人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案(全冊)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！1位置與方向(一)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。【教學(xué)指導(dǎo)】1.學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。2.本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。3.動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，并發(fā)表看法?！菊n時(shí)安排】建議共分5課時(shí)：認(rèn)識東、南、西、北……………….1課時(shí)地圖上認(rèn)識方向…………………….1課時(shí)認(rèn)識東南、東北、西南、西北……..1課時(shí)簡單的路線圖………..1課時(shí)練習(xí)課………………….…………….1課時(shí)1第1【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識東、南、西、北（教材第3頁例15頁練習(xí)一第12【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.探索辨認(rèn)方向的方法，發(fā)展空間的觀念。3.能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動，并在活動中體會方位知識的作用和價(jià)值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。2.體會東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】談話激趣，導(dǎo)入新課：請同學(xué)們自己介紹我們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝。學(xué)生自主介紹。習(xí)有關(guān)位置和方向的知識。板書課題：認(rèn)識東、南、西、北【新課講授】活動體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。1.辨別方向。2（1）學(xué)生介紹辨別方向的方法。在日常生活中你會辨別方向嗎？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。學(xué)生交流。左面是北，右面是南）這個(gè)辦法真好，請你把這個(gè)好辦法教給同學(xué)們好嗎？（全班同學(xué)們邊說邊做動作）除了這種方法外，還有哪些方法辨別方向呢？（用指南針辨別方向，指南針紅色的指針指向北，另一頭指向南）看來自然課里也有我們的數(shù)學(xué)知識。（2）介紹班級情況。同學(xué)們認(rèn)識了東、南、西、北，又體驗(yàn)了東、南、西、北這四個(gè)方向。現(xiàn)在誰能用這些方位詞介紹我們這個(gè)教室的情況呢？一學(xué)生站在教室中間說說自己所看到的物體在什么方向。師：誰來評一評，他介紹得好嗎？（3）游戲活動：聽口令做動作。①老師喊口令，學(xué)生做動作。邊的同學(xué)起立，我們一起揮揮手。②學(xué)生幫助老師喊口令。下面老師提的問題要增加難度了，請同學(xué)們仔細(xì)聽。請面朝西的同學(xué)坐下，請面朝東的同學(xué)坐下。也坐下來。師：這位同學(xué)做對了嗎？謝謝這位同學(xué)幫了老師的忙。③指明學(xué)生到臺前做動作。3口令做動作，看誰做得又快又好。請你們向東站好，聽口令！向南——轉(zhuǎn)，向東——轉(zhuǎn)。請你們回到座位上。④學(xué)生喊口令，教師做動作。剛才這個(gè)游戲真好玩，老師也很想接受同學(xué)們的挑戰(zhàn)，誰能給老師喊口令，讓老師也活動活動。（4）引導(dǎo)小結(jié)。通過上面的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會辨別東、南、西、北這四個(gè)方向了，那么這四個(gè)方向的排列有什么規(guī)律呢？2.體驗(yàn)方位的相對性。并認(rèn)真聽同伴的發(fā)言，看看誰能發(fā)現(xiàn)問題。各小組學(xué)生交流。在西，一會兒在南，一會兒在北呢？誰能回答這個(gè)問題？（因?yàn)槲覀儚牟煌奈恢每蠢蠋熅陀胁煌姆较颍煟簩α?，方向是以一個(gè)地方為標(biāo)準(zhǔn)相比較而確定，以不同的標(biāo)準(zhǔn)相比較，南、西、北各有什么建筑？學(xué)生交流。3.制作校園平面圖。同學(xué)們能不能把我們小學(xué)的平面圖畫下來呢？請各組拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，小組合作。在一張長方形的紙上擺出學(xué)校的平面圖來。先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下還有哪些擺法。（1）現(xiàn)在請一位同學(xué)到黑板上擺，其他同學(xué)到別的小組看看他們是怎樣擺的。（2）各組擺的和到黑板上擺的都有道理，有的把上面定為東，有的把上面的定為南，但是在通常情況下，我們都是把上面定為北，也就是上北下南，左西右東。（3）這就是我們學(xué)校的校園平面圖展示。44.在祖國的什么方向?海南島、布達(dá)拉宮、黃山呢？學(xué)生思考，全班匯報(bào)，教師評議?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第5頁練習(xí)一第1題。2.完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（面是（3.說一說，你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？【課堂小結(jié)】知識介紹一下，你家的房子或者你房間的東、南、西、北各有什么？寫成一篇日記?！菊n后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第1課時(shí)認(rèn)識東、南、西、北早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對【教學(xué)反思】5第2【教學(xué)內(nèi)容】4頁例25~6頁練習(xí)一第3~6【教學(xué)目標(biāo)】1.能描述地圖上物體的位置。2.能運(yùn)用所學(xué)的方位知識解決簡單的實(shí)際問題，可以用不同的解決辦法。3.感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用方位知識解決問題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】教材第4頁例2的平面圖擺放的教具?！窘虒W(xué)過程】【情景導(dǎo)入】在地圖上，我們怎樣說出物體的方位呢？【新課講授】1.出示教材第4頁例2情景圖。（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？（2）說一說，教學(xué)樓、體育館在操場的什么方向？2.描述地圖上的方位。（1）小明的媽媽到學(xué)校參觀，進(jìn)入大門后，不知該怎么走，你能告訴她該如何到教學(xué)樓體育館、圖書館嗎？（2）討論后交流。（3）她想到教學(xué)樓共有幾條路線呢？（4）學(xué)生交流想法。（5）如果是你，你會選擇哪一條呢？3.提出問題，自己解決。（1）操場在圖書館什么方位？（2）圖書館在體育館什么方位？6（3）教學(xué)樓在大門的什么方向？（4）大門在教學(xué)樓什么方向？自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正?！菊n堂作業(yè)】1.教材第4（1）獨(dú)立完成。（2）交流訂正。（3）提出不同的問題并及時(shí)解答。2.教材第5頁練習(xí)一第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流并訂正。（2）提出與圖中有關(guān)的問題并解答。【課堂小結(jié)】今天你學(xué)會了什么？該如何辨認(rèn)地圖上的方向呢？【課后作業(yè)】1.教材第6頁“練習(xí)一”第4~6題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第2課時(shí)地圖上認(rèn)識方向【教學(xué)反思】7第3課時(shí)認(rèn)識東南、東北、西南、西北【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識東南、東北、西南、西北（教材第7頁的例39頁練習(xí)二第1~3【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生在認(rèn)識東、西、南、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、指南針、動物圖片、正方形紙等。【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個(gè)成語嗎？（板書：四面八方）師：四面是指哪四個(gè)面？（四面是指東、南、西、北這四面）2.復(fù)習(xí)東、南、西、北。師：教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？與東面相對的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個(gè)“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對的是哪一面？【新課講授】1.出示教材第7頁例3的校園平面圖。在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北。操場的北面有什么？操場的南面、西面、東面各有什么？8（學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)在四個(gè)建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北4個(gè)字）師：同學(xué)們回答得真棒，為了更快更準(zhǔn)地辨別方向，今天，老師帶來了一個(gè)新朋友，你想認(rèn)識它嗎？請看，這是什么？（指南針紅色一頭永遠(yuǎn)指向北方，它可以幫助我們辨別方向）2.觀察指南針的盤面。師：指南針的盤面上除了東、南、西、北四個(gè)方向，還有哪些方向？（東北、東南、西南、西北）（1）認(rèn)識東北方向。（2）認(rèn)識東南、西南、西北方向。師：東和南之間所指的方向是什么方向？先想一想，再把你的想法和同桌說一說。問：你是怎么想的？（學(xué)生說，電腦演示）師：認(rèn)識了東北和東南，你還想認(rèn)識什么？誰能說說西南是指哪兒？請你大聲地告訴同學(xué)們西北是指哪兒？教師小結(jié)。3.說方向。辨別操場平面圖上的東北、東南、西南、西北。的主席臺、南面的教學(xué)樓、西面的大門、東面的雷鋒塑像，你還看到了什么？（1）誰能用“什么在操場的哪一面”說一句話嗎？（2）誰還能用“操場的哪一面有什么”說一句話？