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文檔簡介
請你將自己想象成一條線，隨音樂按口令進行身體的擺動扭動跳動音樂停止，請你在紙上用最合適的線條來表現(xiàn)扭動或跳動的動作。扭動的線、跳動的線，不同的線表示不同的動感，他們是名副其實的會什么的線條呢？“會動的線條”會動的線條三年級（下）王歡會動的線條動態(tài)添畫疏密強度方向速度柳樹枝水中倒影敦煌320窟壁畫動態(tài)柳條招手的時候，我們知道風正走過?？匆豢矗皶拥木€條”藏在哪兒？河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了?？匆豢?，“會動的線條”藏在哪兒？她翩翩起舞時，我們看到了美妙的線條。小結：我們只要恰當?shù)倪\用線條，就可以表現(xiàn)出事物的“動態(tài)”，使畫面具有動感。
在自然萬物中，人的動態(tài)是最生動的，請翻開書的第6頁，將你的目光聚焦在《敦煌320窟壁畫》這幅畫?！抖鼗?20窟壁畫（局部）》圖中有四身飛天，是什么原因讓我們感覺到他們是在天空中飛舞得如此輕盈呢？飄帶
我國古代的藝術家，首先用飄帶表現(xiàn)出了飛天舞蹈時的“動態(tài)”。
在敦煌石窟當中，有很多飛天飛舞時的姿態(tài)，我們一起再來看看。身上的飄帶使他們看起來可以輕盈的飛舞曲線能夠增強畫面的動感。我們古代的藝術家只憑借添畫一條飄帶，不但增強了畫面的動感，還增添了畫面的美感。
添畫《賽龍舟》添畫時線條的疏密能夠表現(xiàn)不同速度的動感。線條的方向
能夠表現(xiàn)運動的方向?！逗Ｔ谱啡铡防送倪呌?，太陽往哪邊飄？你發(fā)現(xiàn)直線了嗎？《聽雨圖》韓羽在我們的生活環(huán)境中，人物、動物、植物、景物都給我們提供了非常多的創(chuàng)作素材，那你想一想，你想讓什么動起來？用什么線條？課堂練習課堂練習：
請同學們借助線條的本領，讓你筆下的事物動起來吧。作品展示：這些畫中，你覺得哪一幅作品動感最強？可以說其他同學的，也可以說說自己的。通過這節(jié)課的學習，同學們一定感受到了線條具有強大的表現(xiàn)力，早在四五千年以前，我們古人就已經(jīng)運用有動感的旋渦紋、水波紋等線條來裝飾和美化陶器?，F(xiàn)代設計雕塑建筑家居生活用品
而現(xiàn)代的設計更加的不拘一格，運用動態(tài)線條的原理，設計出了建筑、雕塑、家居生活用品，美化了我們的環(huán)境，給我們帶來了方便。課堂小結：
曲線、折線、直線等線條都可以表現(xiàn)出動感，我們只要恰當?shù)倪\用線條，合理的運用線條的疏密、方向等方法就可以表現(xiàn)出事物的“動態(tài)”，使畫面富有動感?！稌拥木€條》
希望同學們
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