哈爾濱學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范

哈爾濱學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范（修訂稿）第一章總則第一條為了明確教師教學(xué)工作職責(zé)， 增強(qiáng)教師責(zé)任心， 樹(shù)立良好教風(fēng)， 規(guī)范教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)《教師法》等有關(guān)規(guī)定精神，特制定本規(guī)范。第二條高等學(xué)校的基本職能和根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。教師是高等學(xué)校形成教育教學(xué)能力的決定因素， 是承擔(dān)和實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的主體。教師也是最重要的教學(xué)資源，是提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革的主力軍。第三條教書育人是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。 為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平， 不斷更新教學(xué)觀、 質(zhì)量觀和人才觀， 遵循教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)范要求，做到學(xué)為人師， 行為世范， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 德、智、體、美等全面、 協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為自己神圣的職責(zé)和崇高的使命。第二章對(duì)教師的基本要求第四條熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》 ,具有高尚的師德師風(fēng)，不做有悖于教師職業(yè)道德的任何事情。第五條積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)， 對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)， 認(rèn)真履行教師職責(zé)。第六條教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)， 勇于創(chuàng)新， 積極吸收本學(xué)科的最新研究成果， 不斷提高學(xué)術(shù)水平，更新教學(xué)內(nèi)容。第七條認(rèn)真學(xué)習(xí)、 研究教育科學(xué)理論， 努力掌握教育教學(xué)規(guī)律， 及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第八條模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 忠實(shí)履行崗位職責(zé)， 服從工作安排，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)上、下課，不隨意調(diào)課、停課，不無(wú)故缺課。第三章教師教學(xué)工作職責(zé)和權(quán)利第九條 根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求， 負(fù)責(zé)或參與制訂課程教學(xué)大綱以及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。第十條 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，參與選定、編寫教材及教學(xué)參考書。第十一條 提出教學(xué)改革方案，經(jīng)認(rèn)可后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`。第十二條 依據(jù)課程教學(xué)大綱和教材， 根據(jù)學(xué)生的具體情況， 確定課程教學(xué)進(jìn)程，組織教學(xué)內(nèi)容，選定教學(xué)方法，安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。第十三條 按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定， 嚴(yán)格考試紀(jì)律， 主持課程或教學(xué)環(huán)節(jié)的考試（查）、考核工作，及時(shí)評(píng)定學(xué)生成績(jī)，做好成績(jī)分析和報(bào)送工作。第十四條 貫徹學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)管理制度， 加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理， 維護(hù)正常的教學(xué)秩序，對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)全面負(fù)責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量。第十五條 隨時(shí)了解講授課程的教學(xué)效果， 掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)， 及時(shí)與學(xué)生所在院（系）交流教學(xué)信息，研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。第十六條 搞好相關(guān)課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）資料收集、教學(xué)手段的更新、教學(xué)文件的歸檔、教學(xué)基本建設(shè)工作。第十七條 有權(quán)對(duì)教學(xué)評(píng)估、 工作鑒定、 評(píng)比評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果提出異議， 并按規(guī)定程序向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)申訴。第四章教學(xué)資格第十八條 凡是在我校教學(xué)崗位上從事教學(xué)工作的教師， 或由學(xué)校內(nèi)其他崗位新轉(zhuǎn)到教學(xué)崗位的教師， 或由外單位新調(diào)入我校從事教學(xué)工作的教師， 均應(yīng)首先取得任課資格， 方能承擔(dān)我校本科課程的授課任務(wù)。 未取得任課資格的教師 （除因特殊情況經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)外） 一律不能開(kāi)課， 否則將承擔(dān)有關(guān)責(zé)任， 并給予相應(yīng)處分。第十九條 從事教學(xué)工作的教師，必須獲得高等學(xué)校教師資格證書，其中35周歲以下的專任教師必須具有碩士（特殊專業(yè)除外）以上的學(xué)位，并且所學(xué)專業(yè)必須與所擔(dān)任的專業(yè)課程一致。第二十條 新開(kāi)課教師應(yīng)具備以下條件：新從事教學(xué)工作的畢業(yè)生或新轉(zhuǎn)到教學(xué)工作崗位的年輕教師，在擔(dān)任某一課程授課任務(wù)前， 原則上應(yīng)完成一輪該課程的輔導(dǎo)工作或系統(tǒng)地聽(tīng)過(guò)一遍由前任教師講授的該門課程。新開(kāi)課教師本人提出任課申請(qǐng)，向院（系）提交講授該門課程所必須的詳細(xì)規(guī)范的教學(xué)文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、重點(diǎn)講授章節(jié)提綱、習(xí)題解答、所選教材等。開(kāi)課前必須通過(guò)由院（系）組織的試講，學(xué)校有關(guān)部門參加。試講應(yīng)包括指定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩部分。自選內(nèi)容應(yīng)是該課程的緒論、重點(diǎn)或難點(diǎn)部分；指定內(nèi)容由院（系）或教研室根據(jù)課程內(nèi)容提出，兩部分內(nèi)容時(shí)間各為 1課時(shí)。試講一般應(yīng)在上一學(xué)期期末進(jìn)行。通過(guò)試講的教師均需填寫“哈爾濱學(xué)院教師任課資格認(rèn)定申請(qǐng)表” ，由院（系）根據(jù)試講結(jié)果和專家組認(rèn)定意見(jiàn)提出審核意見(jiàn)，由院（系）負(fù)責(zé)人簽屬審批意見(jiàn)，并加蓋公章后報(bào)教務(wù)處備案。