一年級繪本教學(xué)課件《我爸爸》

一年級繪本授課課件《我爸爸》一年級繪本授課課件《我爸爸》7/7PAGE7一年級繪本授課課件《我爸爸》《我爸爸》授課方案

一年級繪本閱讀授課

王競琦

一、內(nèi)容簡介

英國出名繪本作家安東尼?布朗寫的《我爸爸》，經(jīng)過簡單樸素的語言，和精心設(shè)計的排比句式，用孩子的口吻和目光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不單樣樣事情都專家、給孩子實足的安全感，還溫暖得像太陽同樣。用最有力而奇怪的方式，解說了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。

古今中外，表達(dá)父子親情的書籍?dāng)?shù)以萬計，可是極稀有像《我爸爸》這本書同樣，以這樣的角度和方式，真實撼動著孩子稚嫩的心靈。二、設(shè)計理念

在授課中發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡繪本故事，特別是書里那些充滿童趣的圖畫，更讓他們喜歡不已。因此在教師領(lǐng)導(dǎo)閱讀時，把圖畫顯現(xiàn)給孩子看，聲情并茂地表達(dá)故事，讓孩子經(jīng)過圖畫感覺隱蔽在其背后的東西，這對孩子永遠(yuǎn)有著一種無法抗拒的魔力。《我爸爸》這本書文字簡短風(fēng)趣，圖畫風(fēng)趣夸張，優(yōu)秀處更讓人哄堂大笑，最后兩頁又讓孩子在笑后感覺到濃濃的父愛，特別適合一年級的學(xué)生閱讀。本設(shè)計經(jīng)過引導(dǎo)孩子察看圖片中的人物表情，演一演，猜一猜，說一說自己的爸爸等閱讀策略，讓孩子在看故事、張開想象力編故事的同時，領(lǐng)悟?qū)Π职值挠H情之愛。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．屢次察看插圖，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)察看圖畫的能力。2．在本的同，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模擬

的能力。

3．學(xué)會聽故事，從本故事中領(lǐng)悟作者爸爸的情之。

四、學(xué)重點

學(xué)會聽故事，從本故事中領(lǐng)悟作者爸爸的情之。

五、學(xué)點

在本的同，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模擬的能力。

六、學(xué)準(zhǔn)

本幻燈片

七、學(xué)流程

前溝通：

上從前老要你描繪一個人，看看哪個小朋友能猜出他是念：有一個人，他的肩膀是那么，能把我扛在上面玩耍；有一個人，他的手是那么靈便，能把我所有摔壞的玩具修睦；有一個人，

他的胸膛是那么溫暖，能做夢的我在的抱中平穩(wěn)入睡；有一個人，他的胳膊是那么有力，能抱著患病的我沖向醫(yī)院；有一個人??在你家里，個人是呢

學(xué)生猜出是爸爸。

板：我爸爸（指朗）

那我的爸爸棒不棒

今天老你來一本寫爸爸的，咱一同來看看里的爸爸是什么的，跟自己的爸爸比一比，看更棒（一）察看封面，設(shè)疑導(dǎo)入。

1．出示封面上爸爸的圖片，光看表面，誰能來說一下，你看到的爸

爸是什么樣子的

2．看一下，作者是怎么說的呢出示第一頁——“這是我的爸爸，他

真得很棒！”爸爸棒在哪里呢讓我們一同去認(rèn)識一下。

【設(shè)計說明：經(jīng)過出示圖畫，教師描繪猜爸爸的小游戲，使學(xué)生對平時

生活中的爸爸有個感性的認(rèn)識，激起學(xué)生對爸爸的愛，為學(xué)習(xí)《我爸爸》

確立感情的基礎(chǔ)。今后經(jīng)過察看封面，設(shè)置懸疑，惹起學(xué)生讀故事的興

趣?！?/p>

（二）共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。

1．第一組圖——教師導(dǎo)讀

1）出示第一幅圖：

爸爸叉著腰，用手指著前面。（你來做一做）爸爸在干什么呢

誰來學(xué)學(xué)大野狼怎么往外走的我們送個詞來形容一下它——垂頭喪

氣。

仔細(xì)察看一以以下列圖畫，你還能夠發(fā)現(xiàn)什么(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會專心察看圖，

找到太陽圖案和三只小豬、小紅帽)