（3）還有許多小朋友想說，那就用兩句話在小組里說說吧。【課堂作業(yè)】1.教材第72.自制方向板。9板。師：你們真聰明，大家都填得很好，想一想，怎樣利用方向板辨別教室里的方向？3.指方向活動。（1）利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。（2南、西南、西北方向。（3）第六、七、八組的同學(xué)你們面向北面站好。同學(xué)們對教室里的八個(gè)方向也搞清楚了。4.互動活動。師：不用方向板你能分辨方向嗎？師：請第五組的同學(xué)站起來。說說你們是面向哪邊站的？（向西）想想你們組的東面、南面、北面各是哪個(gè)小組？指名第五組學(xué)生說說第五組的東面是哪組。再說說第五組的西北方向是哪組，請西北組的同學(xué)招招手。掌聲回應(yīng)。讓第五組同學(xué)夸夸第八組?！菊n堂小結(jié)】在這節(jié)課里你有哪些收獲？小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。下課后，同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場上找找四面八方都有哪些建筑物?；丶液蠛桶职?、媽媽一起找一找你家客廳的四面八方各擺著什么東西?！菊n后作業(yè)】1.教材第9頁“練習(xí)二”的第1~3題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第3課時(shí)認(rèn)識東南、東北、西南、西北【教學(xué)反思】第4課時(shí)簡單的路線圖【教學(xué)內(nèi)容】簡單的路線圖（教材第8頁例4及第10頁練習(xí)二第5~6【教學(xué)目標(biāo)】1.2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力和信息收集能力。3.使學(xué)生敢于、樂于和他人交流，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，我們出發(fā)吧！【新課講授】1.教學(xué)公交路線圖。我們今天的目的地是動物園，瞧，這里是一張1路公交路線圖。（1）1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個(gè)車站？（2）王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站？小結(jié)：我們在乘車的時(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確地選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們該乘哪路車了吧!2.教學(xué)公交站牌。1按照1路公交車的路線說一說我們乘車從火車站到動物園要按照什么方位走嗎？3.動物公園平面圖。前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動物園的平面圖，我們先研究一下，這樣便于我們更加合理地安排行程。（1）辨認(rèn)平面圖。哪一面？（2）請你為游客設(shè)計(jì)游覽路線。①教師扮演游客A，我想從大門出發(fā)去熊貓館，你們能幫我設(shè)計(jì)游覽路線嗎？a.同學(xué)們分組設(shè)計(jì)幾條不同的游覽路線。b.各組匯報(bào)設(shè)計(jì)的游覽路線。評一評，哪些組把設(shè)計(jì)的游覽路線說得最準(zhǔn)確？d.猜一猜，我會選擇哪一條游覽路線呢？為什么？②教師扮演游客我設(shè)計(jì)游覽路線嗎？a.每位同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)一條自己認(rèn)為較好的游覽路線。b.誰能匯報(bào)你設(shè)計(jì)的游覽路線？并說說你為什么這樣設(shè)計(jì)？猜一猜，我會選擇哪一條游覽路線呢？為什么？③教師扮演游客樣的游覽路線嗎？a.學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)游覽路線。b.把你設(shè)計(jì)的游覽路線與同桌交流一下，比一比誰說的最準(zhǔn)確。把你的設(shè)計(jì)游覽路線告訴老師。（3）請你為自己設(shè)計(jì)游覽路線。①在教材第8頁的動物園導(dǎo)游圖上為自己畫一條游覽路線。②把你的游覽路線告訴全班同學(xué)。【課堂作業(yè)】完成教材第10頁練習(xí)二第5~6題。【課堂小結(jié)】通過這次游園活動，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽。讓全班同學(xué)分享你的快樂與成功，好嗎？【課后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第4課時(shí)簡單的路線圖獅子山在哪里？怎么走？熊貓館還可以怎樣走？飛禽館怎么走？【教學(xué)反思】第5課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課（教材第10頁練習(xí)二第7【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生理解平面圖上的八個(gè)方向，會看簡單的路線圖，能描述物體所在的方向和行走的路線。2.利用所學(xué)的知識解決生活中簡單的位置與方向有關(guān)的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】利用所學(xué)的知識解決生活中簡單的位置與方向有關(guān)的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】練習(xí)題【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.復(fù)習(xí)：我們在這單元學(xué)過了哪些有關(guān)《位置與方向》的知識？學(xué)生回顧交流。2.導(dǎo)入：那我們這節(jié)課就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)位置與方向的知識。【新課講授】1.說一說。（1）早上你家房子的影子在它的哪邊？為什么？（2）中午你家房子的影子在它的哪邊？為什么？（3）太陽快落山的時(shí)候，你家房子的影子在它的哪邊？為什么？（4）如果學(xué)校在你家的北面，那么你放學(xué)回家要朝哪個(gè)方向走？學(xué)生相互討論后回答：（1）早上房子的影子在房子的西面。因?yàn)橛白邮翘栒丈洳坏降牡胤剑孔拥奈髅姹环孔诱谧√栒丈洳坏?，所以影子在房子的西面。?）中午房子的影子在房子的北面。因?yàn)榉孔拥谋泵嫣栒丈洳坏?。?）太陽快落山的時(shí)候房子的影子在房子的東面。因?yàn)檫@時(shí)房子的東面太陽照射不到。（4）放學(xué)后要朝南走。小結(jié)：要掌握好方向，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。2.下圖是某小區(qū)的平面圖，請根據(jù)平面圖填空。(1)1號樓在中心花園的()方向；3號樓在中心花園的()方向；4號樓在中心花園的((2)4號樓在2號樓的((3)中心花園在()方向。)方向；1號樓在2號樓的()方向。)方向。)的北面，()的北面。號樓和()的西北面，2號樓的((4)()在((5)5號樓的西面有()號樓。學(xué)生討論后交流。123）4號樓、5號樓、西4）1號樓、3號樓（或2號樓、5號樓5）4、3。3.根據(jù)描述，設(shè)計(jì)出新野文化廣場周邊平面圖。①文化廣場②東北邊是北關(guān)小學(xué)③南邊是居民區(qū)④西北邊是商場⑤西南邊是紗廠二區(qū)⑥東南是中醫(yī)院`解析：根據(jù)位置與方向的有關(guān)知識，設(shè)計(jì)合理即可。答案略。【課堂作業(yè)】1.猜一猜。（1）從地圖上看，邢臺在石家莊的南面，如果從邢臺坐火車去石家莊，應(yīng)坐向哪個(gè)方向去的火車？（2）小貓家在學(xué)校的西邊，上學(xué)時(shí)，它應(yīng)當(dāng)靠路的南邊走，還是靠路的北邊走？（3）學(xué)校的旗桿在操場的東邊，在操場上升國旗的時(shí)候，你們應(yīng)該面向哪個(gè)方向？（4）小猴面向東在指揮交通，它左手的是什么方向？2.操作題。2路公交車的行車路線2路公交車從公交總站出發(fā)，向行駛到鼓樓，再向方向到中心公園，然后再向以后向方向行駛到少林寺，最后向方向行駛到達(dá)游泳場。方向行駛到東街口，再向方向方向行駛到文化宮；3.完成教材第10頁練習(xí)二第7題。山車，西側(cè)是旋轉(zhuǎn)木馬?？ǘ≤嚭团雠鲕嚨膱龅胤謩e在游樂園的西北角和東北角……”根據(jù)小健的描述，把這些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀＂龠^山車②旋轉(zhuǎn)木馬③卡丁車④碰碰車⑤高空觀纜車【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？大家相互交流一下。【課后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】第5課時(shí)練習(xí)課八個(gè)方向：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。體相對于這個(gè)參照物來說，在它的什么方向上?！窘虒W(xué)反思】2【教學(xué)目標(biāo)】1.2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。3.使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活的問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或估算習(xí)慣。【教學(xué)指導(dǎo)】本單元有著承上啟下的作用：1.它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2.識和思維基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移?！菊n時(shí)安排】建議共分11課時(shí)：1.口算除法…………………2課時(shí)2.筆算除法…………………8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)1.口算除法第1口算除法【教學(xué)內(nèi)容】口算除法（教材第11頁例113頁練習(xí)三的第、2【教學(xué)目標(biāo)】1.除數(shù)整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】法。【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.復(fù)習(xí)（1）口算：12÷4=82=14÷7=72÷9=24÷6=35÷7=（2）口答：①70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？②25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？2.創(chuàng)設(shè)情境。呈現(xiàn)教材第11頁例1中題圖。思考：通過觀察畫面，你看懂了什么？