不具備條件、而又急需開(kāi)課者，經(jīng)過(guò)試講后，還須報(bào)教務(wù)處審核，主管校長(zhǎng)審批。各院（系）應(yīng)為年輕教師配備好指導(dǎo)教師，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中得到該學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師的指導(dǎo)，并注意繼承和發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)青年教師的教學(xué)質(zhì)量及時(shí)做出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。第二十一條教師開(kāi)設(shè)新課應(yīng)具備以下條件：.具有中級(jí)或中級(jí)以上職稱；.已經(jīng)主講過(guò)一門或一門以上課程；.教師對(duì)所開(kāi)課程的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及該學(xué)科發(fā)展的歷史、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有較深入的研究和掌握。.開(kāi)課前根據(jù)教學(xué)大綱提出教學(xué)方案，選擇好教材，填寫好教學(xué)日歷。完成一個(gè)學(xué)期（至少2/3以上）的講稿或教案以及1/2以上的習(xí)題，做好必要的實(shí)驗(yàn)及上機(jī)操作的準(zhǔn)備工作。.開(kāi)新課的教師必須提前一學(xué)期向教研室提出申請(qǐng)，由教研室主任組織審查教案、講授提綱以及教材等教學(xué)文件，確認(rèn)具備開(kāi)設(shè)新課的基本條件，并通過(guò)由院（系）組織的試講后報(bào)經(jīng)院長(zhǎng)審批。.新開(kāi)課教師在教學(xué)工作中應(yīng)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第二十二條凡具備講師或講師以上職稱的受聘教師，均可擔(dān)任相關(guān)課程的主講教師。教授：每學(xué)年必須為本科生開(kāi)設(shè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課或公共基礎(chǔ)課； 或者主持一門該類課，主講緒論及重要章節(jié)，輔導(dǎo)中青年教師主講其它部分。同時(shí)還應(yīng)面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)一門通識(shí)教育課。副教授、講師：每學(xué)期為本科生開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程最多不能超過(guò)3門（含三門）。助教（具有碩士研究生學(xué)歷）：每學(xué)期開(kāi)設(shè)一門課程，即專業(yè)基礎(chǔ)課或公共基礎(chǔ)課或通識(shí)教育課。校黨政領(lǐng)導(dǎo)中的教授、副教授每學(xué)年應(yīng)為本科生開(kāi)出一門課程。第二十三條因全日制本科生的教學(xué)需要，學(xué)院欲聘請(qǐng)專職教師以外的校內(nèi)其他人員承擔(dān)某些教學(xué)任務(wù)時(shí)，須按下述規(guī)定辦理：.離、退休人員的返聘、延聘應(yīng)按省和學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理手續(xù)。.凡已獲得講師或講師以上職稱、以往教學(xué)效果較好者，經(jīng)學(xué)院聘請(qǐng)，所在部門負(fù)責(zé)人審批（必要時(shí)需經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意），可以兼任一門課程的主講任務(wù)，但每周授課量一般不超過(guò)4課時(shí)，不能因擔(dān)任教學(xué)以外的職務(wù)而降低其所授課程的質(zhì)量要求，也不能因兼課而影響本職工作。.凡已獲得中級(jí)或中級(jí)以上的其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有本科以上學(xué)歷，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在某一方面確有專長(zhǎng)，且公開(kāi)發(fā)表過(guò)相關(guān)的研究成果者，由學(xué)院提出聘請(qǐng)計(jì)劃， 本人遞交足以說(shuō)明確實(shí)具備上述條件的材料， 所在部門負(fù)責(zé)人同意 （必要時(shí)需經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意 ），可兼任一門課程的主講教師。 但每周授課量一般不超過(guò)4課時(shí)。不能因擔(dān)任教學(xué)以外的職務(wù)而降低其所授課程的規(guī)范化要求， 也不能因兼課而影響本職工作。第二十四條 從校外聘請(qǐng)全日制本科生的兼任教師， 至少應(yīng)具有中級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)， 聘請(qǐng)前，相關(guān)學(xué)院除辦理學(xué)校所規(guī)定的其他手續(xù)外， 還應(yīng)向教務(wù)處報(bào)送擬聘者的學(xué)歷、職稱、科研成果及評(píng)價(jià)、教學(xué)履歷及評(píng)價(jià)等方面的材料，以備核查。各學(xué)院、專業(yè)所聘請(qǐng)的校外兼職教師不得超過(guò)專職教師總數(shù)的 25%。因特殊情況的外聘教師，須經(jīng)教務(wù)處及主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。第二十五條 凡屬下列情況之一者，不得承擔(dān)主講任務(wù)：1．未取得崗前培訓(xùn)合格證書的新教師2．經(jīng)試講被認(rèn)為不具備講課能力者3．因?qū)嶒?yàn)技能較差，不能指導(dǎo)或指導(dǎo)不好擬開(kāi)課程的實(shí)驗(yàn)者4．以往講授效果差又無(wú)切實(shí)改進(jìn)者5．對(duì)新開(kāi)課程內(nèi)容不能熟練掌握，缺乏準(zhǔn)備者第五章教學(xué)準(zhǔn)備第二十六條 任課教師應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)， 認(rèn)真研究所授課程在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用以及與其他課程的關(guān)系， 深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，了解先行課程的教學(xué)情況及后繼課程的安排， 處理好相關(guān)課程之間的銜接，做到因材施教。第二十七條 教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件， 教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)大綱的科學(xué)體系、主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、深度廣度，要鉆研吃透。第二十八條 教材是各門課程教學(xué)的主要依據(jù)， 任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求提出教材、 教參的選用建議。 基礎(chǔ)課教材原則上應(yīng)采用教育部規(guī)劃的優(yōu)秀教材。教材或講義要有較高的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和適應(yīng)性，要有利于學(xué)生獲得知識(shí)、 掌握技能、 培養(yǎng)能力， 教材內(nèi)容的份量應(yīng)與本門課程所規(guī)定的計(jì)劃學(xué)時(shí)相當(dāng)。 如預(yù)訂教材因某種原因不能及時(shí)提供時(shí)， 任課教師應(yīng)及時(shí)編印授課提綱。第二十九條 授課教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求， 認(rèn)真鉆研教材， 明確各章節(jié)在整個(gè)課程中的地位和作用， 掌握教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法和手段，提前撰寫好較為詳細(xì)的講稿或教案，給學(xué)生布置相應(yīng)的思考題和作業(yè)題。