壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校課件

壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校

古亭國(guó)小教學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)者：林詠森老師編輯者：古亭國(guó)小團(tuán)隊(duì)壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校

古亭國(guó)小教學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)者：林詠11學(xué)校概況

2未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思

3構(gòu)築未來(lái)環(huán)境

4未來(lái)學(xué)校課程發(fā)展

5未來(lái)教育期許

簡(jiǎn)報(bào)大綱1學(xué)校概況

2未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思

3構(gòu)築未來(lái)環(huán)境

4未來(lái)學(xué)校課2教職員工數(shù)：47人

校長(zhǎng)：1人教師：37人(教師兼主任3人、教師兼組長(zhǎng)7人教師23人、幼稚園4人)職員：5人(人事主任1人、主計(jì)主任1人幹事兼組長(zhǎng)2人、護(hù)理師1人)工友：3人/約聘：1人(值勤)學(xué)校行政與教學(xué)全體教職員工如同一家人，體現(xiàn)學(xué)校願(yuàn)景-溫馨校園，並群策群力為提昇教學(xué)品質(zhì)而努力。

學(xué)校概況1-1優(yōu)質(zhì)的古亭團(tuán)隊(duì)教職員工數(shù)：47人校長(zhǎng)：1人學(xué)校概況1-13學(xué)校概況1-2學(xué)生班級(jí)數(shù)目前有幼稚園2班、資源班1班、普通班21班，目前學(xué)生609?，F(xiàn)有校地面積1.89公頃，屬於仁類(lèi)學(xué)校。學(xué)校概況1-2學(xué)生班級(jí)數(shù)目前有幼稚園2班、資源班1班4學(xué)校概況1-3古亭未來(lái)學(xué)校種子團(tuán)隊(duì)

教務(wù)主任陳福利蔡文彬校長(zhǎng)教學(xué)組長(zhǎng)孫定康課研組長(zhǎng)林詠森學(xué)校概況1-3古亭未來(lái)學(xué)校種子團(tuán)隊(duì)

