最新人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第3單元-圖形的運(yùn)動(dòng)(一)【全單元】》優(yōu)質(zhì)課件

優(yōu)翼第1課時(shí)軸對(duì)稱圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第1課時(shí)軸對(duì)稱圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（一）31一情境導(dǎo)入這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目呀？你最喜歡玩什么項(xiàng)目？能說(shuō)說(shuō)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？這個(gè)單元我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)。一情境導(dǎo)入這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目呀？你最喜歡玩什么項(xiàng)目2二探究新知像這樣，對(duì)折后，兩邊可以完全重合的現(xiàn)象叫對(duì)稱觀察這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？每個(gè)圖形左右兩邊的形狀完全相同。你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)對(duì)稱現(xiàn)象嗎？二探究新知像這樣，對(duì)折后，兩邊可以完全重合的現(xiàn)象叫對(duì)稱觀察這3二探究新知下面如果是對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)你拍拍手，如果不是請(qǐng)你跺跺腳。二探究新知下面如果是對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)你拍拍手，如果不是請(qǐng)你跺跺腳4二探究新知剪一剪。大家知道這是怎樣剪出來(lái)的嗎？二探究新知剪一剪。大家知道這是怎樣剪出來(lái)的嗎？5二探究新知剪一剪。為什么要對(duì)折，畫的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題嗎？根據(jù)這種方法，你還能剪出其它圖形嗎？二探究新知剪一剪。為什么要對(duì)折，畫的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題嗎？6二探究新知你們發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么地方相同嗎？它們都是對(duì)稱的。它們中間都有一條折痕。

像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形；大家折出來(lái)的折痕叫對(duì)稱軸。我們?cè)诋媽?duì)稱軸時(shí)要用虛線哦！二探究新知你們發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么地方相同嗎？它們都是對(duì)稱的。7做一做優(yōu)翼下面這些圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼下面這些圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱8四鞏固練習(xí)教材P33T1優(yōu)翼你能說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法嗎？四鞏固練習(xí)教材P33T1優(yōu)翼你能說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法嗎？9說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？2.教材P33T2優(yōu)翼四鞏固練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？2.教材P33T2優(yōu)10教材P33T33.下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的？連一連，并畫出它們的對(duì)稱軸。四鞏固練習(xí)教材P33T33.下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的11五拓展練習(xí)4條2條無(wú)數(shù)條想一想：這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種畫法。4.五拓展練習(xí)4條2條無(wú)數(shù)條想一想：這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種12六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部13課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；14課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想15謝謝觀賞！謝謝觀賞！16再見(jiàn)！再見(jiàn)！17優(yōu)翼第2課時(shí)平移圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第2課時(shí)平移圖形的運(yùn)動(dòng)（一）318一談話導(dǎo)入觀察這些現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，物體沿著直線移動(dòng)，方向和大小都沒(méi)有變化的現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。一談話導(dǎo)入觀察這些現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，物體沿著直線移19二探究新知推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉抽屜是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。

這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都是平移運(yùn)動(dòng)。在平移過(guò)程中，它們自身的形狀、大小和方向都不發(fā)生變化。二探究新知推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)20二探究新知哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。二探究新知哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試21二探究新知二探究新知22二探究新知移一移。這也是通過(guò)小房子平移得到的嗎？二探究新知移一移。這也是通過(guò)小房子平移得到的嗎？23二探究新知