第三十條 講稿或教案的內(nèi)容主要包括： 每節(jié)課的教學(xué)目的和要求， 講授的內(nèi)容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法，課程教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟；教具、圖表、多媒體課件等教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備與使用； 課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)的布置； 檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等。第三十一條 課程教學(xué)實(shí)行首席主講教師或主講教師負(fù)責(zé)制。 每學(xué)期上課之前，由首席主講教師或主講教師召集輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師按照教學(xué)大綱的要求，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程，擬定出一學(xué)期的講課、實(shí)驗(yàn)、課堂討論、見(jiàn)習(xí)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)、進(jìn)度和教學(xué)要求，并制定好教學(xué)日歷報(bào)學(xué)院審查。第三十二條 課程教學(xué)小組應(yīng)在首席主講教師或主講教師領(lǐng)導(dǎo)下， 堅(jiān)持集體備課制度， 開(kāi)展以教學(xué)法為主的教學(xué)研究工作， 集思廣益， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同提高。平行班的課程，教學(xué)進(jìn)度和主要內(nèi)容應(yīng)保持一致、統(tǒng)一。第六章課堂教學(xué)第三十三條 課堂教學(xué)是現(xiàn)行教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)。 其主要任務(wù)是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求， 向?qū)W生系統(tǒng)地傳授該門課程的基本理論、 基本知識(shí)和基本技能，發(fā)展他們的智能，提高素質(zhì)，進(jìn)行科學(xué)精神和人文精神的教育。課堂教學(xué)可采用課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等方式進(jìn)行。第三十四條 教師講課要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革的要求， 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)， 做到科學(xué)性與思想性統(tǒng)一， 教學(xué)內(nèi)容能反映現(xiàn)代科學(xué)的新發(fā)展、新成就。在傳授知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生智力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力， 特別是學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 要注重在教學(xué)過(guò)程中教書育人，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。第三十五條 教師課堂講授應(yīng)具體做到：1．教學(xué)態(tài)度端正，有明確的教學(xué)目的和教學(xué)要求。2．思路清晰，層次分明，邏輯性強(qiáng)。3．保證重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到主次分明，簡(jiǎn)略得當(dāng)，重點(diǎn)精講透徹，難點(diǎn)剖析分明。4．講授內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，具有思想性和嚴(yán)密的邏輯性。5．語(yǔ)言精煉、生動(dòng)、流暢，板書工整，設(shè)計(jì)合理，簡(jiǎn)潔明快，文字規(guī)范。6．熟練運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段和教具，尤其是要利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)，但絕不能是只把板書換成電子教案。7．有效使用課堂教學(xué)時(shí)間，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。8．儀表端莊，教態(tài)自然、和諧。9．適當(dāng)進(jìn)行臨時(shí)性的測(cè)驗(yàn)和提問(wèn)，并抽查學(xué)生課堂筆記情況。10．教師要嚴(yán)格要求學(xué)生， 自覺(jué)檢查學(xué)生到課出勤情況， 注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。第三十六條 課程開(kāi)始時(shí)， 教師除扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外， 還應(yīng)說(shuō)明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中與期末考試（查） 、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）等安排情況。第三十七條 習(xí)題課和課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力、 深入理解基本概念的重要教學(xué)形式。 任課教師應(yīng)結(jié)合課程的特點(diǎn)， 合理安排習(xí)題課和課堂討論時(shí)間，并列入教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。 習(xí)題課應(yīng)采用精講多練和啟發(fā)誘導(dǎo)的原則進(jìn)行。 討論課應(yīng)事先布置，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備，選題應(yīng)具有典型性、啟發(fā)性、綜合性。課堂討論時(shí)，任課教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)， 特別要鼓勵(lì)那些具有創(chuàng)新精神的見(jiàn)解；讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。第七章教學(xué)方法第三十八條 教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式。教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境和學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)， 結(jié)合自身素質(zhì)選擇不同的教學(xué)方法， 在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化組合，有效運(yùn)用。第三十九條 教師要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，靈活運(yùn)用講授法、討論法、演示法、發(fā)現(xiàn)法、探究法、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、 快樂(lè)教學(xué)法等諸多教學(xué)方法克服滿堂灌、 填鴨式的教學(xué)方法。 鼓勵(lì)開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在教學(xué)全過(guò)程中得到激發(fā)和鼓勵(lì)。第四十條 教師在使用各種教學(xué)方法的過(guò)程中，必須充分關(guān)注學(xué)生的參與性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋， 獨(dú)立思考問(wèn)題，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)發(fā)表不同見(jiàn)解，開(kāi)展相互討論、爭(zhēng)鳴，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。