九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃

九年級語文備考復(fù)習(xí)計劃1、精心安排復(fù)習(xí)計劃?第一輪復(fù)習(xí)：3月下旬-4月中旬。復(fù)習(xí)重點是“以本為本，以綱為綱”。本就是課本，綱就是考綱。?第二輪復(fù)習(xí)：4月中旬-5月下旬。復(fù)習(xí)重點是“專題訓(xùn)練，注重綜合”。專題就是分類訓(xùn)練，綜合就是模擬測試。?第三輪復(fù)習(xí)：6月上旬，重點是答疑。解決學(xué)生應(yīng)試疑難問題，調(diào)整狀態(tài)，或舉行一次模擬考試。2、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)（1）優(yōu)秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫?；咀龇ㄊ侵鹌獨w類整理，把46篇優(yōu)秀古詩文的名句作一下積累，讓學(xué)生進行背誦并經(jīng)常默寫。特別注意的是，對絕句要全篇默寫，如杜牧的《赤壁》、李商隱的《夜雨寄北》。對詩的默寫，注意分清頸聯(lián)和頷聯(lián)，對詞的默寫注意上、下闕。（2）優(yōu)秀古文的閱讀與分析。通過對近三年文言文閱讀來看，2010、2012年是兩篇比較閱讀，2011、2013年是一篇閱讀，像《醉翁亭記》（八下）、《岳陽樓記》（八下）、《馬說》（八下）、《曹劌論戰(zhàn)》（九下）、《鄒忌諷齊王納諫》（九下）、《三峽》（八上）是近三年已考過的，因此應(yīng)該關(guān)注比較閱讀，如《桃花源記》與《小石潭記》等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”15-18項的要求對優(yōu)秀古文篇目1-16篇逐篇進行閱讀訓(xùn)練。（3）進一步強化散文、議論文課內(nèi)篇目閱讀的能力。有意識的挑選幾篇典范課文在課內(nèi)進行評析，如《背影》（八上）、《藤野先生》（八下）等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”1-14項的要求進行閱讀訓(xùn)練。（4）加強對“語文綜合運用”的指導(dǎo)。從課本中挑選幾課“綜合性學(xué)習(xí).口語交際”進行分析和指導(dǎo)。（5）寫作訓(xùn)練：圍繞命題、半命題作文加強寫作前的分析與指導(dǎo)，重點選用2012年、2013年各地優(yōu)秀中考作文試題作為學(xué)生練習(xí)寫作的材料。有條件的學(xué)?；虬嗉?，原則上一周寫一篇作文。第二輪復(fù)習(xí)重點將在以下方面提高應(yīng)試能力：（1）提高古詩文名句默寫的得分率?；咀龇ㄊ牵ㄟ^試題或復(fù)習(xí)資料中的默寫題進行專項訓(xùn)練，默寫要求與中考一致(8選6，片段默寫)，讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。加強小語段綜合讀寫訓(xùn)練。基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段讀寫題進行專項訓(xùn)練，允許學(xué)生使用《新華字典》。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。有針對性的進行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。基本做法是，通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段進行閱讀指導(dǎo)，尤其是精選散文和議論文兩種體裁的語段進行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。對規(guī)定篇目的幾篇文言文逐篇進行閱讀。基本做法是，一篇一篇的做到字詞落實，翻譯正確、完整，課文內(nèi)容理解到位，重點進行比較閱讀，讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。分幾個專題開展“語文綜合運用”?；咀龇ㄊ牵灾黝}班會和綜合實踐活動的形式，設(shè)計幾項活動，以圖文轉(zhuǎn)換、改病句、寫邀請函、口語交際為考查點進行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。關(guān)于寫作。建議選幾個命題和半命題作文進行規(guī)范的輔導(dǎo)，一是寫提綱，二是幫助選材，特別是選出學(xué)生有生活體驗的素材，寫好開頭和結(jié)尾，特別是議論性、抒情性的結(jié)尾。同時，挑選幾篇高質(zhì)量的考場作文印發(fā)給同學(xué)，共同研讀與感悟。第三輪復(fù)習(xí)的幾點做法供同行們參考：(1)對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo)。先對前一階段復(fù)習(xí)進行小結(jié)，可以告訴學(xué)生即將參加的畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，不會太難的，要相信自己，要有信心。(2)要求學(xué)生把以往的試卷整理一下，重點看看錯的題。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試技巧，特別是看到中考試卷后，如何迅速的穩(wěn)定情緒，先做什么，怎么分配時間等。九年級語文備考應(yīng)試策略一、積累和應(yīng)用。(24分)古詩文默寫。(10分)注意：①長期背誦，不要掉以輕心。（利用形聲字、潮汕音、相同偏旁去理解記憶）②不寫錯別字（同音字，相似字）考試中要回頭及時檢查。字詞積累。（4個詞語，4分）注意：①復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文的讀一讀，寫一寫和中考復(fù)習(xí)資料中的字詞練習(xí)。②考試大都為常見字、或者相同偏旁，不建議刻意大量去記去背。詞語應(yīng)用。（3分，選擇題）成語運用。要求掌握中學(xué)生常見成語。（考慮褒貶性;成語適應(yīng)的語境；曲解成語的意思）詞語選擇。（近義詞之間最大的不同來自于不同的字，注意理解分析、比較）病句。（3選擇題分）（☆考試選擇題比以往增多，要求一定要盡量全部拿下。）要求：①看清題目（要選擇病句還是正確的句子?）解題技巧（一招制勝，逐個排除，能判斷病句類型）常見類型：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺，不合邏輯，結(jié)構(gòu)混亂，肯否不定等。仿寫句子（4分）（1） 仿寫。注意：①按照要求，句式、修辭、結(jié)構(gòu)等方面入手，一般用對照或同類來構(gòu)思。②要檢查仿寫的句子是否通順，要注意上下文之間的銜接。（2） 給詞語寫句子。（☆主題+用詞+關(guān)聯(lián)詞+修辭+字?jǐn)?shù)。弄清楚題目有多少要求）注意：①挑選容易、同類、合適主題的詞語。開頭就切入主題，盡量使用常見修辭，再用上關(guān)聯(lián)詞或詞語。要求寫一段話時，不能少于三句，否則會扣分。(3)口語交際或材料分析題。注意：①語境，也即場合，說話要得體。②是否得寫稱呼、問候語、結(jié)尾的祝福語。表格材料：透過表格提供的數(shù)據(jù)，進行縱比橫比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的問題。圖畫材料：注意圖的標(biāo)題，以及注釋說明的文字，感知圖畫內(nèi)容。九年級語文閱讀指導(dǎo)策略1、 層次結(jié)構(gòu)(考與不考都應(yīng)關(guān)注，它是讀文必備的能力)一是善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語和句子;二是找出主要人物，弄清人物關(guān)系;三是明白事件的過程，弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。散文的結(jié)構(gòu)形式多樣，一般從這幾方面分析：作者的思路和行文線索;記敘的順序和層次;過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。閱讀指導(dǎo)策略：2、 題目——題目的作用(1)題目的象征意義。(2)一語雙關(guān)。(3)作者感情的出發(fā)點。(4)概括文章的主要內(nèi)容。(5)文章的線索。(6)文眼。揭示文章的中心。(7)吸引讀者，新穎。(8)題目所用的修辭，要還原其本義后在分析其作用。閱讀指導(dǎo)策略：3、 概括——概括語段、事件、全文中心概括段意：(1)找出中心句。(2)摘要歸納。合并歸納。(4)段末歸納。閱讀指導(dǎo)策略：4、 分析——能抓住關(guān)鍵