小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)上冊(cè)拓印樹葉真有趣拓印樹葉真有趣說課

教材分析學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)方法與策略教材分析學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生年齡較小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)知意識(shí)還不夠。因此我抓住他們的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)了解樹葉的形狀、顏色、大小和紋理等特點(diǎn)。能巧妙利用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行拓印與美化。通過欣賞與制作活動(dòng)。提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及環(huán)保意識(shí)。根據(jù)不同樹葉的形狀，組合成新形象。運(yùn)用拓印和加工的方法創(chuàng)造一幅有趣的作品。教學(xué)重難點(diǎn)巧妙地利用樹葉特點(diǎn)進(jìn)行組合、想象。說教法學(xué)生因自主而發(fā)展課堂因互動(dòng)而精彩直觀演示法引導(dǎo)觀察法小組探究法說學(xué)法自主探究思考評(píng)價(jià)分析歸納總結(jié)反思說學(xué)法學(xué)答學(xué)會(huì)學(xué)問會(huì)學(xué)教具學(xué)具樹葉、A4打印字、油畫棒、卡紙、剪刀等，此外用PPT、電子白板等多媒體手段輔助教學(xué)。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：教學(xué)過程游戲?qū)胍杂螒虻男问匠鍪尽耙环萆衩氐亩Y物”這些樹葉有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小各不相同，了解樹葉的特征。講授新課讓學(xué)生拿起自己準(zhǔn)備好的樹葉摸一摸，用手去感受一下這些樹葉的紋理。設(shè)計(jì)意圖：通過摸一摸的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受一片樹葉有兩面，一面光滑，另一面粗糙，且各種樹葉紋理的不同，從而了解楓葉有較硬的主葉脈，銀杏葉表面有光澤沒有主葉脈，楊樹和樟樹葉葉脈紋理粗細(xì)不同。出示一片樹葉的拓印畫，先讓學(xué)生自主拓印一片樹葉并展示，老師再示范拓印的方法，學(xué)生再次嘗試拓印。這些葉子像什么？那多片葉子組合在一起，你們還能想到什么？這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？課堂小結(jié)拓印不僅能創(chuàng)作美術(shù)作品，而且還能美化我們的生活，書包、吊墜、T恤都被拓印裝扮著。作業(yè)拓展請(qǐng)你用身邊能找到的其他材料，如：白菜