第四十一條 教師要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系與交流， 為學(xué)生提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和手段， 強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練和動(dòng)手能力培養(yǎng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)探究的熱情。第四十二條 教師要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用， 強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。 從學(xué)生興趣出發(fā)， 提倡自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化的探究式學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在過(guò)程中找到適合自己的方法， 積累信息、 捕捉靈感， 嘗試探尋解決各種問(wèn)題的方法，提高能力。第八章教學(xué)方式第四十三條 教學(xué)方式是教師在要求學(xué)生獲取知識(shí)， 提高能力， 獲取學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中所采用的方式， 其核心是教學(xué)思維方式。 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)， 內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，主動(dòng)采用包括講授式、談?wù)撌?、歸納式、談話式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第四十四條 教師要以自主探究為核心的教學(xué)方式， 指導(dǎo)幫助學(xué)生自主探索科學(xué)知識(shí)， 從而培養(yǎng)學(xué)生不斷自我更新的自覺(jué)性。 教師不應(yīng)停留在教給學(xué)生“是什么”，而應(yīng)更多關(guān)注“為什么”和“怎么做” 。第四十五條 教師要不斷改變教學(xué)方式，批判地審視和超越已有的教學(xué)方式，從而使教學(xué)方式為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而與教學(xué)的過(guò)程、內(nèi)容、手段、方法等更加匹配，協(xié)調(diào)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)生新的教學(xué)方式。第九章作業(yè)輔導(dǎo)第四十六條 課外作業(yè)是幫助學(xué)生消化和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)， 也是幫助學(xué)生拓寬視野、 聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求， 結(jié)合本課程的特點(diǎn)， 精選課外作業(yè)題， 題量和難度要適當(dāng)， 以保證學(xué)生鉆研教材和閱讀參考書的時(shí)間。第四十七條 教師要按照課程的要求， 向?qū)W生布置作業(yè)。 作業(yè)的內(nèi)容、 數(shù)量、要求及交作業(yè)的時(shí)間要明確。 作業(yè)的內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的實(shí)際， 有利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高其分析能力。第四十八條 任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)為學(xué)生開(kāi)列必讀的書目或?qū)W術(shù)論文， 要求學(xué)生做讀書筆記、 資料卡片等； 規(guī)定學(xué)生完成修讀該課程必需的作業(yè)量。文科則應(yīng)明確確定 "讀、寫、議 "的各項(xiàng)要求，并作為平時(shí)作業(yè)考核項(xiàng)目記載成績(jī)。第四十九條 教師應(yīng)按時(shí)批改作業(yè)， 專業(yè)基礎(chǔ)課程的作業(yè)必須全部批改， 其它課程的作業(yè)也必須批改滿 1/2。有助課教師的課程，主講教師也要批改一定數(shù)量的作業(yè)，批改量不得少于總批改量的三分之一。第五十條 教師批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，具體指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。對(duì)潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退回，令學(xué)生重做。對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題，則應(yīng)在課堂上予以糾正。第五十一條 學(xué)生的平時(shí)作業(yè)， 應(yīng)作為其修讀課程成績(jī)的組成部分。 教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量情況，用評(píng)分或分等級(jí)的辦法記錄在學(xué)生成績(jī)冊(cè)上。對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)布置作業(yè)量 1/3以上者，教師應(yīng)在期末考試前兩周督促補(bǔ)交，否則取消考試資格。第五十二條 輔導(dǎo)、答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。 根據(jù)課程具體情況， 每?jī)芍鼙仨毎才乓淮握n外答疑時(shí)間。第五十三條 輔導(dǎo)答疑由主講教師或助教擔(dān)任。 助教擔(dān)任輔導(dǎo)教師時(shí)， 要隨堂聽(tīng)取主講教師的全部講課。要在主講教師指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)做好輔導(dǎo)、答疑工作。第五十四條 輔導(dǎo)、答疑要本著因材施教原則， 著重幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。輔導(dǎo)答疑一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔，輔導(dǎo)、答疑的時(shí)間及地點(diǎn)要上報(bào)教研室，并讓學(xué)生周知，輔導(dǎo)、答疑情況要作記載。第五十五條 學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)、 系主任和教研室主任在期中和期末時(shí)要抽查學(xué)生的作業(yè)本， 以了解本院 （室）教師批改作業(yè)和輔導(dǎo)答疑情況， 作為考核教師教學(xué)工作質(zhì)量的依據(jù)之一。第十章實(shí)踐教學(xué)第五十六條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分， 是理論聯(lián)系實(shí)際， 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 提高動(dòng)手能力， 進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)從大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)， 科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬定教學(xué)大綱，編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書；單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，應(yīng)編寫或選定實(shí)驗(yàn)教材。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自己動(dòng)手操作為主，要減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、 設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)， 以有利于學(xué)生能力特別是動(dòng)手能力、 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第五十七條 實(shí)驗(yàn)課教師及實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體做到：1．