根據(jù)故事情節(jié)，你能提出什么相關(guān)問題？小組內(nèi)交流，提出相關(guān)問題。每盒手工紙有多少沓？你能解決同學(xué)們的問題嗎？【新課講授】1.教學(xué)教材第11頁例。（1）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少手工紙？（2）分好后在小組里交流一下自己分的方法。（3）如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：方法一：20×3=6060÷3=20（張）方法二：6÷3=260÷3=20（張）方法三：把60平均分成3份，每份是20。（480÷460÷2①口算寫出結(jié)果。②說說口算方法。2.教學(xué)教材第11頁例1后的想一想。(1)出示第二個(gè)問題。600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。(2)結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算6÷3=2(3)試一試。60003600÷3=200600003640÷8360÷6【課堂作業(yè)】完成教材第11（1（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（4）獨(dú)立完成。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。【課堂小結(jié)】在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？【課后作業(yè)】1.教材第13頁“練習(xí)三”的第1、2題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第1課時(shí)口算除法（）口算方法：0。第2課時(shí)口算除法（）【教學(xué)內(nèi)容】12頁例2313~14頁練習(xí)三的第3~10【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法。2.能正確、熟練地進(jìn)行一位數(shù)除法的口算。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能正確、熟練地進(jìn)行一位數(shù)除法的口算?！窘虒W(xué)過程】【情景導(dǎo)入】卡片口算：4÷2＝8÷4＝10÷5＝16÷8＝40÷2＝400÷2＝÷＝800÷＝100÷5＝10005＝160÷8＝16008＝學(xué)生開火車練習(xí)，當(dāng)學(xué)生口算到第四組的時(shí)候，后面的兩個(gè)會有難度。那應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？那么我們這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)口算除法，并板書課題?！拘抡n講授】1.出示教材第12頁例2的情景畫面：（1）學(xué)生讀題。（2）找出題中的信息，并說出哪些是已知，要求什么，應(yīng)該怎樣求？（3）學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師板書：方法一：把120看作是1212÷3＝4，所以×4＝40方法二：根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，40×3＝120，÷3＝40方法三：把120平均分成3份，每份是40，120÷3＝試一試。140÷7＝350÷7＝2.教學(xué)教材第12頁例。（1）出示例3情景圖。（2）學(xué)生分析題中所給的信息，怎樣求解呢？（3）學(xué)生根據(jù)例1、例2的學(xué)習(xí)，提出解決方法。（4）分析、匯報(bào)并板書。把66平均分成3份，每份是22，所以66＝22方法二：66是由6個(gè)十和660÷＝206÷3＝20+2＝22所以66÷3＝22方法三：根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，22×3＝，所以66÷3＝幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成，然后分別相除再相加；或者將被除數(shù)平均分成除數(shù)的份數(shù)就可以求解。3.完成教材第12學(xué)生獨(dú)立完成，然后再互相匯報(bào)、交流。【課堂作業(yè)】1.完成教材第13~14頁練習(xí)三的第3~6題。學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流。注意第5題除法是乘法的逆運(yùn)算。2.完成教材第14頁練習(xí)三的第7題。要求平均每個(gè)花壇擺多少盆花，也就是把88平均分成2份或4份，求每份是多少用88÷2或÷4計(jì)算。3.完成教材第14頁練習(xí)三的第8題。子數(shù)說明倍數(shù)的關(guān)系。6里面有3個(gè)26就是2的34倍，所以360千克里面就包含有4只鴕鳥的重量。要求鴕鳥的重量，應(yīng)用360÷4＝90360÷9＝40（千4.完成教材第14頁練習(xí)三的第9、10題。分組進(jìn)行比賽練習(xí),然后集體交流訂正。【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？組織學(xué)生暢所欲言談一談自己的收獲?！菊n后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第2課時(shí)口算除法（）例2：方法一：把120看作是1212÷3＝4，所以×4＝40方法二：根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，40×3＝120÷3＝40120平均分成3份，每份是40，120÷3＝402.筆算除法第1【教學(xué)內(nèi)容】一位數(shù)除兩位數(shù)（教材第15～16頁例1219頁練習(xí)四第1【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2.在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。2.理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面的算理。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.口算。120÷424÷2280÷784÷4300÷593÷3540÷9693提問：口算24÷2時(shí)你是怎樣想的？2.計(jì)算：【新課講授】1.談話：我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式計(jì)算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)稍復(fù)雜一點(diǎn)的筆算除法，即一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。2.出示教材第15頁的主題圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。教師根據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應(yīng)用題。3.出示教材第15頁例。1242（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式：（學(xué)生列式：42÷2）（2）42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？誰會口算42÷2？怎樣想？得多少？（342分得又對又快。（4）筆算：42÷2。①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋。師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示44個(gè)十除以2商是2個(gè)十，要在商的十位上寫2，用除數(shù)2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去的數(shù)，把4寫在42的十位下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個(gè)位上還有2，要落下來繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個(gè)位上，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù)2的下面，2減2得0，表示個(gè)位上的數(shù)也分完了。②提問：做筆算時(shí)，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？一位的上面。4.出示教材第16頁例題2。四（1）班和四（2）班參加植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？（2）讓學(xué)生自行動手操作，弄清算理。師：52平均分2份，讓我們一起拿出52根小棒來試著分一分。①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分？②把余下的12根小棒合并起來是1212根小棒平均分成2份，每份6根。③先分得的2捆，就是2個(gè)十，再分得6根，一共分了26根。師：用豎式該怎樣計(jì)算呢？我們在動手操作時(shí)，是先分整捆，也就是用2去除被除數(shù)十位上的5，商是2，寫在被除數(shù)十位上面，還剩（余11和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的21個(gè)十連同個(gè)位上的2合起來是12，再把12平均分成2份。每份是6，寫在被除數(shù)個(gè)位的上面，正好分完，余數(shù)是0。（3）比較例題1和例題2的異同。一位上面。2余數(shù)必須比除數(shù)小。（4）指導(dǎo)看教材質(zhì)疑。（5）小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。【課堂作業(yè)】完成教材第16一說思考的過程?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？【課后作業(yè)】1.教材第19頁“練習(xí)四”第1題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第1課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)第2）【教學(xué)內(nèi)容】一位數(shù)除三位數(shù)（教材第17頁例32～4【教學(xué)目標(biāo)】1.在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。2.在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時(shí)學(xué)會傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.一位數(shù)除三位數(shù)的算理與計(jì)算方法。