部編版四年級語文上冊第4課《繁星》課件

人教部編版四年級上一課時4*、繁星人教部編版四年級上一課時4*、繁星1新知導入星羅棋布披星戴月星月交輝星火燎原眾星捧月福星高照斗轉星移月明星稀云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉?！咎啤坷钌屉[《嫦娥》星垂平野闊，月涌大江流。【唐】杜甫《旅夜書懷》新知導入星羅棋布披星戴月星月交輝星火2自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：3mèi

zhuì

huái昧墜懷識字解詞我會讀(1)根據拼音讀一讀(2)開火車認讀生字mèizhuìhuái識字解詞我會讀(4識字解詞昧認讀生字墜懷識字解詞昧認讀生字墜懷5搖搖欲墜下墜冒昧半明半昧我來組詞識字解詞昧墜懷懷抱懷念搖搖欲墜下墜冒昧半明半昧我來組詞識字解詞昧6識字解詞認讀生字半明半昧mèi搖搖欲墜zhuì懷抱huái識字解詞認讀生字半明半昧mèi搖搖欲墜zhuì懷抱huá7識字解詞古文識字（懷）衣，胸襟眔，流淚父母將傷心哭泣的幼兒抱在胸前加以安慰。識字解詞古文識字（懷）衣，胸襟眔，流淚父母將傷心哭泣的幼兒抱8識字解詞多音字模mó（模糊）

mú（模樣）識字解詞多音字模mó（模糊）9識字解詞理解詞語半明半昧半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。識字解詞理解詞語半明半昧半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。10船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！形容極不穩(wěn)固，就要落下來，或就要垮臺識字解詞借助語境理解詞語船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！形容極不穩(wěn)固11資料袋巴金，現代著名作家。原名李堯棠，中國作家協(xié)會副主席、主席。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》；中篇小說《憩園》、《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。資料袋巴金，現代著名作家。原名李堯棠，中國作家12朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：課文是按照什么順序來寫的？作者三次看繁星，每次的側重點有什么不同？集中表達了作者怎樣的感情？朗讀課文要求：13朗讀課文整體感知內容討論交流：課文是按照什么順序來寫的？從哪里可以看出來？課文是按（）順序寫的。從（）、（）、（）這些表示時間的詞語中可以看出來?！皬那啊薄叭昵啊薄叭缃瘛睍r間朗讀課文整體感知內容討論交流：課文是按照什么順序來寫的？從哪14朗讀課文整體感知內容在表格中填寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看到的詞句。時間地點看到的第一次第二次第三次從前三年前如今家鄉(xiāng)南京海上密密麻麻的星星星群密布的藍天半明半昧的星朗讀課文整體感知內容在表格中填寫巴金三次觀察繁星的時間、地點15朗讀課文整體感知內容第一次側重于表達對星天的依戀之情；第二次側重于表達對星星的伙伴之情；第三次側重于表達對星星的知心之情?？傊?，這三次都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。作者三次看繁星，每次的側重點有什么不同？集中表達了作者怎樣的感情？朗讀課文整體感知內容第一次側重于表達對星天的依16新知講解學習第一自然段自主學習：

1、自由朗讀課文第一自然段。

2、思考：第一自然段講述了什么內容？新知講解學習第一自然段自主學習：17新知講解看：密密麻麻的星星我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景。時間：從前地點：家鄉(xiāng)新知講解看：密密麻麻的星星我愛月夜，但我也愛星18新知講解學習第二自然段自主學習：

1、自由朗讀課文第二自然段。

2、思考：第二自然段講述了什么內容？新知講解學習第二自然段自主學習：19新知講解看：星群密布的藍天三年前，在南京我住的地方有一道后門。每晚我打開后門，便看是一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。時間：三年前地點：南京感受：光明無處不在新知講解看：星群密布的藍天三年前，在南京我住的20新知講解學習第三自然段小組合作學習：