在上課前按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真設(shè)計(jì)，檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性，并預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。2．嚴(yán)格要求， 加強(qiáng)檢查， 學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)或未寫出預(yù)習(xí)報(bào)告的不宜先做實(shí)驗(yàn)。3．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)向?qū)W生講解本實(shí)驗(yàn)與相應(yīng)理論課教學(xué)的聯(lián)系，講清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求、儀器的操作規(guī)程和操作方法、步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。4．指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)托募?xì)致，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，以便隨堂指導(dǎo)、及時(shí)解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。5．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，對(duì)不符合預(yù)定要求的數(shù)據(jù)，要幫助學(xué)生分析原因，避免盲目拼湊實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、藥品和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，教師要檢查儀器設(shè)備的完好程度，經(jīng)同意后學(xué)生方準(zhǔn)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)完成后，要仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求、數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生要求其重做。對(duì)缺做實(shí)驗(yàn)超過(guò)規(guī)定數(shù)量的 1/3者（或?qū)嶒?yàn)未通過(guò)者 ），應(yīng)取消其該課程的考試資格，若為單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，成績(jī)應(yīng)以零分計(jì)。實(shí)驗(yàn)課教師要積極探討改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，不斷完善實(shí)驗(yàn)手段，不斷充分更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第五十八條 實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、專業(yè)考察、 社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的消化、體驗(yàn)、研究的綜合運(yùn)用。 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需由中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱， 且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 熟悉實(shí)習(xí)內(nèi)容、 有一定組織能力的教師擔(dān)任。 所有教師都應(yīng)服從學(xué)院、 系或教研室的安排，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、專業(yè)考察、社會(huì)調(diào)查等指導(dǎo)工作。第五十九條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做到：1．聯(lián)系、落實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)地（包括食宿安排等） 。制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃和日程安排。 擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃， 報(bào)學(xué)院和教務(wù)處審核、備案，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃。3．組織學(xué)生學(xué)習(xí)《哈爾濱學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)守則》和實(shí)習(xí)相關(guān)的文件，明確實(shí)習(xí)的目的和要求。4．實(shí)習(xí)過(guò)程中要采取引導(dǎo)、啟發(fā)式的方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，高質(zhì)量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。5．對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格考勤，統(tǒng)計(jì)出勤率，督促學(xué)生按時(shí)參加實(shí)習(xí)。要經(jīng)常檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況， 幫助學(xué)生解決在實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難。指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，并寫出實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作日志。7．實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考核寫出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定出實(shí)習(xí)成績(jī)。8．及時(shí)與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)溝通實(shí)習(xí)情況，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位方面的指導(dǎo)和幫助，注意協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)單位與學(xué)校的關(guān)系。9．按照實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支辦法支取經(jīng)費(fèi)，節(jié)約使用。如遇實(shí)習(xí)計(jì)劃變動(dòng)或與暫行辦法不符的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支時(shí)，必須事先提出報(bào)告，經(jīng)院（系）負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，經(jīng)教務(wù)處、財(cái)務(wù)處審批后，方可執(zhí)行。10．實(shí)習(xí)結(jié)束后 15日內(nèi)需錄入實(shí)習(xí)成績(jī)， 將實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、 實(shí)習(xí)工作日志、學(xué)生考勤表（含統(tǒng)計(jì)出勤率） 、學(xué)生實(shí)習(xí)登記表（含成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）等一式兩份分別報(bào)送所在院（系）和教務(wù)處實(shí)踐科。第六十條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的專業(yè)實(shí)踐和科研方法訓(xùn)練，使學(xué)生獲得初步的從事科學(xué)研究能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 具有講師或講師以上技術(shù)職稱的教師方可擔(dān)任畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作。 