判斷圖形平移后能否重合的條件是大小、形狀、方向完全相同。二探究新知判斷圖形平移后能否重合的條件是大小、形狀、24做一做優(yōu)翼用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的25四鞏固練習(xí)教材P33T41.哪些魚可以通過(guò)平移與紅色小魚重合？把它們涂上顏色。四鞏固練習(xí)教材P33T41.哪些魚可以通過(guò)平移與紅色小魚重26教材P34T5優(yōu)翼2.下面的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連。四鞏固練習(xí)教材P34T5優(yōu)翼2.下面的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連27教材P34T6優(yōu)翼3.哪個(gè)火箭是由、、、通過(guò)平移拼成的？四鞏固練習(xí)教材P34T6優(yōu)翼3.哪個(gè)火箭是由、28教材P36T14優(yōu)翼4.下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號(hào)上畫“√”?！趟撵柟叹毩?xí)教材P36T14優(yōu)翼4.下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？295.√√四鞏固練習(xí)5.√√四鞏固練習(xí)30五知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體或圖形沿豎直或水平方向直線運(yùn)動(dòng)，而本身的形狀、大小和方向不發(fā)生改變，這種運(yùn)動(dòng)叫平移。2.只有形狀、大小和方向完全相同的物體或圖形通過(guò)平移才能相互重合。五知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體或圖形沿豎直或水平方向直線運(yùn)動(dòng)，而本31課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；32課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想33謝謝觀賞！謝謝觀賞！34再見(jiàn)！再見(jiàn)！35優(yōu)翼第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）336一談話導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象嗎？這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來(lái)研究這樣的現(xiàn)象。一談話導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象嗎？這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎37二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？38二探究新知二探究新知39二探究新知二探究新知40二探究新知二探究新知41二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)--這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中42扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋43做一做優(yōu)翼用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺你們44四鞏固練習(xí)教材P34T7旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)1.下面的現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？四鞏固練習(xí)教材P34T7旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)1.下面的現(xiàn)象哪45教材P34T8優(yōu)翼2.寫出分針從12點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（）分（）分（）分四鞏固練習(xí)教材P34T8優(yōu)翼2.寫出分針從12點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置46分析：分針繞著中心點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。鐘面上有12個(gè)大格，分針走1大格是5分鐘。分針走幾大格就是幾個(gè)5分鐘。（）分（）分（）分15550教材P34T8優(yōu)翼四鞏固練習(xí)分析：分針繞著中心點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。鐘（47教材P35T9優(yōu)翼3.用學(xué)具卡片中的圓片制作一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。兩人一組，每人各轉(zhuǎn)兩次，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的積，比比誰(shuí)的積大。四鞏固練習(xí)教材P35T9優(yōu)翼3.用學(xué)具卡片中的圓片制作一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。48教材P35T10優(yōu)翼說(shuō)說(shuō)看，圖片經(jīng)過(guò)了哪些運(yùn)動(dòng)？4.四鞏固練習(xí)教材P35T10優(yōu)翼說(shuō)說(shuō)看，圖片經(jīng)過(guò)了哪些運(yùn)動(dòng)？4.四鞏固練49五拓展練習(xí)1.2.五拓展練習(xí)1.2.503.在（）里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。

（）（）（）平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)五拓展練習(xí)3.在（）里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。（）（）51六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體和圖形繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。2.平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別：物體平移是整個(gè)物體沿著直線的方向移動(dòng)；而物體旋轉(zhuǎn)是有一個(gè)點(diǎn)或軸固定不變，整個(gè)物體繞著這個(gè)點(diǎn)或軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體和圖形繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋52課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；53課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想54謝謝觀賞！謝謝觀賞！55再見(jiàn)！再見(jiàn)！56優(yōu)翼第4課時(shí)剪一剪圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第4課時(shí)剪一剪圖形的運(yùn)動(dòng)（一）357一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識(shí)來(lái)幫我們解決問(wèn)題。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)58二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？知道了什么？要剪出4個(gè)一樣的小人，還不能剪斷。每個(gè)小人都是軸對(duì)稱圖形。二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？知道了什么？要剪59二探究新知我知道1個(gè)小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對(duì)折，在折痕處開(kāi)始畫上半個(gè)小人，沿圖案剪開(kāi)，就剪出一個(gè)完整的小人。不妨先試試剪一個(gè)小人。二探究新知我知道1個(gè)小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對(duì)折60二探究新知再試試剪2個(gè)手拉手的小人。對(duì)折一次，可以畫出1個(gè)小人，我試試對(duì)折兩次......應(yīng)該怎么做？你還有別的方法嗎？二探究新知再試試剪2個(gè)手拉手的小人。對(duì)折一次，可以畫出161二探究新知剪出的怎么是兩個(gè)半人？你畫的時(shí)候出問(wèn)題啦。應(yīng)該怎么做？二探究新知剪出的怎么是兩個(gè)半人？你畫的時(shí)候出問(wèn)題啦。應(yīng)該怎么62二探究新知畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。應(yīng)該怎么做？二探究新知畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓63二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？64二探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。成功了嗎？二探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要65二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折4次要是對(duì)折4次，能剪出幾個(gè)手拉手的小人呢？想要剪出16個(gè)手拉手的小人，要對(duì)折幾次？二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折66三鞏固練習(xí)教材P35T111.三鞏固練習(xí)教材P35T111.67三鞏固練習(xí)教材P35T11

