2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板5篇

2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板5篇作為一名實(shí)習(xí)老師，除了要完成教學(xué)任務(wù)外，往往還要擔(dān)當(dāng)班級管理工作。下面是我給大家?guī)?022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板，更多教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)可點(diǎn)擊“教育實(shí)習(xí)”查看。

2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)就要完畢了，這段經(jīng)驗(yàn)對我來說很有收獲，對于以后的工作看法都有很大的影響。

留安小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報(bào)到后我的帶教教師應(yīng)教師，她教學(xué)經(jīng)歷豐富，待人很好，學(xué)校里的教師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)當(dāng)多向應(yīng)教師請教。這樣使我的驚慌稍稍放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到特別的榮幸，在實(shí)習(xí)過程中，我的數(shù)學(xué)授課實(shí)力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。

作為一名老師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)老師，肩負(fù)著造就數(shù)學(xué)教育神圣使命的老師，要珍惜這樣來之不易的好時(shí)機(jī)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少學(xué)問，但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運(yùn)用實(shí)力也有所提高。在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校支配任務(wù)剛好地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校老師一起工作溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷，技能、教法，是我的專業(yè)學(xué)問和口語表達(dá)更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)教師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我剛好與其他教師溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他教師請教，這比我自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。使我的授課方法也變更了許多。

總的來說：實(shí)習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課實(shí)力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對我們來說還是很難。這須要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探究用數(shù)學(xué)授課的方法，實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格數(shù)學(xué)老師的幻想。

我實(shí)習(xí)的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的視察，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單靜謐下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特別的時(shí)間段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個(gè)年級起先，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數(shù)字，更重要的是要起先學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)，假如上課留意力不集中，是根本駕馭不了數(shù)學(xué)的學(xué)問的，這特別讓二年級的數(shù)學(xué)教師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生留意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)二年級數(shù)學(xué)老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的留意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的處罰維持著課堂的秩序。

2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板2

班主任工作主要包括班級管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導(dǎo)教師在我進(jìn)入教室之前就給我提出了一些建議，如剛起先要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有打算，有信念去開展班主任實(shí)習(xí)工作。我?guī)У氖歉咭?班的班主任，詳細(xì)的工作狀況如下。

首先是班級管理，班級管理的前提是走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生的狀況，并能明確自己的角色：

(1)班主任是學(xué)生全面開展、安康成長的守護(hù)者。關(guān)懷學(xué)生的成長、學(xué)問駕馭狀況、學(xué)生的身體安康和心理狀況、關(guān)懷學(xué)生情感的微小改變等。還要賜予學(xué)生鼓舞和協(xié)助，賜予學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身體安康等方面的關(guān)心，一句話就是讓學(xué)生感覺到班主任在關(guān)懷、關(guān)注著他(她)。

(2)班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者。這里班主任首先是班集體的建立者，我在實(shí)習(xí)當(dāng)中，和學(xué)生一起來確定班級的班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號、班旗和班徽，并對班級要到達(dá)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等作出確定;其次班主任是班級事務(wù)的決策者，如我剛實(shí)習(xí)時(shí)班里就發(fā)生了打架事務(wù)，在開班會時(shí)，我補(bǔ)充了大家都危害性和緊要性，并讓學(xué)生養(yǎng)成敬重他人、愛惜他人的好習(xí)慣，辦理還出現(xiàn)了喝酒，同樣的要強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生改正;最終，班主任是班級的負(fù)責(zé)人，班主任有義務(wù)和責(zé)任關(guān)懷學(xué)生的一切，要有責(zé)任心和責(zé)任感。在我班主任踐習(xí)的過程中，我認(rèn)為班主任工作主要有以下特點(diǎn)：

(1)全面性，就是要關(guān)懷學(xué)生的全面開展和關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理安康。我在實(shí)習(xí)中，能不斷跟學(xué)生溝通，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑?，進(jìn)展個(gè)別化和特性化的關(guān)心和教育。

(2)瑣碎性，班級書屋許多、很繁瑣，如衛(wèi)生狀況、紀(jì)律狀況、早操出勤狀況等必需做到勤查勤問勤管勤教;辦理學(xué)生的座位調(diào)整、版絨般沖突建立等等。