2.感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算。18÷624÷412÷6390÷9360÷660÷335÷772÷8810÷92.計(jì)算。提問：說一說你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫在個(gè)位上？546你是怎樣算的？【新課講授】1.創(chuàng)設(shè)情景：小夢和小欣既是同學(xué)，又是一對好朋友，上學(xué)期他們倆榮幸的相冊里，你們看，他們倆多認(rèn)真??！2.教學(xué)教材第17頁例。出示教材第17頁主題圖。（1）提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說出：小夢和小欣一共有256張照片，用2張相冊正好插完。（2）根據(jù)這兩條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？板書：每本相冊插多少張照片？（3）怎樣列式？列式：256÷2提問：為什么用除法計(jì)算？（4）嘗試計(jì)算，探究新知。①你能計(jì)算一下每本相冊插多少張照片嗎？256是由2個(gè)百、5個(gè)十和6個(gè)一組成的，2002=100，50÷2=25，6÷2=3，100+25+3=128256÷2=128。②引導(dǎo)學(xué)生完整地說出正確豎式的計(jì)算過程。（5）提問：我們在計(jì)算完后，怎樣知道結(jié)果是否正確呢？生：驗(yàn)算。師：那應(yīng)該如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？生：將商乘以除數(shù)，看它是否等于被除數(shù)，若相等，就是正確的，若不相等就計(jì)算錯(cuò)了。師：你們自己試一試驗(yàn)算吧！學(xué)生自己完成后匯報(bào)并板書：驗(yàn)算：128×2256結(jié)果為256，等于被除數(shù)，所以答案是正確的。（6）小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？①從被除數(shù)的最高位除起。②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。④除完之后要驗(yàn)算。順口溜：除數(shù)是一位，先從高位除，除到哪位商哪位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小，除完之后要驗(yàn)算。【課堂作業(yè)】完成教材第17【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？【課后作業(yè)】1.教材第19頁“練習(xí)四”第2～4題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第2課時(shí)一位數(shù)除三位數(shù)（）256÷2=128（張）注意：余數(shù)必須比除數(shù)小除完之后要驗(yàn)算。第3）【教學(xué)內(nèi)容】一位數(shù)除三位數(shù)（教材第18頁例4及“做一做”和教材第19~20頁練習(xí)四第5~7【教學(xué)目標(biāo)】1.理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。2.讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3.問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、掛圖【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.出示教材第18頁例4的情境圖。256張照片，相冊每頁可插6張照片，問：可插滿多少頁，還剩多少張？生：列式為“256÷6師：先估算一下“256÷6生：256≈240，240÷6=40，還多16張。生：想（四）六二十四，接近它的前兩位數(shù)“25256÷6≈。2.師：如何筆算？請每個(gè)學(xué)生在本子上試算。【新課講授】1.試算完畢，開展“爭當(dāng)小老師”的活動。在“爭當(dāng)小老師”的活動中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽?？蓪δ?.師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。3.全班交流。請一人當(dāng)老師，教教班上的同學(xué)?？勺杂赊q論，遇到不清楚的可要求再解釋，說錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說明……62個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？25個(gè)十除以，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）小組內(nèi)評評小老師的作用有多大？你教會了誰？4.通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么——再做什么——接5.以例4為例，師生共同小結(jié)：①先判斷:商是幾位數(shù)？②除：用25除以6，等于4，4寫在十位上。③乘：用口訣“三六十八”算出商4個(gè)十乘除數(shù)6等于24個(gè)十，寫在24個(gè)十的下面。④減：用25個(gè)十減去24個(gè)十等于11寫在十位上。⑤查：檢查余數(shù)1是否比除數(shù)小。⑥放：把被除數(shù)個(gè)位上的6放下來，和余數(shù)1個(gè)十合起來是16個(gè)一。⑦除：用6除16，等于2。;③乘;④減;⑤查;⑥放……理清筆算除法的運(yùn)算程序。6.列豎式計(jì)算。①2個(gè)百除以6不夠商125個(gè)十再除以6;②余下的“1”表示什么？……“1”表示1個(gè)十;③說一說豎式中每個(gè)數(shù)字表示的含義。7.探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。師：計(jì)算完之后，應(yīng)該做什么呢？生：驗(yàn)算。師：該怎樣驗(yàn)算呢？生討論后交流、匯報(bào)。板書驗(yàn)算方法：用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。8.小組討論：除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算？學(xué)生討論后交流。時(shí)，用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第182.完成教材第19~20頁練習(xí)四第5~7題。注意商的位數(shù)和驗(yàn)算的方法?！菊n后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第3課時(shí)一位數(shù)除三位數(shù)（）第40的除法（）【教學(xué)內(nèi)容】商中間或末尾有0的除法（教材第23～24頁例5、626頁練習(xí)五第1～4【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計(jì)算商中間有零或末尾有0的除法。2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計(jì)算商中間有零或末尾有0的除法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算：28÷2240÷836÷384÷70×1229+032-048+00+2542×09014×02.不計(jì)算，說出下面各題的商。292÷2358÷6488÷4217÷7288÷8605÷5【新課講授】（一）創(chuàng)設(shè)情景。出示豬八戒吃西瓜動畫：有四個(gè)西瓜，豬八戒全吃完了。聽完后，讓學(xué)生用自己的話敘述動畫的內(nèi)容。引入數(shù)學(xué)問題：通過動畫，你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？（1）4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？生：4÷4＝1（2）豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜也沒分到，怎樣用算式表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出：0÷3＝0，并深刻領(lǐng)會其中的含意。（二）引入新課，并板書課題。1.出示教材第23頁例。（1）0÷5=_______結(jié)合導(dǎo)入，你是怎樣想的？生：因?yàn)?×0=0，所以0÷5=0。（2）同學(xué)們還能舉出生活中的例子來說明嗎？（3）做一做。0÷20÷40÷80÷102384393（4）觀察后說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么？0除以任何不是0的數(shù)都得。（5）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？0÷0=？些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒有意義的。因?yàn)?與任何數(shù)相乘都得0，所以0÷0的答案不能確定，因此0不能做除數(shù)。（6）概括：0除以任何不是0的數(shù)都得0。（三）自主探索，合作學(xué)習(xí)。出示教材第23~24頁例6情景圖，說出信息。尋找信息，列出算式：208÷2=2162=（1）計(jì)算2082:①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②小組內(nèi)交流算法。③匯報(bào)計(jì)算過程，師生共同解決學(xué)生計(jì)算中遇到的問題。學(xué)生可能出現(xiàn)的豎式：④討論：哪種算法正確？你是怎樣判斷的？交流得出：a和b的計(jì)算結(jié)果是正確的，c算錯(cuò)了，因?yàn)?08÷2的商是三位數(shù)，而不是兩位數(shù)，十位上0除以2得0，這個(gè)0寫在十位上，如果不寫商就是兩位數(shù)了，104×2=208，而14×2=28，所以商是104。0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此十位上的0÷2=0，這個(gè)0一定要寫，0起占位的作用。⑤說一說，a和b兩個(gè)豎式有什么不同？你更喜歡哪一種寫法，為什么？明確：由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時(shí)，可省略用0做被除數(shù)的這一過程，直接在這一位上商0，得出的豎式要簡便些。（2）計(jì)算2162:①先判斷商的位數(shù)，再獨(dú)立計(jì)算。②說出計(jì)算過程，問：為什么十位上商0？0不寫行不行？③探索簡便寫法?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第24頁“做一做”第1、2題。402÷2609÷3615÷3624÷6第2題進(jìn)行筆算。訂正時(shí)，說出算法。2.