分析：觀察、分析折紙的方式及剪掉的位置，可以考慮把兩種剪法分別按對(duì)稱圖形還原，觀察被剪掉的部分；也可以考慮把剪完后的圖形，按圖示折紙方式折一折，觀察缺失的是哪部分。三鞏固練習(xí)教材P35T11分析：觀察、分析折紙的方式及68三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？69教材P36T12

分析：觀察、分析要剪的圖形的特點(diǎn)；軸對(duì)稱圖形，4個(gè)人頭在中間。剪紙時(shí)要注意3點(diǎn)：一是要用對(duì)折的方式折紙——正方形對(duì)折三次成三角形；二是小人頭所在的位置是唯一的——頭在原正方形的中心位置；三是所畫的小人的手是連起來(lái)的，不能被剪斷。三鞏固練習(xí)教材P36T12分析：觀察、分析要剪的圖形的特點(diǎn)；軸對(duì)70教材P36T12答案：步驟：①折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把硬紙依次沿兩條中線對(duì)折，再沿對(duì)角線對(duì)折，最后折成三角形。②畫圖。在折好的三角形上畫半個(gè)小人，注意小人的中線一定在折痕的一邊，手臂也一定要畫到紙的邊緣。③剪紙。用剪刀沿畫好的虛線剪開(kāi)，這樣展開(kāi)便是圍成一圈的小紙人。制作過(guò)程如下圖所示：三鞏固練習(xí)教材P36T12答案：步驟：①折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把71教材P36T12三鞏固練習(xí)教材P36T12三鞏固練習(xí)72教材P36T133.用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練習(xí)教材P36T133.用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練734.將一張正方形紙對(duì)折兩次，剪出如圖所示小洞，展開(kāi)后得到的圖形是（）。三鞏固練習(xí)④4.將一張正方形紙對(duì)折兩次，剪出如圖所示小洞，展開(kāi)后得到的圖74四知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)

剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是軸對(duì)稱圖形，如果是就先對(duì)折，然后沿著折痕畫出圖形的一半，再剪出來(lái)。在操作過(guò)程中注意畫圖的方法和折紙的方法。四知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是軸對(duì)75課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；76課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想77謝謝觀賞！謝謝觀賞！78再見(jiàn)！再見(jiàn)！79優(yōu)翼第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）380一舊知回顧畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。分析軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后能夠完全重合的圖形。對(duì)稱軸：折痕所在的直線叫對(duì)稱軸。1.軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸一舊知回顧畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。分析軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后能夠81一舊知回顧習(xí)練在軸對(duì)稱圖形下畫“√”。（）（）（）（）√√1.軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸一舊知回顧習(xí)練在軸對(duì)稱圖形下畫“√”。（）（一舊知回顧下面的圖形，通過(guò)平移得到的有哪些？分析物體或圖形沿直線運(yùn)動(dòng)，而本身的方向、大小和形狀不發(fā)生改變時(shí)，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是平移。2.平移一舊知回顧下面的圖形，通過(guò)平移得到的有哪些？分析物體或圖形沿83一舊知回顧下面圖形中，通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的有哪些？分析物體繞著一個(gè)點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)前后，大小、形狀不發(fā)生改變。3.旋轉(zhuǎn)一舊知回顧下面圖形中，通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的有哪些？分析物體繞著一個(gè)84（）（）（）（）（）（）一舊知回顧平移、旋轉(zhuǎn)習(xí)練在括號(hào)里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。旋轉(zhuǎn)平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移（）（）（）（）（一舊知回顧下面的圖形是從哪張紙對(duì)折剪下來(lái)的？畫“√”。分析根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會(huì)剪出多個(gè)一模一樣的圖形。4.運(yùn)用對(duì)稱解決問(wèn)題（）（）√一舊知回顧下面的圖形是從哪張紙對(duì)折剪下來(lái)的？畫“√”。分析根86二鞏固深化1.下面是軸對(duì)稱圖形的有（）。①②④二鞏固深化1.下面是軸對(duì)稱圖形的有（二鞏固深化2.幫助咕咕回家。方法一：咕咕先向（）走（）格，再向（）走（）格。方法二：咕咕先向（）走（）格，再向（）走（）格。右5下4下4右5二鞏固深化2.幫助咕咕回家。方法一：咕咕先向（）走（二鞏固深化3.下面是平移在□里用“→”表示，是旋轉(zhuǎn)用“○”表示。→→○○二鞏固深化3.下面是平移在□里用“→”表示，是旋轉(zhuǎn)用“○”表二鞏固深化4.5.二鞏固深化4.5.課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?1課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想92謝謝觀賞！謝謝觀賞！93再見(jiàn)！再見(jiàn)！94優(yōu)翼第1課時(shí)軸對(duì)稱圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第1課時(shí)軸對(duì)稱圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（一）395一情境導(dǎo)入這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目呀？你最喜歡玩什么項(xiàng)目？能說(shuō)說(shuō)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？這個(gè)單元我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)。一情境導(dǎo)入這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目呀？你最喜歡玩什么項(xiàng)目96二探究新知像這樣，對(duì)折后，兩邊可以完全重合的現(xiàn)象叫對(duì)稱觀察這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？每個(gè)圖形左右兩邊的形狀完全相同。你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)對(duì)稱現(xiàn)象嗎？二探究新知像這樣，對(duì)折后，兩邊可以完全重合的現(xiàn)象叫對(duì)稱觀察這97二探究新知下面如果是對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)你拍拍手，如果不是請(qǐng)你跺跺腳。二探究新知下面如果是對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)你拍拍手，如果不是請(qǐng)你跺跺腳98二探究新知剪一剪。大家知道這是怎樣剪出來(lái)的嗎？二探究新知剪一剪。大家知道這是怎樣剪出來(lái)的嗎？99二探究新知剪一剪。為什么要對(duì)折，畫的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題嗎？根據(jù)這種方法，你還能剪出其它圖形嗎？二探究新知剪一剪。為什么要對(duì)折，畫的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題嗎？100二探究新知你們發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么地方相同嗎？它們都是對(duì)稱的。它們中間都有一條折痕。

像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形；大家折出來(lái)的折痕叫對(duì)稱軸。我們?cè)诋媽?duì)稱軸時(shí)要用虛線哦！二探究新知你們發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么地方相同嗎？它們都是對(duì)稱的。101做一做優(yōu)翼下面這些圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼下面這些圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱102四鞏固練習(xí)教材P33T1優(yōu)翼你能說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法嗎？四鞏固練習(xí)教材P33T1優(yōu)翼你能說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法嗎？103說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？2.教材P33T2優(yōu)翼四鞏固練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？2.教材P33T2優(yōu)104教材P33T33.下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的？連一連，并畫出它們的對(duì)稱軸。四鞏固練習(xí)教材P33T33.下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的105五拓展練習(xí)4條2條無(wú)數(shù)條想一想：這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種畫法。4.五拓展練習(xí)4條2條無(wú)數(shù)條想一想：這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種106六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部107課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；108課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想109謝謝觀賞！謝謝觀賞！110再見(jiàn)！再見(jiàn)！111優(yōu)翼第2課時(shí)平移圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第2課時(shí)平移圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3112一談話導(dǎo)入觀察這些現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，物體沿著直線移動(dòng)，方向和大小都沒(méi)有變化的現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。一談話導(dǎo)入觀察這些現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，物體沿著直線移113二探究新知推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉抽屜是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。

