小班數(shù)學(xué)活動教案

小班數(shù)學(xué)活動教案小班數(shù)學(xué)活動教案1花園王國――小班數(shù)學(xué)活動活動目標(biāo)：1、學(xué)會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。3、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、春天背景圖一張，1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點卡；2、三只禮品盒（內(nèi)有一個娃娃，二部小車，四本書）；3、幼兒人手一份1－5的點卡?；顒舆^程：一、引起興趣。師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！二、看一看。師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（1只），1只小鳥可以用點卡1表示。2、小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（2只），2只小白兔可以用點卡2表示。3、小蝴蝶也飛來了，我們來數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2。4、小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（出示點卡4）5、花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（5朵），它們的點卡好朋友呢？（出示點卡5）三、摸一摸。出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。四、動一動。春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？（2）在花籃里放上一樣多的小花。2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。3、檢驗操作情況。（1）你的籃子要裝幾朵花？（2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。五、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友？請你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點卡寶寶幾的好朋友。小班數(shù)學(xué)活動教案2活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感。3、體驗有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結(jié)交朋友?；顒訙?zhǔn)備：1、小花小樹小動物頭飾。2、《找朋友》畫面?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動一一介紹我們的朋友1、我們每個人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢?（請個別幼兒介紹自己的朋友）2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。二、閱讀畫面《找朋友》1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個小朋友找誰做朋友了?你是怎么看出來的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹，小朋友還會找誰做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?2、這個小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小朋友還會找誰做朋友?三、朗誦兒歌1、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么?2、教師示范朗誦兒歌。3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會更美、空氣會更好，所以小朋友都要愛護(hù)它們，都可以和它們做朋友。小班數(shù)學(xué)活動教案3活動目標(biāo)：1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序，并匹配實物?；顒訙?zhǔn)備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習(xí)學(xué)習(xí)重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。學(xué)習(xí)難點：按數(shù)量從少到多的排序活動過程：一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）1、逐一出示四張動物卡片，春天來了，小動物們都來草地上玩。看看草地上有誰？數(shù)數(shù)每種動物有多少？指黑板上的動物，"誰來說說每張卡片上的動物有多少?"2、請小朋友和小動物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數(shù)。（驗證結(jié)果）數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。"答：動物有1只。集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)，最后出示五頭牛，學(xué)習(xí)使用單位量詞"頭"。二、乘火車學(xué)習(xí)1?5的排序1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。數(shù)數(shù)小動物誰最多誰最少？把最少的動物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動物放在最后面。（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）2、請幼兒個別來操作，驗證結(jié)果，小動物們都找到車廂了，請你說說它們是怎么坐的。引導(dǎo)幼兒說出按數(shù)量排序的順序：一只，二只三、小組活動。送點卡1、出示點卡給小動物送點卡?？ㄉ系膱A點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？按照點卡數(shù)量與動物數(shù)量相同送，要說：幾只我送你個點。2、給點卡排隊。"它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導(dǎo)幼兒在實物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點卡四、游戲：點數(shù)排隊。請5位幼兒上來，掛上1-5的點子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊。小班數(shù)學(xué)活動教案4活動目標(biāo)：1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會相互合作?；顒訙?zhǔn)備：1、長頸鹿、小獅子動物各一個。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份?；顒舆^程：一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？師：這條是什么樣的？2、小結(jié)。師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的，還有一串是一個橙色的、一個綠色的，都是有規(guī)律的排列的。過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？二、穿項鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏色、一個X顏色2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心??！我們一起來看看大家穿的項鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?、穿項鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？小班數(shù)學(xué)活動教案5活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的上下，能說出自己的上面、下面有什么2、能正確表述物體上下的位置。3、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷能力?；顒訙?zhǔn)備：積木若干，歡快優(yōu)美的音樂帶，教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》?；顒舆^程：1、以自身為中心認(rèn)識上下。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的裙子請幼兒說說老師的裙子上有什么？有幾個？（兩顆扣子）說出老師扣子的上面和下面各有什么。（2）師：看一看，電燈在我們的什么地方？地板在我們的什么地方？（3）找一找，我們的上面和下面分別有什么？2、觀察掛圖《淘氣的小貓》。（1）教師扮演小貓的媽媽，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)找不到自己的孩子了，請小朋友們來幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢？引導(dǎo)幼兒說出圖中的小貓藏在了什么地方，請幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。（2）教師引導(dǎo)，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)卦~語描述小貓的動作，如爬、鉆、躺等并引導(dǎo)幼兒使用完整的語言表達(dá)自己想說的話。3、轉(zhuǎn)圈游戲，動手操作。（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿小貓寶寶走路，當(dāng)音樂停時，幼兒按照老師的要求做。（2）找出電視機(jī)在哪里？電子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？（3）幼兒人手一球，教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老師的手里，最后把球送回到玩具盒子里。（4）看看哪個小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。4、游戲“淘氣的小貓”“你們想當(dāng)淘氣的小貓嗎？”“那我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！老師找到你的時候，你要大聲的告訴我你在什么地方！”小班數(shù)學(xué)活動教案6活動目標(biāo)：1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個不同的量。2、口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)?；顒又攸c：會手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《動物母子》?；顒舆^程：1、“寶寶找媽媽”游戲：（1）教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的活動興趣：—“圖片中有許多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找?！保?）幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。（3）師生共同檢查操作的正確性。（4）引導(dǎo)幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內(nèi)容，練習(xí)口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。2、“動物樓房”游戲：（1）教師介紹游戲的方法、規(guī)則：—“請你們按樓房上的標(biāo)記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中?！保?）教師示范游戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數(shù)數(shù)。（3）幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。（4）師生共同檢查操作的正確性。（5）引導(dǎo)幼兒感知：一座樓房許多動物。活動二：活動名稱：可愛的小白兔活動目標(biāo)：練習(xí)雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而鍛煉手部肌肉的靈活性?；顒又攸c：知道小兔子的樣子，會用搓捏大方法捏出小白兔?；顒訙?zhǔn)備：每人一塊白色橡皮泥。活動過程：1、教師提問：“小白兔長什么樣子？幼兒回答出小白兔的基本特征：長耳朵、紅眼睛。2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好？3、具體過程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長了，做成小白兔的兩只長耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個小圓，分別是眼睛和嘴。4、教師總結(jié)：小朋友們看老師的小白兔完成了，可愛嗎？