完成教材第24頁“做一做”第3題。獨(dú)立完成后交流訂正。3.完成教材第26頁練習(xí)五第1~2題，集體訂正?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？（提醒大家在計(jì)算中要注意什么）【課后作業(yè)】1.教材第26頁“練習(xí)五”第3～4題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第4課時(shí)商中間或末尾有0的除法（）0除以任何不是0的數(shù)都得0。做除法時(shí)，中間的0不能省略。第50的除法（）【教學(xué)內(nèi)容】商中間或末尾有0的除法（教材第25例727頁練習(xí)五第5~6【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握除法計(jì)算中，當(dāng)不夠商1時(shí)寫0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零或末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能熟練地進(jìn)行商中間有零或末尾有零的除法計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.課件出示：306÷3=8164=師：當(dāng)除到被除數(shù)的某一位上是0時(shí)，怎么辦？為什么？2.教師揭示課題。板書課題：商中間或末尾有0的除法（2）【新課講授】教學(xué)新知：（1）課件出示教材第25頁例7（1）情景畫面和應(yīng)用題。①教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式并板書：650÷5=②組織學(xué)生試算，遇到什么問題，在小組中交流、討論。讓學(xué)生提出在試算過程中遇到的問題，并談一談解決的辦法。況：③用計(jì)數(shù)器幫助理解算理。請一名同學(xué)在計(jì)數(shù)器上把650平均分成5份，并說一說分的過程。學(xué)生試撥，在百位上撥一顆珠，還余1，與十位上的5一起組成15個(gè)一，所以十位上撥了就正好除盡，個(gè)位上的0怎么辦？學(xué)生討論商個(gè)位不寫0行不行？哪些方法簡便些？⑤教師邊板書計(jì)算過程，邊講計(jì)算方法。當(dāng)被除數(shù)的個(gè)位上是0時(shí)，就在它個(gè)位上占位。（2）完成教材第25頁“做一做”前兩小題。正。（3）課件出示教材第25頁例7第（2）題。①組織學(xué)生在小組中解答計(jì)算，共同討論計(jì)算過程中的問題。②教師指名到黑板上板演。245÷8=（根）……（元）個(gè)位還余5，為什么商的個(gè)位上寫0？生：被除數(shù)的個(gè)位上不夠商1，就商0。③完成教材第25頁“做一做”后兩小題。正。【課堂作業(yè)】教材第27頁練習(xí)五第5~6題。先獨(dú)立完成后集體訂正?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【課后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】第5課時(shí)商中間或末尾有0的除法（）例71）650÷5=130（根）（2）2458=305（元）不夠商1，就商0。00就可以。第6【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課（教材第20~22頁練習(xí)四第8~20題和教材第27~28頁練習(xí)五第7～14【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)構(gòu)，掌握口算、筆算的基本方法。2.通過判斷商的位數(shù)練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有０的除法特點(diǎn)。3.能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.分工合作，對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。整理，可以用文字、表格或圖等方式表示出知識結(jié)構(gòu)。提示整理知識的一般方法：（1）先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看和教科書上安排的順序一致嗎？（2）再看例題，看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？（32.師生共同展示、交流自己整理的知識結(jié)構(gòu)圖。（1）給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識在班級進(jìn)行交流，教師尋找作品給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。（2）教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識：①口算除法。②筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)。③除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法。④除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。【練習(xí)分析】1.鞏固除法的基本計(jì)算法則。出示教材第20~22頁練習(xí)四第8~12、16題。注意格式要規(guī)范。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行解答，全班講評。第8題看圖列式計(jì)算，272÷4。第9題用圈里的數(shù)分別除以25，看看余數(shù)各是多少，再填在相應(yīng)圓圈里。第11題根據(jù)文字列式計(jì)算。第12、16題先判斷商有幾位數(shù)，再用豎式計(jì)算并驗(yàn)算，點(diǎn)學(xué)生上臺板演。2.鞏固解決問題能力。出示教材第21~22頁練習(xí)四第13~1517~18題。首先分析題意，寫出解題思路，再列式計(jì)算?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第22頁練習(xí)四第19~20題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價(jià)。2.完成教材第27~28頁練習(xí)五第7～12題。注意商的中間或末尾有0的除法的計(jì)算。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們對于除法的知識都掌握了嗎？【課后作業(yè)】1.教材第28頁“練習(xí)五”第13~14題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】第6課時(shí)練習(xí)課口算除法。筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)。除法驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法。除式中的０：被除數(shù)中間、末尾有０的除法，商中間、末尾有０的除法。第7除法估算（）【教學(xué)內(nèi)容】除法估算（教材29頁例8和第31頁練習(xí)六的1~3【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷估算的過程，探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算。2.會表達(dá)估算的思路，在解決實(shí)際問題的過程中體會估算的價(jià)值，培養(yǎng)初步的估算意識。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，滲透思想品德教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.2.提問：對于估算，你是怎樣理解的？3.談話引入：暑假期間，小麗和爸媽一起外出旅游，在賓館住了三天，看一看有什么需要用估算解決的問題。導(dǎo)入新課并板書課題。【新課講授】1.呈現(xiàn)材料，提出問題。出示例8情景圖，從這些信息中，你從中獲得了哪些信息？學(xué)生討論后交流、歸納。閱讀與理解：（1）要計(jì)算每天多少錢，只需要用總錢數(shù)除以天數(shù)就可以了。（22.分析與解答。建議：①先安靜地想一想，把你的算法記下來。②再在四人小組里說一說自己的方法。③選出組內(nèi)最好的方法，準(zhǔn)備匯報(bào)。3.全班交流。①267≈300300÷3=100（元）每天的住宿費(fèi)大約是100元。②267≈270270÷（元）每天的住宿費(fèi)大約是90元。4.回顧與反思：（190元多還是少？比80元呢？學(xué)生討論交流匯報(bào)。（2）歸納小結(jié)：第2種方法最接近實(shí)際結(jié)果。每天的住宿費(fèi)比90元要少，比80元多。5.總結(jié)：估算時(shí)不僅要好算，還要盡可能接近準(zhǔn)確數(shù)。【課堂作業(yè)】1.完成教材第31頁第1題。先思考怎樣估算，然后獨(dú)立完成后相互交流。2.比一比，誰算得更合理？信息①：政教處王老師帶了40張佰元幣準(zhǔn)備給湖嶺鎮(zhèn)三小的孩子們買學(xué)習(xí)9元4110信息②：王老師把剩下的7533元分裝在11個(gè)紅包內(nèi)，準(zhǔn)備送給11個(gè)特別貧困的孩子，每個(gè)紅包最多放（）張佰元幣。信息③：4位老師帶著學(xué)生代表70輛面包車？（課件中面包車上寫有“限載20人”字樣）[備選]如果出現(xiàn)每輛車多坐5人租3【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行估算，求取近似數(shù)?！菊n后作業(yè)】1.教材第31頁“練習(xí)五”第2~3題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】第7課時(shí)除法估算（）例8：問題：每天的住宿費(fèi)大約是多少錢？1）要計(jì)算每天多少錢，只需要用總錢數(shù)除以天數(shù)就可以了。（2解答：①267≈300300÷3=100（元）每天的住宿費(fèi)大約是100元。②267≈270270÷3=90（元）每天的住宿費(fèi)大約是90元。第2種方法更接近實(shí)際。估算時(shí)不僅要好算，還要盡可能接近準(zhǔn)確數(shù)。第8課時(shí)除法估算（）【教學(xué)內(nèi)容】除法估算（教材30頁例9和第31~32頁4~7【教學(xué)目標(biāo)】１．在具體情境中學(xué)習(xí)除法估算，理解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。２．進(jìn)一步體會估算的意義和作用，形成估算的意識。時(shí)可以有不同的方法。4．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】根據(jù)具體情境合理地進(jìn)行估算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1．