(3)反復(fù)性，班級管理就是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過程，所以每天早中晚自習(xí)之前都必需按時(shí)到崗，維持班級紀(jì)律和秩序，檢查衛(wèi)生、遲到等。對于管教學(xué)生也一樣，有些現(xiàn)象總是要強(qiáng)調(diào)好幾遍，并且作為教師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習(xí)慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。在為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我謹(jǐn)慎深化班級內(nèi)部，覺得班級管理應(yīng)當(dāng)是愛與嚴(yán)相結(jié)合的，也就是愛嚴(yán)兼施，要在充分敬重學(xué)生、以學(xué)生的實(shí)際狀況啟程的根底上提出嚴(yán)格要求，即是在關(guān)注學(xué)生根底上的嚴(yán)格要求。如讓學(xué)生踴躍勞動，對不清掃衛(wèi)生或清掃衛(wèi)生不夠踴躍的學(xué)生提出指責(zé)教育，同時(shí)對能夠?yàn)榘嗉壭冢?jǐn)慎踏實(shí)的同學(xué)提出表揚(yáng)。記得有一次，辦理學(xué)生都去參與縣運(yùn)動會底幕排練去了，辦理就剩幾個(gè)不參與的學(xué)生，可我到班里檢查時(shí)，老師很臟亂，我就讓那幾個(gè)學(xué)生把衛(wèi)生給清掃了，然后當(dāng)天我就在全班面前提出表揚(yáng)，并送上熱情的掌聲，那幾個(gè)學(xué)生臉上也露出一絲絲的驕傲之感。班里學(xué)生玩手機(jī)、看不安康書籍、說臟話的現(xiàn)象很緊要，對此，就得抓典型，并進(jìn)展嚴(yán)格教育?？梢赃m當(dāng)給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個(gè)目標(biāo)，學(xué)生有事可做時(shí)，分心的時(shí)間也就少了。當(dāng)然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來進(jìn)展嚴(yán)格教育，最終是讓學(xué)生相識到問題的緊要性和危害性。還有，班主任要能夠以身作那么，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，老師的一言一行都會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生不同的看法?！澳愣甲霾缓?，憑什么來管我們呢?”，所以班主任的言行舉止必需標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)，我做得很到位，自己穿著得體大方，不說臟話、爆粗口等等。就像孔子所說的那樣“其身正，下令而行;其身不正，雖令不從”，我始終能夠言行相同，對管教學(xué)生有很大協(xié)助，有一次，我經(jīng)過教室門口，發(fā)覺了一片零食帶，我順手一撿，后來產(chǎn)生的效果很明顯，我屢次見到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級管理中，人格的力氣，典范的力氣才是強(qiáng)大的，漫長的。

其次就是班主任業(yè)務(wù)實(shí)踐，主要是主題班會設(shè)計(jì)和班級的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險(xiǎn)的統(tǒng)計(jì)等工作。主題班會主要是依據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合學(xué)生的日常動素來確定主題。主要包括平安教育(交通平安，人身平安、財(cái)務(wù)平安、食品平安等)，學(xué)習(xí)教育(學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的探究等)，心理安康教育等。要能夠結(jié)合學(xué)生對心理特點(diǎn)，如我開的班會“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實(shí)際啟程，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對未成年人(中學(xué)生)的危害。

最終就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因?yàn)樽龊脤W(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實(shí)習(xí)中，我謹(jǐn)慎做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護(hù)學(xué)生對尊嚴(yán)、敬重學(xué)生的人格、接納學(xué)生特性等，和學(xué)生親近相處的同時(shí)也保持必須距離，距離才能產(chǎn)生美，不會和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威歷。如有時(shí)候在教育學(xué)生的時(shí)候要能夠包涵學(xué)生、不會因心情的影響感情用事，如幾個(gè)學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機(jī)充電，發(fā)覺之后，我沒用辱罵學(xué)生，學(xué)問進(jìn)展勸服教育，給學(xué)生說明假如學(xué)校公共財(cái)務(wù)受損之后，侯溝不可思議之類的話。適當(dāng)找一些班里比擬特別的學(xué)生進(jìn)展談話，如成天悶悶不樂型、屢犯錯(cuò)誤型、學(xué)習(xí)退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)展個(gè)別談話和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，協(xié)助學(xué)生安康歡樂成長。當(dāng)然，遇到一些問題，我會向指導(dǎo)教師提出，教師也會給我一些建議，教師也很虛心，也會和我一起探討，一起商議解決問題的方案。通過這段時(shí)間的熬煉，我不斷走向成熟，并得到了許多珍貴的經(jīng)歷和財(cái)產(chǎn)，這將讓我受用。

第三局部：根底教育調(diào)研。

我這次進(jìn)展的調(diào)查主要針對我?guī)дn的高一5班、6班、12班、13班，剛好這四個(gè)班中有兩個(gè)班是平凡班(5班、6班)，一個(gè)班是火箭班(12班)，一個(gè)班是重點(diǎn)班(13班)，剛好分為不同的學(xué)習(xí)群體。我進(jìn)展的調(diào)查主題是“同州中學(xué)高一年級學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)狀況調(diào)查”，這份關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查將會就存在于被調(diào)查者中的學(xué)習(xí)動機(jī)，不同的學(xué)習(xí)動機(jī)所存在的問題和困擾，通過調(diào)查可以讓我們針對不同學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系，為老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)供應(yīng)了便利和依據(jù)，還可為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。我通過做調(diào)查問卷，將不同學(xué)習(xí)層次的班級的學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，還通過對話采訪一些學(xué)生，盡量做到調(diào)查的科學(xué)性、精確性和客觀性。然后將數(shù)據(jù)進(jìn)展歸類分析，找出相關(guān)對策，得出必須結(jié)論。

