新部編版9精神的三間小屋教學(xué)課件(2套)

9精神的三間小屋9精神的三間小屋新課導(dǎo)入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨進，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。（晉·陶淵明《飲酒·其七》）新課導(dǎo)入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世新部編版9精神的三間小屋教學(xué)課件(2套)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標1.品味文章優(yōu)美的語言，把握作者主要觀點。(重點)2.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵，體會本文“以小見大”的精巧構(gòu)思。(重點、難點)3.學(xué)會關(guān)注自己的心靈，構(gòu)建自己的精神空間。(重點)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。從醫(yī)20多年后，開始專業(yè)寫作。主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》，長篇小說《紅處方》等。作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。1背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社2001年版）。有改動。“精神的三間小屋”———第一間小屋中盛著我們的愛和恨；第二間小屋中盛放著我們的事業(yè)；第三間小屋中安放我們的自身。在物欲橫流的時代，呵護心靈，澡雪精神是可貴而必要的事，作者用那充滿靈性的文筆把平凡人的所見所聞所感娓娓道來。智慧的心靈，思想的火花，雋永的話語，發(fā)人深省。背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社200狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養(yǎng)（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）贅生物（）間不容發(fā)（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnɑnɡtānjìnlínɡqùzhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ生難字預(yù)習(xí)測評狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）凍僵疆（）邊疆韁（）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。積攢：一點(兒)一點(兒)地聚集?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏稳菘磥砜梢詫崿F(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。寬宥：寬恕，原諒。詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。游弋：在水中游動。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾皆是。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感知第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第2層（9～13）：分析如何建立第二間精神小屋。即盛放著事業(yè)的小屋。

第3層（14～17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。

第三部分(18、19)：指出我們能夠建筑精神的三間小屋并擴建成精神大廈。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀作者認為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。課文解讀作者認為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？為

1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？

1～3段是全文的引子，由兩句名言引出對精神空間的理解。4～6段由身體活動的空間引出人心靈活動空間的思考。1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三個短語能不能互換位置？為什么？不能。因為它們對應(yīng)上文的“大地，海洋，天空”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是美的？是怎樣的美？給愛留下足夠的空間。

如果這樣，“小屋就光明溫暖，像一座金色的池塘，有紅色的鯉魚游弋”，就會“祥和”，就會“充滿希望”。走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，比喻的修辭手法。增強了文字的形象性，生動性，新奇感，使文章變得文采飛揚。從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“第一間小屋”建設(shè)成盛滿愛的小屋？簡述理由。不能，因為第一間小屋里還要用來盛恨，包括對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩等等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用？給人們一個事業(yè)的時間概念，強調(diào)事業(yè)的重要性，不要小看事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠影響。走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能實現(xiàn)？使人生和事業(yè)繽紛和諧相得益彰，小屋堅固優(yōu)雅。

找合適自己的事業(yè)，適時播種辛勤耕耘，快樂收獲。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自我找尋”？不但是因為相宜的事業(yè)，并非象雨后白樺林中的菌子一樣，俯拾即是，而且因為我們對自身的認識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自建造“堅固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什么？建造“堅固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是“規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧，相得益彰的局面”。建造“堅固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路走進第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？這是一個信息高度發(fā)達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的群體。常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風中就消無聲息的坍塌了。我們的精神，將會孤獨地在風雨中飄零。如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業(yè)與生活；相對個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨的，才懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂。根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)構(gòu)梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α恳摻Y(jié)論如何讓人的心靈博大本論第一間小屋第二間小屋愛恨美好人性健康人格建筑三間小屋擴建精神大廈事業(yè)第三間小屋自身結(jié)構(gòu)梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α恳摖钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕?/p>

拓展遷移優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅固。

——畢淑敏《造心》我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能確定你往哪里走，那么此處就是你的葬身之地。