情境引入，揭示課題。2．復(fù)習(xí)乘法估算1118。3．變換情境，選擇合理的方法估算。（1）每排擺11張椅子，擺了18排，最多能坐多少人？（2）每支圓珠筆1１元，買1８支大約要準(zhǔn)備多少元？【新課講授】1．估算2234的商在哪兩個(gè)數(shù)之間。20與3030與4040與50、50與60、60與70、70與80引導(dǎo)學(xué)生利用口訣方便地估算出結(jié)果：可以把223看作200223÷450可以把223看作240223÷460道商在5０和60之間。2．教學(xué)教材第30頁例9。（1）出示30頁例9情景圖。18個(gè)箱子夠裝嗎？（2）閱讀與理解，明確題意。你從中獲得了什么信息？夠裝是什么意思？學(xué)生討論后交流。（3）分析與解答。用估算的方法解決這個(gè)實(shí)際問題。學(xué)生獨(dú)立嘗試，討論交流、匯報(bào)。（4）匯報(bào)方法?？梢园?82看作180180÷820＞18不夠裝?？梢园?8看作20×8＝160182不夠裝。（5）回顧與反思。這樣的分析有道理嗎？你是怎樣解決這個(gè)問題的？學(xué)生討論與交流、匯報(bào)。要注意選擇比較接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果更精確?！菊n堂作業(yè)】1.估算下面各題。83÷9≈÷8≈178≈質(zhì)疑：后兩題的被除數(shù)都是178，為什么有時(shí)看作160，有時(shí)看作？小結(jié)：在除法估算時(shí)，要根據(jù)除數(shù)確定把被除數(shù)看作什么數(shù)來估算。2.在具體情境中運(yùn)用估算解決問題。（1）小明4分鐘跳繩282下，小英6分鐘跳繩357下，平均每分鐘誰跳得多？（2）229位老師參加一日游，現(xiàn)在安排了4輛客車接送，平均每輛車大約要載多少位老師？小?！菊n堂小結(jié)】在這節(jié)課中你有什么收獲？【課后作業(yè)】1.完成教材第31~324~7題。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第8課時(shí)除法估算（）例9:問題18個(gè)箱子夠裝嗎？可以把182看作180180÷820＞18不夠裝?？梢园?8看作20×8＝160182不夠裝。在運(yùn)用除法估算來解決實(shí)際問題的時(shí)候，有時(shí)需要估大，有時(shí)需要估小。【教學(xué)內(nèi)容】3334～35頁練習(xí)七第１～7【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。2.掌握商中間、末尾有０的除法特點(diǎn)。3.能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的正確率?！窘虒W(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.分工合作，對本單元內(nèi)容進(jìn)行整理。一般方法：（1）先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看和教科書上安排的順序一致嗎？（2）再看例題，看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？（32.師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖。作品給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識：①口算除法。②筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)。③除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法。④除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法?！緩?fù)習(xí)講授】1.出示教材第331）～（3）題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行解答，全班講評。2.提問：（１）這３道題的解答有什么共同點(diǎn)？（２）你是用什么方式來完成這３道題的計(jì)算的？（３）說一說口算、估算、筆算的過程?！菊n堂作業(yè)】教材第34～35頁練習(xí)九第1～7題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價(jià)。第3題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)?？梢圆捎糜?jì)時(shí)競賽的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍中提高計(jì)算能力。第4題：提醒學(xué)生看清題意，注意帶小括號算式的運(yùn)算順序。第5、6題：是計(jì)算在解決問題中的應(yīng)用。而這題是需要兩步計(jì)算才能解決的問題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。第7并說出解題思路。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對于除法的知識都掌握了嗎？【課后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】整理和復(fù)習(xí)口算除法。筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)。除法驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法。除式中的0：被除數(shù)中間、末尾有0的除法，商中間、末尾有0的除法。3第1課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（教材第36~37【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?！窘虒W(xué)過程】【情景導(dǎo)入】談話：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，每到周三下午，同學(xué)們就特別興奮，各課件呈現(xiàn)情境圖:談話：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自由發(fā)言）追問：為了更清楚的了解每個(gè)小組的情況，我們可以將這些信息進(jìn)行整理，用什么方法整理好呢？（板書：統(tǒng)計(jì)表）引導(dǎo)學(xué)生明確：利用統(tǒng)計(jì)表整理相關(guān)信息會更清楚。1．填寫各興趣小組統(tǒng)計(jì)表。成。②要求填得既快又準(zhǔn)確。(當(dāng)然可以分工合作，核對數(shù)據(jù)）集中交流匯報(bào)：小組代表匯報(bào)。其他小組給予評價(jià)。從每張表中你知道了什么？4張小統(tǒng)計(jì)表回組的總?cè)藬?shù)是多少？答案來呢？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：把這四張小統(tǒng)計(jì)表合并成一張大統(tǒng)計(jì)表。【新課講授】表）談話：合并，好主意！如何合并呢？合并后的統(tǒng)計(jì)表會是什么樣子呢？“總計(jì)”和第一行中的“合計(jì)”的意思有什么不同？（合計(jì)的是每個(gè)小組的男、對這張表還有什么問題嗎？2.填寫統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生先獨(dú)立填寫。小組內(nèi)交流。先填什么，再填什么，最后填什么。填表日期！引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩種求總?cè)藬?shù)的方法起到了驗(yàn)算的作用。3．比較新、舊統(tǒng)計(jì)表的不同。啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能知道些什么？你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些優(yōu)點(diǎn)？【課堂作業(yè)】完成教材第37先進(jìn)行全班調(diào)查，再填表，然后提出問題進(jìn)行討論交流?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】這個(gè)表中包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表，回答下面的問題。（1）男生最喜歡的活動是什么？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。第2【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課（教材第38~40【教學(xué)目標(biāo)】寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。３.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的意義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解決問題?！窘虒W(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生討論、交流。2.導(dǎo)入：那我們這節(jié)課一起來利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識解決生活中的問題，好嗎？板書課題：練習(xí)課【練習(xí)分析】1.出示教材第38頁練習(xí)八第1題。關(guān)于上面三屆奧運(yùn)會，下面哪些說法是正確的？（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。（2）俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。學(xué)生讀題，分析題意，討論：你從中獲得了什么信息？學(xué)生交流、匯報(bào)。歸納：前兩句話是正確的，第3句是錯(cuò)誤的。2.出示教材第38頁練習(xí)八第2題。下面是育才小學(xué)三（1）班同學(xué)的體育成績記錄單。請把這些記錄整理在下列表中。（1）比較一下這個(gè)班男生和女生的體育成績。（2）這個(gè)班的體育成績怎么樣？討論、交流。（2）如何比較男、女生的體育成績呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納：比較男生和女生四個(gè)等次的人數(shù)多少。3.出示教材第39頁練習(xí)八第3題。（1）男生喜歡（（2）女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。）類圖書的人數(shù)最多。（2）將記錄的數(shù)據(jù)填在表中。（3）分析統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生討論男生喜歡什么類圖書最多？女生喜歡什么類圖書最多？小組討論后交流、匯報(bào)。