整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)（共6篇）

第16頁共16頁整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)〔共6篇〕篇1：整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁練習(xí)二第9～15題。教學(xué)要求：1、

使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)的口算方法，能比擬純熟地進(jìn)展口算。2、

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看線段圖表示的數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)過的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；初步培養(yǎng)估計(jì)的才能。教具準(zhǔn)備：口算卡片，第14題的問題或條件的'紙條。教學(xué)過程

：一、提醒課題〔板書〕二、穩(wěn)固根本方法。1、

做練習(xí)第9題。小結(jié)口算時(shí)可以按哪道題推算。2、

加法和減法練習(xí)。讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。400+200

70+50

+400

700-300

130-50

2400-20004000+2000

700+500

500+3000

7000-3000

1300-500

2400-400三、綜合練習(xí)1、口算練習(xí)二第11題。小黑板出示，指名口算要求說出口算過程。2、列式計(jì)算?！?〕

出示第12題，說明要求?！?〕

左圖左邊一局部表示多少？右邊一局部呢？要求什么？〔3〕

指名口答算式和得數(shù)，老師板書。〔4〕

問：為什么用加法算？右圖教法同左圖。指出：線段圖可以用來表示數(shù)量關(guān)系。看線段圖列式時(shí)，先要看清條件和問題，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出結(jié)果。四、練習(xí)應(yīng)用題。1、出示第14題?！?〕

讓學(xué)生讀條件?！?〕

問：根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出那些能求的問題？根據(jù)學(xué)生不同的情況靈敏掌握〔解答或不解答〕。2、做練習(xí)二第15題。讓學(xué)生分組討論兩個(gè)問題。組織各組在班內(nèi)交流，其中第〔2〕題應(yīng)讓學(xué)生明白，前三種商品任選兩種都行，要買電腦，就只能買收音機(jī)。一、課堂作業(yè)

：練習(xí)二第10、13題。篇2：整百、整千數(shù)加減法教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算．2．初步培養(yǎng)學(xué)生的類推才能和的靈敏性．3．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)篇3：整百、整千數(shù)加整百、整千數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第8～9頁例5、例6，練習(xí)二第5～8題。教學(xué)要求：1、

使學(xué)生理解和初步學(xué)會(huì)整百、整千數(shù)加整百、整千數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)展口算。2、

培養(yǎng)學(xué)生考慮、交流的才能。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口答14個(gè)十是多少？150是多少個(gè)十？1400是多少個(gè)百？2、口算，并說說是怎樣想的.。600+300

70+80

300+606000+3000

700+800

3000+6003、

引入新課二、教學(xué)新課1、教學(xué)例5?！?〕出例如5。問：900-300可以怎樣算？〔板書9個(gè)百減3個(gè)百得6個(gè)百〕就是幾百？誰再來說一說，算900-300是怎樣想的？〔2〕那么，9000-3000可以怎樣算出得數(shù)？指名說一說是怎樣想的?！?〕指出：整百數(shù)減整百數(shù)、整千數(shù)減整千數(shù)可以想幾個(gè)百減幾個(gè)百是幾個(gè)百，就得幾個(gè)百；幾個(gè)千減幾個(gè)千是幾個(gè)千，就得幾個(gè)千；也可以按幾減幾得幾來算幾百減幾百和幾千減幾千。2、教學(xué)例6。〔1〕出例如6。提問：150是多少個(gè)十？讓學(xué)生討論：150-70要怎樣想，得數(shù)是多少？指名說說，師配合板書?！?〕請(qǐng)大家自己算一算1400-900得多少？填在書上。說說你的想法，可以講給你的同桌聽?！?〕小結(jié)：算一百幾十減幾十時(shí)，要怎樣想？一千幾百減幾百呢？4、

教學(xué)“試一試”。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成“想想算算”第1題。2、做“想想算算”第2題。指名2人板演，其余做在書上。然后說一說想的過程。3、做“想想算算”第3題。讓學(xué)生做在課本大會(huì)，集體訂正。4、口算出示卡片，讓學(xué)生口算練習(xí)二第5題。5、做練習(xí)二第6題。讓學(xué)生分組算，說說可以按幾減幾口算。6、口算下面各題。400+300