教務(wù)主任陳福利52-1未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思2-1未來(lái)的能力：學(xué)生的未來(lái)，所需具備的核心能力─創(chuàng)意、合作、學(xué)習(xí)力2-2未來(lái)的環(huán)境：永續(xù)的能源、人與環(huán)境的和平共處2-3未來(lái)的課程與教學(xué)：探索式教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、實(shí)作能力養(yǎng)成、教師IT技術(shù)、e化環(huán)境未來(lái)的環(huán)境未來(lái)的能力未來(lái)的課程與教學(xué)未來(lái)學(xué)校2-1未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思2-1未來(lái)的能力：未來(lái)的環(huán)境未來(lái)的能力62-2未來(lái)的環(huán)境永續(xù)校園計(jì)劃社區(qū)資源介入，本校學(xué)區(qū)新社村村長(zhǎng)公子陳正虎博士為這方面專(zhuān)長(zhǎng)，現(xiàn)任職國(guó)立宜蘭大學(xué)機(jī)械與機(jī)電工程學(xué)系，熱心的幫忙，經(jīng)多次研討，終於有了目前的成果。構(gòu)想一：突破以往學(xué)?；蛴^念中設(shè)置太陽(yáng)能設(shè)備多置於屋頂，學(xué)生不易接近觀察之缺點(diǎn)，本次特別將太陽(yáng)能板整合於建築物中的概念出發(fā)，讓太陽(yáng)能板不只有發(fā)電的功能，更具備遮陽(yáng)等功能。提供這樣的示範(fàn)是為了給學(xué)生對(duì)於太陽(yáng)能板有其他創(chuàng)意。2-2未來(lái)的環(huán)境永續(xù)校園計(jì)劃社區(qū)資源介入，本校學(xué)區(qū)新社村村72-3未來(lái)的環(huán)境三合一獨(dú)立型發(fā)電系統(tǒng)，結(jié)合建物整合型太陽(yáng)能模組BIPV、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、腳踏車(chē)人力發(fā)電系統(tǒng)等再生能源教學(xué)設(shè)備，驅(qū)動(dòng)生態(tài)池抽水機(jī)，達(dá)成生態(tài)永續(xù)循環(huán)。2-3未來(lái)的環(huán)境三合一獨(dú)立型發(fā)電系統(tǒng)，結(jié)合建物整合型太陽(yáng)能82-4未來(lái)的環(huán)境另利用本計(jì)劃建置永續(xù)能源教育迴廊，強(qiáng)化以上設(shè)備的教育推展功能。2-4未來(lái)的環(huán)境另利用本計(jì)劃建置永續(xù)能源教育迴廊，強(qiáng)化以上92-5未來(lái)的環(huán)境第二期計(jì)劃建置4.1kWp薄膜非晶矽太陽(yáng)能組，2009.10.30取得與臺(tái)電並聯(lián)。預(yù)計(jì)10年減碳效益為近3頓，另利用本計(jì)劃建置40Wp太陽(yáng)能路燈，小型氣象站，各棟建物能源監(jiān)控及本教育網(wǎng)案。2-5未來(lái)的環(huán)境第二期計(jì)劃建置4.1kWp薄膜非晶矽太陽(yáng)能102-6未來(lái)的環(huán)境環(huán)境的變遷是需要長(zhǎng)期的紀(jì)錄，透過(guò)對(duì)本校各棟建物耗能的紀(jì)錄比較節(jié)能的努力，並設(shè)置一小型氣象站，記錄本校微氣候，提供教學(xué)最佳實(shí)例2-6未來(lái)的環(huán)境環(huán)境的變遷是需要長(zhǎng)期的紀(jì)錄，透過(guò)對(duì)本校各棟112-6建置能源教育及環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)站建置能源教育網(wǎng)站，本網(wǎng)站結(jié)合太陽(yáng)光電系統(tǒng)、（太陽(yáng)能、風(fēng)力、人力發(fā)電）、本校各棟大樓用電量情形，一併建置圖形化之能源監(jiān)視系統(tǒng)（網(wǎng)站）。2-6建置能源教育及環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)站建置能源教育網(wǎng)12壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校13壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校143-1構(gòu)築未來(lái)環(huán)境—建置teal教室配合教育部e化專(zhuān)科教室計(jì)畫(huà)於二樓裝設(shè)電子白板及短焦投影機(jī)。結(jié)合「壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校計(jì)畫(huà)」增設(shè)多角度攝影機(jī)，方便分組學(xué)習(xí)。3-1構(gòu)築未來(lái)環(huán)境—建置teal教室配合教育部e化專(zhuān)科教室計(jì)154古亭未來(lái)學(xué)校課程發(fā)展模式

3自然領(lǐng)域能源教育探索課程(TEAL)2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程(科學(xué)展覽)4數(shù)位學(xué)習(xí)課程(MOODLE)1教師學(xué)習(xí)課程(教師進(jìn)修)未來(lái)能源4古亭未來(lái)學(xué)校課程發(fā)展模式

3自然領(lǐng)域2學(xué)生小組1教師未來(lái)164-1教師學(xué)習(xí)課程教師未來(lái)知識(shí)建構(gòu)一、多晶矽、非晶矽、數(shù)位電表…等，未來(lái)能源知識(shí)二、動(dòng)手瞭解太陽(yáng)能車(chē)4-1教師學(xué)習(xí)課程174-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程(六年級(jí))科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能機(jī)械原理光能目的：1.了解太能能電池的發(fā)電特性2.設(shè)計(jì)並改良太陽(yáng)能交通工具。實(shí)驗(yàn)ㄧ認(rèn)識(shí)各種光板素材的特性。實(shí)驗(yàn)二影響光板發(fā)電的環(huán)境因素。實(shí)驗(yàn)三影響光板發(fā)電效率的物理因素實(shí)驗(yàn)四結(jié)合簡(jiǎn)單機(jī)械原理設(shè)計(jì)並改良太陽(yáng)能動(dòng)力交通工具4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程(六年級(jí))機(jī)械原理光能目的：184-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程194-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能不只動(dòng)腦研究，也培養(yǎng)動(dòng)手做的技能小組合作，互相支援也互相學(xué)習(xí)4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程不只動(dòng)腦研究，也培養(yǎng)動(dòng)手做的技能小204-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能今日的學(xué)習(xí)：行動(dòng)與思考探究與懷疑4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程今日的學(xué)習(xí)：214-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施培養(yǎng)未來(lái)的能力：科技與創(chuàng)意和環(huán)境永續(xù)發(fā)展4-3自然領(lǐng)域培養(yǎng)未來(lái)的能力：224-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)課程實(shí)施