總之：本次教育實(shí)習(xí)，我順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必須要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板3

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括:三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過屢次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)。

2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《志向——心中的象牙塔》。

3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

通過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。

第一，通過實(shí)習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的相識，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。

其次，通過實(shí)習(xí)，使我駕馭了一些根本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和教師的溝通的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的相識提高了許多。

第三，通過實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書育人”和造就祖國將來人才的責(zé)任，因而他是榮耀的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，無不感到一種榮耀，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。

第四，通過實(shí)習(xí)，增加了交際實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理教師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的熬煉的時(shí)機(jī)，通過誠意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的看法，使我處理好了與教師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通實(shí)力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達(dá)實(shí)力，為今后的工作打好根底。

在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)歷不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在起先上課時(shí)，聲音不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，后來，在教師的指導(dǎo)下，使我不斷改良了以上缺乏。

一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學(xué)相識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的根底，通過實(shí)習(xí)，也增加了自信，堅(jiān)決了信念!

2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板4

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)記,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒@得了珍貴的經(jīng)歷。當(dāng)然，由于我們經(jīng)歷缺乏，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于9月5號到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式起先了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級為初三，我被支配擔(dān)當(dāng)初三三個(gè)班的地理教師并擔(dān)當(dāng)九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)教師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、踴躍的看法投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。

教學(xué)方面，依據(jù)學(xué)校的打算，我們先聽了兩節(jié)課，之后起先正式上課。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老老師的建議屢次對教案進(jìn)展了修改后才上臺講課，課后謹(jǐn)慎批改作業(yè)。平常按時(shí)參與每周的全體老師大會和公開課教學(xué)，踴躍積累經(jīng)歷。

班級管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶著學(xué)生進(jìn)展早讀、課間操，課外活動以及運(yùn)動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)視和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。其中最重要的是深化班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個(gè)別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺自己有一群得意的學(xué)生、起先覺得教書也是件挺好玩的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺盡然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清楚;表情肢體語言不夠豐富;語速限制不當(dāng);學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思索的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)承受不了;板書不夠簡潔明白……原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺自己還有那么多不懂，還有許多須要改良。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，老師上課必需考慮學(xué)生的承受實(shí)力，教學(xué)過程必需按部就班、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸Φ氖且蝗航?jīng)歷豐富的教師，后者那么是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會因?yàn)槁牪欢Ｏ聛硖接?。所以上課時(shí)師生的互動是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要時(shí)時(shí)留意學(xué)生的反響，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以造就學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加迅捷。當(dāng)講課到一半下面起先有嘈雜的聲音時(shí)，我知道必須是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至教師的目光也能夠全盤接收。此時(shí)此刻的我能很自信很傲慢的告知?jiǎng)e人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)實(shí)力。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校教師對我的表現(xiàn)也賜予了確定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成果都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級的前列，尤其是擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成果更是僅次于二中兩個(gè)試驗(yàn)班，在成果優(yōu)秀率上甚至超過了兩個(gè)試驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)確定，也是我今后接著努力的動力。

管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必需獎(jiǎng)懲清楚，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和處罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個(gè)別頑皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)覺以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)教師問我們說假如你當(dāng)了教師你最喜愛什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安靜謐靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜愛了。可是此時(shí)此刻我覺察我更喜愛那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)頑皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏x躍協(xié)作，他們反響快，他們更機(jī)智，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任教師，但假如是班主任，學(xué)生還是不要太頑皮的好。有一群得意的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生頑皮地對我說：“周教師好”時(shí)，我覺得好開心，我是一個(gè)教師了;當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲“周教師再見”時(shí)，我覺得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊：“周教師好，教師真好，教師真的很好，教師真的真的很好……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好得意;當(dāng)下班輔導(dǎo)望見一群人高舉著手“教師，教師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依靠的人;當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“教師你要走了啊，教師那你走了，你還回來嗎……”，“教師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎……”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱忱，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較簡單與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)須要改良。

一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)完畢了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的學(xué)問構(gòu)造、實(shí)力構(gòu)造以及協(xié)助我們增加對社會、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和酷愛，造就優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，盼望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提示還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此完畢，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我須要做的還許多，將來之路還很漫長，但我已對自己充溢信念!

2022實(shí)習(xí)教育總結(jié)模板5

20__年9月9日至10月30日，