1、小組內互相朗讀課文第三自然段。

2、思考：第三自然段講述了什么內容？新知講解學習第三自然段小組合作學習：21如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。新知講解看：半明半昧的星描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。時間：如今地點：海上感受：睡在母親的懷里如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了22新知講解“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的形態(tài)。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。新知講解“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的形態(tài)23詞語拓展半明半昧：（ABAC類詞語）一心一意、冷言冷語十全十美、自由自在人來人往、百發(fā)百中實話實說、無邊無際自作自受、若隱若現半推半就、半信半疑搖搖欲墜：（AABC類詞語）念念不忘、頭頭是道欣欣向榮、斤斤計較面面相覷、竊竊私語亭亭玉立、息息相關多多益善、默默無聞空空如也、歷歷在目詞語拓展半明半昧：（ABAC類詞語）搖搖欲墜：（AABC類詞24新知講解將“我”的眼睛模糊時所見的無數的星星搖搖欲墜的情態(tài)比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”十分生動形象，富有情趣。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。比喻朦朧的美、夢幻的美新知講解將“我”的眼睛模糊時所見的無數的星星搖25新知講解依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度，描寫海上之夜令“我”產生的種種美感，由表及里，由淺入深，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。排比仿寫句子：我們的生活離不開水，水是甘甜的，是清冽的，是寶貴的。新知講解依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度，描寫海上26新知講解將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。擬人新知講解將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追27新知講解想象說話：

你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。新知講解想象說話：28寫法借鑒在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空的真實描繪，也有作者自己豐富的聯想，這種寫法就叫做虛實結合。如文章的第三段，前3句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，是實寫；第4句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產生的種種奇妙的感受，是虛寫。從這些虛實描寫中，我們感受到作者的童心、童趣，對繁星的熱愛，對美好生活的向往。由實到虛，虛實結合。寫法借鑒在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙29知識梳理繁星第一次從前 家鄉(xiāng)密密麻麻的星星第二次第三次三年前 南京星群密布的藍天如今 海上半明半昧的星光明無處不在仿佛睡在母親的懷里對繁星的熱愛對美好生活的向往知識梳理繁第一次從前 家鄉(xiāng)密密麻麻的星星第二次第三次三年30拓展閱讀夏夜繁星（節(jié)選）羅蘭從前有一種小楷筆，淺黃的竹管上，貼著細致的紅紙標簽，上面寫著“一天星斗煥文章”。真是絕佳的詩句！不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感，“一天星斗”確實是文章的前奏。如果沒有那暑氣全消、涼風漸起的夏夜，人們就不會有那么多機會細數那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的暑氣細心地收斂，然后才慢慢地隱去。拓展閱讀夏夜繁星（節(jié)選）31星星不等黃昏褪盡，就開始在淡灰的天空中一個一個地出現。起初，你會說，上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個，而且另一邊還有一個。不止一個，而是三個。不止三個，而是很多個。星星就是這么喜歡調笑的小精靈，閃著亮眼，躲在你明明看不見的地方，卻打賭說它早就在那里，是你沒有看見。使你不服氣，辯說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼，不由你不對自己的注意力開始懷疑。要說也是，我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意，何況是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的，還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數過繁星的人都早已發(fā)現，天不是一張幕，它是一片廣遠的、深不可測的空間，那空間里，布滿著星群。（選自《羅蘭經典作品選》）星星不等黃昏褪盡，就開始在淡灰的天空中一個一個32拓展閱讀

下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是（）。A、滿天星斗都成為文章的點綴。B、表示文章寫得好。C、文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。D、形容一個人的文章到了出神入化的地步。C拓展閱讀下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的33拓展閱讀

展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空。

星星像頑皮的孩子，稚氣地注視著大地，仿佛用那明亮的眼睛講述著一個個動人的故事。拓展閱讀展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空34課堂練習1、本文寫作者看星星的地點是（）、（）、（）。雖然不同時期，作者看星星的感受有所不同，但有一點是相同的：都表達了作者對（）的熱愛，對（）的向往。2、“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！边@一句是（）句。