(以翰林版為例)五年級(jí)：第一單元：太陽(yáng)1-1太陽(yáng)的光和熱1-2太陽(yáng)的位置1-3太陽(yáng)與生活第三單元：熱3-1熱的傳播六年級(jí)：第二單元─簡(jiǎn)單機(jī)械原理2-3齒輪的應(yīng)用3-3簡(jiǎn)單機(jī)械的組合第三單元─生物環(huán)境與自然資源3-3自然資源第一單元─天氣變化四年級(jí)：第三單元─能源與交通工具3-1認(rèn)識(shí)能源3-2運(yùn)輸工具3-3珍惜能源第四單元─燈泡亮了4-2會(huì)動(dòng)的玩具4-3電池的妙用習(xí)課程第四單元─光的世界能源與環(huán)境4-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)課程實(shí)施

(以翰林版為例)五年級(jí)：234-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施(四年級(jí))親近光電板─觀察與探索太陽(yáng)能教學(xué)發(fā)電設(shè)備參訪

4-3自然領(lǐng)域親近光電板─觀察與探索244-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源動(dòng)起來(lái)─實(shí)作與體驗(yàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換動(dòng)能實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4-3自然領(lǐng)域能源動(dòng)起來(lái)─實(shí)作與體驗(yàn)254-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)─實(shí)作與發(fā)現(xiàn)光電風(fēng)扇的簡(jiǎn)單應(yīng)用實(shí)驗(yàn)4-3自然領(lǐng)域能源轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)─實(shí)作與發(fā)現(xiàn)264-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施奔馳吧！太陽(yáng)能─觀察與體驗(yàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換動(dòng)能實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4-3自然領(lǐng)域奔馳吧！太陽(yáng)能─觀察與體驗(yàn)274-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源的應(yīng)用─應(yīng)用與體驗(yàn)?zāi)茉磁c交通工具電動(dòng)賽車(chē)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4-3自然領(lǐng)域能源的應(yīng)用─應(yīng)用與體驗(yàn)284-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施繞著太陽(yáng)跑─實(shí)測(cè)與紀(jì)錄太陽(yáng)仰角觀測(cè)與紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4-3自然領(lǐng)域繞著太陽(yáng)跑─實(shí)測(cè)與紀(jì)錄294-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源的應(yīng)用─創(chuàng)意與發(fā)明太陽(yáng)能魚(yú)雷的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作

4-3自然領(lǐng)域能源的應(yīng)用─創(chuàng)意與發(fā)明304-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施─應(yīng)用TEAL教室小組合作學(xué)習(xí)法科技帶來(lái)新視野─太陽(yáng)能電動(dòng)魚(yú)雷實(shí)驗(yàn)除了小組分工，也觀摩他組進(jìn)行差異比較，學(xué)習(xí)他組優(yōu)點(diǎn)並創(chuàng)意激發(fā)，教師適時(shí)提供學(xué)習(xí)鷹架與提供開(kāi)放式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

4-3自然領(lǐng)域科技帶來(lái)新視野─太陽(yáng)能電動(dòng)魚(yú)雷實(shí)驗(yàn)314-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施─應(yīng)用TEAL教室小組合作學(xué)習(xí)法省思一：TEAL教學(xué)輔助工具的應(yīng)用，提供學(xué)生無(wú)界線且立即的觀摩視野，從差異的比較中，小組間既競(jìng)爭(zhēng)也合作。同時(shí)也能及時(shí)給予表現(xiàn)優(yōu)異者立即的關(guān)注與回饋，讓學(xué)習(xí)者非常有成就感。

4-3自然領(lǐng)域省思一：324-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施─應(yīng)用TEAL教室小組合作學(xué)習(xí)法省思二：『探索與分享』的價(jià)值在教學(xué)中應(yīng)該不斷被強(qiáng)化，讓孩子從摸索中得到的知識(shí)最令他難忘，進(jìn)而分享知識(shí)與”knowhow”的快樂(lè)，整個(gè)過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)及讚美十分重要。