——畢淑敏《心靈七游戲》狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。

——畢淑敏《素面朝天》我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更藝術(shù)特色1.引用名言，巧妙開篇。本文開頭第①②自然段，分別引用了雨果的名言及俗語“宰相肚里能撐船”，從兩句名言寫起，為下文寫人需要修建精神的三間小屋作好鋪墊，水到渠成地提出自己的觀點。藝術(shù)特色1.引用名言，巧妙開篇。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.并列結(jié)構(gòu)，條理清晰。文章在論述“精神的三間小屋”時，分別以“第一間，盛著我們的愛和恨”“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”“第三間，安放我們自身”來引領(lǐng)對如何營造精神的三間小屋的論述，這種并列的結(jié)構(gòu)方式，使行文顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.對比手法，論述充分。如文章第②段“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，3.對比手法，論述充分。從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”與“恨比愛多”時的不同情狀拿來對比，前者“光明溫暖”，后者“陰風慘慘”，很自然地讓讀者接受了“在布置我們的精神空間時，應(yīng)給愛留下足夠的容量”的觀點。從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”4.用語形象，修辭巧妙。如“不要輕覷了事業(yè)對精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)”，使用了比喻及擬人的修辭手法，將“事業(yè)”喻作“挾持者”，將“人”喻作“人質(zhì)”，闡述了事業(yè)對人的濡養(yǎng)或腐蝕作用，使論證顯得形象生動。4.用語形象，修辭巧妙。課后作業(yè)1.抄寫你最喜歡的語句或段落。2.結(jié)合自己的閱讀感悟，試以“我的精神小屋”為話題，寫一篇300字左右的文章。課后作業(yè)1.抄寫你最喜歡的語句或段落。9精神的三間小屋9精神的三間小屋1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。

2.學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。3.品味文章具有的獨特美學(xué)風范的語言，關(guān)注自身心靈，提升精神境界。學(xué)習(xí)目標1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。

學(xué)物質(zhì)or精神新課導(dǎo)入

我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意義，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精華。然后從中學(xué)習(xí)，以免讓我在生命終結(jié)時，卻發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過?！罅_《瓦爾登湖》物質(zhì)or精神新課導(dǎo)入我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意【畢淑敏?952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等。走近作者【畢淑敏】1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級字詞積累自慚形穢廣袤寬宥游弋輕覷

濡養(yǎng)麾下坍塌huìmàoyìqùrútānyòuhuī字詞積累自慚形穢廣袤寬宥游弋huìmàoy【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人?！拘武N骨立】形容身體極其消瘦?！鹃g不容發(fā)】兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。【相得益彰】指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處?！咀詰M形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指給文章分層，理清作者思路。整體感知第一部分（1—6）引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7—17）分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。給文章分層，理清作者思路。整體感知第一部分（1—6）引出話題第一層（7—8）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層（9—13）分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層（14—17）分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第一層（7—8）分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的第三部分（18—19）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴建成精神大廈。第三部分（18—19）指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實的條細讀1－6段，思考：這一部分可以分為兩層，說說兩個層次之間的聯(lián)系，以及第一部分在全文中的作用。細讀感悟

1—3段：寫作者對兩句名言的感慨與思考。由使用空間概念描述人的心靈引出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”，引發(fā)讀者思考。細讀1－6段，思考：細讀感悟1—3段：寫作者對兩句名

4—6段：緊承前文內(nèi)容，由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考。

關(guān)系：層層深入，這一部分引出下文對“為自己的精神修建三間小屋”的論述。4—6段：緊承前文內(nèi)容，由身體活動的空間引出對人心靈作者認為應(yīng)修建三間精神小屋的原因是什么？

為了給精神建立棲息地，使人健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。作者認為應(yīng)修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建細讀7－17段，思考：第一間小屋中有愛也有恨了，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？經(jīng)常打掃，給愛留下足夠的空間。細讀7－17段，思考：經(jīng)常打掃，給愛留下足夠的空間。如何才能讓第二間精神小屋堅固優(yōu)雅呢？

有事業(yè)心，選擇自己適合和愛好的事業(yè)，建設(shè)努力向上的小屋。如何才能讓第二間精神小屋堅固優(yōu)雅呢？有事業(yè)心，選擇自

理解“否則，鳩占鵲巢……不得安寧”的內(nèi)涵?！谤o”指的是“鳩”指的是“鳩占鵲巢”：“事業(yè)”“事業(yè)之外的贅生物”贅生物取代了事業(yè)的位置理解“否則，鳩占鵲巢……不得安寧”的內(nèi)涵?！谤o”指的

寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”?寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有

這是一個信息高度發(fā)達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，有的人漸漸就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說“唯獨沒有我們自己”。這是一個信息高度發(fā)達的社會，我們能從不同渠道接受各種