理工科類教師指導(dǎo)學(xué)生不超TOC\o"1-5"\h\z過(guò)8人，文科類教師指導(dǎo)學(xué)生 10-15名左右（特殊情況經(jīng)學(xué)院和學(xué)校批準(zhǔn)的除外） 。第六十一條 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地?fù)?dān)任指導(dǎo)工作， 要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流， 分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）過(guò)程中應(yīng)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)， 使學(xué)生掌握畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）寫作的基本方法， 提高研究能力。 要引導(dǎo)學(xué)生以正確的思想方法、 工作方法和科學(xué)態(tài)度， 熟練運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、 基本知識(shí)和基本技能， 獨(dú)立完成畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì) ），充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫徹于畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）寫作的全過(guò)程， 同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和學(xué)術(shù)道德教育。指導(dǎo)教師具體任務(wù)是：1．幫助學(xué)生確定選題，指導(dǎo)學(xué)生作開(kāi)題報(bào)告。2．介紹有關(guān)文獻(xiàn)、資料及論題的研究動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)研究方法。3．審閱學(xué)生擬出的總體方案和工作計(jì)劃。4．檢查論文 （設(shè)計(jì) ）進(jìn)度情況，審查寫作提綱，對(duì)初稿提出修改意見(jiàn)。5．寫出論文 （設(shè)計(jì) ）評(píng)語(yǔ)，確定初評(píng)成績(jī)等。第六十二條 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求， 教師組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、 利用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室上課、 觀看教學(xué)錄相等， 應(yīng)在一星期前落實(shí)好上課場(chǎng)所， 與有關(guān)工作人員一道檢查、 熟悉教學(xué)設(shè)備的性能， 在教學(xué)過(guò)程中不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)， 以確保教學(xué)質(zhì)量。與上述教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的單位，必須遵循教學(xué)優(yōu)先的原則，熱情服務(wù)，盡力滿足教學(xué)需要， 如無(wú)法安排， 必須事先向有關(guān)單位和任課教師說(shuō)明理由， 提出補(bǔ)救措施，必要時(shí)由教務(wù)處出面協(xié)調(diào)解決。第十一章 課程考核第六十三條 凡指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程均在考核范圍之內(nèi)。 課程考核分考試和考查兩種。 考試課程的考核一般在課程結(jié)束后一周內(nèi)進(jìn)行， 考試時(shí)間為120分鐘。考查課程的考核一般在課程結(jié)束的一周隨堂進(jìn)行，或者采用在課程進(jìn)行中及結(jié)束時(shí)考核相結(jié)合的辦法，考試時(shí)間為 90分鐘。課程考試以閉卷、筆試為主，根據(jù)課程性質(zhì)不同，也可采取其它方式考核，例如開(kāi)卷、口試、答辯、寫論文、調(diào)查報(bào)告等。 采取其它方式考核應(yīng)報(bào)教務(wù)處備案。 個(gè)別課程考試時(shí)間如需有特殊安排，經(jīng)院（系）負(fù)責(zé)人審查、教務(wù)處批準(zhǔn)后可以適當(dāng)調(diào)整。第六十四條 課程考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式， 應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃確定考核方式。 公共基礎(chǔ)課程及公共選修課程的考核時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排； 專業(yè)課程考核時(shí)間由任課教師與所在學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商定， 并報(bào)教務(wù)處注冊(cè)考務(wù)中心備案。第六十五條 復(fù)習(xí)是考試前的主要工作。 任課教師在考前應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。院（系）應(yīng)安排教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，但不得臨時(shí)出復(fù)習(xí)題，不得圍繞考題指定重點(diǎn)、圈劃范圍等，違者視為漏題，按教學(xué)事故處理。復(fù)習(xí)期間，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使其端正考試態(tài)度，教育學(xué)生不猜題、不押題。對(duì)于已擬定的考題，教師應(yīng)嚴(yán)格保密，不允許暗示或變相暗示考題，違者視為漏題，按教學(xué)事故處理。第六十六條 命題是考試的關(guān)鍵，是保證考試的有效性和可靠性的決定因素。命題教師在命題時(shí)必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材、課堂講授、指定的必讀參考書及資料為基本內(nèi)容， 既要重視考核學(xué)生對(duì)基本概念、 基本理論和基本技能的掌握程度， 也要注重考核學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、 分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。第六十七條 命題一般分三種：第一種，基礎(chǔ)題型。主要是考核基本理論、基本知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，包括名詞、概念（定理、定義）釋意與表述、重要的關(guān)鍵詞和計(jì)算結(jié)果的選擇判斷等，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)基本理論與知識(shí)掌握的準(zhǔn)確度。第二種，各類專業(yè)課分選題型。包括辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題或者判斷題、證明題、計(jì)算題等， 是測(cè)試學(xué)生對(duì)基本理論和基本知識(shí)以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握的深度和廣度。第三種，課程應(yīng)用題型。 包括綜合應(yīng)用題、 案例分析題、 材料分析題等，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、 基本知識(shí)和基本技能， 去分析解決社會(huì)生活及生產(chǎn)科研實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題的能力。 三類命題的比例一般是： 基礎(chǔ)題型占20%-30%各類專業(yè)課分選題型占40%-60%課程應(yīng)用題型占10%-20%命題的難度和題量要適當(dāng)。 試題應(yīng)難易適度， 學(xué)生考分的頻率曲線一般應(yīng)接近正態(tài)分布， 即中間大兩頭小的狀態(tài)。 