這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都是平移運(yùn)動(dòng)。在平移過(guò)程中，它們自身的形狀、大小和方向都不發(fā)生變化。二探究新知推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)114二探究新知哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。二探究新知哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試115二探究新知二探究新知116二探究新知移一移。這也是通過(guò)小房子平移得到的嗎？二探究新知移一移。這也是通過(guò)小房子平移得到的嗎？117二探究新知

判斷圖形平移后能否重合的條件是大小、形狀、方向完全相同。二探究新知判斷圖形平移后能否重合的條件是大小、形狀、118做一做優(yōu)翼用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的119四鞏固練習(xí)教材P33T41.哪些魚可以通過(guò)平移與紅色小魚重合？把它們涂上顏色。四鞏固練習(xí)教材P33T41.哪些魚可以通過(guò)平移與紅色小魚重120教材P34T5優(yōu)翼2.下面的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連。四鞏固練習(xí)教材P34T5優(yōu)翼2.下面的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連121教材P34T6優(yōu)翼3.哪個(gè)火箭是由、、、通過(guò)平移拼成的？四鞏固練習(xí)教材P34T6優(yōu)翼3.哪個(gè)火箭是由、122教材P36T14優(yōu)翼4.下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號(hào)上畫“√”?！趟撵柟叹毩?xí)教材P36T14優(yōu)翼4.下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？1235.√√四鞏固練習(xí)5.√√四鞏固練習(xí)124五知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體或圖形沿豎直或水平方向直線運(yùn)動(dòng)，而本身的形狀、大小和方向不發(fā)生改變，這種運(yùn)動(dòng)叫平移。2.只有形狀、大小和方向完全相同的物體或圖形通過(guò)平移才能相互重合。五知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體或圖形沿豎直或水平方向直線運(yùn)動(dòng)，而本125課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?26課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想127謝謝觀賞！謝謝觀賞！128再見(jiàn)！再見(jiàn)！129優(yōu)翼第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3130一談話導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象嗎？這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來(lái)研究這樣的現(xiàn)象。一談話導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象嗎？這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎131二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？132二探究新知二探究新知133二探究新知二探究新知134二探究新知二探究新知135二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)--這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中136扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋137做一做優(yōu)翼用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺你們138四鞏固練習(xí)教材P34T7旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)1.下面的現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？四鞏固練習(xí)教材P34T7旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)1.下面的現(xiàn)象哪139教材P34T8優(yōu)翼2.寫出分針從12點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（）分（）分（）分四鞏固練習(xí)教材P34T8優(yōu)翼2.寫出分針從12點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置140分析：分針繞著中心點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。鐘面上有12個(gè)大格，分針走1大格是5分鐘。分針走幾大格就是幾個(gè)5分鐘。（）分（）分（）分15550教材P34T8優(yōu)翼四鞏固練習(xí)分析：分針繞著中心點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。鐘（141教材P35T9優(yōu)翼3.用學(xué)具卡片中的圓片制作一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。兩人一組，每人各轉(zhuǎn)兩次，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的積，比比誰(shuí)的積大。四鞏固練習(xí)教材P35T9優(yōu)翼3.用學(xué)具卡片中的圓片制作一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。142教材P35T10優(yōu)翼說(shuō)說(shuō)看，圖片經(jīng)過(guò)了哪些運(yùn)動(dòng)？4.四鞏固練習(xí)教材P35T10優(yōu)翼說(shuō)說(shuō)看，圖片經(jīng)過(guò)了哪些運(yùn)動(dòng)？4.四鞏固練143五拓展練習(xí)1.2.五拓展練習(xí)1.2.1443.在（）里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。

