【優(yōu)質(zhì)精選】中小學(xué)課件詠史懷古詩鑒賞課件

高三語文復(fù)習(xí)課件：詠史懷古詩鑒賞高三語文復(fù)習(xí)課件：詠史懷古詩鑒賞

余秋雨先生說過，中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。

但凡懷古之作，千百年來所抒發(fā)的情感大同小異，所不同的是作者的歷史觀、選材與寫作手法。余秋雨先生說過，中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、掌握詠史懷古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；

2、學(xué)習(xí)詠史懷古詩的解題方法與技巧（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)

1、探究把握此類詩歌主旨的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確鑒賞詠史懷古詩的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)

1、感受我國古代文人強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命意識(shí)，繼承其優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2、感受詩歌的魅力，接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)良好的審美情趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)詠史詩

是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌。懷古詩

是由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)的詩。懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。

詠史詩【優(yōu)質(zhì)精選】中小學(xué)課件詠史懷古詩鑒賞課件學(xué)生討論并概括：詠史懷古詩的主題學(xué)生討論并概括：一詠史懷古詩的主題：1、感慨身世，關(guān)照自我

有的懷古詠史詩著眼于個(gè)人境遇變化，借古人古事抒發(fā)自己的感慨。在鑒賞這類詩詞時(shí)還要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點(diǎn)，找出二者的共通之處，就能很好的理解作品的深刻寓意。一詠史懷古詩的主題：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》（被貶）對(duì)比失落型：古人展抱負(fù)，建功業(yè)，得遂心愿，自己卻因?yàn)槟撤N原因被朝廷冷落或不能才盡其用，從而有了郁郁寡歡乃至消極遁世之心。同病相憐型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意懷人傷己杜甫《詠懷古跡五首·其三》蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》（被貶）對(duì)比失落型：古人展抱負(fù)，建2、抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）

既然是懷古詠史，現(xiàn)實(shí)的不盡人意就難免使詩人觸景生情，抒發(fā)對(duì)事物世態(tài)滄桑、人事代謝、物是人非、昔盛今衰、世事變遷的感傷，獨(dú)抒思古之幽情。2、抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）懷古傷今

第一類是古盛今衰型：繁華遠(yuǎn)去，只留荒蕪，物換星移，世事滄桑第二類是物是人非型:風(fēng)景依舊，朱顏已改。物是人非，諷今傷今作者身置其中，發(fā)一己感慨；懷古第一類是古盛今衰型：繁華遠(yuǎn)去，只留荒蕪，物換星移，世事滄3、懷古詠史別有寓意

：①或是借古諷今，勸誡世人。②或是理性分析，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。

3、懷古詠史別有寓意：詠史懷古詩的主題：1感慨身世，關(guān)照自我2抒發(fā)感慨，感傷興衰3懷古詠史，別有寓意

①或是借古諷今，勸誡世人

②或是理性分析，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)詠史懷古詩的主題：遷移訓(xùn)練1：華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。注：華清宮為唐明皇楊貴妃縱樂的地方?！赌奚选贰队鹨隆窞槲枨＃?）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2）兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，各有什么作用？簡(jiǎn)要說明。都是借古諷今類遷移訓(xùn)練1：（1）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？都是借（1）第一首詩鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國。（2）兩首詩都應(yīng)用了對(duì)比手法。第一首：宮內(nèi)與宮外對(duì)比(或橫比)：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。突出了對(duì)無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者的不滿。第二首今昔對(duì)比(或縱比)：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。突出統(tǒng)治者荒淫誤國的主旨。（1）第一首詩鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。

長(zhǎng)沙過賈誼宅劉長(zhǎng)卿①

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。注釋：①第一次遷謫在唐肅宗至德三年（758）春天，由蘇州長(zhǎng)洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉；第二次在唐代宗大歷八年（773）至十二年間的一個(gè)深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后被貶為睦州司馬。1、“悲”字在全詩中有什么作用？一個(gè)“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)。

2、為什么這首詩以詰問的語氣作結(jié)，更富韻味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。詩人明知賈誼為何來到長(zhǎng)沙，卻故意提出賈誼‘何事’來到長(zhǎng)沙這一疑問，這就更為曲折地抒發(fā)出了對(duì)賈誼，也是對(duì)自己的憐惜之情，可謂含情不盡。

長(zhǎng)沙過賈誼鏈接高考：滿江紅·登黃鶴樓有感

岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。提問：詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者思想感情有何變化？鏈接高考：由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)故都淪陷的痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)故都

登金陵鳳凰臺(tái)

李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。提問：1、分別概括這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。

2、“總為浮云能蔽日”一句運(yùn)用了何種修辭手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

登金陵鳳凰臺(tái)