試題的題量應(yīng)按中等水平的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，即一般考試 120分鐘，考查 90分鐘答完為標(biāo)準(zhǔn)。口試的命題應(yīng)基本符合上述三條規(guī)定。 每門課程每個(gè)梯度 （基礎(chǔ)題、 綜合題、提高題）的題目至少應(yīng)出 15題，每個(gè)題簽由三道試題搭配組成，不完全重復(fù)的題簽數(shù)應(yīng)多于考生數(shù)量，題簽搭配完畢后應(yīng)由院相關(guān)負(fù)責(zé)人審查簽字。試題所涉及文字應(yīng)力求簡(jiǎn)明，寓意明確，用詞準(zhǔn)確；試題不可遺漏條件。每套試題都要做出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 答案所涉及內(nèi)容不應(yīng)有爭(zhēng)議， 要科學(xué)、合理、用語(yǔ)準(zhǔn)確。第六十八條 命題要反映課程教學(xué)大綱的基本要求； 建立、完善并不斷更新試卷庫(kù)或試題庫(kù)； 逐步建立健全教考分離制度； 同一教學(xué)要求、 有2人以上任教的考試課程均要統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)分。任何無(wú)試題庫(kù)或試卷庫(kù)的考試課程，均要出類型相同，難度分量相當(dāng)?shù)?A、B二套試卷，一份作為期末考試卷，另一份留存作為備用卷或補(bǔ)考卷。第六十九條 每學(xué)期第 15周，教師要將所授課程的兩套類型相同、難度份量相當(dāng)?shù)脑囶}及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)交各院（系） 。第七十條 校試題庫(kù)立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)的課程要使用題庫(kù)命題， 校公共基礎(chǔ)課題庫(kù)命題由教務(wù)處組織，專業(yè)課程題庫(kù)命題由課程所屬學(xué)院負(fù)責(zé)組織。第七十一條 考試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)把握和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要手段。承擔(dān)監(jiān)考工作的教師需做到：1．監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守保密制度和執(zhí)行考試紀(jì)律，認(rèn)真做好考場(chǎng)的檢查工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育， 要嚴(yán)肅認(rèn)真的維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律， 保證考試工作的順利進(jìn)行。2．監(jiān)考教師必須遵守《哈爾濱學(xué)院考試制度》等相關(guān)規(guī)定要求，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位。3．除學(xué)校巡視人員和考試科目的主講教師外，不允許無(wú)關(guān)人員隨便出入考場(chǎng)。4．考試科目的主講教師應(yīng)巡查該門課程的考試情況，如試題中確有含義不清楚或字跡模糊的問(wèn)題可簡(jiǎn)要說(shuō)明， 不得進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)式解釋。 如發(fā)現(xiàn)有啟發(fā)誘導(dǎo)現(xiàn)象，監(jiān)考教師有權(quán)制止， 并向教務(wù)管理部門反映情況。 學(xué)校將視情節(jié)對(duì)有關(guān)人員給予相應(yīng)的處理。5．考試期間學(xué)校組成由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處長(zhǎng)、各院（系）負(fù)責(zé)人、教務(wù)處工作人員等組成的考試巡視組，依據(jù)“考場(chǎng)規(guī)則”和“監(jiān)考教師守則”隨時(shí)巡視檢查學(xué)生考試紀(jì)律和教師監(jiān)考情況，以保證考試順利進(jìn)行。6．監(jiān)考人員無(wú)故未在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加監(jiān)考，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。第七十二條 試卷評(píng)閱1．評(píng)卷教師要嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行評(píng)閱，保證整個(gè)評(píng)閱過(guò)程寬嚴(yán)一致，并在規(guī)定時(shí)間完成評(píng)卷工作。2．評(píng)卷教師要按照試卷卷面上的要求內(nèi)容逐一認(rèn)真填寫，如題首分、卷首分、評(píng)卷人、復(fù)核人等。3．評(píng)卷一律使用紅色筆跡的墨水筆、碳素筆或圓珠筆。4．評(píng)卷記分要準(zhǔn)確、工整、規(guī)范。5．閱卷教師在閱卷過(guò)程中如改動(dòng)分?jǐn)?shù)，必須在改動(dòng)分?jǐn)?shù)的下方簽姓名。閱卷教師統(tǒng)分后， 應(yīng)在自己統(tǒng)計(jì)的第一頁(yè)試卷上簽姓名， 后面的試卷可只簽署姓氏。6．同一本試卷的閱卷教師與復(fù)核人不能相同，在復(fù)核成績(jī)后，有兩次以上改動(dòng)者，應(yīng)判定為復(fù)核不認(rèn)真。 復(fù)核教師必須在改動(dòng)的分?jǐn)?shù)下方簽署自己的姓名。第七十三條 成績(jī)?cè)u(píng)定1．成績(jī)?cè)u(píng)定要實(shí)事求是，做到認(rèn)真、嚴(yán)肅、客觀、公正、準(zhǔn)確，要有較好的評(píng)分信度。分?jǐn)?shù)評(píng)定后不得隨意更改，不得隨意提高分?jǐn)?shù)和打“人情分” ,不準(zhǔn)讓學(xué)生幫助評(píng)卷。如有違反者，將視情節(jié)進(jìn)行批評(píng)教育或給予紀(jì)律處分。2．成績(jī)?cè)u(píng)定采取平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，即以學(xué)期期末考試為主占 60%，平時(shí)成績(jī)（平時(shí)聽(tīng)課、提問(wèn)、完成試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外作業(yè)、課堂討論、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試等）占 40%，計(jì)入學(xué)期成績(jī)。學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)谡n程結(jié)束后的三個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)到院系及教務(wù)處備案。3．考試課程的成績(jī)以百分制記分，考查課程的成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定，滿 60分為及格，并取得相應(yīng)學(xué)分。4．成績(jī)?cè)u(píng)定后， 任課教師要在考試結(jié)束后一周內(nèi)上網(wǎng)登錄成績(jī)， 并核實(shí)《學(xué)生成績(jī)登記表》 ，原始成績(jī)打印二份，有效成績(jī)打印三份，教師本人保留原始成績(jī)、有效成績(jī)各一份，其余交院（系）和教務(wù)處存檔。5．學(xué)生補(bǔ)考和重修應(yīng)在考試結(jié)束后一周內(nèi)及時(shí)登錄學(xué)生成績(jī)，成績(jī)欄內(nèi)不得空白（缺考或考試違紀(jì)者成績(jī)以零分記） 、不得涂抹， 若填寫錯(cuò)誤應(yīng)將其劃掉，在旁邊填寫正確成績(jī)并由更正人在備注欄內(nèi)簽字。更正過(guò)的成績(jī)不得再次更改。各院（系） 、教務(wù)處有權(quán)拒收不合格的《成績(jī)登記表》 。第七十四條 成績(jī)分析1．成績(jī)分析是通過(guò)分析學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)考試質(zhì)量，以改進(jìn)考試工作；還可為教學(xué)工作提供準(zhǔn)確的信息反饋，以改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析。 分析的內(nèi)容應(yīng)包括試題的難易程度， 優(yōu)、良、中、及格、不及格的比例及原因分析等。