教育信息化行業(yè)市場分析課件

教育

教育信息化行業(yè)市場分析教育教育信息化行業(yè)市場分析1什么是教育信息化一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人才二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)，注重教育信息資源的開發(fā)和利用什么是教育信息化一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息2目錄CONTENTS一政策環(huán)境二學(xué)前教育三K12教育四在職教育五市場環(huán)境目錄CONTENTS一政策環(huán)境二學(xué)前教育三K12教育四在職教3一政策環(huán)境一政策環(huán)境4一、政策環(huán)境一、政策環(huán)境5一、政策環(huán)境一、政策環(huán)境6二市場環(huán)境二市場環(huán)境7二、市場環(huán)境二、市場環(huán)境8二、市場環(huán)境2016年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為74萬億元，同比增長6.7%；2020年約接近100萬億元。按照財政性經(jīng)費(fèi)支出占4%的目標(biāo)，教育財政經(jīng)費(fèi)到2020年將達(dá)到4萬億元。二、市場環(huán)境2016年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為74萬億元，同比增9二、市場環(huán)境2014年K12階段學(xué)生總數(shù)1.6億，在線教育僅占8%K12學(xué)生人數(shù)下降，二胎政策刺激人口紅利K12為剛需，家長付費(fèi)意愿強(qiáng)烈二、市場環(huán)境2014年K12階段學(xué)生總數(shù)1.6億，在線教育僅10二、市場環(huán)境

地域發(fā)展極不均衡

技術(shù)基礎(chǔ)已經(jīng)成熟二、市場環(huán)境地域發(fā)展極不均衡11三學(xué)前教育三學(xué)前教育12三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育13三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育14三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育15三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育16三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育17三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育18三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育19三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育20三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育21三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育22三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育23三、學(xué)前教育85后家長占73%，月教育投入人均2000-5000元，60%通過口碑和推薦傳播三、學(xué)前教育85后家長占73%24四K12教育四K12教育25四、K12教育特點(diǎn)：學(xué)生多，接近2億人

剛性需求消費(fèi)能力逐步增加

四、K12教育特點(diǎn)：26四、K12教育四、K12教育27四、K12教育四、K12教育28四、K12教育四、K12教育29四、K12教育四、K12教育30四、K12教育四、K12教育31四、K12教育四、K12教育32四、K12教育四、K12教育33四、K12教育四、K12教育34四、K12教育四、K12教育35四、K12教育四、K12教育36四、K12教育根據(jù)客戶不同，K12教育又分為toB和toC兩種toC四、K12教育根據(jù)客戶不同，K12教育又分為toB和to37四、K12教育toB四、K12教育toB38四、K12教育四、K12教育39四、K12教育四、K12教育40五職業(yè)教育市場五職業(yè)教育市場41五、職業(yè)教育市場用戶群體為成年人，提供財經(jīng)、英語、法律、IT等方面的職業(yè)教育服務(wù)五、職業(yè)教育市場用戶群體為成年人，提供財經(jīng)、英語、法律、IT42五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場43五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場44五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場45五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場46五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場47五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場48五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場49五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場50五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場51五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場52五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場53五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場54謝謝大家！謝謝大家！55教育

教育信息化行業(yè)市場分析教育教育信息化行業(yè)市場分析56什么是教育信息化一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人才二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)，注重教育信息資源的開發(fā)和利用什么是教育信息化一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息57目錄CONTENTS一政策環(huán)境二學(xué)前教育三K12教育四在職教育五市場環(huán)境目錄CONTENTS一政策環(huán)境二學(xué)前教育三K12教育四在職教58一政策環(huán)境一政策環(huán)境59一、政策環(huán)境一、政策環(huán)境60一、政策環(huán)境一、政策環(huán)境61二市場環(huán)境二市場環(huán)境62二、市場環(huán)境二、市場環(huán)境63二、市場環(huán)境2016年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為74萬億元，同比增長6.7%；2020年約接近100萬億元。按照財政性經(jīng)費(fèi)支出占4%的目標(biāo)，教育財政經(jīng)費(fèi)到2020年將達(dá)到4萬億元。二、市場環(huán)境2016年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為74萬億元，同比增64二、市場環(huán)境2014年K12階段學(xué)生總數(shù)1.6億，在線教育僅占8%K12學(xué)生人數(shù)下降，二胎政策刺激人口紅利K12為剛需，家長付費(fèi)意愿強(qiáng)烈二、市場環(huán)境2014年K12階段學(xué)生總數(shù)1.6億，在線教育僅65二、市場環(huán)境

地域發(fā)展極不均衡

技術(shù)基礎(chǔ)已經(jīng)成熟二、市場環(huán)境地域發(fā)展極不均衡66三學(xué)前教育三學(xué)前教育67三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育68三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育69三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育70三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育71三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育72三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育73三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育74三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育75三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育76三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育77三、學(xué)前教育三、學(xué)前教育78三、學(xué)前教育85后家長占73%，月教育投入人均2000-5000元，60%通過口碑和推薦傳播三、學(xué)前教育85后家長占73%79四K12教育四K12教育80四、K12教育特點(diǎn)：學(xué)生多，接近2億人

剛性需求消費(fèi)能力逐步增加

四、K12教育特點(diǎn)：81四、K12教育四、K12教育82四、K12教育四、K12教育83四、K12教育四、K12教育84四、K12教育四、K12教育85四、K12教育四、K12教育86四、K12教育四、K12教育87四、K12教育四、K12教育88四、K12教育四、K12教育89四、K12教育四、K12教育90四、K12教育四、K12教育91四、K12教育根據(jù)客戶不同，K12教育又分為toB和toC兩種toC四、K12教育根據(jù)客戶不同，K12教育又分為toB和to92四、K12教育toB四、K12教育toB93四、K12教育四、K12教育94四、K12教育四、K12教育95五職業(yè)教育市場五職業(yè)教育市場96五、職業(yè)教育市場用戶群體為成年人，提供財經(jīng)、英語、法律、IT等方面的職業(yè)教育服務(wù)五、職業(yè)教育市場用戶群體為成年人，提供財經(jīng)、英語、法律、IT97五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場98五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場99五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場100五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教育市場101五、職業(yè)教育市場五、職業(yè)教