（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄小結(jié)鑒賞方法:一、知人論詩——懂作者二、知史論詩——懂背景三、知事論詩——懂內(nèi)容四、知象論詩——懂意境小結(jié)鑒賞方法:謝謝，再見！謝謝，再見！高三語文復(fù)習(xí)課件：詠史懷古詩鑒賞高三語文復(fù)習(xí)課件：詠史懷古詩鑒賞

余秋雨先生說過，中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。

但凡懷古之作，千百年來所抒發(fā)的情感大同小異，所不同的是作者的歷史觀、選材與寫作手法。余秋雨先生說過，中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛，不是【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、掌握詠史懷古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；

2、學(xué)習(xí)詠史懷古詩的解題方法與技巧（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)

1、探究把握此類詩歌主旨的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確鑒賞詠史懷古詩的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)

1、感受我國古代文人強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命意識(shí)，繼承其優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2、感受詩歌的魅力，接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)良好的審美情趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)詠史詩

是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌。懷古詩

是由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)的詩。懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。

詠史詩【優(yōu)質(zhì)精選】中小學(xué)課件詠史懷古詩鑒賞課件學(xué)生討論并概括：詠史懷古詩的主題學(xué)生討論并概括：一詠史懷古詩的主題：1、感慨身世，關(guān)照自我

有的懷古詠史詩著眼于個(gè)人境遇變化，借古人古事抒發(fā)自己的感慨。在鑒賞這類詩詞時(shí)還要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點(diǎn)，找出二者的共通之處，就能很好的理解作品的深刻寓意。一詠史懷古詩的主題：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》（被貶）對(duì)比失落型：古人展抱負(fù)，建功業(yè)，得遂心愿，自己卻因?yàn)槟撤N原因被朝廷冷落或不能才盡其用，從而有了郁郁寡歡乃至消極遁世之心。同病相憐型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意懷人傷己杜甫《詠懷古跡五首·其三》蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》（被貶）對(duì)比失落型：古人展抱負(fù)，建2、抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）

既然是懷古詠史，現(xiàn)實(shí)的不盡人意就難免使詩人觸景生情，抒發(fā)對(duì)事物世態(tài)滄桑、人事代謝、物是人非、昔盛今衰、世事變遷的感傷，獨(dú)抒思古之幽情。2、抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）懷古傷今

第一類是古盛今衰型：繁華遠(yuǎn)去，只留荒蕪，物換星移，世事滄桑第二類是物是人非型:風(fēng)景依舊，朱顏已改。物是人非，諷今傷今作者身置其中，發(fā)一己感慨；懷古第一類是古盛今衰型：繁華遠(yuǎn)去，只留荒蕪，物換星移，世事滄3、懷古詠史別有寓意

：①或是借古諷今，勸誡世人。②或是理性分析，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。

3、懷古詠史別有寓意：詠史懷古詩的主題：1感慨身世，關(guān)照自我2抒發(fā)感慨，感傷興衰3懷古詠史，別有寓意

①或是借古諷今，勸誡世人

②或是理性分析，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)詠史懷古詩的主題：遷移訓(xùn)練1：華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。注：華清宮為唐明皇楊貴妃縱樂的地方?！赌奚选贰队鹨隆窞槲枨?。（1）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2）兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，各有什么作用？簡(jiǎn)要說明。都是借古諷今類遷移訓(xùn)練1：（1）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？都是借（1）第一首詩鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國。（2）兩首詩都應(yīng)用了對(duì)比手法。第一首：宮內(nèi)與宮外對(duì)比(或橫比)：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。突出了對(duì)無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者的不滿。第二首今昔對(duì)比(或縱比)：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。突出統(tǒng)治者荒淫誤國的主旨。（1）第一首詩鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。

長(zhǎng)沙過賈誼宅劉長(zhǎng)卿①

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。注釋：①第一次遷謫在唐肅宗至德三年（758）春天，由蘇州長(zhǎng)洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉；第二次在唐代宗大歷八年（773）至十二年間的一個(gè)深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后被貶為睦州司馬。1、“悲”字在全詩中有什么作用？一個(gè)“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)。

2、為什么這首詩以詰問的語氣作結(jié)，更富韻味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。詩人明知賈誼為何來到長(zhǎng)沙，卻故意提出賈誼‘何事’來到長(zhǎng)沙這一疑問，這就更為曲折地抒發(fā)出了對(duì)賈誼，也是對(duì)自己的憐惜之情，可謂含情不盡。

長(zhǎng)沙過賈誼鏈接高考：滿江紅·登黃鶴樓有感

岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。提問：詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