家鄉(xiāng)南京海上繁星美好生活擬人課堂練習1、本文寫作者看星星的地點是（35今天，我們一起走進了巴金的作品《繁星》，領略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由、渴望美好的情懷。我們要像巴金那樣，做一個向往美好、追求美好、展示美好的人，做最好的自己。只要努力，你們的愿望一定會實現的！課堂總結今天，我們一起走進了巴金的作品《繁星》，領略了36板書設計4*繁星第一次從前家鄉(xiāng) 密密麻麻的星星第二次三年前南京 星群密布的藍天光明無處不在第三次如今海上 半明半昧的星仿佛睡在母親的懷里對繁星的熱愛對美好生活的向往板書設計4*繁星對繁星的熱愛371、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。2、完成同步練習。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。作384.繁星課后練習4.繁星課后練習39一、用“\”劃去加點字錯誤的讀音。一、用“\”劃去加點字錯誤的讀音。二、在括號里填入表示“看”的詞語。 (

)天空 (

)遠方 (

)星星 (

)月夜 (

)課文 (

)畫面仰望遙望觀看觀賞瀏覽觀察二、在括號里填入表示“看”的詞語。仰望遙望觀看觀賞瀏覽觀察三、寫出下列句中加點詞語的近義詞。乘涼挨挨擠擠忽明忽暗蒙眬三、寫出下列句中加點詞語的近義詞。乘涼挨挨擠擠忽明忽暗蒙眬四、按要求完成句子練習。

示例：童年時代，快樂無處不在。四、按要求完成句子練習。 示例：童年時代，快樂無處不在。一、觀繁星之美

把作者觀星的時間、地點和看到的景象用線連起來。

一、觀繁星之美二、愛繁星之情

我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在二、愛繁星之情1．用“——”畫出選文中作者聯想的句子。

我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。1．用“——”畫出選文中作者聯想的句子。2．選文中作者所描述的滿天繁星讓我們感受到了怎樣美麗的畫面呢？選一選。 A．溫馨美B．寧靜美C．朦朧美(1)無數的星星“懸”在深藍色的天空中，讓我們感受到了一種(

)。B2．選文中作者所描述的滿天繁星讓我們感受到了怎樣美麗的畫面呢(2)繁星是“半明半昧”的，如螢火蟲般的，讓我們感受到了一種(

)。(3)在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，讓我們感受到了一種(

)。CACA3．對畫線句理解不恰當的一項是(

) A．把“星的懷抱”比作“母親的懷里”，形象地寫出了

星天的美妙親切。 B．“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。

3．對畫線句理解不恰當的一項是()C．“我”常年漂泊在海上，每當看到繁星，就會思念

遠方的母親。D．星天——童話一般的天地，把“我”凈化成一個純

真的小孩子?！敬鸢浮緾C．“我”常年漂泊在海上，每當看到繁星，就會思念 遠方的母4．選文表達了作者對繁星的______________之情。喜愛和贊美4．選文表達了作者對繁星的______________之情。人教部編版四年級上一課時4*、繁星人教部編版四年級上一課時4*、繁星52新知導入星羅棋布披星戴月星月交輝星火燎原眾星捧月福星高照斗轉星移月明星稀云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。【唐】李商隱《嫦娥》星垂平野闊，月涌大江流?！咎啤慷鸥Α堵靡箷鴳选沸轮獙胄橇_棋布披星戴月星月交輝星火53自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：54mèi

