小學(xué)一年級語文《秋天的果園》教案

小學(xué)一年級語文《秋天的果園》教案.學(xué)校一班級語文《秋天的果園》教案一、教學(xué)目標：.讓同學(xué)體會秋天果園的漂亮景色，知道收獲來自于勞動。.教學(xué)課文的其次、第三句話，理解“一串串”、“勞動”、“歡樂”的意思。.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑二二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：.開火車認讀生字，一人組詞。師單擊出示。.復(fù)習(xí)紅、還、動的偏旁。師單擊出示。.齊讀第一句。師單擊出示。（二）講讀其次句.師單擊出示其次句。同學(xué)自由讀，把成熟的水果劃下來。.同學(xué)讀劃。.同學(xué)回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。.同學(xué)初次朗讀這句話。.理解“一串串二師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓同學(xué)說說一串串葡萄是許多的。認讀“一串串的紫葡萄”。.師單擊出示秋天果園漂亮的景色，同學(xué)觀看。.其次次朗讀并指導(dǎo)。課中操：勞動最光榮。（三）講讀第三句.師單擊出示人們在果園的景象，問；人們在干什么？.理解“勞動”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動。.理解“歡樂”朗讀人們在歡樂。.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓同學(xué)說說笑像什么？并書寫。.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。（四）配音朗讀課文。（五）作業(yè)，師單擊出示，同學(xué)填空。.（）,果子熟了。（）蘋果。（）的梨，還有一串串的紫葡萄。果園里，人們在（），人們在歡（）。.老師在實物展現(xiàn)臺上反饋。.學(xué)校一班級語文《秋天的果園》教案教學(xué)目標：1、知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié),豐收的喜悅是用辛勤勞動換來的。2、學(xué)習(xí)四個生字：“果、子、還、有“，理解"果園、人們、勞動、歡樂”等詞的意思。3、能讀準音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄?！?、學(xué)會正確、流利朗讀課文。教學(xué)預(yù)備：課件、水果（葡萄、蘋果、梨）、生字卡片一、嬉戲引入（同學(xué)們，今日老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰上來摸一摸，猜一猜？）1、摸水果（放在講臺上）2、學(xué)詞語：葡萄、蘋果、梨（同學(xué)猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來放在桌上，并問是怎么熟悉的？表揚課外學(xué)習(xí)的有心人。）3、讀詞語（課件上出示詞語：蘋果、梨、葡萄）二、說話訓(xùn)練這些水果真迷人呀，大家觀看一下，這是（）的蘋果（課件出示括號）鼓舞從多種角度說，如：顏色、大小、外形等。（）的梨（）的葡萄同學(xué)發(fā)言后師有選擇的寫：（紅紅）的蘋果（黃黃）的梨（紫色）的葡萄三、整體感知哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小伴侶都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別焦急，老師帶你們到果園里去開開眼界吧！老師當導(dǎo)游，為大家介紹一下,你最喜愛老師介紹的哪一句話？1、師邊放課件邊介紹2、同學(xué)自由反饋，初知課文大意（可以說半句話）3、讀課文（1）聽師讀。（老師介紹的每一句話都在書上，老師念一句大家對比一下，你剛才哪些話說得不夠精確O）（2）自由讀（呆會兒再向大家介紹）四、悟讀課文你喜愛哪一句話？為什么喜愛？（一）課件出示第一句話：秋天，果子熟了。1、同學(xué)發(fā)表看法。秋天是一個豐收的季節(jié)，莊稼熟了，水果可以吃了理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問同學(xué)：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）2、朗讀訓(xùn)練。指名讀一評一自由讀一指名讀一齊讀（怎么讀會使別人也會喜愛上這句話？）（二）課件出示其次句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。1、同學(xué)發(fā)表看法：這句話寫到了水果，顏色美麗，種類許多……2、理解句子：這么長的句子，我記也記不牢，誰來告知大家這句話里講到了哪些水果？（用上“有……有……還有……）3、哪里看出水果許多呢？（真多，……，一串串）（1）“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）擴展：一只香蕉一棵樹一塊手帕一個人（怎樣說表示許多呢？）（2）“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、殊猴桃等。4、朗讀訓(xùn)練。自由讀一指名讀一齊讀。.學(xué)校一班級語文《秋天的果園》教案第一課時教學(xué)目標：初讀課文，學(xué)會“秋”“園"兩個生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解大意。1、秋天到了，你知道有哪些變化？2、出示課題“秋天的果園”?！肮麍@”什么意思？“園”還可以跟哪些字做伴侶？這個“園”字怎么記？我們還學(xué)過一個全包圍的字，是什么？（國）3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。二、同學(xué)邊看圖，邊聽老師范讀課文。三、初讀課文，一學(xué)字詞。1、同學(xué)輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。2、指名按課文挨次組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀。3、讀生字卡片，師生共同正音。黃(hudng)熟(shu)還(hdi)串(chuan)歡(huan)蘋(ping)4、指名試讀課文，師生共同評議。5、說說秋天的果園是怎樣的？四、指導(dǎo)書寫。秋：先熟悉禾木旁，留意“禾”字一捺改一點。園：全包圍結(jié)構(gòu)，留意先里面，再封口。其次課時教學(xué)目標：理解課文意思，學(xué)會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡樂”“勞動”等詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、用卡片認讀生字詞和偏旁。2、口頭組詞：紅、黃、動3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？二、朗讀、理解課文第1句。1、指名讀，這一句告知我們什么？2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)當收獲了。）3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）板書：蘋果紅梨黃葡萄紫4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個，，還有，，？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”？5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣？（用興奮的語氣來讀讀。）紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（留意:“一串串”的“一”讀其次聲，其次個“串”讀輕聲。）6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？三、理解其次句。1、指名讀其次句。（板書：勞動）什么叫“勞動”？舉例說說。（板書：歡樂）什么叫“歡樂”？人們?yōu)槭裁礆g樂？（由于果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡樂。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。四、指導(dǎo)書寫：1、熟悉偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）紅、黃：表示顏色的詞。勞動：由于要用力氣，所以都有一個“力”字。五、練習(xí)：回家背誦課文。第三課時教學(xué)目標：看圖說話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、指名書空“黃口頭組詞“笑”2、聽寫詞語。3、指名背誦課文。二、朗讀、總結(jié)課文。1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。留意句與句之間的停頓。2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、