4-3自然領(lǐng)域省思二：334-4數(shù)位學(xué)習(xí)課程本校數(shù)位學(xué)習(xí)中心古亭能源教育網(wǎng)未來(lái)將建置moodle評(píng)量自學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)站連結(jié)學(xué)校首頁(yè)4-4數(shù)位學(xué)習(xí)課程網(wǎng)站連結(jié)學(xué)校首頁(yè)345教育期許

未來(lái)的希望在「孩子」

孩子的希望在「教育」

教育的希望在「課程」我有許多美麗的花朵但最美麗的花朵是孩子----王爾德童話「自私的巨人」校長(zhǎng)說(shuō)….5教育期許未來(lái)的希望在「孩子」孩子的希望在「35敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)您的指導(dǎo)將是我們?cè)龠M(jìn)步的動(dòng)力敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)您的指導(dǎo)將是我們?cè)龠M(jìn)步的動(dòng)力36壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校

古亭國(guó)小教學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)者：林詠森老師編輯者：古亭國(guó)小團(tuán)隊(duì)壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校

古亭國(guó)小教學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)者：林詠371學(xué)校概況

2未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思

3構(gòu)築未來(lái)環(huán)境

4未來(lái)學(xué)校課程發(fā)展

5未來(lái)教育期許

簡(jiǎn)報(bào)大綱1學(xué)校概況

2未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思

3構(gòu)築未來(lái)環(huán)境

4未來(lái)學(xué)校課38教職員工數(shù)：47人

校長(zhǎng)：1人教師：37人(教師兼主任3人、教師兼組長(zhǎng)7人教師23人、幼稚園4人)職員：5人(人事主任1人、主計(jì)主任1人幹事兼組長(zhǎng)2人、護(hù)理師1人)工友：3人/約聘：1人(值勤)學(xué)校行政與教學(xué)全體教職員工如同一家人，體現(xiàn)學(xué)校願(yuàn)景-溫馨校園，並群策群力為提昇教學(xué)品質(zhì)而努力。

學(xué)校概況1-1優(yōu)質(zhì)的古亭團(tuán)隊(duì)教職員工數(shù)：47人校長(zhǎng)：1人學(xué)校概況1-139學(xué)校概況1-2學(xué)生班級(jí)數(shù)目前有幼稚園2班、資源班1班、普通班21班，目前學(xué)生609?，F(xiàn)有校地面積1.89公頃，屬於仁類(lèi)學(xué)校。學(xué)校概況1-2學(xué)生班級(jí)數(shù)目前有幼稚園2班、資源班1班40學(xué)校概況1-3古亭未來(lái)學(xué)校種子團(tuán)隊(duì)

教務(wù)主任陳福利蔡文彬校長(zhǎng)教學(xué)組長(zhǎng)孫定康課研組長(zhǎng)林詠森學(xué)校概況1-3古亭未來(lái)學(xué)校種子團(tuán)隊(duì)

