項(xiàng)羽本紀(jì)(公開課)課件

項(xiàng)羽本紀(jì)《<史記>選讀》

——普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修項(xiàng)羽本紀(jì)《<史記>選讀》——普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫藝術(shù)。２、學(xué)會(huì)運(yùn)用客觀公正的觀點(diǎn)分析評價(jià)歷史人物。3、積累并掌握文言知識(shí)?！?lt;史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫藝術(shù)?！?lt;史記>選讀》之籍貫、出身和早年情況巨鹿之戰(zhàn)垓下之圍《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修霸王別姬東城快戰(zhàn)烏江自刎籍貫、出身和早年情況《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中描寫人物形象的方法通常有哪些？外貌描寫語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修正面(直接)描寫側(cè)面(間接)描寫描寫人物形象的方法通常有哪些？外貌描寫《<史記>選讀》之《項(xiàng)

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秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

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高祖嘗繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”（《高祖本紀(jì)》）

從語氣上看從性格上看

“項(xiàng)之言悍而戾，劉之言津津不勝其羨?！薄厩濉客貘Q盛《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修項(xiàng)羽：輕蔑劉邦：羨慕項(xiàng)羽：個(gè)性張揚(yáng)劉邦：個(gè)性內(nèi)斂※秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：《<史記>“言為心聲”，《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別展現(xiàn)了什么樣的人物形象。

大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方?垓下歌力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修“言為心聲”，《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別展現(xiàn)了什么樣的人物形普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修

《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》“言為心聲”，《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別展現(xiàn)了什么樣的人物形象?！钝蛳赂琛罚河⑿蹥舛獭号殚L—慷慨悲歌《大風(fēng)歌》：躊躇滿志、心憂天下—豪邁歡歌普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)閱讀“巨鹿之戰(zhàn)”和“東城快戰(zhàn)”,說說它們分別側(cè)重于哪種寫法，對刻畫人物有什么作用。巨鹿之戰(zhàn)：側(cè)面描寫通過楚兵的勇猛來烘托項(xiàng)羽神勇過人的將帥形象。東城快戰(zhàn)：正面描寫直接展現(xiàn)了項(xiàng)羽的個(gè)人英雄主義及“認(rèn)輸?shù)环狻钡哪┞酚⑿坌蜗蟆ｉ喿x“巨鹿之戰(zhàn)”和“東城快戰(zhàn)”,說說它們分別側(cè)重于哪種寫法，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修

《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》項(xiàng)羽對自己的評價(jià)然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選劉邦對項(xiàng)羽的評價(jià)

“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”

—選自《高祖本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》劉邦對項(xiàng)羽的評價(jià)“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》杜牧：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸、卷土重來。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》王安石：軍民離心,敗勢難回。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東！普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》李清照：項(xiàng)羽氣勢豪壯,令人敬仰。絕句李清照生當(dāng)作人杰，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·你對項(xiàng)羽的評價(jià)……《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修你對項(xiàng)羽的評價(jià)……《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程司馬遷對項(xiàng)羽的評價(jià)

夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，自死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》司馬遷對項(xiàng)羽的評價(jià)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)悲劇英雄。一方面，“政由羽出，號(hào)為霸王”，“近古以來，未嘗有也”，另一方面，又由于“自矜攻伐”等性格弱點(diǎn)而導(dǎo)致烏江自刎的悲劇。既有對項(xiàng)羽生平業(yè)績的概括，又有對其失敗的評價(jià)；既有贊嘆，又有惋惜、批評?！?lt;史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)悲劇英雄。一方面，“政由羽出，號(hào)為霸項(xiàng)羽本紀(jì)《<史記>選讀》

——普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修項(xiàng)羽本紀(jì)《<史記>選讀》——普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫藝術(shù)。２、學(xué)會(huì)運(yùn)用客觀公正的觀點(diǎn)分析評價(jià)歷史人物。3、積累并掌握文言知識(shí)?！?lt;史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫藝術(shù)?！?lt;史記>選讀》之籍貫、出身和早年情況巨鹿之戰(zhàn)垓下之圍《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修霸王別姬東城快戰(zhàn)烏江自刎籍貫、出身和早年情況《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中描寫人物形象的方法通常有哪些？外貌描寫語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修正面(直接)描寫側(cè)面(間接)描寫描寫人物形象的方法通常有哪些？外貌描寫《<史記>選讀》之《項(xiàng)

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秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

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高祖嘗繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”（《高祖本紀(jì)》）

從語氣上看從性格上看

“項(xiàng)之言悍而戾，劉之言津津不勝其羨?！薄厩濉客貘Q盛《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修項(xiàng)羽：輕蔑劉邦：羨慕項(xiàng)羽：個(gè)性張揚(yáng)劉邦：個(gè)性內(nèi)斂※秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：《<史記>“言為心聲”，《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別展現(xiàn)了什么樣的人物形象。

大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方?垓下歌力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修“言為心聲”，《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別展現(xiàn)了什么樣的人物形普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修

《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》“言為心聲”，《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別展現(xiàn)了什么樣的人物形象?！钝蛳赂琛罚河⑿蹥舛獭号殚L—慷慨悲歌《大風(fēng)歌》：躊躇滿志、心憂天下—豪邁歡歌普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)閱讀“巨鹿之戰(zhàn)”和“東城快戰(zhàn)”,說說它們分別側(cè)重于哪種寫法，對刻畫人物有什么作用。巨鹿之戰(zhàn)：側(cè)面描寫通過楚兵的勇猛來烘托項(xiàng)羽神勇過人的將帥形象。東城快戰(zhàn)：正面描寫直接展現(xiàn)了項(xiàng)羽的個(gè)人英雄主義及“認(rèn)輸?shù)环狻钡哪┞酚⑿坌蜗?。閱讀“巨鹿之戰(zhàn)”和“東城快戰(zhàn)”,說說它們分別側(cè)重于哪種寫法，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修

《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》項(xiàng)羽對自己的評價(jià)然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選劉邦對項(xiàng)羽的評價(jià)

“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

—選自《高祖本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》劉邦對項(xiàng)羽的評價(jià)“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》杜牧：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸、卷土重來。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》王安石：軍民離心,敗勢難回。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東！普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》李清照：項(xiàng)羽氣勢豪壯,令人敬仰。絕句李清照生當(dāng)作人杰，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·你對項(xiàng)羽的評價(jià)……《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文選修你對項(xiàng)羽的評價(jià)……《<史記>選讀》之《項(xiàng)羽本紀(jì)》普通高中課程司馬遷對項(xiàng)羽的評價(jià)

夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，自死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