2）出示第二幅圖：你看到爸爸在干什么啊“他能夠從月亮上跳過去”。（指導(dǎo)學(xué)生讀出驕傲的語氣。）

3）爸爸不只敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢快看看。出示第三

幅圖：

你看到我們偉大的爸爸在干什么啊老襪子上藏了一個小神奇，能（引學(xué)生找到襪子上的太陽。）

4）下一幅，你看了必然會很驚，想不想看。出示第四幅：看一下里的鼎力士，你敢跟他比摔跤可是爸爸敢?！八腋ακ勘人印保笇W(xué)生出驚、恭敬的氣。

5）爸爸敢干什么來一下今后出示第四幅。

小：爸爸不怕壞蛋大野狼，敢從月亮上跳去，敢走高空索，

敢跟鼎力士比摔跤，比世界上跑步冠跑得快，你得我的爸爸怎么啊

【明：第一采用教的方式來看故事。在一的授課中，教授課生察畫的方法，學(xué)生自己看，通表演、模擬等加深爸爸的認(rèn)識，今后由教里描繪的內(nèi)容，后邊學(xué)生自己供應(yīng)典范?！?/p>

2．第二——看

1）出示第一幅：（指學(xué)生仔察畫，爸爸素來衣著的黃色格子寢衣，以及溫暖的笑臉）桌子上那么多好吃的西，有什么啊，一?？粗雷优猿缘陌职?，你感覺了什么（指學(xué)生出切的氣，我爸爸像??一??）

2）出示第二幅：爸爸成了什么那在水里怎么啊一句：我爸爸像??一??

3）出示第三、四幅：

在作者不告同學(xué)他的爸爸是怎么的了，你自己看著，

像上面兩幅一，咱也來幫作者他的爸爸，好不好用上：我爸爸像??一??（小，代表言。）

?。耗悄愕迷诘陌职帜愕母惺鞘裁窗。ㄒ龑W(xué)生出

溫暖、切）

【明：有了上面一的教故事，學(xué)生察畫有

了必然的認(rèn)識，深入，主要通畫配文字的方式，學(xué)生

用我爸爸像??一??來，培養(yǎng)學(xué)生模擬的能力?！?/p>

3．第三——故事

接下來，我的爸爸怎么呢先不看，咱先來猜，你得爸爸

像什么老看一下是咱班的故事大王，能把個故事下去。（學(xué)

生故事）

【明：第三的學(xué)，是在前兩的基上的深入，教

不再學(xué)生直接出示畫面，而是學(xué)生成堂的主人，成畫

的作者，學(xué)生想象的空，自己來故事。此活能夠度孩

子的參加情，感覺的快，造的趣。】

4．第四——深入領(lǐng)悟

下面剩下幾幅，著“棒”字往下看，爸爸“棒”在哪里

1）我爸爸是個大的舞蹈家。（指學(xué)生仔察，找到太陽的光輝。）

2）也是個了不起的歌唱家。

3）他踢足球的技一流。

4）也經(jīng)常逗得我哈哈大笑。（能夠?qū)W生登臺表演鬼，領(lǐng)悟哈哈大笑的感。）

?。嚎戳诵愕冒职钟衷趺茨厥裁疵磳憽久鳎呵叭康脑趯W(xué)生看、故事的能力，學(xué)生今后學(xué)寫作文打下基。一的授課，意在學(xué)生走開形式，以本契機(jī)，系前面三，來領(lǐng)悟感情，也下一個的學(xué)加以渡?！?/p>

（三）品味，升感情。

從頭播放幻燈片，跟老一同回故事，看有哪些新的。

一：好多里都出了的案。

二：爸爸素來衣著

件出示：

。

本是作者安尼?布朗父的獻(xiàn)禮，他曾：“我的父是很特的人，表面壯、有自信，不卻也有害羞、敏感的一面，有一

點像我畫的大猩猩。除了教我畫外，他激勵我做各樣運，像是

橄球、足球和板球??”位在他眼中高大壯的父，卻在安尼·布

朗十七那年因病突世，使他深受打，多年才走出陰霾。安尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、寢衣和鞋

都是自己父的衣物，多年來收在箱子里，上面留著父的味道。（在美抒情的朗中，學(xué)生感悟爸爸的）（出示最后兩畫）

提：在你能感覺我想爸爸的是什么

【明：看完今后，學(xué)生再次回，幫助學(xué)生整個故事有比圓滿的，加深印象；培養(yǎng)學(xué)生仔察，善于的目光。同，通中的解析，得感情的升，把整本的落腳于“”?！浚ㄋ模┩卣寡娱L，仿寫作。到里，你想不想也你的爸爸表達(dá)你他的呢，若是是的，

那就拿起你的畫筆，張開你