教務(wù)主任陳福利412-1未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思2-1未來(lái)的能力：學(xué)生的未來(lái)，所需具備的核心能力─創(chuàng)意、合作、學(xué)習(xí)力2-2未來(lái)的環(huán)境：永續(xù)的能源、人與環(huán)境的和平共處2-3未來(lái)的課程與教學(xué)：探索式教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、實(shí)作能力養(yǎng)成、教師IT技術(shù)、e化環(huán)境未來(lái)的環(huán)境未來(lái)的能力未來(lái)的課程與教學(xué)未來(lái)學(xué)校2-1未來(lái)學(xué)校發(fā)展構(gòu)思2-1未來(lái)的能力：未來(lái)的環(huán)境未來(lái)的能力422-2未來(lái)的環(huán)境永續(xù)校園計(jì)劃社區(qū)資源介入，本校學(xué)區(qū)新社村村長(zhǎng)公子陳正虎博士為這方面專(zhuān)長(zhǎng)，現(xiàn)任職國(guó)立宜蘭大學(xué)機(jī)械與機(jī)電工程學(xué)系，熱心的幫忙，經(jīng)多次研討，終於有了目前的成果。構(gòu)想一：突破以往學(xué)?；蛴^念中設(shè)置太陽(yáng)能設(shè)備多置於屋頂，學(xué)生不易接近觀察之缺點(diǎn)，本次特別將太陽(yáng)能板整合於建築物中的概念出發(fā)，讓太陽(yáng)能板不只有發(fā)電的功能，更具備遮陽(yáng)等功能。提供這樣的示範(fàn)是為了給學(xué)生對(duì)於太陽(yáng)能板有其他創(chuàng)意。2-2未來(lái)的環(huán)境永續(xù)校園計(jì)劃社區(qū)資源介入，本校學(xué)區(qū)新社村村432-3未來(lái)的環(huán)境三合一獨(dú)立型發(fā)電系統(tǒng)，結(jié)合建物整合型太陽(yáng)能模組BIPV、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、腳踏車(chē)人力發(fā)電系統(tǒng)等再生能源教學(xué)設(shè)備，驅(qū)動(dòng)生態(tài)池抽水機(jī)，達(dá)成生態(tài)永續(xù)循環(huán)。2-3未來(lái)的環(huán)境三合一獨(dú)立型發(fā)電系統(tǒng)，結(jié)合建物整合型太陽(yáng)能442-4未來(lái)的環(huán)境另利用本計(jì)劃建置永續(xù)能源教育迴廊，強(qiáng)化以上設(shè)備的教育推展功能。2-4未來(lái)的環(huán)境另利用本計(jì)劃建置永續(xù)能源教育迴廊，強(qiáng)化以上452-5未來(lái)的環(huán)境第二期計(jì)劃建置4.1kWp薄膜非晶矽太陽(yáng)能組，2009.10.30取得與臺(tái)電並聯(lián)。預(yù)計(jì)10年減碳效益為近3頓，另利用本計(jì)劃建置40Wp太陽(yáng)能路燈，小型氣象站，各棟建物能源監(jiān)控及本教育網(wǎng)案。2-5未來(lái)的環(huán)境第二期計(jì)劃建置4.1kWp薄膜非晶矽太陽(yáng)能462-6未來(lái)的環(huán)境環(huán)境的變遷是需要長(zhǎng)期的紀(jì)錄，透過(guò)對(duì)本校各棟建物耗能的紀(jì)錄比較節(jié)能的努力，並設(shè)置一小型氣象站，記錄本校微氣候，提供教學(xué)最佳實(shí)例2-6未來(lái)的環(huán)境環(huán)境的變遷是需要長(zhǎng)期的紀(jì)錄，透過(guò)對(duì)本校各棟472-6建置能源教育及環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)站建置能源教育網(wǎng)站，本網(wǎng)站結(jié)合太陽(yáng)光電系統(tǒng)、（太陽(yáng)能、風(fēng)力、人力發(fā)電）、本校各棟大樓用電量情形，一併建置圖形化之能源監(jiān)視系統(tǒng)（網(wǎng)站）。2-6建置能源教育及環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)站建置能源教育網(wǎng)48壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校49壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校503-1構(gòu)築未來(lái)環(huán)境—建置teal教室配合教育部e化專(zhuān)科教室計(jì)畫(huà)於二樓裝設(shè)電子白板及短焦投影機(jī)。結(jié)合「壯圍鄉(xiāng)策略聯(lián)盟未來(lái)學(xué)校計(jì)畫(huà)」增設(shè)多角度攝影機(jī)，方便分組學(xué)習(xí)。3-1構(gòu)築未來(lái)環(huán)境—建置teal教室配合教育部e化專(zhuān)科教室計(jì)514古亭未來(lái)學(xué)校課程發(fā)展模式

3自然領(lǐng)域能源教育探索課程(TEAL)2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程(科學(xué)展覽)4數(shù)位學(xué)習(xí)課程(MOODLE)1教師學(xué)習(xí)課程(教師進(jìn)修)未來(lái)能源4古亭未來(lái)學(xué)校課程發(fā)展模式