（4）引導(dǎo)小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性。【課堂作業(yè)】完成教材第39~40頁練習(xí)八第4~6題。學(xué)生先調(diào)查后填表，并對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，解決相應(yīng)的問題?！菊n堂小結(jié)】說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？【課后作業(yè)】完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中本課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】第2課時(shí)練習(xí)課根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行分析并解決問題。4【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘整十、整百數(shù)。3.使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。中的運(yùn)用。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，解決問題。2.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：第一項(xiàng)內(nèi)容是口算兩位數(shù)乘一位數(shù)；做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。定了基礎(chǔ)。本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系的?！菊n時(shí)安排】建議共分8課時(shí)：1.口算乘法………………２課時(shí)2.筆算乘法………………5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)1.口算乘法第1課時(shí)口算乘法（1）【教學(xué)內(nèi)容】口算乘法（教材第41頁例43頁練習(xí)九第１～4【教學(xué)目標(biāo)】1.通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、口算卡片【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】①2個(gè)十是多少？5個(gè)百是多少？②40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)十？12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？同學(xué)們對以前的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。板書課題：口算乘法（1）【新課講授】出示水果商店情境圖（見教材第41頁例1提出用乘法計(jì)算的問題。1.教學(xué)教材第41頁例1。（1）出示情境圖1。每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？師：有誰想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？①學(xué)生獨(dú)立思考。②自由匯報(bào)。生1：10個(gè)3的和是30，再加上5個(gè)3是45。生2：20個(gè)3相加是60，再減去15就是45。生3：5×3=15，10×3=30……③教師肯定，鼓勵(lì)說得好的學(xué)生，然后板書。10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒。列豎式計(jì)算：5×3=15，10×3=30小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分別與一位數(shù)相乘后相加。2.思考：150×3＝.學(xué)生相互討論后交流、匯報(bào)。150先算15×3，然后在末尾補(bǔ)上一個(gè)0?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第41讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2.完成教材第43頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，說明算理。43一組摘的香蕉多。4.教材第43頁的練習(xí)九第３題?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？【課后作業(yè)】1.教材第43頁“練習(xí)九”第4題。2.完成課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】口算乘法（1）例1：每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒.相乘后相加。思考：150×3＝.第2課時(shí)口算乘法（2）【教學(xué)內(nèi)容】4244~45頁練習(xí)九第5～12題)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】乘法的算理，并能找到規(guī)律運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、口算卡片【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算下面各題。13×443×2130×433×312×411×72.說一說13×４、130×4、43×2的口算方法。乘法。板書課題：口算乘法（2）【新課講授】1.快樂體驗(yàn)，探索新知。（１）談話引入。水果商店里還有其他的水果，你能提出什么問題嗎？（２）出示教材第42頁例題2的插圖。思考：你從中獲得了什么信息？出示例題（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？2.研究口算的方法。（1）請學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：6×10（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。教師板書：①10×6＝60②6×1＝66×10＝6054+6＝60③6×9＝54學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說清算理。因數(shù)一共有幾個(gè)０，再在所得的積后面添上幾個(gè)０，這一種方法最為簡便。3.出示例題（2）蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？匯報(bào)：12×2＝2424×10＝240小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)０。4.完成教材第42先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評時(shí)提問：310×30你是怎樣算的，說一說口算過程。１２0×3０你是怎樣算的，說一說口算過程?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第44頁的練習(xí)九第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2.游戲：奪紅旗。讓學(xué)生完成教材第44頁的練習(xí)九第8題。學(xué)生分組比賽，然后表揚(yáng)又快又準(zhǔn)的小組。3.完成教材第44頁的練習(xí)九第6、7題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課，你有什么收獲？【課后作業(yè)】1.完成教材第45頁“練習(xí)九”第9~12題。2.完成課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第2課時(shí)口算乘法（2）例6個(gè)，10盒有多少個(gè)？6×1＝66×10＝6054+6＝606×9＝54（2）蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？12×2＝2424×10＝240小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)０。2.筆算乘法第1課時(shí)筆算乘法（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】筆算乘法（教材第46頁例147頁練習(xí)十第1～5【教學(xué)目標(biāo)】和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。2.能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。3.在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.計(jì)算。提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計(jì)算？位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.口算。27×2018×3082×4024×5052×6019×7012×9053×20提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的?！拘抡n講授】必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位）2.出示教材第46頁的例題1。（1）出示主體圖以及例題1：1412（2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了多少本？該怎樣列式？14×12(為什么用乘法計(jì)算？)乘乘12我們還沒學(xué)過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。提問：誰能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識呢？以4人為一小組討論。（3）匯報(bào)：一種方法可以把12本書分成10本和2本兩部分，我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來就是王老師要付的錢。板書：師：剛才我們求一共買多少本書，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，大家想一想，我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來寫成一個(gè)豎式呢？（4）講解14乘12豎式。蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么？再算什么？