你認為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”呢？

請你結(jié)合日常生活，說說你是否嘗試過如此構(gòu)建“精神的三間小屋”。安放自身需要思考，擁有獨立的思想。你認為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”呢？

根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系，并分析作者是按照怎樣的順序來寫這三間小屋的。根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系，

三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)能帶給我們真正的快樂。作者是按照層層深入的順序來寫這三間小屋的。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是細讀18－19段，概括這兩段的內(nèi)容。

總結(jié)全文，指出建立精神棲息地是我們的義務(wù)和權(quán)利，向人們提出擴大精神空間的建議。細讀18－19段，概括這兩段的內(nèi)容?？偨Y(jié)全文，指出建1.本文在語言上具有怎樣的特點？請做簡要分析。品味語言

①文本雖然為說理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說理形象，文辭優(yōu)美，增添了文章的美感和可讀性。1.本文在語言上具有怎樣的特點？請做簡要分析。品味語

如“如果想重溫祥和……從天窗灑入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，讓關(guān)心、愛等健康的情感駐足心間。如“如果想重溫祥和……從天窗灑入”一句，以“精神垃圾②語言富有哲理性。

如“安放我們自身”“給愛留下足夠的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是對人生的高度審視，越讀越妙，越品越見文章的深刻性。②語言富有哲理性。如“安放我們自身”“給愛留下足夠的2.說說下面一段話運用了哪種論證方法，請做簡要分析?！凹偃魫郾群薅?，小屋就光明溫暖……你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。”2.說說下面一段話運用了哪種論證方法，請做簡要分析。

運用了對比論證的方法，把心中充滿愛和心中恨比愛多兩種內(nèi)心世界進行對比，突出了兩種內(nèi)心世界所帶來的截然不同的精神生活，一個快樂無比，一個悲戚壓抑，給人以警示。運用了對比論證的方法，把心中充滿愛和心中恨比愛多兩種課堂小結(jié)

本文構(gòu)思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵人們關(guān)注自己的心靈，提升精神境界。本文是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、闡述，表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。課堂小結(jié)本文構(gòu)思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精精神的三間小屋板書設(shè)計愛和恨—打掃—給愛留下足夠的容量撐起精神世界大廈事業(yè)—自我尋找—選擇自己適合和愛好的事業(yè)自身—思考—擁有獨立的思想（莊嚴、真誠的小屋）（努力向上的小屋）精神的三間小屋板書設(shè)計愛和恨—打掃—給愛留下足夠的容量撐起精9精神的三間小屋9精神的三間小屋新課導(dǎo)入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨進，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。（晉·陶淵明《飲酒·其七》）新課導(dǎo)入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世新部編版9精神的三間小屋教學(xué)課件(2套)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標1.品味文章優(yōu)美的語言，把握作者主要觀點。(重點)2.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵，體會本文“以小見大”的精巧構(gòu)思。(重點、難點)3.學(xué)會關(guān)注自己的心靈，構(gòu)建自己的精神空間。(重點)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。從醫(yī)20多年后，開始專業(yè)寫作。主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》，長篇小說《紅處方》等。作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。1背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社2001年版）。有改動?！熬竦娜g小屋”———第一間小屋中盛著我們的愛和恨；第二間小屋中盛放著我們的事業(yè)；第三間小屋中安放我們的自身。在物欲橫流的時代，呵護心靈，澡雪精神是可貴而必要的事，作者用那充滿靈性的文筆把平凡人的所見所聞所感娓娓道來。智慧的心靈，思想的火花，雋永的話語，發(fā)人深省。背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社200狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養(yǎng)（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）贅生物（）間不容發(fā)（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnɑnɡtānjìnlínɡqùzhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ生難字預(yù)習(xí)測評狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）凍僵疆（）邊疆韁（）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。積攢：一點(兒)一點(兒)地聚集?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏稳菘磥砜梢詫崿F(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。寬宥：寬恕，原諒。詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。游弋：在水中游動。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾皆是。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感知第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第2層（9～13）：分析如何建立第二間精神小屋。即盛放著事業(yè)的小屋。

第3層（14～17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。

第三部分(18、19)：指出我們能夠建筑精神的三間小屋并擴建成精神大廈。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀作者認為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。課文解讀作者認為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？為