2．考試結(jié)束后，任課教師及時(shí)對(duì)考試課程的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真填寫《考試成績(jī)分析報(bào)告》一式兩份，由院（系）主任簽署意見(jiàn)后于考試結(jié)束后三日內(nèi)與《學(xué)生成績(jī)登記表》一并交院（系）和教務(wù)處存檔。3．院（系）對(duì)于試卷要進(jìn)行認(rèn)真復(fù)查，凡出現(xiàn)成績(jī)非正態(tài)分布的課程要與教師進(jìn)行溝通， 查找原因， 及時(shí)整改。 若連續(xù)兩輪出現(xiàn)問(wèn)題的教師應(yīng)停止該課程的教學(xué)。4．院 （系）對(duì)于綜合成績(jī)不及格率超過(guò) 25%的教師要及時(shí)預(yù)警，并上報(bào)教務(wù)處、督導(dǎo)處。第七十五條 成績(jī)復(fù)查學(xué)生對(duì)其成績(jī)有疑問(wèn)或者認(rèn)為評(píng)分不公正、 有疏漏的， 可于成績(jī)公布一周內(nèi)（遇假期順延） ，向課程所在院（系）提出書面申請(qǐng)，經(jīng)院（系）負(fù)責(zé)人同意、簽字后，填寫《考試成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)表》 （一式兩份）交教務(wù)處，由教務(wù)處注冊(cè)考務(wù)中心會(huì)同課程所在院（系）指定的教師進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查結(jié)果填入復(fù)查單。第十二章 教學(xué)紀(jì)律第七十六條 教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程一經(jīng)開(kāi)出，一般不得停課或增減課時(shí)。課表一經(jīng)排定，要保持其穩(wěn)定性，不得隨意變動(dòng)。遇有全校性重大活動(dòng)需要停課時(shí)，必須經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，由教務(wù)處通知各院（系） 。任課教師不得擅自停課。 如遇有特殊情況需要停課時(shí)， 應(yīng)事先報(bào)教務(wù)處， 經(jīng)教務(wù)處長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可停課。凡耽誤的課程必須安排時(shí)間補(bǔ)上。 補(bǔ)課辦法應(yīng)在制訂該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃時(shí)一并研究落實(shí)。第七十七條 任課教師因病、因事請(qǐng)假，應(yīng)由所在院（系）安排調(diào)課或其他教師代課，并及時(shí)通知到有關(guān)班級(jí)，同時(shí)報(bào)教務(wù)處備案。凡調(diào)課、停課必須填寫調(diào)課通知單報(bào)教務(wù)處備案。 凡未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、 停課的單位或個(gè)人， 學(xué)校將給予通報(bào)批評(píng)并按有關(guān)規(guī)定處理。第七十八條 教師必須按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。 教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)， 介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解， 但不允許講述與課程學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，更不允許宣揚(yáng)違反國(guó)家規(guī)定的自由化言論。第七十九條 上課教師必須提前 5分鐘到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所作好課前準(zhǔn)備， 進(jìn)入教室應(yīng)做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明。教師首次授課時(shí)，要向?qū)W生作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。 教師要按時(shí)上下課， 并恰當(dāng)分配課堂教學(xué)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不壓堂。上課期間通訊工具一律要關(guān)閉。第八十條 教師違反教學(xué)紀(jì)律， 要給予批評(píng)教育。 造成嚴(yán)重教學(xué)事故的， 將根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。第十三章 教學(xué)考評(píng)第八十一條 教學(xué)工作的考核著眼于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)， 幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。 考核的目的是為了不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。考核結(jié)果作為教師晉職晉級(jí)的主要依據(jù)之一。第八十二條 教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、 教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。1．教學(xué)工作量的考核采取記實(shí)辦法，教師對(duì)本人所授課程名稱、實(shí)際授課時(shí)數(shù)，完成起止時(shí)間、班級(jí)和人數(shù)、授課情況，指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時(shí)間及進(jìn)行情況，輔導(dǎo)及批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，都需如實(shí)登記，各級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人予以認(rèn)定，簽字。2．教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有教書育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果。 考核采取日?？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合， 學(xué)生與專家同行評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行。3．對(duì)教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加學(xué)科或教研室活動(dòng)情況，研究教學(xué)的論文、 著作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料， 獨(dú)立編寫或作為主要成員參加編寫的教材教學(xué)參考資料等進(jìn)行。第八十三條 教師要積極參加教學(xué)考核、 教學(xué)測(cè)評(píng)工作、 反映情況、 填寫有關(guān)表格，應(yīng)實(shí)事求是。 期中教學(xué)檢查時(shí)， 任課教師應(yīng)在教研室會(huì)議上匯報(bào)所教課程的教學(xué)情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)所教課程的教學(xué)情況還應(yīng)做出書面總結(jié)。第八十四條 凡擅自停課、 調(diào)課或私自請(qǐng)人代課， 上課遲到， 無(wú)故提前下課，監(jiān)考失職， 無(wú)特殊原因考試成績(jī)逾期不送教務(wù)處， 未經(jīng)批準(zhǔn)擅自減少學(xué)時(shí)等， 均按教學(xué)事故處理； 凡曠職、泄露考題、 送分改分、 因主觀原因完不成教學(xué)計(jì)劃等，以嚴(yán)重教學(xué)事故論處。 對(duì)各類教學(xué)事故的責(zé)任者， 學(xué)院分管院長(zhǎng)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，屢次重犯或情節(jié)嚴(yán)重的要做書面檢查， 直至調(diào)離教學(xué)崗位。 各類教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的年度業(yè)務(wù)考核