700+600

300+604000+3000

800+400

3000+600700-300

1300-600

360-607000-3000

1200-800

3600-3000提問，指出。7、口算練習(xí)二第7題。四、課堂作業(yè)

：練習(xí)二第7、8題。篇4：數(shù)學(xué)教案－整百、整千數(shù)加減法教案例如課題：口算整百、整千數(shù)的加減法教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算．2．初步培養(yǎng)學(xué)生的`類推才能和的靈敏性．3．初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)口算整百、整千數(shù)的加減法的算理．教學(xué)難點(diǎn)掌握口算方法并口述其算理．教具、學(xué)具口算卡片、課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．1．〔1〕13個(gè)十是多少？〔2〕25個(gè)百是多少？〔3〕5個(gè)千呢？〔4〕80里面有〔

〕個(gè)十．2．簡答題．700里面有〔

〕個(gè)百．130里面有〔

〕個(gè)十．4000里面有〔

〕個(gè)千．二、進(jìn)展新課【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．〔一〕學(xué)習(xí)例3．1．出示①400＋300＝考慮：口算這道題可以怎么想？學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法：A．400是4個(gè)百，300是3個(gè)百，4個(gè)百加上3個(gè)百是7個(gè)百就是700．B．400加300等于幾，因?yàn)?加3得7，所以400＋300最后等于700．C．用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得700．老師板書：400＋300＝700想：4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百．2．出示〔2〕700－300＝400．學(xué)生發(fā)言．可能會(huì)出現(xiàn)多種做法，老師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．3．出示〔3〕＋6000＝小組討論．出現(xiàn)幾種方法后，說出計(jì)算結(jié)果．4．出示〔4〕9000－4000＝學(xué)生推理出：9個(gè)千減去4個(gè)千等于5個(gè)千〔二〕學(xué)習(xí)例41．出例如4200＋30＝230－30＝230－200＝學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．2．學(xué)生匯報(bào)：200＋300＝2302個(gè)百加上3個(gè)十等于2個(gè)百3個(gè)十是230．先減整十?dāng)?shù)

先減整百數(shù)3．小結(jié)：幾百幾十減幾十，可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù)．也可以幾百幾十先減去整百數(shù)，再加上整十?dāng)?shù)．4．練一練200＋4003000＋60009000－7000450－504500－40003400－400〔三〕教學(xué)例51．出例如580＋50＝130－80＝130－50＝考慮：這三道題怎樣又正確又迅速地計(jì)算出結(jié)果．【80＋50等于多少？是8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十就是130．計(jì)算130－80和130－50這兩道題時(shí)，可以看到減到想加法遞推．因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因?yàn)?0＋50等于130，所以130減去50就等于80】2．出示：900＋600=

1500－600=師問：你是怎么計(jì)算出來的？3．練一練70＋50＝400＋600＝800＋900＝120－50＝1000－600＝1400－800＝〔四〕總結(jié)．讓學(xué)生觀察板書后討論，今天學(xué)的是什么樣的口算？通過學(xué)習(xí)有什么收獲？〔板書課題：整百整千加減法的口算〕三、穩(wěn)固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】．1．口算下面各題．900－300540－3002900－8002000＋5000640－2007200－2004300－3005200－200360－3602．接力賽．看算得又對(duì)又快．四、布置作業(yè)