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huái昧墜懷識字解詞我會讀(1)根據拼音讀一讀(2)開火車認讀生字mèizhuìhuái識字解詞我會讀(55識字解詞昧認讀生字墜懷識字解詞昧認讀生字墜懷56搖搖欲墜下墜冒昧半明半昧我來組詞識字解詞昧墜懷懷抱懷念搖搖欲墜下墜冒昧半明半昧我來組詞識字解詞昧57識字解詞認讀生字半明半昧mèi搖搖欲墜zhuì懷抱huái識字解詞認讀生字半明半昧mèi搖搖欲墜zhuì懷抱huá58識字解詞古文識字（懷）衣，胸襟眔，流淚父母將傷心哭泣的幼兒抱在胸前加以安慰。識字解詞古文識字（懷）衣，胸襟眔，流淚父母將傷心哭泣的幼兒抱59識字解詞多音字模mó（模糊）

mú（模樣）識字解詞多音字模mó（模糊）60識字解詞理解詞語半明半昧半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。識字解詞理解詞語半明半昧半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。61船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！形容極不穩(wěn)固，就要落下來，或就要垮臺識字解詞借助語境理解詞語船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！形容極不穩(wěn)固62資料袋巴金，現代著名作家。原名李堯棠，中國作家協(xié)會副主席、主席。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》；中篇小說《憩園》、《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。資料袋巴金，現代著名作家。原名李堯棠，中國作家63朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：課文是按照什么順序來寫的？作者三次看繁星，每次的側重點有什么不同？集中表達了作者怎樣的感情？朗讀課文要求：64朗讀課文整體感知內容討論交流：課文是按照什么順序來寫的？從哪里可以看出來？課文是按（）順序寫的。從（）、（）、（）這些表示時間的詞語中可以看出來?！皬那啊薄叭昵啊薄叭缃瘛睍r間朗讀課文整體感知內容討論交流：課文是按照什么順序來寫的？從哪65朗讀課文整體感知內容在表格中填寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看到的詞句。時間地點看到的第一次第二次第三次從前三年前如今家鄉(xiāng)南京海上密密麻麻的星星星群密布的藍天半明半昧的星朗讀課文整體感知內容在表格中填寫巴金三次觀察繁星的時間、地點66朗讀課文整體感知內容第一次側重于表達對星天的依戀之情；第二次側重于表達對星星的伙伴之情；第三次側重于表達對星星的知心之情?？傊?，這三次都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。作者三次看繁星，每次的側重點有什么不同？集中表達了作者怎樣的感情？朗讀課文整體感知內容第一次側重于表達對星天的依67新知講解學習第一自然段自主學習：

1、自由朗讀課文第一自然段。

2、思考：第一自然段講述了什么內容？新知講解學習第一自然段自主學習：68新知講解看：密密麻麻的星星我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景。時間：從前地點：家鄉(xiāng)新知講解看：密密麻麻的星星我愛月夜，但我也愛星69新知講解學習第二自然段自主學習：

1、自由朗讀課文第二自然段。

2、思考：第二自然段講述了什么內容？新知講解學習第二自然段自主學習：70新知講解看：星群密布的藍天三年前，在南京我住的地方有一道后門。每晚我打開后門，便看是一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。時間：三年前地點：南京感受：光明無處不在新知講解看：星群密布的藍天三年前，在南京我住的71新知講解學習第三自然段小組合作學習：

1、小組內互相朗讀課文第三自然段。

2、思考：第三自然段講述了什么內容？新知講解學習第三自然段小組合作學習：72如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。新知講解看：半明半昧的星描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。時間：如今地點：海上感受：睡在母親的懷里如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了73新知講解“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的形態(tài)。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。新知講解“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的形態(tài)74詞語拓展半明半昧：（ABAC類詞語）一心一意、冷言冷語十全十美、自由自在人來人往、百發(fā)百中實話實說、無邊無際自作自受、若隱若現半推半就、半信半疑搖搖欲墜：（AABC類詞語）念念不忘、頭頭是道欣欣向榮、斤斤計較面面相覷、竊竊私語亭亭玉立、息息相關多多益善、默默無聞空空如也、歷歷在目詞語拓展半明半昧：（ABAC類詞語）搖搖欲墜：（AABC類詞75新知講解將“我”的眼睛模糊時所見的無數的星星搖搖欲墜的情態(tài)比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”十分生動形象，富有情趣。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。比喻朦朧的美、夢幻的美新知講解將“我”的眼睛模糊時所見的無數的星星搖76新知講解依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度，描寫海上之夜令“我”產生的種種美感，由表及里，由淺入深，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。排比仿寫句子：我們的生活離不開水，水是甘甜的，是清冽的，是寶貴的。新知講解依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度，描寫海上77新知講解將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。擬人新知講解將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追78新知講解想象說話：

