驗(yàn)證平行四邊形法則學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版本美學(xué)習(xí)教案

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE6優(yōu)選文檔考證平行四邊形法例

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯

考證力的合成的平行四邊形定則。

[實(shí)驗(yàn)原理]

此實(shí)驗(yàn)是要用互成角度的兩個(gè)力與一個(gè)力產(chǎn)生同樣的奏效（即：使橡皮條在某一方向伸長(zhǎng)必定的長(zhǎng)度），看其用平行四邊形定則求出的協(xié)力與這一個(gè)力可否在實(shí)驗(yàn)誤差同意范圍內(nèi)相等，若是在實(shí)驗(yàn)誤差同意范圍內(nèi)相等，就考證了力的平行四邊形定則。

[實(shí)驗(yàn)器材]

木板一塊，白紙，圖釘若干，橡皮條一段，細(xì)繩，彈簧秤兩個(gè)，三角板，刻度尺，量角器。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

．用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的方木板上。

．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的點(diǎn)，用兩條細(xì)繩套結(jié)在橡皮條的另一端。

．用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住兩個(gè)細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)抵達(dá)某一地址（以以以下列圖）。

．用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)的地址和兩條細(xì)繩套的方向，并記錄彈簧秤的讀數(shù)。在白紙上按比率作出兩個(gè)彈簧秤的拉力和的圖示，利用刻度尺和三角板根椐平行四邊形定則求出協(xié)力。

．只用一個(gè)彈簧秤，經(jīng)過(guò)細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到與前面同樣的地址，記下彈簧秤的讀數(shù)

和細(xì)繩的方向。按同樣的比率用刻度尺從點(diǎn)起做出這個(gè)彈簧秤的拉力'的圖示。

．比較'與用平行四邊形定則求得的協(xié)力，在實(shí)驗(yàn)誤差同意的范圍內(nèi)可否相等。

．改變兩個(gè)分力和的大小和夾角。再重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次，比較每次的與'可否在實(shí)驗(yàn)誤差同意的范

圍內(nèi)相等。

[注意事項(xiàng)]

．用彈簧秤測(cè)拉力時(shí)，應(yīng)使拉力沿彈簧秤的軸線方向，橡皮條、彈簧秤和細(xì)繩套應(yīng)位于與紙面平行的同一平面內(nèi)。

．同一次實(shí)驗(yàn)中，橡皮條拉長(zhǎng)后的結(jié)點(diǎn)地址必定保持不變。年深圳市第二次調(diào)研考試．（）“考證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中為固定橡皮條的圖釘，為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，和為細(xì)繩套．圖乙是在白紙上依照實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．①圖乙中的與′兩力中，方向必定沿方向的是．②在本實(shí)驗(yàn)中，兩次拉橡皮條時(shí)，都需要將橡皮條拉到，這樣做的目的是．甲答：①'(分)②同樣地址(分)，保證前后兩次拉橡皮條時(shí)的奏效同樣(分)．年理綜山東卷（）某同學(xué)在家中試一試考證平行四邊形定則，他找到三條同樣的橡皮筋（依照胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了以下

實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子、上，另一端與第三條橡皮筋連結(jié)，結(jié)點(diǎn)為，將第三條橡皮筋的另一端經(jīng)過(guò)細(xì)繩掛一重物。①為達(dá)成該實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是。

'

乙

．測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度

．測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)

．測(cè)量懸掛重物后像皮筋的長(zhǎng)度

．記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)的地址

②釘子地址固定，欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次考證，可采用的方法是。

答：①②改換不同樣樣的小重物

年徐州市三模．（分）小明同學(xué)在學(xué)完力的合成與分解后，想在家里做實(shí)驗(yàn)考證力的平行四邊形定則．他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來(lái)兩只彈簧測(cè)力計(jì)，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．．在墻上貼一張白紙用來(lái)記錄彈簧彈力的大小和方向．

．在一只彈簧測(cè)力計(jì)的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)．

．將一根大概長(zhǎng)的細(xì)線從杯帶中穿過(guò)，再將細(xì)線兩頭拴在兩只彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上．在湊近白紙?zhí)幱檬謱?duì)稱地拉開(kāi)細(xì)線，使兩只彈簧測(cè)力

計(jì)的讀數(shù)相等，在白紙上記下細(xì)線的方向和彈

簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，如圖甲所示．

．在白紙上按必定標(biāo)度作出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的

彈力的圖示，如圖乙所示，依照力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的協(xié)力′．甲（）在步驟中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為．單位（）在步驟中，協(xié)力′．（）若，就能夠考證力的平行四邊形定則．答：（）（分）（）如答圖示±（分）（）′近似在豎直方向，且數(shù)值與近似相等（分）.蘇中四市一區(qū)第二次結(jié)合調(diào)研（）某同學(xué)做“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要步驟是：

（）在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

（）用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的點(diǎn)，在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；

（）用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)抵達(dá)某一地址，記下點(diǎn)的地址和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)；

（）按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力和的圖示，并用平行四邊形定則求出協(xié)力；

（）只用一只彈簧秤，經(jīng)過(guò)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同樣標(biāo)度作出這個(gè)力'的圖示；

（）比較'和，看它們可否是同樣，得出結(jié)論；

上述步驟中：①有重要遺漏的步驟是（填序號(hào)）；

②相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是

答：①

②記下兩個(gè)彈簧秤的細(xì)繩方向；結(jié)點(diǎn)抵達(dá)地址；改變兩個(gè)力的夾角，再做一組（或幾組）

年北京崇文區(qū)二模（）①考證力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)操作以下：

．在桌面上放一塊方木板，在木板上鋪一張白紙，把橡皮條一端固定在木板上的點(diǎn)

乙

'

答圖

。

．只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，經(jīng)過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的地址，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

和細(xì)繩的方向，按同樣比率做出這個(gè)力'的圖示.

．改變兩個(gè)力的大小，重做幾次

．記下兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及結(jié)點(diǎn)的地址，描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比率做出和的圖示，用平行四邊形法例求出協(xié)力

．比較'和，能夠看出它們?cè)趯?shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)是相等的

．把兩條細(xì)繩系在橡皮條的另一端，經(jīng)過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)抵達(dá)某一地址

對(duì)于操作步驟，合理的排序是。②在“考證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，采用以下哪些舉措并沒(méi)．．有起到減小實(shí)驗(yàn)誤差的作用。．

．兩個(gè)分力、間夾角盡量大些

．兩個(gè)分力、的大小要盡量大些

．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些

．實(shí)驗(yàn)前先把實(shí)驗(yàn)所用的兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動(dòng)，檢查讀數(shù)可否同樣，若不同樣樣，進(jìn)行調(diào)治，使之同樣

答：①（分）②（分）

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。良言一句三冬暖，出言無(wú)狀六月寒，下面是板報(bào)網(wǎng)為大家分享的相關(guān)激勵(lì)人的名言，激勵(lì)人心的句子，希望能夠在大家的生活學(xué)習(xí)工作中起到鼓

勵(lì)的作用。不要心存僥幸，防備貪心的心作亂，這會(huì)令你思慮發(fā)生短路。若是你不是步步扎實(shí)，學(xué)習(xí)確是件困難的事，但不怕不會(huì)，就怕不學(xué)，有誰(shuí)生下來(lái)就是文學(xué)家，任何一件事情都要經(jīng)歷一

個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)同樣這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，裸露出的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，但若是不經(jīng)歷這樣的磨煉，學(xué)習(xí)就失去了意義?；哪锏嫩欅E很快就