可以雙手五指張開同時搓動，幾下后移動手的位置再搓，使橡皮泥粗細(xì)均勻；通過提問“怎樣讓瓶身的外形可以凸出來或凹進(jìn)去”來引發(fā)幼兒探討瓶身變形的方法。這樣確定是平淡的講解所不及的。

3、留意培育幼兒的自理力量，避開時間的鋪張

美術(shù)活動經(jīng)常需要用到很多的材料，這些材料怎樣分發(fā)，由誰分發(fā)？怎樣又快又省力？我想老師是需要有個考慮的。大班的孩子完全能勝任也應(yīng)當(dāng)培育他們這方面的力量。我們可以以小組為單位裝置物品，每次輪番讓小組長來取物、放物，既熬煉孩子的自理力量，培育他們樂意為集體做事的品質(zhì)，又使老師輕松省力，更是杜絕了時間的隱形鋪張，真是一舉多得??！

8、《花瓶》教學(xué)反思

《別致的小花瓶》屬于陶藝系列中的一課。陶藝造型方法多種多樣，本課的設(shè)課目的，在于啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)盤泥條的方法及手捏成型法，并學(xué)以致用，來美化我們的生活。學(xué)習(xí)的重點是手捏成型法，盤泥條成型法，泥板成型法，并嘗試制作一個別致的小花瓶?；ㄆ康脑煨驮O(shè)計、重心把握是難點。

首先出示泥玩具、白陶鬶、彩陶船型壺的圖片，讓同學(xué)們發(fā)覺他們的制作材料是泥，然后溝通這幾件藝術(shù)品最吸引你的地方，以及你對它們的了解。在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們分析陶泥藝術(shù)品獨特的造型，溝通自己查到的關(guān)于陶藝的歷史、進(jìn)展、制作方法等資料。使同學(xué)們了解陶藝文化，增加對陶藝的寵愛。接下來是本節(jié)課的重難點，通過小組溝通爭辯，老師示范演示，作品觀賞等多種形式，來設(shè)計別致的花瓶并學(xué)習(xí)制作和裝飾的方法。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)得出，新穎獨特的造型，點線面等不同的裝飾能讓花瓶別致、美觀；同時，發(fā)覺了盤泥條成型，

手捏成型的制作方法及刻畫、按壓的裝飾方法。由我給大家補充介紹并示范了泥板成型的方法。最終，小組合作，設(shè)計制作一件別致的小花瓶并介紹自己的作品。

在制作時，同學(xué)們小組內(nèi)共同商量?用什么方法制作，如何使自己的作品新穎別致；分工合作，有的制作瓶底，有的制作瓶身、有的制作裝飾，或者有的搓泥條，有的盤，有條不紊，協(xié)作默契。在呈現(xiàn)同學(xué)作品時，我用相機(jī)把同學(xué)的作品拍下來，傳到電腦上，放大了同學(xué)的作品，使大家更清楚的觀賞作品，也防止了作品在移動的過程中損壞。

整節(jié)課比較順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，美中不足，由于同學(xué)們對陶泥制作太感愛好但不生疏，小組合作效率偏慢等緣由，在制作時用了過長的時間，以至于下課鈴還沒制作評價完畢，不得不拖堂了。也由于同學(xué)的制作熱忱太高，太過興奮，顯得課堂紀(jì)律很亂。在今后的教學(xué)中，得訓(xùn)練小組有效合作，同時嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，使同學(xué)們在安靜中收獲更多。

9、《花瓶》教學(xué)反思

本節(jié)課我認(rèn)為重點就是探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。所以我在課前做了充分的預(yù)備，包括對個人教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課件的制作、范畫的繪制等，也對同學(xué)做了肯定的分析。

在本節(jié)課中，我認(rèn)為從觀賞花瓶圖片——對稱式圖樣——花瓶的造型——觀賞同學(xué)作品這幾個環(huán)節(jié)中，是緊密聯(lián)系在一起的，先給同學(xué)看看現(xiàn)實中的花瓶，體會花瓶的外形美和花紋美，并有意識的引導(dǎo)同學(xué)去制造，在這個基礎(chǔ)上，我導(dǎo)出了對稱式的花瓶，創(chuàng)設(shè)了一個關(guān)于怎樣剪出對稱式花瓶的疑問，同學(xué)直接就可以轉(zhuǎn)過來，然后就請一個同學(xué)上來演示，在其它同學(xué)也帶入進(jìn)來，一同思考，這個地方是個高潮也是個本課的重點地方，假如沒有解決好，激發(fā)不起同學(xué)的愛好也就激發(fā)不起同學(xué)創(chuàng)作的熱忱；假如激發(fā)的好，那全班同學(xué)都會有想要動手的沖動，仿佛真的走進(jìn)了那個對稱式剪紙的世界。我認(rèn)為我在執(zhí)教時，我的`激發(fā)創(chuàng)作已經(jīng)打動了孩子，并把他們引入到了對稱式剪紙的奇特中，所以從同學(xué)的回答中就可以體現(xiàn)出來。猶如學(xué)們樂觀踴躍的舉手發(fā)言，那種渴望被我叫到眼神和一個個布滿童趣的回答，在告知我孩子們已經(jīng)融入進(jìn)去了。從同學(xué)完成的作業(yè)中也可以看出來每個孩子都發(fā)揮了自己的想象力。

從激發(fā)完創(chuàng)作結(jié)束都，我是直接設(shè)問“你們都會剪了對稱式的花瓶，你們覺得還增加點什么會更美呢”，這樣的設(shè)計是想在同學(xué)們在看完花瓶的外形后，確定會有一些自己的想法，為了幫孩子們說出來，我設(shè)計了一個問題，目的是解