部編版七年級上冊語文《天上的街市》教案

天上的街市講課要點(diǎn)：1、理解詩人對理想生活的神往和追求。2、學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。3、意會本文語言的樸實(shí)、節(jié)奏的友好。講課時間：一課時講課過程：一、導(dǎo)入、板題、作者（2分鐘）師：同學(xué)們，上課前，我們作個小測試，比比看，誰的想像最豐富？（老師在黑板上畫“O”）由這個圖形，你想到什么？生1：像十五的月亮生2：像《火紅的太陽》生3：像轉(zhuǎn)動的輪子師：很好，同學(xué)們的想像很豐富，想像是心靈的翅膀。有了想像，我們的心靈才能游覽。當(dāng)夜幕降暫時，我們仰望群星璀燦的天空，忍不住浮想連翩，那里，曾有過多少漂亮的故事和奇怪的傳說?。〗袢眨屛覀兏鷱脑娙斯粢煌饺搿短焐系慕质小?，去感覺那份浪漫和美好吧?。ò鍟n題、作者）看說明①，認(rèn)識作者。板書要點(diǎn)詞：原名郭開貞，四川人，詩人，代表詩集《女神》、《星空》。二、詩歌朗誦（8分鐘）1、師范讀。師：第一請聽老師范讀，同學(xué)們用筆注明，注意讀音、節(jié)奏、重音。（師出示小黑板，示范第一節(jié)的節(jié)奏、重音辦理）2、生自由讀。師：下邊請同學(xué)們以黑板第一節(jié)為典范，劃出全詩的節(jié)奏、重音并自由朗誦。生：①劃出節(jié)奏、重音。②自由朗誦。3、個別生讀加談?wù)摗煟合逻呎埻瑢W(xué)起來朗誦，并請其余同學(xué)談?wù)?。?：（朗誦）生談?wù)撋?：（朗誦）生談?wù)?、聽配樂，生齊讀。師：談?wù)摰轿?。下邊大家配樂齊讀，邊讀邊想像詩人面對星想象到了什么。生：（齊讀）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/了然，好象/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星現(xiàn)了，好象是/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/漂亮的/街市。街市上/陳設(shè)的/一些/物件，定然是/世上/沒有的/珍異。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。我想/他們/現(xiàn)在，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。三、寫作背景這首詩寫于20年月早期，此時，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)減退，大革命的時代還沒有到來，半殖民地半封建的中國，仍舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥權(quán)益統(tǒng)治窒息著。面對這類現(xiàn)實(shí)，詩人感覺絕望和傷心，他怨恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，神往光明的將來。在絢爛星空的惹起下，寫了這首充滿浪漫色彩的有名詩篇《天上的街市》。四、分析、解讀全詩。（一）、先出示聯(lián)想、想象的定義。（透影）聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或擁有因果關(guān)系或擁有相像關(guān)系。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦出新形象的過程。（二）、解說第一節(jié)詩。（1）、詩人眺望，望到了什么？想到了什么？詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人眺望街燈若有若無，和天上閃閃耀爍的明星很相像，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃耀不定的明星，于是自但是然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若有若無的街燈。（2）、這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來談?wù)?。明確：街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。（3）、在第一節(jié)詩中運(yùn)用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請認(rèn)真推測。明確：寫街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。由于街燈是人使它亮的，因此用“點(diǎn)”；而星星原來就存在，但是跟著天氣的黯淡而漸漸看清，因此用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有顯然變化，因此用“明”，而星星倒是不停地閃耀，因此用“閃”。（三）、解說二、三、四節(jié)詩。（1）、一個“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？明確：（漂亮的）街市（珍異的）物件（淺淺的）天河牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）（2）、請同學(xué)分辨這是聯(lián)想仍是想象。明確：課文第二、三、四節(jié)詩運(yùn)用了想象。（3）、天上是這樣的美好，牛郎織女的生活是這樣幸福，