小學體育與健康人教全一冊第三部分體育運動技能籃球原地單手肩上投籃課件

目錄1.教學理念2.教材分析3.學情分析4.學習目標5.教學重難點6.教法7.教學流程8.預計教學效果9場地與器材一、教育理念

以“健康第一”為指導思想，全面落實“五育并舉”體育為先的教育理念。為學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣打好基礎。

二、教材分析

籃球原地肩上投籃是小學六年級水平三的課程，是籃球基本技術動作之一，也是籃球比賽得分的一個非常重要的手段，它是用全身各個部位協(xié)調用力來完成的。三、學情分析六年級的學生已經掌握了一些籃球的基本技術動作，具備了一定的能力，許多學生開始用單手投籃，但大部分學生的投籃技術動作不穩(wěn)定命中率低。因此在本課教學中將注重學生投籃技術動作的規(guī)范。

三教學目標1運動參與目標：

學生在學習的過程中70%左右學生能主動請老師和同伴示范單手肩上投籃的技術動作，并獨立練習20次。2運動技能目標：

通過單手肩上投籃的學習，75%左右的學生能在原地防守情況下，做出5-7次有效的投籃。25%的學生掌握單手肩上投籃的技術動作。3社會適應目標：

在學習的過程中，通過小組合作的方式，鼓勵技能較好的同學主動承擔小老師角色，對基礎較差的同學進行個別的輔導，使之獨立完成單手肩上投籃動作3-5次。四教學重難點重點：投籃時手臂充分伸直難點：投籃技術動作協(xié)調連貫五教法和學法教學方法：設疑啟智法，選優(yōu)示范法，區(qū)別對待法。學法：小組合作學習法，自主選擇練習法，展示法：。教學過程（一）開始部分采用激趣導入，詢問學生上次課觀看的NBA明星精彩投籃表演，他們的動作漂亮嗎？你印象最深的是哪位明星的投籃動作呀？通過與學生的對話，導入本節(jié)課內容：籃球—原地單手肩上投籃。設計意圖：通過師生對話，增進情感交互，體現(xiàn)了詩意課堂的—情感能力，言語能力和審美能力。

準備部分

游戲：《我是“小明星”》用橫繩把呼啦圈固定在空中做籃筐，播放動感音樂。引導學生大膽想象，擁有夢想，在“籃球鍛煉超市”中進行自我鍛煉，爭當未來之星。設計意圖：用呼啦圈做籃筐，能保證安全，對動作的認識能提高審美能力，自主練習參與其中，體現(xiàn)了詩意課堂的—身心特點，創(chuàng)造能力，情感能力，審美能力和生命關懷。

（二）基本部分這一環(huán)節(jié)開展分解動作練習，師生共同合作，并請學生請跟著老師的講的要點來完成動作：兩腳開立與肩寬，兩膝微屈向前彎，五指分開要自然，左手扶球右手托放在頭的右上方。深入到學生當中，了解學生練習情況，及時指導并鼓勵動作規(guī)范的學生。為更好的練習，把動作設計為口訣：兩腿開立微屈膝、左扶右托瞄籃筐、蹬伸扣撥快出手。設計意圖：對學生指導和鼓勵體現(xiàn)了詩意課堂的—身心特點，言語能力和審美能力。

指導學生做以下練習來解決伸臂問題1兩人面對而立，一人直立高舉雙手，另一人做徒手伸臂練習，要求練習者盡量把手伸過對方手的高度。2利用器材，學生做投過空中橫繩練習，體會伸臂動作。3兩人一組，一人防守，一人做投籃練習，體會伸臂動作。設計意圖：兩人合作，互幫互助，體現(xiàn)了詩意課堂的—身心特點，審美能力，語言能力和生命關懷。針對學生身體不協(xié)調，動作不連貫，我用以下方法來解決的教學難點：1兩人面對而站，一人做原地蹬、伸、扣、撥動作，另一方按住球部上方，給對方施加壓力，并語言提示做一蹬、二伸、三扣、四撥。2學生兩人一組，面對面一定的距離做投籃練習，體會動作的連貫性。3做單手肩上投墻上圈、點練習，體會用力順序。設計意圖：兩人一組合作互助，相互提醒，體現(xiàn)了詩意課堂的—身心特點，審美能力，語言能力和生命關懷。

為提高學生的練習興趣使學生能力得到提高，我又使用“升降籃球架”開展“籃球明星風采賽”，鼓勵學生用自己喜歡的方式投籃。其中用單手肩上投籃得分者加雙倍得分。在比賽中鼓勵學生積極配合、團結協(xié)作，表現(xiàn)出良好的體育道德風尚。比賽結束后，通過師生共同評價評選出“最佳團隊”“得分王”“扣籃王”“助攻王”等榮譽稱號。設計意圖：根據(jù)學生特點設置的比賽，體現(xiàn)了詩意課堂的—身心特點，審美能力，創(chuàng)造能力，語言能力和生命關懷。（三）結束部分

“休閑一刻”，播放大自然為背景的音樂，引導學生學會意念放松，讓學生愉悅身心。通過說說我的“心里話”結束本課，如：“通過學習我知道怎樣用單手肩上投籃了”“我投籃能投準了”“我覺得他的投籃動作太漂亮了”“我體會到了團隊力量是多么的強大”……設計意圖：結束放松中總結本課，充分肯定學生，讓學生身心愉悅，體現(xiàn)了詩意課堂的—身心特點，情感能力，審美能力，語言能力和生命關懷。七教學特色

通過游戲有效調動學生學習積極性；分組練習讓每一位同學都能體驗到成功；在創(chuàng)新練習中讓學生充分展示自己；比賽讓學生能將所學及時運用于實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的競爭意識和相互學習的能力。充分發(fā)揮老師在在教學過程中的主導作用，以學生為主體，真正體現(xiàn)教學的平等，讓每個學生享受體育帶來的快樂。

八預計教學效果

通過教學，預計95%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將獲得開心、愉悅，積極成功。

練習密度：約45±5%；平均心率：約130±5次/分

九場地器材

標準籃球場兩塊呼啦圈20個，籃球20個，橫繩一條

整堂課在老師的關注下，學生進行練習，安全貫穿課堂。

貼身對抗各投籃，奪步爭球戰(zhàn)正酣。突防有度不違例，攻守無常應熟諳。只要技精