【繼續(xù)演示課件“整百、整千數(shù)加減法”】1．口算〔3分鐘完成〕700＋5003000－20007000－1000400＋507000－2000400＋500600＋50090＋503000＋20001700－8001200－700360－704600－50050＋700630－302．直接寫出答案．500＋30＝7000－1000＝550－50＝700－200＝60＋30＝370－80＝4500－200＝70＋80＝720－20＝3．?dāng)U展題．〔供學(xué)有余力的學(xué)生完成〕〔1〕．〔〕＋350＝750400－〔〕＝80〔〕－70＝210280＋〔〕＝780〔2〕．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？4．考慮題．用10、20、30……80八個(gè)數(shù)，分別填在小圓圈里，使每個(gè)大圈上五個(gè)數(shù)的和等于210．板書設(shè)計(jì)篇5：整百、整千數(shù)加減法練習(xí)題整百、整千數(shù)加減法練習(xí)題一、填一填。1、計(jì)算“8000-2000”，想：個(gè)千減個(gè)千是個(gè)千，等于。2、計(jì)算“2400+500”時(shí)，想：個(gè)百加個(gè)百是個(gè)百，等于。二、計(jì)算我能行。400+300=700+500=900-300=90+60=800+600=800+600=200+900=1800-900=6000-3000=130-70=5000+3000=9000-2000=300+800=1300-800=2000+7000=1800-1000=1000+2300=1200-600=1800+2000=三、想一想，填一填。1、由3個(gè)千、2個(gè)百、6個(gè)十組成的數(shù)是。由5個(gè)千、8個(gè)百組成的數(shù)是。2、七千五百零二寫作，它由個(gè)千、個(gè)百、個(gè)十和個(gè)一組成。3、小于1000的.整百數(shù)有個(gè)，最大的是。4、大于5000又小于10000的整千數(shù)有個(gè)，最小的是。5、找規(guī)律填數(shù)。①996，997，998，，。②9995，9996，9997，，，。③，6732，6832，，，7132。篇6：認(rèn)識(shí)整千數(shù)認(rèn)識(shí)整千數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：p16~18的內(nèi)容。二、教學(xué)目的：1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的開展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”直觀感受“10個(gè)一千是一萬”的含義；能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序，明確計(jì)數(shù)單位“萬”所在的位置；會(huì)讀、寫整千數(shù)和一萬。2、探究并掌握整千數(shù)加、減整千數(shù)的口算方法。3、體會(huì)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、開展數(shù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受整千數(shù)和一萬的實(shí)際含義。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中感受大樹的意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程：教學(xué)建議教學(xué)過程以學(xué)生知道的話題進(jìn)入學(xué)習(xí)，縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的間隔，讓學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)生已有知識(shí)的根底上讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，感受幾千的實(shí)際含義；數(shù)到“九千”之后下一個(gè)是“一萬”并說明“10個(gè)一千是一萬”，從而直觀感知一萬的含義。通過借助計(jì)數(shù)器讓學(xué)生比擬直觀地理解整千數(shù)的構(gòu)成。并認(rèn)識(shí)數(shù)位表。著重引導(dǎo)學(xué)生自己探究計(jì)算方法，并進(jìn)展充分交流。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表格提供的信息提出一些問題，并交流解決的方法。教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際獨(dú)立解答。一、引入新課談話：我們班上有多少人？我們年級(jí)有多少人？我們學(xué)校呢？以上這些數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？我們以前學(xué)過什么數(shù)位呢？它們有什么意義呢？又有什么聯(lián)絡(luò)呢？我們?cè)賮砜纯催@座體育館大約能坐多少人？〔出示課件〕二、探究、認(rèn)識(shí)新知。1、感受整千數(shù)和一萬的含義引導(dǎo)：一萬是不是有很多呢？到底有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生依次數(shù)下去，一千、二千、三千……九千，當(dāng)出現(xiàn)10個(gè)大正方體時(shí)，問：10個(gè)一千是多少？〔板書：10個(gè)一千是一萬〕如今你知道一萬有多大嗎？〔一萬有10個(gè)一千〕2、借助計(jì)數(shù)器教學(xué)讀寫整千數(shù)和一萬?！?〕假如在計(jì)數(shù)器的千位撥上3顆珠，表示多少？誰能寫出這個(gè)數(shù)？板書：3個(gè)千是3000〔2〕假如在千位撥5顆珠，表示幾個(gè)千？是多少？讓學(xué)生寫一寫，讀一讀。〔3〕在小組中撥一撥，說一說。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊挠?jì)數(shù)器上拔一拔，考考同桌看能不能說出是多少。〔4〕要在計(jì)數(shù)器上撥出一萬，你會(huì)怎樣撥珠？讓學(xué)生說一說，撥一撥，寫一寫，讀一讀。怎么寫一萬：在萬位上寫“一”，在千位、百位、十位和個(gè)位上寫零。讀做：一萬。板書：1個(gè)萬是100003、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。談話：如今我們學(xué)會(huì)了一萬，你們可還記得萬以前的數(shù)位嗎？讓我們一起把書上的數(shù)位表填出來。三、穩(wěn)固深化，進(jìn)步才能1、想想做做第一題。談話：每個(gè)數(shù)在數(shù)軸上都有一個(gè)位置，我們來看看這個(gè)數(shù)軸，方框里分別填上什么數(shù)字？7