（）（）（）平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)五拓展練習(xí)3.在（）里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。（）（）145六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體和圖形繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。2.平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別：物體平移是整個(gè)物體沿著直線的方向移動(dòng)；而物體旋轉(zhuǎn)是有一個(gè)點(diǎn)或軸固定不變，整個(gè)物體繞著這個(gè)點(diǎn)或軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體和圖形繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋146課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；147課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想148謝謝觀賞！謝謝觀賞！149再見(jiàn)！再見(jiàn)！150優(yōu)翼第4課時(shí)剪一剪圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第4課時(shí)剪一剪圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3151一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識(shí)來(lái)幫我們解決問(wèn)題。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)152二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？知道了什么？要剪出4個(gè)一樣的小人，還不能剪斷。每個(gè)小人都是軸對(duì)稱圖形。二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？知道了什么？要剪153二探究新知我知道1個(gè)小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對(duì)折，在折痕處開(kāi)始畫上半個(gè)小人，沿圖案剪開(kāi)，就剪出一個(gè)完整的小人。不妨先試試剪一個(gè)小人。二探究新知我知道1個(gè)小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對(duì)折154二探究新知再試試剪2個(gè)手拉手的小人。對(duì)折一次，可以畫出1個(gè)小人，我試試對(duì)折兩次......應(yīng)該怎么做？你還有別的方法嗎？二探究新知再試試剪2個(gè)手拉手的小人。對(duì)折一次，可以畫出1155二探究新知剪出的怎么是兩個(gè)半人？你畫的時(shí)候出問(wèn)題啦。應(yīng)該怎么做？二探究新知剪出的怎么是兩個(gè)半人？你畫的時(shí)候出問(wèn)題啦。應(yīng)該怎么156二探究新知畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。應(yīng)該怎么做？二探究新知畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓157二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？158二探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。成功了嗎？二探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要159二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折4次要是對(duì)折4次，能剪出幾個(gè)手拉手的小人呢？想要剪出16個(gè)手拉手的小人，要對(duì)折幾次？二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折160三鞏固練習(xí)教材P35T111.三鞏固練習(xí)教材P35T111.161三鞏固練習(xí)教材P35T11

分析：觀察、分析折紙的方式及剪掉的位置，可以考慮把兩種剪法分別按對(duì)稱圖形還原，觀察被剪掉的部分；也可以考慮把剪完后的圖形，按圖示折紙方式折一折，觀察缺失的是哪部分。三鞏固練習(xí)教材P35T11分析：觀察、分析折紙的方式及162三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？163教材P36T12

分析：觀察、分析要剪的圖形的特點(diǎn)；軸對(duì)稱圖形，4個(gè)人頭在中間。剪紙時(shí)要注意3點(diǎn)：一是要用對(duì)折的方式折紙——正方形對(duì)折三次成三角形；二是小人頭所在的位置是唯一的——頭在原正方形的中心位置；三是所畫的小人的手是連起來(lái)的，不能被剪斷。三鞏固練習(xí)教材P36T12分析：觀察、分析要剪的圖形的特點(diǎn)；軸對(duì)164教材P36T12答案：步驟：①折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把硬紙依次沿兩條中線對(duì)折，再沿對(duì)角線對(duì)折，最后折成三角形。②畫圖。在折好的三角形上畫半個(gè)小人，注意小人的中線一定在折痕的一邊，手臂也一定要畫到紙的邊緣。③剪紙。用剪刀沿畫好的虛線剪開(kāi)，這樣展開(kāi)便是圍成一圈的小紙人。制作過(guò)程如下圖所示：三鞏固練習(xí)教材P36T12答案：步驟：①折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把165教材P36T12三鞏固練習(xí)教材P36T12三鞏固練習(xí)166教材P36T133.用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練習(xí)教材P36T133.用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練1674.將一張正方形紙對(duì)折兩次，剪出如圖所示小洞，展開(kāi)后得到的圖形是（）。三鞏固練習(xí)④4.將一張正方形紙對(duì)折兩次，剪出如圖所示小洞，展開(kāi)后得到的圖168四知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)

剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是