3自然領(lǐng)域2學(xué)生小組1教師未來(lái)524-1教師學(xué)習(xí)課程教師未來(lái)知識(shí)建構(gòu)一、多晶矽、非晶矽、數(shù)位電表…等，未來(lái)能源知識(shí)二、動(dòng)手瞭解太陽(yáng)能車(chē)4-1教師學(xué)習(xí)課程534-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程(六年級(jí))科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能機(jī)械原理光能目的：1.了解太能能電池的發(fā)電特性2.設(shè)計(jì)並改良太陽(yáng)能交通工具。實(shí)驗(yàn)ㄧ認(rèn)識(shí)各種光板素材的特性。實(shí)驗(yàn)二影響光板發(fā)電的環(huán)境因素。實(shí)驗(yàn)三影響光板發(fā)電效率的物理因素實(shí)驗(yàn)四結(jié)合簡(jiǎn)單機(jī)械原理設(shè)計(jì)並改良太陽(yáng)能動(dòng)力交通工具4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程(六年級(jí))機(jī)械原理光能目的：544-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程554-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能不只動(dòng)腦研究，也培養(yǎng)動(dòng)手做的技能小組合作，互相支援也互相學(xué)習(xí)4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程不只動(dòng)腦研究，也培養(yǎng)動(dòng)手做的技能小564-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程科學(xué)展覽主題：太陽(yáng)能不能今日的學(xué)習(xí)：行動(dòng)與思考探究與懷疑4-2學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)課程今日的學(xué)習(xí)：574-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施培養(yǎng)未來(lái)的能力：科技與創(chuàng)意和環(huán)境永續(xù)發(fā)展4-3自然領(lǐng)域培養(yǎng)未來(lái)的能力：584-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)課程實(shí)施

(以翰林版為例)五年級(jí)：第一單元：太陽(yáng)1-1太陽(yáng)的光和熱1-2太陽(yáng)的位置1-3太陽(yáng)與生活第三單元：熱3-1熱的傳播六年級(jí)：第二單元─簡(jiǎn)單機(jī)械原理2-3齒輪的應(yīng)用3-3簡(jiǎn)單機(jī)械的組合第三單元─生物環(huán)境與自然資源3-3自然資源第一單元─天氣變化四年級(jí)：第三單元─能源與交通工具3-1認(rèn)識(shí)能源3-2運(yùn)輸工具3-3珍惜能源第四單元─燈泡亮了4-2會(huì)動(dòng)的玩具4-3電池的妙用習(xí)課程第四單元─光的世界能源與環(huán)境4-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)課程實(shí)施

(以翰林版為例)五年級(jí)：594-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施(四年級(jí))親近光電板─觀察與探索太陽(yáng)能教學(xué)發(fā)電設(shè)備參訪

4-3自然領(lǐng)域親近光電板─觀察與探索604-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源動(dòng)起來(lái)─實(shí)作與體驗(yàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換動(dòng)能實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4-3自然領(lǐng)域能源動(dòng)起來(lái)─實(shí)作與體驗(yàn)614-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)─實(shí)作與發(fā)現(xiàn)光電風(fēng)扇的簡(jiǎn)單應(yīng)用實(shí)驗(yàn)4-3自然領(lǐng)域能源轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)─實(shí)作與發(fā)現(xiàn)624-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施奔馳吧！太陽(yáng)能─觀察與體驗(yàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換動(dòng)能實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4-3自然領(lǐng)域奔馳吧！太陽(yáng)能─觀察與體驗(yàn)634-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源的應(yīng)用─應(yīng)用與體驗(yàn)?zāi)茉磁c交通工具電動(dòng)賽車(chē)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4-3自然領(lǐng)域能源的應(yīng)用─應(yīng)用與體驗(yàn)644-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施繞著太陽(yáng)跑─實(shí)測(cè)與紀(jì)錄太陽(yáng)仰角觀測(cè)與紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4-3自然領(lǐng)域繞著太陽(yáng)跑─實(shí)測(cè)與紀(jì)錄654-3自然領(lǐng)域能源教育相關(guān)探索課程實(shí)施能源的應(yīng)用─創(chuàng)意與發(fā)明太陽(yáng)能魚(yú)雷的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作