1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？

1～3段是全文的引子，由兩句名言引出對精神空間的理解。4～6段由身體活動的空間引出人心靈活動空間的思考。1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三個短語能不能互換位置？為什么？不能。因為它們對應(yīng)上文的“大地，海洋，天空”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是美的？是怎樣的美？給愛留下足夠的空間。

如果這樣，“小屋就光明溫暖，像一座金色的池塘，有紅色的鯉魚游弋”，就會“祥和”，就會“充滿希望”。走進第一間小屋作者認為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，比喻的修辭手法。增強了文字的形象性，生動性，新奇感，使文章變得文采飛揚。從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運用了排比，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“第一間小屋”建設(shè)成盛滿愛的小屋？簡述理由。不能，因為第一間小屋里還要用來盛恨，包括對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩等等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用？給人們一個事業(yè)的時間概念，強調(diào)事業(yè)的重要性，不要小看事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠影響。走進第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能實現(xiàn)？使人生和事業(yè)繽紛和諧相得益彰，小屋堅固優(yōu)雅。

找合適自己的事業(yè)，適時播種辛勤耕耘，快樂收獲。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自我找尋”？不但是因為相宜的事業(yè)，并非象雨后白樺林中的菌子一樣，俯拾即是，而且因為我們對自身的認識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自建造“堅固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什么？建造“堅固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是“規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧，相得益彰的局面”。建造“堅固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路走進第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？這是一個信息高度發(fā)達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的群體。常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風中就消無聲息的坍塌了。我們的精神，將會孤獨地在風雨中飄零。如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業(yè)與生活；相對個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨的，才懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂。根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)構(gòu)梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α恳摻Y(jié)論如何讓人的心靈博大本論第一間小屋第二間小屋愛恨美好人性健康人格建筑三間小屋擴建精神大廈事業(yè)第三間小屋自身結(jié)構(gòu)梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α恳摖钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕?/p>

拓展遷移優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅固。

——畢淑敏《造心》我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能確定你往哪里走，那么此處就是你的葬身之地。

——畢淑敏《心靈七游戲》狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。

——畢淑敏《素面朝天》我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更藝術(shù)特色1.引用名言，巧妙開篇。本文開頭第①②自然段，分別引用了雨果的名言及俗語“宰相肚里能撐船”，從兩句名言寫起，為下文寫人需要修建精神的三間小屋作好鋪墊，水到渠成地提出自己的觀點。藝術(shù)特色1.引用名言，巧妙開篇。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.并列結(jié)構(gòu)，條理清晰。文章在論述“精神的三間小屋”時，分別以“第一間，盛著我們的愛和恨”“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”“第三間，安放我們自身”來引領(lǐng)對如何營造精神的三間小屋的論述，這種并列的結(jié)構(gòu)方式，使行文顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.對比手法，論述充分。如文章第②段“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，3.對比手法，論述充分。從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”與“恨比愛多”時的不同情狀拿來對比，前者“光明溫暖”，后者“陰風慘慘”，很自然地讓讀者接受了“在布置我們的精神空間時，應(yīng)給愛留下足夠的容量”的觀點。從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”4.用語形象，修辭巧妙。如“不要輕覷了事業(yè)對精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)”，使用了比喻及擬人的修辭手法，將“事業(yè)”喻作“挾持者”，將“人”喻作“人質(zhì)”，闡述了事業(yè)對人的濡養(yǎng)或腐蝕作用，使論證顯得形象生動。4.用語形象，修辭巧妙。課后作業(yè)1.抄寫你最喜歡的語句或段落。2.結(jié)合自己的閱讀感悟，試以“我的精神小屋”為話題，寫一篇300字左右的文章。課后作業(yè)1.抄寫你最喜歡的語句或段落。9精神的三間小屋9精神的三間小屋1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。

2.學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。3.品味文章具有的獨特美學(xué)風范的語言，關(guān)注自身心靈，提升精神境界。學(xué)習(xí)目標1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。

學(xué)物質(zhì)or精神新課導(dǎo)入

我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意義，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精華。然后從中學(xué)習(xí)，以免讓我在生命終結(jié)時，卻發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過?！罅_《瓦爾登湖》物質(zhì)or精神新課導(dǎo)入我步入?yún)?/p>