（先算2乘4表示8個(gè)一，再算2乘1表示2個(gè)十，合起來是28，在28的旁邊注明14×2的積）此時(shí)，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“1”的紙，并問：第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10本書一共多少錢，用10乘14，得140，在140的旁邊注明14×10的積）教師對著豎式說明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要寫在十位上，個(gè)位寫0，再用10去乘1，得10，但這個(gè)1不是表示1乘1得到的10應(yīng)該表示10個(gè)十就是100，所以這個(gè)1必須寫在百位上，因此，要在140的旁邊注明1×10的積。第三步算的是什么？（把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是把28和140加起來，得168）8加只起占位作用，0擦掉）請一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過程。3.提問：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？4.議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5.引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第46（1）先看23×13，提問，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？是用哪位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)？乘出的積是多少？（3）23乘13得多少？（4）其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評。2.完成教材第47頁練習(xí)十第2題。果，評一評，誰完成的最好。3.完成教材第47頁練習(xí)十第1題。從題目中你知道哪些信息？（每排22個(gè)雞蛋，共13排）要求一共有多少個(gè)雞蛋，怎樣算呢？指名說一說?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？次乘得的結(jié)果加起來）【課后作業(yè)】1.完成教材第47頁“練習(xí)十”第3~5題。2.完成課時(shí)練習(xí)?！窘虒W(xué)板書】第1課時(shí)筆算乘法（不進(jìn)位）的結(jié)果加起來。第2課時(shí)筆算乘法（進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】筆算乘法（教材第49頁例２及第50頁練習(xí)十一第１～2【教學(xué)目標(biāo)】乘法。用數(shù)學(xué)的能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】提問：前三道題和最后一道題有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？較復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。揭示課題：筆算乘法（進(jìn)位）【新課講授】提出什么問題呢？2.課件出示例2情景圖。春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？你從中獲得了什么信息？應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生列式：48×37=3．各組討論：怎樣計(jì)算48×37。請把想出的計(jì)算方法寫在紙上。4．組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。（１）48≈5050×40＝2000大約2000盒。37≈40（２）50×37＝185050－48＝237×2＝741850－74＝1776一共需要1776盒酸奶。（３）48×7＝336336+1440＝177648×30＝1440一共需要1776盒酸奶。5.師生評議。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見給以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。先用個(gè)位的7去乘48，乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對齊，計(jì)算中滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結(jié)果表示幾個(gè)十，末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。（3）重點(diǎn)評議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！6.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)計(jì)算方法：乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。【課堂作業(yè)】1.完成教材第50頁練習(xí)十一第1題。完成計(jì)算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。23×34＝78254×13＝70247×62＝291478×82＝63962.完成教材第50頁練習(xí)十一第2題。因，請學(xué)生訂正錯(cuò)題。請學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)?！菊n堂小結(jié)】1.請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題?！菊n后作業(yè)】完成課時(shí)練習(xí)。【教學(xué)板書】第2課時(shí)筆算乘法（進(jìn)位）例2:春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？（１）48≈5037≈40大約2000盒。50×40＝2000（２）50×37＝185037×2＝7450－48＝21850－74＝1776一共需要1776盒酸奶。（３）48×7＝336336+1440＝177648×30＝1440一共需要1776盒酸奶。先用個(gè)位的7去乘48，乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對齊，計(jì)算中滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結(jié)果表示幾個(gè)十，末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。的末位與乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。第3【教學(xué)內(nèi)容】48頁練習(xí)十第6~9題和第50~51頁練習(xí)十一第3~10【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題策略意識。的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.結(jié)合具體的生活情境，解決一些簡單的實(shí)際問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】使學(xué)生能較熟練地掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)計(jì)算法則。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們，前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)游嗎？現(xiàn)在，游戲開始。1.介紹玩法：有121題得一顆五角星，看看哪個(gè)組得分最高。20×635×2023×3020×1831×3040×2020×726×3023×4040×1836×2030×26加強(qiáng)他們的集體主義精神。2.活動開展。3.教師小結(jié)：師：大家反應(yīng)真快，口算得又對又快。祝賀第（）組暫時(shí)獲勝?！揪毩?xí)講授】一、游戲互動。方法：請同學(xué)們在本子上用豎式計(jì)算屏幕上的兩道題，老師每組抽一個(gè)同位上的數(shù)和十位上的數(shù)，積分別是幾）（3）展示學(xué)生的作業(yè)并統(tǒng)計(jì)得分。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)與以前的兩位數(shù)乘一位數(shù)不同的地方，應(yīng)該注意計(jì)算的順序。方法：請同學(xué)們在練習(xí)本上通過計(jì)算，找出哪只蜜蜂采哪朵花，每組幫助一只蜜蜂，第一組幫第一只，以此類推，看哪個(gè)組算得又快又準(zhǔn)，格式又正確。（1）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）集體訂正。完成第48頁練習(xí)十第6、9題和第51頁練習(xí)十一第6題。通過玩游戲，要求學(xué)生按格式要求完成練習(xí)，提高計(jì)算的熟練程度和準(zhǔn)確性，使學(xué)生養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。方法：我們來當(dāng)啄木鳥，幫大樹們檢查哪棵樹生病了?？凑l能當(dāng)一位優(yōu)秀的“啄木鳥”醫(yī)生。完成第50頁練習(xí)十一第3題。（2）要求：a.每個(gè)同學(xué)自己細(xì)心檢查3棵樹。b.自查完后4人小組互相說說哪棵樹有病，病因是什么。c.老師隨機(jī)提問4個(gè)組，不一定按順序提問哦。答對的組獲一顆五角星。（3）集體訂正。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣，從而加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算技能。二、結(jié)合生活，解決問題。1.生活問題一：完成教材第48頁第7題。（1）看圖理解題意。（2）你在圖中知道些什么內(nèi)容？用什么方法算？4名學(xué)生的作業(yè)展示）2.生活問題二：完成教材第48頁第8題。學(xué)生自己讀題，找出題目所給信息，已知什么？要求什么？思考：你是怎樣解決這道題的？學(xué)生討論交流、匯報(bào)。第一問要求大米和面粉各買了多少千克？就直接將每袋的重量乘以袋數(shù)就可以了。第二問其實(shí)是求這些大米和面粉的總重量是多少，與1噸比較大小。第三問是鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。可以提出一共要多少錢？大米和面粉各需要多少錢？解答：第一問：大米25×11＝275（千克）面粉20×34＝680（千克）第二問：275+680＝955千克<1噸，所以一次能運(yùn)回。第三問：大米和面粉各需要多少錢？大米11×80＝880（元）面粉34×70＝2380（元）3.生活問題三：完成教材第50頁第5題。學(xué)生獨(dú)立思考，說出解題思路。分