你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。新知講解想象說話：79寫法借鑒在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空的真實描繪，也有作者自己豐富的聯想，這種寫法就叫做虛實結合。如文章的第三段，前3句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，是實寫；第4句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產生的種種奇妙的感受，是虛寫。從這些虛實描寫中，我們感受到作者的童心、童趣，對繁星的熱愛，對美好生活的向往。由實到虛，虛實結合。寫法借鑒在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙80知識梳理繁星第一次從前 家鄉(xiāng)密密麻麻的星星第二次第三次三年前 南京星群密布的藍天如今 海上半明半昧的星光明無處不在仿佛睡在母親的懷里對繁星的熱愛對美好生活的向往知識梳理繁第一次從前 家鄉(xiāng)密密麻麻的星星第二次第三次三年81拓展閱讀夏夜繁星（節(jié)選）羅蘭從前有一種小楷筆，淺黃的竹管上，貼著細致的紅紙標簽，上面寫著“一天星斗煥文章”。真是絕佳的詩句！不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感，“一天星斗”確實是文章的前奏。如果沒有那暑氣全消、涼風漸起的夏夜，人們就不會有那么多機會細數那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的暑氣細心地收斂，然后才慢慢地隱去。拓展閱讀夏夜繁星（節(jié)選）82星星不等黃昏褪盡，就開始在淡灰的天空中一個一個地出現。起初，你會說，上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個，而且另一邊還有一個。不止一個，而是三個。不止三個，而是很多個。星星就是這么喜歡調笑的小精靈，閃著亮眼，躲在你明明看不見的地方，卻打賭說它早就在那里，是你沒有看見。使你不服氣，辯說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼，不由你不對自己的注意力開始懷疑。要說也是，我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意，何況是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的，還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數過繁星的人都早已發(fā)現，天不是一張幕，它是一片廣遠的、深不可測的空間，那空間里，布滿著星群。（選自《羅蘭經典作品選》）星星不等黃昏褪盡，就開始在淡灰的天空中一個一個83拓展閱讀

下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是（）。A、滿天星斗都成為文章的點綴。B、表示文章寫得好。C、文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。D、形容一個人的文章到了出神入化的地步。C拓展閱讀下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的84拓展閱讀

展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空。

星星像頑皮的孩子，稚氣地注視著大地，仿佛用那明亮的眼睛講述著一個個動人的故事。拓展閱讀展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空85課堂練習1、本文寫作者看星星的地點是（）、（）、（）。雖然不同時期，作者看星星的感受有所不同，但有一點是相同的：都表達了作者對（）的熱愛，對（）的向往。2、“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！边@一句是（）句。

家鄉(xiāng)南京海上繁星美好生活擬人課堂練習1、本文寫作者看星星的地點是（86今天，我們一起走進了巴金的作品《繁星》，領略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由、渴望美好的情懷。我們要像巴金那樣，做一個向往美好、追求美好、展示美好的人，做最好的自己。只要努力，你們的愿望一定會實現的！課堂總結今天，我們一起走進了巴金的作品《繁星》，領略了87板書設計4*繁星第一次從前家鄉(xiāng) 密密麻麻的星星第二次三年前南京 星群密布的藍天光明無處不在第三次如今海上 半明半昧的星