小班數(shù)學(xué)活動教案7活動目標(biāo)：1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。活動過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）二、展開1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？2.用什么方法證明你說的是對的呢?提問：你是用什么方法比出來的？小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。4.分組操作，鞏固方法。請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。三、活動延伸教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。小班數(shù)學(xué)活動教案8目標(biāo)：1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語言進(jìn)行表述。2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動。3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動。準(zhǔn)備：1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路。2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。過程：.游戲“開火車”導(dǎo)入。今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車出發(fā)了！.教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？第一座城堡門前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）第二座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個藍(lán)色的.正方形和一個紅色的正方形）小結(jié)：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請個別幼兒說說自己的設(shè)計愿意。（出示第四座沒有小路的城堡）（1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設(shè)計師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？4.幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。5.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動點評，請幼兒介紹自己設(shè)計的小路。小班數(shù)學(xué)活動教案9活動目標(biāo)：1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。活動準(zhǔn)備:1、故事畫面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣?；顒舆^程：一、了解故事名稱1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。二、按故事線索參與討論（一）小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣1、看看說說紐扣什么樣。（教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?）2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?（二）小老鼠去問小狗1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”（三）小老鼠去問小兔1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?（四）小老鼠去問蟋蟀1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”（五）小老鼠去問大象1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”3、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。4、共同比對，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運用1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。2、運用操作材料進(jìn)行匹配。3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?小班數(shù)學(xué)活動教案10正式活動：分分看年齡班：小班活動目標(biāo)1.活動中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動等一一對應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。3.培養(yǎng)幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干?；顒舆^程一、引發(fā)興趣1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）2.老師繼續(xù)說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對?！?.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？”（想）二、操作體驗1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當(dāng)予以表揚。2.老師繼續(xù)提問：“現(xiàn)在看老師手里還有什么??？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙??？（愿意）好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)，每個小猴子分一個桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。三、提出問題老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜??？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進(jìn)行交流談?wù)摚?.通過小朋友的實際操作得出一一對應(yīng)的結(jié)論。五、游戲活動1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發(fā)小朋友）。2.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強(qiáng)化一一對應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。小班數(shù)學(xué)活動教案11活動目標(biāo)：.感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。.愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；.五片藍(lán)色的云朵，依次有1—5的數(shù)字.有1--5編號的飛機(jī)5架.人手一張機(jī)票（上有數(shù)量不等的小飛機(jī)）活動過程：（一）（引題，創(chuàng)造情景）小雨點迷路了.師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵云）.看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？小結(jié):原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標(biāo)志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑點？（二）幫小雨點找媽媽1.幼兒自由探討師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?（1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。（2）檢查是否送對，請小朋友們來改。師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。（三）游戲：去云朵媽媽家做客.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機(jī)，那老師問問3號飛機(jī)在哪里？4號飛機(jī)在哪里？（1）坐飛機(jī)去云朵媽媽家，我們要什么？（機(jī)票）憑機(jī)票上飛機(jī)，拿到黃顏色的機(jī)票，請你看看機(jī)票上有幾個小飛機(jī)？就坐幾號飛機(jī)。登機(jī)了，請小朋友站在飛機(jī)前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機(jī)對不對。（2）全體幼兒操作，去找自己要上的飛機(jī)。（幼兒互相檢查是否上正確）。.幼兒操作，去云朵媽媽家做客（1）教師小結(jié)：你們坐好了嗎？飛機(jī)開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機(jī)降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門（2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了，請坐下來。（3）云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個？（四）結(jié)束（以游戲結(jié)束）師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。小班數(shù)學(xué)活動教案12準(zhǔn)備正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片主要過程一、認(rèn)識正方形：出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。二、游戲：給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”三、找班上的正方形：引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。目標(biāo)能感知正方形。感知正方形在生活中的應(yīng)用。小班數(shù)學(xué)活動教案13活動目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。重點難點：.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。.按一定順序排序。動手操作，按排序引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律數(shù)學(xué)流程：游戲鞏固游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣活動過程：.出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！碧釂枺骸叭菍殞毢头綄殞毷窃趺磁抨牭哪兀恳龑?dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律?！袄蠋熯@里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。（3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊。”小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”⑵請個別幼兒上來示范操作。⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來許多項鏈送給小朋友。.游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快?；顒臃此迹何矣X得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣-圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會。最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！小班數(shù)學(xué)活動教案14活動目標(biāo)：1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對。2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有按實物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒舆^程：1．我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。2．晾襪子。（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？（2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對